№ п/п | Тема урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки выпускников основной школы | Лабораторно – практические работы | Контрольные работы | Дата |
ПОВТОРЕНИЕ ОСНОВНЫХ ВОПРОСОВ КУРСА 8 КЛАССА И ВВЕДЕНИЕ В КУРС 9 КЛАССА (9 ЧАСОВ). |
1 (1) | Периодический закон и периодическая система хим. элементов Д.И. Менделеева. Комбинированный урок.
| Периодический закон и периодическая система хим. элементов Д.И. Менделеева Открытие ПЗ. Физический смысл порядкового N2, № периода группы. Закономерности изменения свойств элементов в группе и периоде. | Знать строение атома, формулировку периодического закона Д.И. Менделеева, значение периодического закона и периодической системы. Уметь объяснять физический смысл порядкового номера химического элемента, номера группы и периода, объяснять закономерности изменения свойств элементов в группах и периодах, а также свойств их оксидов и гидроксидов. Уметь пользоваться | Средства ИКТ «Закономерности изменения свойств.» | Тесты из задания А и В по материалам ГИА. |
|
2 (2) | Характеристика химического элемента - металла на основании его положения в ПСХЭ Д.И Менделеева Подготовка к ГИА. Отработка тестов по части А. Комбинированный урок. | Характеристика положения металлов в ПСХЭ, особенности строения их атомов, сравнение свойств простых веществ, состав оксидов и гидроксидов. Генетические ряды металла | Знать план характеристики элемента, понятия «генетическая связь» и «генетические ряды». Уметь давать характеристику по плану элемента - металла по его положению в ПС, уметь составлять генетические ряды металла и осуществлять их превращения. | Средства ИКТ План характеристики элемента | Тесты из задания А по материалам ГИА |
|
3 (3) | Характеристика химического элемента - неметалла на основании его положения в ПСХЭ Д.И. Менделеева Комбинированный урок. | Характеристика положения неметаллов в ПСХЭ, особенности строения их атомов, сравнение свойств простых веществ, состав оксидов и гидроксидов. Генетические ряды | Знать план характеристики элемента, понятия «генетическая связь» и «генетические ряды». Уметь давать характеристику по плану элемента - неметалла по его положению в ПС, уметь составлять генетические ряды неметалла и осуществлять их превращения. | Средства ИКТ План характеристики элемента | |
|
4 (4) | Переходные элементы. Амфотерные соединения. Комбинированный урок. | Понятие о переходных элементах. Амфотерность. Генетический ряд переходного элемента. Зависимость свойств оксидов и гидроксидов переходных элементов от величины с.о. | Знать понятие «амфотерность». Уметь характеризовать переходный элемент по его положению в П.С., а также характеризовать свойства оксидов и гидроксидов цинка и алюминия. | Средства ИКТ «Амфотрность» PРt |
|
|
5 (5) | Решение задач на определение выхода продукта реакции.
Комбинированный урок. | Алгоритм решения задач на долю выхода продукта реакции. | Знать понятие «доля», формулы для расчёта массовой и объёмной доли. Уметь вычислять массовую и объёмную доли выхода продукта реакции, практический объём или практическую массу по заданной доле выхода продукта. |
|
|
|
6 (6) | Свойства оксидов и оснований в свете теории электролитической диссоциации Подготовка к ГИА. Отработка тестов по части А и В.
Комбинированный урок. | Состав, классификация оксидов и оснований, их химические свойства. | Знать определения оксидов и оснований с позиции ТЭД. Уметь записывать уравнения реакций, доказывающие химические свойства оксидов и оснований в молекулярном и ионном виде. | Средства ИКТ «Оксиды » «Основния» Л.О. | Тесты из задания А и В по материалам ГИА |
|
7 (7) | Свойства кислот и солей в свете ТЭД. Подготовка к ГИА. Отработка тестов по части А.
