Рабочая программа "Мир глазами химика"
рабочая программа по химии (7 класс)
Данный курс предполагается реализовывать во внеурочной работе с учащимися 7 класса. Курс рассчитан на один год - 68 часов (2 часа в неделю).
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 80 КБ |
Предварительный просмотр:
Курс «Мир глазами химика»
7 класс
Реализация курса внеурочной деятельности направлена на достижение следующих результатов:
приобретение школьником знаний об устройстве окружающего мира, о научной картине природы, о значимости химии в современном мире;
формирование позитивного отношения к научному знанию, к эксперименту и наблюдению, к познанию окружающей действительности, к науке химии;
получение школьниками опыта проведения ученического эксперимента, использования химических понятий и терминов.
В процессе реализации курса будут формироваться личностные и метапредметные универсальные учебные действия.
Личностные УУД:
- положительное отношение к изучению предмета;
- ориентация на понимание причин успеха или неудач в учебно-познавательной деятельности;
- способность к самооценке на основе критериев успешности в освоении предметной области;
- понимание вклада отечественных ученых в развитие науки.
Регулятивные УУД:
- планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и с условиями ее реализации;
- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок;
- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
- учитывать правило в планировании и контроле способа решения;
- адекватно воспринимать оценку учителя.
Коммуникативные УУД:
- допускать возможность существования различных точек зрения, учитывать это при построении совместной деятельности и общении;
- формулировать собственное мнение и аргументировать свою позицию;
- задавать вопросы;
- строить монологические высказывания, вести диалог;
- понимать относительность мнений и подходов к решению проблем;
- корректировать свое мнение под воздействием контраргументов;
- различать в речи другого доказательства, факты, гипотезы, теории;
- осуществлять взаимный контроль и оказывать взаимопомощь в сотрудничестве.
Познавательные УУД:
- осуществлять поиск информации, необходимой для решения проблемы;
- уместно использовать знаково-символические средства, модели объектов;
- смысловое чтение текста, умение выделять главную мысль;
- анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
- проводить сравнение, классификацию по заданным признакам;
- устанавливать причинно-следственные связи, проводить аналогии.
Содержание курса
Введение в химию. 7 часов.
История химии. Предмет изучения науки. Вещества, их свойства. Измерения веществ. Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Химические реакции, их признаки. Качественные реакции.
Связь химии с другими науками. 10 часов.
Связь химии с математикой, физикой, географией, биологией, английским, литературой, историей и экологией.
Вещества и смеси. 14 часов.
Газы. Простые вещества: водород, кислород, инертные газы. Вода. Растворы. Индикаторы. Химические реакции в природе и организме человека.
Химия в быту. 16 часов.
Химические вещества и реакции на кухне. Определение качества некоторых продуктов. Состав вещества. Моющие средства. Шампуни. Домашняя аптечка.
Подготовка и проведение исследования. 6 часов.
Галерея химиков. 15 часов.
Основная форма организации деятельности – работа в группах сменного состава.
Виды деятельности: беседы, лабораторные работы, практические работы, викторины, домашние самостоятельные исследования; составление таблиц, схем и миндальных карт; устные сообщения учащихся с последующей дискуссией; работа со справочной литературой, энциклопедиями, ресурсами Internet, работа с интерактивной доской Smartboard.
