Рабочая программа по химии 8 класс
рабочая программа по химии (8 класс) на тему
Предварительный просмотр:
МКОУ « Бузиновская СОШ»
Рабочая программа по курсу «Химия»
8 класс.
Составила: ____________ Панченко Т.Ф.
Проверила _____________Федотова Е.А.
зам. директора по УВР
Утверждаю_____________ Федотов Ю.И.
директор школы
2014 г.
Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по химии. Предназначена для изучения химии в 8 классе в соответствии с учебным планом предполагается 68 часов (2 часа в неделю).
Цели: усвоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии;
овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химические эксперименты, производить расчеты на основе химических формул и уравнений;
развитие способностей самостоятельно приобретать знания.
Основное содержание.
1 Введение (8 часов).
2 Строение атома. Структура Периодической системы химических элементов (9 часов).
3 Химическая связь. Строение веществ (17 часов).
4 Классификация сложных неорганических веществ (4 часа).
5 Химические реакции (8 часов).
6 Растворы. Электролитическая диссоциация (13 часов).
7 Химические свойства оксидов, кислот, оснований, солей (9 часов).
Требования к уровню подготовки.
Знать: химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций; важнейшие химические понятии: атом, химические элементы, относительная атомная и молярная массы, химическая связь, химические реакции; основные законы химии- закон постоянства состава, закон сохранения массы веществ, периодический закон.
Уметь: составлять формулы веществ, уравнений химических реакций, распознавать химические вещества, обращаться с химической посудой.
Здоровьесберегающие технологии.
У учащихся особенно чувствительной является нервная система, поэтому важным во время урока является:
а) Чередование различных видов учебной деятельности:
– опрос учащихся;
– работа с учебником;
– рассматривание наглядных пособий;
– ответы на вопросы;
– использование мультимедийных пособий.
б) Использование различных методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения самих обучающихся.
– метод свободного выбора (беседа);
– активные методы (обсуждение в группах, ученик как исследователь).
Это снижает утомительную нагрузку, связанную с необходимостью поддержания рабочей позы.
в) Проведение физкультурных минуток
г) Важное значение имеет эмоциональный климат на уроке:
– эмоциональная мотивация в начале урока
– создание ситуации успеха
д) Соблюдение техники безопасности при проведении практических работ и экскурсий.
Примечание: уроки с применением здоровьесберегающих технологий отмечены значком ●
Учебно-методический комплект.
1. Новошинский И.И., Новашинская Н.С. Химия 8 класс. Оникс, 2010 г.
2. Новошинский И.И., Новашинская Н.С. Контрольные работы 8 класс.
3. CD. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия.
№ | Название раздела | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уроку | Вид контроля | Эл-ты доп.сод. | Д/з | Дата | |
План | Факт | ||||||||||
1 | Введение (8 часов) | Предмет химии. Техника безопасности. | 1 | Изучение нового | Химия как часть естествознания. Химия наука о веществах, их строении, свойствах и превращениях. | Знать предмет химии | Предварительный | § 1 | |||
2 | Практическая работа №1 по теме «Знакомство с лабораторным оборудованием». | 1 | Урок-практикум | Знакомство с лабораторным штативом и спиртовкой | Уметь обращаться с лабораторным штативом и спиртовкой | Проверка практической работы | Оформление П.Р. | ||||
3 | Разделение смесей. | 1 | Комбинированный | Разделение смесей. Очистка веществ. Фильтрование. | Знать способы разделения смесей | Текущий | Природные смеси: воздух, природный газ | § 1 С.207 | |||
4 | Практическая работа № 2 по теме «Очистка загрязненной поваренной соли». | 1 | Урок-практикум. | Очистка загрязненной поваренной соли. | Уметь очищать поваренную соль, используя методы разделения смеси. | Проверка практической работы | Оформление П.Р. | ||||
5 | Атомы и молекулы. | 1 | Изучение нового. | Атомы и молекулы. | Знать понятия «атом» и «молекула» | С.9 вопросы | § 2 | ||||
6 | Относительная атомная масса | 1 | Изучение нового. | Относительная атомная масса | Знать понятие «относительная атомная масса». | С.14, вопросы и задания | Атомная единица массы | § 3 | |||