Комбинированный урок. | Состав, классификация кислот и солей, их химические свойства. | Знать определение кислот и солей с позиции ТЭД. Уметь записывать уравнения реакций, доказывающие химические свойства кислот и солей в молекулярном и ионном виде. | Средства ИКТ «Основния», «Кислот ы» JI.O. | Тесты из задания А и В по материалам ГИА |
|
8 (8) | Решение задач по химическим уравнениям, если одно из реагирующих веществ, взято в избытке. Комбинированный урок. | Алгоритм решения задач с учётом избытка одного из реагирующих веществ. | Знать понятие «количество вещества», формулы определения количества вещества. Уметь определять вещество, данное в избытке и проводить расчёты по химическим уравнениям. |
|
|
|
9 (9) | Контрольная работа № 1 по теме Характеристика элемента по его положению в Периодической системе Д.И. Менделеева». Урок контроля знаний. | Контрольная работа по трём вариантам, содержащие два задания: 1)дать характеристику хим. элемента по его положению в Периодической системе; 2) химические свойства оксидов и гидроксидов хим. элемента. | Знать план характеристики элемента и свойства его оксидов и гидроксидов. Уметь характеризовать хим. элементы по положению в П.С., записывать уравнения реакций оксидов и гидроксидов хим. Элементов. |
| Средства ИКТ К.Р. № 1 1 час |
|
ТЕМА №1 МЕТАЛЛЫ ( 15 часов) |
1 (10) | Положение металлов в ПСХЭ Д.И. Менделеева и особенности строения их атомов. Физические свойства металлов.
Комбинированный урок. | Характеристика химических элементов - металлов в периодической системе элементов. Строение атомов. | Знать что такое металлы, особенности строения атомов, их свойства. Уметь находить Me в периодической системе элементов. Уметь объяснять строение атомов металлов, их особенности, металлические свойства в связи со строением кристаллической решётки. | Средства ИКТ «Металлы» |
|
|
2 (11) | Химические свойства металлов. Комбинированный урок. | Свойства простых веществ - металлов. | Знать химические свойства металлов. Уметь характеризовать общие химические свойства металлов. Уметь записывать уравнения реакций (в том числе окислительно - восстановительных) металлов с водой, солями, кислотами, неметаллами, уметь пользоваться рядом активности металлов. | Средства ИКТ «Металлы» Л.О. |
|
|
3 (12) | Общие понятия о коррозии металлов. Сплавы, их свойства и значение. Подготовка к ГИА. Отработка тестов по части А и В. Урок изучения нового материала. | Коррозия металлов. Сплавы: чёрные и цветные. | Знать понятие «коррозия», виды коррозии, способы защиты изделий от коррозии. Сплавы. Уметь описывать условия и объяснять механизм коррозии. Уметь описывать свойства и области применения металлических сплавов. | Средства ИКТ Сплавы Коррозия | Тесты из задания А и В по материалам ГИА |
|
4 (13) | Металлы в природе. Общие способы их получения.
Комбинированный урок. | Металлы. Общие способы получения металлов. | Знать основные способы получения металлов в промышленности. Уметь характеризовать реакции восстановления металлов из оксидов. |
| Средства ИКТ Сам. работа «Химические свойства металлов |
|
5 (14) | Общая характеристика элементов главной подгруппы I группы.
Комбинированный урок. | Хим. элементы главных подгрупп 1 группы периодической системы Д.И. Менделеева : литий, калий и натрий. | Знать положение щелочных металлов в П.С., их строение, зависимость свойств от строения. Уметь характеризовать хим. элементы: литий, натрий, калий по положению в П.С. Уметь составлять уравнения химических реакций (в том числе окислительно - восстановительных) на основании химических свойств лития, натрия и калия. | Средства ИКТ «Щелочные металлы» Л.О. |
|
|
6 (15) | Соединения щелочных металлов. Подготовка к ГИА. Отработка тестов по части А. Комбинированный урок. | Соединения щелочных металлов. | Знать основные соединения щелочных металлов, их характер, свойства и применение. Уметь характеризовать свойства оксидов и гидроксидов щелочных металлов. | Средства ИКТ «Соединения щелочных металлов » | Тесты задания А и В по материалам ГИА |
|
7 (16) | Общая характеристика элементов главной подгруппы II группы. Комбинированный урок. | Хим. элементы главной подгруппы периодической системы элементов Д.И. Менделеева: кальция и магния. | Знать положение металлов в периодической системе, их строение и свойства. Уметь характеризовать химические элементы магний и кальций по положению в П.С. и строению атомов. Уметь составлять уравнения химических реакций (в том числе окислительно - восстановительных). | Средства ИКТ «Щелочноземельные металлы» JI.O. |
|
|
8 (17) | Соединения щелочноземельных металлов. Подготовка к ГИА. Отработка тестов по части А. Комбинированный урок. | Соединения щелочноземельных металлов. | Знать важнейших представителей соединений щелочноземельных металлов. Уметь на основании знаний их химических свойств осуществлять цепочки превращений. Уметь характеризовать свойства оксидов и гидроксидов щелочноземельных металлов. | Средства ИКТ «Щелочноземельные металлы» | Тесты задания А и В по материалам ГИА |
|
9 (18) | Алюминий, его физические и химические свойства.