Тематический план курса
№ п/п | Тема | Количество часов |
1 | Введение в химию | 7 |
2 | Связь химии с другими науками | 10 |
3 | Вещества и смеси | 14 |
4 | Химия в быту | 16 |
5 | Подготовка и проведение исследования | 6 |
6 | Галерея химиков | 15 |
Календарно-тематическое планирование
№ п/п | Дата | Тема занятия | Планируемый результат |
1 | История химии. | Знание основных этапов развития химии. | |
2 | Предмет изучения химии. Вещества. | Понимание того, какие процессы изучает химия. | |
3 | Свойства веществ. Измерения. | Умение применять методы познания: измерения, наблюдение. | |
4 | Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева. | Умение ориентироваться в таблице ПСХЭ Д.И. Менделеева. | |
5-6 | Химические реакции. Признаки. | Знание признаков химических реакций. | |
7 | Качественные реакции. | Понимание того, какие реакции называются качественными. | |
8 | Математика в химии. Расчеты. | Умение применять знания математики на занятиях по химии. | |
9 | Модели химических объектов. | Умение применять метод познания: моделирование. | |
10 | Кристаллы. | Иметь представление о многообразии природных кристаллов. | |
11 | Химия в географии. | Понимание взаимосвязи различных наук. | |
12 | Физика и химия. | ||
13 | Биология и химия. | ||
14 | Химический английский. | ||
15 | Химия в литературе. | ||
16 | Химия и исторические события. | ||
17 | Экология и химия. | ||
18 | Воздух. Газы. Диффузия. | Знать состав воздуха, свойства некоторых газов. | |
19 | Кислород. | Знать основные свойства указанных газов, их практическую значимость. | |
20 | Водород. | ||
21 | Углекислый газ. | ||
22 | Инертные газы. | ||
23-24 | Вода. Растворы. | Понимание механизмов растворения. | |
25 | Индикаторы. | Знать понятие «индикатор» | |
26 | Природные индикаторы. | Знать примеры природных индикаторов. | |
27-28 | Химические реакции в природе. | Знать примеры реакций, протекающих в природе и организме человека, понимать роль химических процессов в природе. | |
29-30 | Химические реакции в организме человека. | ||
31 | Обобщающая игра по теме «Химические реакции». | ||
32 | Химические вещества на кухне. Растворы. | Иметь представление отех веществах и реакциях, с которыми человек встречается в быту, применять правила ТБ. | |
33 | Соли. | ||
34 | Кислоты. | ||
35-36 | Химические реакции на кухне. | ||
37-38 | Качественные реакции на кухне. | ||
39-40 | Определение качества продуктов. | Уметь определить качество некоторых продуктов. | |
41 | Состав продуктов. | Ориентироваться в этикетках продуктов. | |
42 | Моющие средства. | Иметь представление о механизме воздействия моющих средств на организм человека. | |
43 | Шампуни. | ||
44-45 | Домашняя аптечка. | Применять в жизни правила ТБ при обращении с лекарствами. | |
46-47 | Коррозия металла. | Знать и применять правила ТБ, способствующие сохранности металлических предметов быта. | |
48-53 | Подготовка и проведение собственного мини-исследования. | Уметь поставить цель, провести эксперимент или исследование, описать результат, сделать выводы. | |
54 | Выдающиеся химики. | Иметь представление об исторических этапах развития науки, о вкладе российских ученых в мировую науку. | |
55 | Д.И. Менделеев. | ||
56 | А. Авогадро. | ||
57 | С. Аррениус. | ||
58 | М.В. Ломоносов. | ||
59 | Н. Бор. | ||
60-65 | Подготовка сообщений, проектов, посвященных ученым-химикам. | ||
66 | Викторина «Знаменитые химики». | ||
67 | Игра «Найди химию в доме». | ||
68 | Дискуссия о роли химии в жизни человека. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
разработка урока "Спички - глазами химика"
Тема урока «Спички – глазами химика». Это нестандартный урок, который служит логическим продолжением большой темы «Неметаллы». Урок строится, опираясь на знания учащихся, полученные на уроках хим...
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/29/picture-130386-1351527106.jpg)
Живопись глазами химика
Презентация использовалась во время проведения предметной недели по химии. В презентации содержится информация об основных техниках живописи, и о химических веществах и материалах, применяемых в живоп...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/25/picture-103375-1353864410.jpg)
Учебный элективный предмет "Экология глазами химика"
Элективный учебный предмет предназначен для работы с обучающимися 9-11 классов. Представлен полностью разработанный курс с материалами к каждому занятию....
![](/sites/default/files/pictures/2014/06/01/picture-453411-1401651339.jpg)
урок химии, посвященный 70-летию Великой победы " Война глазами химика"
Этот урок был написан давно,к 60 летию Победы,но он очень нравится детям и я уже по традиции провожу его каждый год , как правило в 11 классе перед 9 мая. . В этом году добавила по ходу в содерж...
![](/sites/default/files/pictures/2017/05/20/picture-792992-1495293890.jpg)
Методическая разработка урока "Фосфор и его соединения глазами химика и биолога"
Бинарный урок.Цель: доказать роль фосфора в здоровье человека....
Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Профессии глазами химика"
Рабочая программа курса внеурочной деятельности общеинтеллектуальной направленности «Профессии глазами химика» раскрывает содержание курса внеурочной деятельности по химии для учащихся 9 к...