7-8 | Химические элементы. | 2 | Урок-семинар. | Химический элемент. Язык химии. Знаки химических элементов. | Знать понятие «химический элемент», уметь называть химический элемент. | С.16, вопросы | § 4, знаки химических элементов. | ||||
9 | Строение атома. Структура Периодической системы химических элементов (9 часов). | Состав атома и атомного ядра | 1 | Изучение нового. | Строение атома. Ядро. Протон, нейтрон и электрон. | Знать состав атома и ядра. | § 5 | ||||
10 | Изотопы | 1 | Комбинированный урок | Изотопы | Знать понятие «изотопы» | С.22, задания. | § 6 | ||||
11-12 | Строение электронной оболочки атомов. | 2 | Изучение нового, урок-семинар | Строение электронных оболочек атомов (20 элементов). | Знать строение электронных оболочек атомов (20 элементов). | Упр.4, с.28 | § 7, § 8 | ||||
13-14 | Структура Периодической системы элементов Д.И. Менделеева | 2 | Изучение нового | Периодический закон и периодическая система химических элементов. | Знать физический смысл порядкового номера, номера групп и периода. | Упр.4, с.32 | § 9, § 10 | ||||
15 | Характеристика химического элемента по его положению в Периодической системе. | 1 | Комбинированный урок | Характеристика химического элемента по его положению в Периодической системе. | Уметь характеризовать химический элемент по его положению в Периодической системе. | Задание с.37 | § 11 | ||||
16 | Обобщающий урок по теме «Периодическая система» | 1 | Обобщающий урок | Периодическая система и строение атома | Уметь характеризовать химические элементы на основе их положения в Периодической системе. | Текущий. | § 5-11 | ||||
17 | Контрольная работа по теме «Периодическая система» | 1 | Урок проверки знаний | Задания и упражнения по теме «Периодическая система» | Уметь выполнять задания и упражнения по теме «Периодическая система» | Проверка контрольной работы | |||||
18 | Химическая связь. Строение веществ (17 часов). | Относительная молекулярная масса веществ. | 1 | Комбинированный урок | Относительная молекулярная масса веществ. | Знать понятия «Относительная молекулярная масса» | § 12 | ||||
19-20 | Вычисления по химическим формулам | 1 | Изучение нового, урок применение знаний | Вычисление относительной молекулярной массы, массовой доли химических элементов. Вычисление массовых отношений | Уметь вычислять по химическим формулам | Задачи | § 13, упр.6 | ||||
21 | Простые и сложные вещества | 1 | Комбинированный урок | Простые вещества (металлы и неметаллы). Сложные вещества. Качественный и количественный состав. | Уметь распознавать простые и сложные вещества | Упр. 3 С. 46 | § 14 | ||||
22-23 | Ковалентная связь. | 1 | Изучение нового, урок применение знаний | Ковалентная связь (полярная и неполярная). Электроотрицательность. | Уметь определять тип химической связи. | Текущий | § 15, 16, 17 | ||||
24 | Вещества молекулярного строения | 1 | Комбинированный урок | Вещества молекулярного строения. Закон постоянства состава. | Понимать закон постоянства состава веществ. | Упр. 4 С. 59 | Типы кристаллических решеток. | § 19 | |||
25 | Ионная связь | 1 | Комбинированный урок | Ионная связь. Вещества немолекулярного строения. | Знать понятия «ионная связь». | Упр. 2 С. 63 | § 20 § 21 | ||||
26 | Степень окисления | 1 | Изучение нового. | Понятие о степени окисления. | Знать понятия степень окисления. | Текущий | § 23.1 | ||||
27 | Определение степени окисления атома в соединениях. | 1 | Комбинированный урок. | Определение степени окисления. | Уметь определять степень окисления. | Упр. 3 С. 72 | § 23.2 | ||||
28-29 | Составление формул соединений по степени окисления. | 2 | Изучение нового, урок применение знаний. | Составление формул бинарных соединений по степени окисления. | Уметь составлять формулы. | Решение упражнений. | § 23.3 Упр.1 | ||||
30 | Количество вещества. Молярная масса. | 1 | Изучение нового. | Количество вещества. Молярная масса. | Дать понятие «количество вещества», уметь определять молярную массу. | Текущий. | § 24 | ||||
31-32 | Решение задач. | 2 | Урок-практикум. | Задачи на использование физических величин: Количество вещества и молярная масса. | Уметь решать задачи. | Задачи. | § 25 Упр. 50 С. 81 | ||||