Комбинированный урок. | Хим. элементы главных подгрупп периодической системы элементов: алюминий. | Знать строение атома алюминия, физические свойства и особенности химических свойств. Уметь характеризовать химический элемент алюминий по его положению в П.С. и строению атома Уметь составлять уравнения химических реакций алюминия с Н2О, NaOH, кислотой. | Средства ИКТ Диск К. и М. | Сам. работа с книгой:записать в тетрадь хар-ку алюминия и его свойства. |
|
10 (19) | Соединения алюминия.
Комбинированный урок. | Соединения алюминия: амфотерность оксида и гидроксида. | Знать важнейшие соединения: А1, амфотерный характер AI2O3 и А1(ОН)з, области применения. Уметь характеризовать свойства оксида и гидроксида алюминия, записывать уравнения реакций с их участием. | Средства ИКТ Презентация «Алюминий» Л.0 | |
|
11 (20) | Железо, его физические и химические свойства.
Комбинированный урок. | Железо как элемент побочной подгруппы 8 группы. | Знать особенности строения металлов побочных подгрупп на примере железа, физические и химические свойства железа. Уметь составлять схему строения атома железа, уметь записывать уравнения реакций химических свойств железа с образованием соединений с различными степенями окисления железа. | Средства ИКТ «Подгруппа железа» |
|
|
12 (21) | Генетические ряды железа (П) и железа (III). Подготовка к ГИА. Отработка тестов по части А и В. Комбинированный урок. | Оксиды и гидроксиды железа. Соли железа. | Знать химические свойства соединений железа (II) и (III ), качественные реакции на Fe+2 и Fe+3 | Л.О. | Тесты задания А и В по материалам ГИА |
|
13 (22) | Практическая работа № 1 Решение экспериментальных задач по теме «Получение соединений металлов и изучение их свойств.» Урок - практикум. | Генетическая связь. Генетические ряды металлов. | Знать правила техники безопасности. Знать признаки генетического ряда металлов. Уметь осуществлять цепочки превращений. Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием. | Практическая работа № 1 1 час |
|
|
14 (23) | Обобщение и систематизация знаний обучающихсяхся по теме «Металлы» Подготовка к ГИА. Отработка тестов по части А, В и С. Урок обобщения и систематизация знаний. | Подготовка к контрольной работе | Знать строение атомов металлов, химические свойства простых веществ - металлов и их соединений. Уметь давать характеристику металлов по положению в П.С., составлять уравнения реакций с их участием. |
| Тесты задания А, В и С по Материалам ГИА |
|
15 (24) | Контрольная работа № 2 по теме «Металлы».
Урок контроля | Работа выполняется по двум вариантам: строение атомов металлов, химические свойства металлов и их соединений, цепочки превращений. | Знать строение атомов металлов, химические свойства металлов и их соединений Уметь составлять формулы строения металлов, уравнения химических реакций металлов и их соединений, осуществлять цепочки превращений. |
| Средства ИКТ К. р. № 2 1 час |
|
ТЕМА №2. НЕМЕТАЛЛЫ ( 25 ЧАСОВ) |
1 (25) | Общая характеристика неметаллов. Подготовка к ГИА. Отработка тестов по части А.
Комбинированный урок. | Положение неметаллов в П.С., особенности строения их атомов, свойства простых веществ - неметаллов. | Знать положение неметаллов в периодической системе, особенности их строения, основные соединения, физические свойства. Уметь давать характеристику элементам - неметаллам на основании их положения в П.С. | Средства ИКТ «Неметаллы» | Тесты за А по материалам ГИА |
|
2 (26) | Водород.
