Урок химии в 9 классе.
план-конспект урока по химии (9 класс) на тему

Урок химии в 9 классе.

Практическая работа 1  «РЕАКЦИИ  ИОННОГО ОБМЕНА».

Цель:     закрепить теоретические знания учащихся по данной теме, осуществлять превращения, анализировать результаты опытов, совершенствовать практические навыки в обращении с лабораторным оборудованием и реактивами.

Тип:       урок – практическая работа.

Метод:  беседа с выполнением практических заданий.

Оборудование и реактивы:

1. 3 пронумерованные пробирки с растворами сульфата калия, хлорида железа (III),

серной кислоты;

2. Пустые пробирки, универсальный индикатор;
3. Реактивы (CuO(тв) , CaCO3 (тв), р-ры : NaOH , H2SO4, CuSO4, BaCl2, AgNO3).

ХОД УРОКА:

     I. ОРГАНИЗАЦИЯ НАЧАЛА УРОКА, ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО УЧИТЕЛЯ.

         а) приветствие;

         б) отсутствующие;

         в) объявление темы и целей урока.

     II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.

Решите тесты.  Проверьте готовность к выполнению практической работы - выберите и подчеркните верный ответ.

1. Кислая среда в растворе определяется наличием ионов:

             а)    OH-              б)  NH4+             в)H+.            

       2. Реакции ионного обмена идут до конца, если в результате:

             а) выделяется только газ;                           в) выпадает только осадок;

             б) образуется только вода;                         г) все вышеуказанное верно.

       3.  Чтобы получить осадок, достаточно слить следующие растворы:

             а)   K2SO4  и CuCl2                 б)   AgNO3 и  Na3PO4              в)Na2CO3  и HCl.

       III. БЕСЕДА ПО ПРАВИЛАМ ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ.

Повторить правила техники безопасности .

1. Без разрешения учителя ничего не трогать, опыты не проводить;

2. аккуратно работать с реактивами ( кислотами, щелочами ) и приборами;

3. работа с нитратом серебра и хлоридом бария.

4. немедленно говорить учителю о нестандартных ситуациях.

      IV. ПРОВЕДЕНИЕ РАБОТЫ.

       Задание 1. Определите каждое из трех веществ ( растворы сульфата калия, хлорида железа (III), серной кислоты), находящихся в пробирках с этикетками. Заполните таблицу, запишите уравнения соответствующих реакций в молекулярном и ионном виде.

Уравнения в молекулярном и ионном виде:________________________________________

______________________________________________________________________________

Выводы: Чтобы определить качественный состав вещества, необходимо провести реакции на выделение ионов в виде нерастворимого осадка или газа:

 на ион______________ качественным ионом является______________________________

(анализирующий ион, цвет раствора или осадка);

 На ион ____________ качественным ионом является______________________________

(анализирующий ион, цвет раствора или осадка);

Значит, в пробирке №     _______________________________________________________.

Задание 2. Экспериментальная задача.

Исходя из реактивов, выданных вам, проведите реакцию ионного обмена, в результате которой выделится;

а) вода;    б) углекислый газ; гидроксид меди ( II ).

Действуйте по следующему плану.

1. Определите вещества, необходимые для соответствующей реакции.

__________________________________________________________________

2. Запишите уравнения предполагаемых превращений и обменяйтесь тетрадями с соседом для проверки. ( Если сомневаетесь, обратитесь к учителю.)

_______________________________________________________________________

3. Проведите необходимые опыты и сделайте вывод, ответив на вопрос: « При каких условиях можно получить заданные вещества?».

________________________________________________________________________

V. ОФОРМЛЕНИЕ РАБОТЫ.

Работа оформляется в тетради для практических работ по химии по следующим пунктам:

    а) название работы;

    б) цель работы;

    в) заполнение таблицы, составление уравнений химических реакций.

    г) вывод.

VI. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.

Какие теоретические знания пришлось привлечь для достижения целей практической работы?

VII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

Повторить §6-9.