33 | Обобщающий урок по теме «Химическая связь» | 1 | Обобщающий урок | Химическая связь. Степень окисления. Молярная масса. | Уметь определять тип химической связи, степень окисления, решать расчетные задачи по формулам. | Проверка упражнений. | Задача. | ||||
34 | Контрольная работа по теме «Химическая связь» | 1 | Урок проверки знаний | Задания и упражнения по теме «Химическая связь» | Уметь выполнять задания и упражнения по теме «Химическая связь» | Проверка контрольной работы | |||||
35 | Классификация сложных неорганических веществ (4 часа). | Оксиды | 1 | Изучение нового. | Оксиды: определение, номенклатура, классификация. | Знать определение оксидов. | Упр. 1 С. 86 | § 26 | |||
36 | Основания. | 1 | Комбинированный урок. | Основания: определение, состав, номенклатура, классификация и структурные формулы. | Знать определение оснований. | Упр. 1 С. 89 | § 27 | ||||
37 | Кислоты | 1 | Комбинированный урок | Кислоты: определение, состав, номенклатура, классификация. | Знать определение кислот. | Формулы кислот. | § 28 | ||||
38 | Соли. | 1 | Комбинированный урок | Соли: определение, состав, номенклатура. | Знать определение оснований. Уметь составлять формулы. | Упр. 4 С. 100 | § 29 | ||||
39 | Химические реакции (8 часов). | Закон сохранения массы веществ. | 1 | Изучение нового. | Закон сохранения массы веществ. | Знать закон сохранения массы веществ. | Текущий | § 31 | |||
40-41 | Уравнения химических реакций. | 2 | Комбинированный урок. | Признаки химических реакций. Составление уравнений химических реакций. | Уметь составлять химические уравнения. | Упр. 4 С. 110 | § 21.1 | ||||
42-43 | Основные типы химических реакций. | 2 | Изучение нового. | Классификация химических реакций по различным признакам. | Знать классификацию. | Текущий | § 32 | ||||
44-45 | Расчеты по химическим уравнениям. | 2 | Изучение нового. | Расчеты по химическим и термохимическим уравнениям. | Уметь выполнять расчеты по химическим и термохимическим уравнениям. | Задачи. | § 33 | ||||
46 | Контрольная работа по теме «Химические реакции» | 1 | Урок проверки знаний. | Химические реакции. Расчеты по химическим уравнениям. | Уметь решать расчетные задачи по химическим уравнениям. | Проверка КР. | |||||
47 | Растворы. Электролитическая диссоциация (13 часов). | Растворимость веществ в воде. | 1 | Изучение нового. | Понятие растворимость веществ в воде. | Уметь пользоваться таблицей растворимости. | Текущий | § 36.2 | |||
48 | Массовая доля растворенного вещества в растворе. | 1 | Комбинированный урок. | Массовая доля растворенного вещества в растворе. | Знать определение массовой доли растворенного вещества | Текущий | § 37 | ||||
49-50 | Решение задач. | 2 | Урок-практикум. | Решение задач с использованием физической величины «массовая доля растворенного вещества». | Уметь решать задачи с использованием физической величины «массовая доля растворенного вещества». | Текущий | |||||
51 | Практическая работа №3 по теме «Приготовление раствора с заданной массовой долей растворенного вещества». | 1 | Урок-практикум. | Приготовление раствора с заданной массовой долей растворенного вещества. | Научиться практически готовить растворы с определенной массовой долей. | Оформление практической работы. | Отчет о практической работе. | ||||
52 | Электролиты и неэлектролиты. | 1 | Комбинированный урок. | Электролиты и неэлектролиты. Механизм электролитической диссоциации. Слабые и сильные электролиты. | Знать понятия «электролиты» и «неэлектролиты». | Упр. 3 С. 148 | § 21. | ||||
53 | Электролитическая диссоциация кислот. | 1 | Комбинированный урок. | Определение кислот в свете теории электролитической диссоциации. | Уметь составлять уравнения реакций для кислот | Текущий. | § 42.1 | ||||
54 | Электролитическая диссоциация щелочей. | 1 | Комбинированный урок. | Основания в свете представлений об электролитической диссоциации. | Уметь составлять уравнения реакций для щелочей. | Текущий. | § 42.2 | ||||
55 | Электролитическая диссоциация солей. | 1 | Комбинированный урок. | Соли в свете представлений об электролитической диссоциации. | Уметь составлять уравнения реакций для солей. | Задание С.158 | § 42.3 | ||||
56-57 | Реакции ионного обмена. | 2 | Изучение нового. | Реакции ионного обмена. | Уметь составлять уравнения реакций ионного обмена. | Упр. 1 С. 167 | § 44 | ||||