Комбинированный урок. | Водород, его физические и химические свойства. Поучение и применение. | Знать строение, свойства и способы получения водорода. Уметь объяснять его положение в П.С.; давать характеристику водорода хим. элемента по его положению в П.С. Уметь составлять уравнения окислительно - восстановительных реакций химических свойств водорода. | Средства ИКТ «Водород» Л.O. |
|
|
3 (27) | Общая характеристика галогенов.
Комбинированный урок. | Хим. элементы гл. подгруппы 7 группы Строение атомов галогенов, их физические и химические свойства | Знать строение и свойства галогенов. Уметь составлять схему строения атомов галогенов с указанием числа электронов в электронных слоях. На основании строения атомов объяснять изменения свойств галогенов в группе, записывать уравнения реакций галогенов с металлами, солями. | Средства ИКТ «Галоген ы» Л.О. |
|
|
4 (28) | Важнейшие соединения галогенов. Комбинированный урок. | Галогеноводородные кислоты и их соли. | Знать состав и свойства соединений галогенов. Уметь Характеризовать свойства важнейших соединений галогенов. |
|
|
|
5 (29) | Кислород.
Комбинированный урок. | Кислород, его свойства, получение и применение. | Знать значение кислорода в атмосфере, при дыхании и фотосинтезе, способы получения. Уметь записывать уравнения реакций кислорода с простыми и сложными веществами. | Средства ИКТ «Кислород» Л.О. |
|
|
6 (30) | Сера.
Комбинированный урок | Строение атома серы, аллотропные модификации, химические свойства, биологическое значение и нахождение в природе. | Знать строение атома серы, её физические и химические. Уметь характеризовать химический элемент - серу по положению в П.С. и строению атома; записывать уравнения реакций серы с металлами, кислородом и другими неметаллами. | Средства ИКТ Диск К. и М. Л.О. |
|
|
7 (31) | Соединения серы. Подготовка к ГИА. Отработка тестов по части А.
Комбинированный урок. | Оксиды серы (IV и VI), Сернистая и сероводородная кислоты и их соли. | Знать важнейшие соединения серы, их физические и химические свойства. Уметь характеризовать свойства оксидов серы, сероводородной и сернистой кислот; записывать уравнения химических реакций соединений серы | Средства ИКТ Диск К. и М. Л.О. | Тесты задания А по материалам ГИА |
|
8 (32) | Серная кислота и её соли.
Комбинированный урок. | Физические и химические свойства разбав. и конц. серной кислоты и её солей, качественная реакция на сульфат - ион. | Знать общие свойства кислот и особые свойства конц. серной кислоты. Уметь записывать уравнения химических и окислительно - восстановительных реакций серной кислоты. | Средства ИКТ Диск К .и М. Л.О. | Тесты задания А и В по материалам ГИА |
|
9 (33) | Практическая работа Получение водорода. кислорода и изучение их свойств. | Получение водорода и изучение его свойств. | Знать правила техники безопасности работы с лабораторным оборудованием. Уметь получать водород и кислород, проводить реакции, характеризующие их свойства. | Практическая работа №2. 1 час. |
|
|
10 (34) | Азот и его свойства.
Комбинированный урок | Положение азота в П.С., строение атома, физические и химические свойства азота, нахождение в природе. | Знать строение, физические и химические азота. Уметь составлять схему строения атома и молекулы азота. Составлять уравнения реакций с участием азота и рассматривать их в свете окислительно - восстановительных реакций. | Средства ИКТ Презентация «Азот» |
|
|
11 (35) | Аммиак и его свойства.
