Основания.
план-конспект урока по химии (8 класс) на тему

         МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

                       СРЕДНЯЯ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА №13

                                                        Конспект урока

                                                     по химии в 9 классе

                                                         «ОСНОВАНИЯ»                          

                                                                                                                      Подготовила учитель  химии                  

                                                                                                                     Давыдова Светлана Николаевна

                                                                       г. Волжский -2014

Урок по химии в 9 классе «Основания»

Цель: Познакомить учащихся с составом, названиями, классификацией и представителями класса оснований. Продолжить формирование знаний об ионах на примере сложных ионов. Показать различие между зарядами ионов и с.о. Дать представление о качественных реакциях на примере щелочей.

Формировать умение составлять формулы оснований, называть их, классифицировать.

Оборудование: химические стаканы, пробирки.

Вещества: гидроксид калия, гидроксид натрия, гидроксид кальция, лакмус, фенолфталеин, метилоранж.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Здравствуйте! Я рада вас приветствовать на уроке.

II. Изучение нового материала:

Химическая разминка: (блиц - опрос)

1.Химия наука о - (веществах)

2.Вещества это-(то из чего состоят тела)

3.Какаие типы веществ бывают - (простые, сложные)

4.Что называется сложными веществами? (в-ва состоящие из атомов разных химических элементов)

 5.Какие группы сложных веществ мы знаем? (бинарные соединения, оксиды кислотные и основные)

6.Какие типы химических связей характерны для оксидов (ионная, ковалентная)

7.Для каких типов химических элементов характерна ионная связь (металла и неметалла)

8.Что называется ионами (заряженные частицы)

9 .Оксиды это - (сложные вещества, состоящие из двух элементов один из которых кислород)

10.Из предложенного ряда веществ выберите оксиды  кислотные и основные, и заполните таблицу.

CO2. KOH, NO2 ,CaO ,NaOH ,H2O ,Ca(OH)2 ,BaO, P2O5, K2O

Учитель: Скажите, все ли вещества вы смогли вписать в таблицу ?

 KOH , NaOH ,Ca(OH)2 –данные вещества не являются оксидами.

Учитель: Чем же данные вещества отличаются от оксидов?

Они  состоят из атомов металла, кислорода и водорода.

Учитель: Следовательно, какой тип связи можно предположить между атомами металла и кислородом, водородом. Атом, какого элемента будет катионом?

Ионную. Атом металла.

Учитель:  Данные вещества состоят из двух ионов - катиона металла и сложного аниона - гидроксид иона. Почему сложного?

Потому что он образован атомами водорода и кислорода.

Учитель:  Давайте определим заряд  гидроксид иона

                                    О -2Н+--------(ОН)-

Только давайте не путать степень окисления и заряд иона

             Ca+2(OH)2                                                      Ca2+(OH)2

степень окисления                                              заряд иона

Теперь давайте вместе с вами дадим определение новому классу сложных веществ  

Основание это –

Сложные вещества, состоящие из катиона металла и  гидроксид иона.

ОБЩАЯ ФОРМУЛА   Ме+п(ОН)-п, число гидроксидных групп равно заряду иона металла.

Учитель:  Номенклатура оснований (можно опираться на правила составления названий бинарных соединений, а можно самому сформулировать).

Гидроксид+ название металла (в род.падеже) (с.о.)

Давайте назовем вещества:

Учитель:  Теперь давайте выполним обратное  действие, по названию составим формулу основания. (Дети работают у доски и в тетради)

Учитель: Как  и оксиды основания можно разделить на группы взяв за основу классификации растворимость в воде.  

                                                  ОСНОВАНИЯ

Растворимые                                                                нерастворимые

Щелочи

 KOH , NaOH                                                               Fe(OH)3, Zn(OH)2, Cu(OH)2

И не обязательно для этого проводить эксперимент, достаточно открыть таблицу растворимости (рассказ как пользоваться  таблицей, по ходу дети распределяют основания по группам  и заносят формулы в схему)    

 Учитель: Теперь давайте познакомимся некоторыми представителями класса оснований. Для этого чертим таблицу, и демонстрируем гидроксид кальция. В классе рассматриваем только Ca(OH)2.

                      ПРЕДСТАВИТЕЛИ КЛАССА ОСНОВАНИЙ

Демонстрируем опыт «Качественная реакция на углекислый газ» (Можно воспользоваться виртуальной лабораторией)    

Учитель: Такие реакции, в результате которых доказывается, наличие данного вещества называются, качественными. В нашем случае углекислый газ является качественным реактивом на известковую воду, а если распознаем углекислый газ, то известковая вода будет качественным реактивом. Качественные реактивы могут быть как  на одно вещество, так и на группу веществ. Выполним лабораторную работу. 

На столах у учащихся стоят наборы индикаторов и 6 пронумерованных пробирок. (в пробирках 1,3,5-вода;2,4,6- KOH)

Учащимся предлагается повторить правила техники безопасности при работе с реактивами  и приступить к выполнению работы по инструктивным карточкам.

Инструктивная карточка.

Выполните задание в соответствие с требованиями в инструктивной карточке.

В пробирку под номером 1и 2 капните по 1-2 капли лакмуса

В пробирку под номером 3 и 4 капните по 1-2 капли м/о

В пробирку под номером 5 и 6 капните по 1-2 капли ф/ф

Что вы наблюдаете? Свои наблюдения сравните с таблицей в учебнике.

После выполнения лабораторного опыта проводим обсуждение и вывод. Учащиеся отмечают, как изменяется цвет индикатора в щелочной среде, а в нейтральной цвет индикатора сохраняется

 III. Закрепление

Учитель: Сегодня мы познакомились с новым классом неорганических веществ – основаниями.

Для закрепления полученных знаний, ответьте на следующие вопросы:

Какие вещества называются основаниями?

На какие группы делятся основания?

Какие оксиды соответствуют основаниям?

Как отличить растворы щелочей от растворов других веществ?

Предлагается выполнить следующие задания самостоятельно:

А) КOH, CuO, Cr(OH)3,  SO2,  LiOH, ZnO , Fe(OH)2 NaOH, CaO,Ba(OH)2, HCl, K2SO4

I вариант-выписать щелочи          II вариант- выписать нерастворимые основания
Б)Найдите соответствие между формулой основания и формулой  соответствующего оксида.

После выполнения работы, учащиеся обмениваются работами, обсуждают выполненные задания, исправляют ошибки (ответы представлены на доске) и оценивают работу друг друга.

IV. Домашнее задание: п.19, вопросы 4,5,заполнить таблицу «Представители класса оснований»

Используемая литература:

1.Габриелян О.С. Химия. 8 класс: учебник для общеобразовательных учебных заведений. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010

 2. Габриелян О.С.,Воскобойникова Н.П. Химия. Настольная книга учителя. – М.: Дрофа, 2007