58- 59 | Окислительно-восстановительные реакции. | 2 | Изучение нового. | Окислительно-восстановительные реакции. | Знать понятие «окислительно-восстановительные реакции». | Уравнение реакций. | Уравнение реакций. | ||||
60-61 | Химические свойства оксидов, кислот, оснований, солей (9 часов). | Химические свойства оксидов. | 2 | Изучение нового. | Химические свойства оксидов. Взаимодействие с водой, кислотами, щелочами. | Знать химические свойства оксидов. | Упр. 3 а, б. С. 178 | § 45 | |||
62-63 | Химические свойства гидрооксидов. | 2 | Комбинированный урок | Химические свойства гидрооксидов. Взаимодействие с оксидами, кислотами, солями. | Знать химические свойства гидрооксидов | Текущий. | § 46 | ||||
64-65 | Химические свойства кислот. | 2 | Комбинированный урок. | Химические свойства кислот. | Знать свойства кислот. | Текущий. | § 47 | ||||
66 | Химические свойства солей. | 1 | Комбинированный урок | Химические свойства солей. Взаимодействие с металлами, с кислотами, с гидрооксидами, с солями. | Знать свойства солей. | Текущий. | § 48 | ||||
67 | Практическая работа №4 « Генетическая связь между основными классами неорганических соединений». | 1 | Урок-практикум. | Генетическая связь между основными классами неорганических соединений. | Уметь практически осуществлять химические реакции, характеризовать генетическую связь неорганических веществ. | Проверка ПР. | Подготовка к КР. | ||||
68 | Контрольная работа по теме «Электролитическая диссоциация». | 1 | Урок проверки знаний. | Упражнения и задания по теме «Электролитическая диссоциация». | Уметь выполнять упражнения и задания по теме «Электролитическая диссоциация». | Проверка КР. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/14/picture-177522-1358162857.jpg)
Рабочие программы по химии на основе программы авторского курса химии для 8-11 классов О.С. Габриеляна
Рабочие программы по химии на основе программы авторского курса химии для 8-11 классов О.С. Габриеляна...
![](/sites/default/files/pictures/2013/08/25/picture-270848-1377416964.jpg)
Рабочая программа по химии (класс естественнонаучный)
Рабочая программа по химии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования.Рабочая программа конкретизирует содержание предметных ...
![](/sites/default/files/pictures/2022/11/13/picture-400367-1668370355.jpg)
Рабочая программа курса химии 8 класс, разработанная на основе Примерной программы основного общего образования по химии (авторская рабочая программа)
Рабочая программа курса химии 8 класс,разработанная на основеПримерной программы основного общего образования по химии,Программы курса химии для 8-9 классовобщеобразовательных учреждений (а...
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/11/picture-28121-1447261902.jpg)
Рабочая программа по химии для 8 класса, 2 часа в неделю,на основе программы авторского курса химии для 8-11 классов О.С. Габриеляна
Рабочая программа по химии для 8 класса, 2 часа в неделю,на основе программы авторского курса химии для 8-11 классов О.С. Габриеляна...
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/11/picture-28121-1447261902.jpg)
Рабочая программа по химии для 9 класса, 2 часа в неделю,на основе программы авторского курса химии для 8-11 классов О.С. Габриеляна
Рабочая программа по химии для 9 класса, 2 часа в неделю,на основе программы авторского курса химии для 8-11 классов О.С. Габриеляна...
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/08/picture-149818-1354961212.jpg)
Рабочая программа по химии для 10-11 классов, составленная на основе авторской программы М.Н.Афанасьева, Москва "Просвещение" 2017г к учебникам " Химия.10 класс" и ""Химия. 11класс" Г.Е Рудзитиса ФГ Фельдмана, Москва "Просвещение"
Данная рабочая программа реализуется в учебниках для общеобразовательных учреждений авторов Г.Е. Рудзитиса и Ф.Г. Фельдмана «Химия. 10 класс» и «Химия 11 класс». Рабочая ...
Рабочая программа по химии 8-9 класс к учебникам Г. Е. Рудзитис и Ф. Г. Фельдман Химия 8, Химия 9
Рабочая программа по химии разработана в соответствии с ФГОС по химии . Она содержит пояснительную записку, планируемые результаты освоения учебного предмета,учебно-тематический план и т. д....