Комбинированный урок. | Строение молекулы аммиака, водородная связь, физические и химические свойства аммиака, применение. | Знать состав и строение молекулы, физические и химические свойства аммиака, получение и области применения. Уметь описывать свойства и физиологическое воздействие на организм, записывать уравнения химических реакций с участием аммиака. | Средства ИКТ Презентация «Аммиак» Л.О. |
|
|
12 (36) | Соли аммония. Комбинированный урок. | Физические и химические свойства солей аммония и их распознавание. | Знать состав солей аммония, их получение и свойства Уметь записывать уравнения химических реакций с участием солей и рассматривать их в свете теории электролитической диссоциации. | Средства ИКТ Диск К. и М. Л.О. |
|
|
13 (37) | Оксиды азота (II и IV), азотная кислота Комбинированный урок. | Состав и свойства оксидов, их свойства. Физические и химические свойства азотной кислоты. | Знать свойства оксидов азота, особенности химических свойств азотной кислоты. Уметь характеризовать окислительные свойства азотной кислоты. | Средства ИКТ Диск К. и М. |
|
|
14 (38) | Соли азотистой и азотной кислот. | Состав и свойства солей азотистой и азотной кислот. Свойства азотных удобрений. | Знать свойства солей азотистой и азотной кислот, их определение и области их применения. Уметь составлять уравнения реакций с участием с их участием, определять нитраты. | Л.О. | |
|
15 (39) | Фосфор.
Комбинированный урок.
| Положение хим. элемента в П.С . и строение его атома. Аллотропия, физические и химические свойства фосфора. Биологическая роль фосфора. | Знать строение, физические и химические свойства фосфора, его значение и применение. Уметь составлять схему строения атома фосфора, записывать уравнения реакций с участием фосфора. | Средства ИКТ Диск К. и М. |
|
|
16 (40) | Соединения фосфора. Подготовка к ГИА. Отработка тестов по части А, В и С.
Комбинированный урок. | Соединения фосфора: оксид фосфора (V), фосфорная кислота и её соли. | Знать состав, характер и свойства оксида фосфора (V) и фосфорной кислоты Уметь характеризовать свойства оксида фосфора (V) и фосфорной кислоты, записывать уравнения хим. реакций с их участием. | Средства ИКТ Диск К.и М. JI.O. | Тесты задания А, В и С по материалам |
|
17 (41) | Углерод, его физические и химические свойства.
Комбинированный урок. | Элемент 4 группы главной подгруппы ПСХЭ. Аллотропия углерода. Нахождение в природе. Физические и химические свойства. Применение углерода. | Знать строение аллотропных модификаций углерода, их физические и химические свойства. Уметь составлять схему строения атома углерода, описывать его физические и химические свойства с помощью химических реакций. | Средства ИКТ Презентация «Углерод». |
|
|
18 (42) | Оксиды углерода. Сравнение их физических и химических свойств.
Комбинированный урок. | Оксиды углерода: угарный и углекислый газы. | Знать строение и свойства оксидов углерода. Уметь описывать свойства и физиологическое действие на организм оксида углерода (II ) и ( IV ),записывать уравнения реакций с их участием. | Получение, Собирание и распознавание со2 Л.О. | |
|
19 (43) | Угольная кислота и её соли. Подготовка к ГИА. Отработка тестов по части А и В.
Комбинированный урок. | Физические и химические свойства угольной кислот и её солей. Жёсткость воды и способы её устранения | Знать состав, свойства угольной кислоты и её солей. Уметь характеризовать свойства угольной кислоты и её солей: карбонатов и гидрокарбонатов, определять жёсткость воды. | Л.О. Качественная реакция на С032-. Средства ИКТ презентация «Угольная кислота» | Тесты задания А , В по материалам ГИА |
|
20 (44) | Практическая работа № 3. «Получение, собирание и распознавание углекислого газа» Урок - практикум. | Получение углекислого газа и изучение его свойств на практике. | Знать правила техники безопасности, качественные реакции на углекислый газ. Уметь получать, собирать и распознавать углекислый газ; обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием. | Практическая работа № 3. 1 час |
|
|
21 (45) | Кремний, его физические и химические свойства.
Комбинированный урок. | Положение хим. элемента кремния в ПСХЭ, свойства кремния и его соединений, значение кремния и его соединений в природе и жизни человека. | Знать строение, физические и химические свойства кремния и его соединений, роль кремния в природе. Уметь составлять схему строения атома кремния, записывать уравнения химических реакций кремния и его соединений. | Средства ИКТ презентация « Кремни и в природе » |
|
|
22 (46) | Кремниевая кислота и её соли. Силикатная промышленность.
