Модульный урок "Важнейшие классы неорганических соединений. Оксиды"
методическая разработка по химии (8 класс) по теме

Номер

учебного

элемента

Учебный материал с указанием заданий

Руководство по

усвоению учебного

материала

УЭ-0

Интегрирующая цель:

а)        В процессе учебной деятельности ты должен обобщить
все знания об оксидах, установить прямые и обратные
связи оксидов с другими классами веществ, научиться
писать уравнения этих реакций;

б)        Научиться работать с предложенным учителем
материалом и выполнять конкретные задания,
подсчитывать баллы.

Цель урока обсуждается

с учащимися

УЭ - 1

Входной контроль

Цель: проверить себя, как усвоил предыдущий материал, и

 убедиться, что готов изучать новый материал.

1.        Какие вещества называются оксидами?
(определение)

2.        Среди приведенных формул выберите формулы

оксидов:

СзН6О,   SO3,   HNO3,   КзР04,    Аl2Оз,   Сl2О7,

CuS04,   N2O5,   Сu2О,   ZnS04,   СаО

3.        Напишите уравнения реакций, происходящих при

следующих превращениях

СаО -► Са(ОН)2              Р2О5  -> НзР04 

К2О  -> КОН                     С02   -> Н2СОз

CuO ->Сu(ОН)2                Si02   -> H2Si03

Помните, что взаимодействие с водой происходит в

том случае, если образуются растворимые кислота и

 основание

4.Обозначьте римскими цифрами валентность химических

элементов

       Na2O,    Мn2О7,    N2О3,     СО2,   СrОз,    MgO

Взаимоконтроль

3 балла

6 баллов (за каждый

верный ответ 1 балл)

12 баллов (за

каждое верное

ур-ние 3 балла)

6 баллов (за каждый

верный ответ 1 балл)

УЭ-2

Изучение нового материала. Оксиды в природе

По опорной схеме 1 выявите, какие оксиды наиболее распространены в природе.

О  каких оксидах идет речь в следующих описаниях?

1.Этот оксид находится: в атмосфере, в земле, образует

   моря, океаны, реки, озёра, пруды, болота, ледники на

    вершинах гор, ледовые полярные шапки (…).

2.Твёрдое, очень тугоплавкое вещество, в природе

   встречается в виде включений в гранит и другие породы.

   Такие включения выглядят как кусочки сплавленного

   стекла. Освобождаясь при выветривании породы, они

   скапливаются в руслах рек в виде белого песка (...)

3.        3.В минеральной воде я бурлю,
  В топочном газе летаю,
  Растениям пользу несу,
  Пожар затухать заставляю (...).

Работа с учителем

1 балл

1 балл

1 балл

УЭ-3

Изучение нового

материала

Классификация

оксидов

Цель: Составить в тетрадях схему классификации оксидов,

выяснить, что положено в основу классификации оксидов

(подсказка: УЭ - 1  задания 3, 4)

Изучение опорной схемы 2.

Работа с учителем

УЭ-4

Изучение

нового

материала

Химические

свойства

оксидов

Цель : Изучить по схеме «Взаимосвязь веществ» единство веществ и противоположность их свойств, Научиться прогнозировать свойства основных и кислотных оксидов.

ПРОГНОЗ:

Химические        свойства
Основных оксидов        Кислотных оксидов

1. 1.
   
2. 2.
   
3. 3.
   

Работа с учителем

6 баллов

УЭ-5

Закрепление изученного материала

Цель: Проверить степень усвоения  изученного  материала

1. Решите экологическую задачу:

Есть у нас большой завод -

Он продукцию дает,

А над ним труба дымит -

Небо синее коптит.

Жить под ней - сплошная мука!

Но поможет нам наука:

Чтобы снять противогаз

Обезвредить нужно газ.

(Подсказка:  УЭ-2,  ОС - 1)

      А + ВС + Д

2.  Осуществите схему превращений

           Na2O → Na3P04 ← Р2О5

               ↓                              ↓

           NaOH                       НзР04

5 баллов

12 баллов

(за каждое правильно написанное ур-ние

3 балла)

УЭ-6

Определе -

ние

отношения

к учению

Цель: Определить эмоциональное состояние ученика на

уроке.   1. Определите, какая из этих рожиц отражает ваше

отношение к учению

2. Задумайтесь:

а) может ли, человек полюбить неинтересный ему

предмет?

б) что для этого надо сделать?

Примеча -

ние

Если ты набрал:

41 балл и выше        - оценка 5

29 - 40 баллов          - оценка 4

20 - 28 баллов          - оценка 3

меньше 20 баллов   - оценка 2

Если ты завысил себе оценку, значит  чувствуешь себя способнее, чем думал о себе раньше. Только нужно доказать это окружающим.