Комбинированный урок. | Силикатная промышленность: производства керамики, стекла и цемента. | Знать свойства и области применения стекла, цемента и керамики. Уметь объяснять значимость соединений кремния. | Средства ИКТ презентация «Силикатная Промышленность» |
|
|
23 (47) | Практическая работа № 4. Решение экспериментальных по теме « Получение соединений неметаллов и изучение их свойств». Урок - практикум. | Генетические ряды неметаллов. | Знать правила техники безопасности, генетические ряды неметаллов. Уметь осуществлять цепочки превращений с участием неметаллов и их соединений, обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием. | Практическая работа №4. 1 час |
|
|
24 (48) | Обобщение, систематизация и коррекция знаний обучающихся по теме: « Неметаллы». Урок обобщения и систематизация знаний. | Основные теоретические вопросы по теме «Неметаллы». | Знать электронное строение атомов неметаллов, их свойства и свойства их соединений, Уметь применять эти знания при выполнении логических заданий. |
| |
|
25 (49) | Контрольная работа №3.
Урок контроля. | Основные теоретические вопросы по теме «Неметаллы». | Знать электронное строение атомов неметаллов, их свойства и свойства их соединений. Уметь применять эти знания на практике. |
| Средства ИКТ Контрольная работа №3. 1 час. |
|
ТЕМА № 4. ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ (13 ЧАСОВ). |
1 (50) | Предмет органической химии.
Урок изучения нового материала. | Органические вещества. Причины многообразия соединений углерода. | Знать особенности органических соединений, основные положения теории химического строения я А.М. Бутлерова. Уметь объяснять многообразие органических соединений, составлять структурные формулы. | Средства ИКТ А.М. Бутлеров и теория химического строения |
|
|
2 (51) | Предельные углеводороды - метан и этан.
Комбинированный урок. | Предельные углеводороды: метан и этан. Свойства алканов, изомерия и номенклатура. | Знать состав, изомерию и номенклатуру, их свойства. Уметь записывать структурные формулы важнейших их представителей, изомеров, гомологов и уравнения химических реакций с их участием. | Средства ИКТ «Метан» |
|
|
3 (52) | Непредельные углеводороды - этилен.
Комбинированный урок. | Непредельные углеводороды: этилен. Состав, строение, номенклатура, их свойства и способы получения. | Знать состав, изомерию, номенклатуру алкенов, их химические свойства и их применение. Уметь называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре, характеризовать химические свойства алкенов. | Средства ИКТ «Этилен» |
|
|
4 (53) | Понятие о предельных одноатомных спиртах. Глицерин.
Урок изучения нового материала | Спирты: метанол, этанол и глицерин. Свойства, способы получения и применения спиртов, их физиологическое действие. | Знать состав, изомерию и номенклатуру предельных одноатомных спиртов и глицерина, их свойства. Уметь описывать свойства и физиологическое действие на организм метилового и этилового спиртов | Средства ИКТ Спирты JI.O. |
|
|
5 (54) | Одноосновные предельные карбоновые кислоты. Урок изучения нового материала. | Понятие о карбоновых кислотах на примере уксусной кислоты | Знать состав, изомерию и номенклатуру предельных карбоновых кислот, их свойства и применение. Уметь называть изученные вещества, записывать уравнения реакций с их участием. | Средства ИКТ «Карбоновые кислоты» Л.О. |
|
|
6 (55) | Реакция этерификации и понятие о сложных эфирах. Урок изучения нового материала | Реакция этерификации. Сложные эфиры. | Знать состав, свойства, получение и применение сложных эфиров. Уметь называть изученные вещества, записывать реакцию этерификации. | Средства ИКТ «Эфиры» |
|
|
7 (56) | Жиры.
Урок изучения нового материала. | Биологически важные органические вещества: жиры. Физические и химические свойства. | Знать состав, свойства, получение и применение жиров. Уметь называть изученные жиры. | Средства ИКТ «Жиры» |
|
|
8 (57) | Аминокислоты и белки.
Урок изучения нового материала. | Биологически важные органические вещества: аминокислоты и белки. Состав, строение, биологическая роль белков. | Знать состав, особые свойства аминокислот, белков и их биологическую роль. Уметь обнаруживать белки по цветным реакциям. | Средства ИКТ «Белки» |
|
|
9 (58) | Понятие об углеводах.
Урок изучения нового материала. | Биологически важные органические вещества: углеводы. Физические и химические свойства. Глюкоза, её свойства и значение. | Знать состав, классификацию, свойства и значение углеводов на примере глюкозы. Уметь записывать уравнения реакций с участием глюкозы. | Средства ИКТ «Углевод ы». |
|
|
10 (59) | Полимеры.
Комбинированный урок. | Понятия о полимерах. Природные, химические и синтетические полимеры. | Знать основные понятия химии ВМС, классификацию полимеров по их происхождению. Уметь называть изученные вещества. | Средства ИКТ «Полимеры» |
|
|
11 (60) | Практическая работа № 5 по теме «Изготовление моделей углеводородов» Урок- практикум. | Масштабные и шаростержневые модели. | Знать масштабные и шаростержневые модели углеводородов. Уметь применять эти знания на практике. | Практическая работа № 5. 1 час. |
|
|
12 (61) | Обобщение и систематизация знаний по органической химии. Подготовка к ГИА. Отработка тестов по части С. Урок - обобщения. | Основные классы органических веществ: их состав, свойства и названия. | Знать основные классы органических веществ. Уметь определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений и характеризовать их химические свойства. |
| Тесты из материалов ГИА |
|
13 (62) | Контрольная работа по теме «Органические вещества». Урок контроля знаний. | Основные классы органических веществ, их состав и свойства. | Знать основные классы изученных органических веществ их состав их химические свойства. Уметь применять эти знания на практике. |
| Средства ИКТ К.р. № 4. 1 час. |
|
ТЕМА №5. ХИМИЯ И ЖИЗНЬ (6 ЧАСОВ). |
1 (63) | Химия и здоровье. Урок ознакомления с новым материалом. Практическая работа № 6. Знакомство с образцами лекарственных препаратов. | Лекарственные препараты и проблемы, связанные с их применением. | Знать состав аспирина, солода, парацетамола и фенацетина, их свойства и действия на организм, способы безопасного применения. Уметь объяснять их влияние на организм и безопасно их применять. Знать правила техники безопасности, свойства аспирина, солода, парацетамола. Уметь применять знания о лекарствах на практике. | Средства ИКТ Практическая работа №6. 1 час. |
|
|
2 (64) | Химия и пища.
Урок ознакомления с новым материалом. | Калорийность белков, жиров и углеводов. Консерванты пищевых продуктов «поваренная соль, уксусная кислота». | Знать биологическую роль и значение жиров, белков и углеводородов ив жизни человека; консерванты пищевых продуктов. Уметь объяснять их роль и значение. | Средства ИКТ Презентация "Человек есть то, что он ест» |
|
|
3 (65) | Химические вещества как строительные и поделочные материалы. Урок ознакомления с новым материалом. | Важнейшие строительные и поделочные материалы (мел, мрамор, известняк, стекло, цемент). | Знать состав, свойства и области применения важнейших строительных и поделочных материалов. Уметь применять эти знания. | Средства ИКТ Применение известняка, соединений кремния малахита |
|
|
4 (66) | Химическое загрязнения окружающей среды и его последствия. Урок ознакомления с новым материалом. | Химические загрязнители окружающей среды. | Знать основные химические загрязнители, последствия загрязнения. Уметь грамотно использовать химические вещества. | Средства ИКТ Презентации обучающихсяхся |
|
|
5 (67) | Обобщение знаний по химии за курс основной школы. | Типы химических связей, типы кристаллических решёток. Взаимосвязь строения и свойств веществ. | Знать/понимать: атом, молекула, ион, химическая связь. Уметь: связь между составом, строением и свойствами веществ; тип химической связи в соединениях. |
|
|
|
6 (68) | Обобщение знаний по химии за курс основной школы. Классификация веществ. | Простые и сложные вещества. Генетические ряды металла, неметалла. Оксиды гидроксиды, соли: состав, классификация и общие химические свойства в свете теории электролитической диссоциации и окислительно-восстанови-тельные реакции. | Знать/понимать: формулы химических веществ; вещество, классификация веществ. Уметь: соединения изученных классов; сущность реакций ионного обмена. |
|
|
|
