"Развитие познавательного интереса и творческой активности учащихся на уроках и во внеклассной работе по химии в школе»
презентация к уроку по химии на тему

Слайд 1

«Развитие познавательного интереса и творческой активности учащихся на уроках и во внеклассной работе»

Слайд 2

Целью данной работы является анализ различных средств и методов необходимых на развитие познавательного интереса и творческой активности учащихся на уроке и во внеклассной работе, а также их практическое применение. Задачи: повышения эффективности и качества учебного процесса для развития познавательного интереса учащихся ; развитие мотивации детей к познанию и творчеству, содействие личностному и профессиональному самоопределению учащихся, их адаптации к жизни в обществе, конкретному направлению деятельности или области знаний.

Слайд 3

Предмет исследования: способы развития познавательного интереса и творческой активности учащихся на уроках и во внеклассной работе. Объект исследования: познавательный интерес и творческая активность учащихся в образовательном процессе.

Слайд 4

Вопросы развития познавательного интереса и творческой активности учащихся на уроках и во внеклассной работе относятся к числу наиболее актуальных проблем современной педагогической науки и практики. Актуальность данной темы состоит в том, что активные методы обучения позволяют использовать все уровни усвоения знаний: от воспроизводящей деятельности через преобразующую к главной цели - творческо-поисковой деятельности.

Слайд 5

Преподаватель может безошибочно активизировать деятельность учащихся, используя различные подходы к занятиям, а не однообразный подход это прежде всего у учащихся вызовет интерес к урокам, учащиеся будут с радостью идти на занятия, так как предугадать учителя не возможно.

Слайд 6

3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ 3.1. Практическое применение методов развития познавательного интереса и творческой активности учащихся на уроках. Чем выше интерес учащегося к предмету, тем активнее идет обучение, и тем лучше его результаты. Чем ниже интерес, тем формальнее обучение, хуже его результаты. Отсутствие интереса приводит к низкому качеству обучения, быстрому забыванию и даже к полной потере приобретенных знаний, умений и навыков. Целью данной работы явилось практическое применение различных методов активизации для развития познавательного интереса и творческой активности учащихся:

Слайд 7

Эксперимент Автором данной работы был проведен эксперимент в 8 классах по выявлению оптимального варианта проведения урока по теме « Химические реакции ». Класс был поделен на две группы. В первой группе урок проведен по традиционной методике, а во второй – межпредметная связь химия – биология, с применением различных методов активизации познавательной деятельности, таких как: тестовые задания; поисковые лабораторные работы; решение производственных ситуационных задач; использование мультимедийной презентации. При наблюдении за учащимися был сделан вывод, что большой интерес у них вызывают применение информационно-коммуникационных технологий, проведение учащимися химического эксперимента, работа в группах.

Слайд 8

Результат исследования: В результате сравнительных исследований нами было установлено, что во второй группе в 8 классе наблюдается: экономия учебного времени; повышение качества знаний обучаемых; закрепление и развитие общеучебных умений и навыков самостоятельной работы; формирование и развитие интереса к предмету; повышение активности познавательной деятельности учащихся.

Слайд 9

3.2. Внеклассная работа. Использование информационных технологий для развития познавательного интереса и творческой активности учащихся. В наше время химия быстро развивается, находит применение в разных сферах деятельности человека. Поэтому, чем раньше ученик встретится с разнообразием химических явлений, тем быстрее научится самостоятельно получать знания, ориентироваться в поступающей информации. . Важной задачей внеклассной работы по химии является развитие у учащихся умения самостоятельно работать, выполнять общественно полезные задания, в результате которых у учеников вырабатывается чувство ответственности, бережное отношение к материальным ценностям, уважение к работе.

Слайд 10

В нашей школе сложилась традиция проведения «Недели химии». Пример программы недели химии Доклады по классам с демонстрацией опытов (20 - 30 минут). Проведение «Поля чудес» по химической тематике. Конкурс плакатов на экологические темы. Викторина «Как ты знаешь химию?» Заседание клуба «Что? Где? Когда?» Встреча с медицинскими работниками.

Слайд 11

Фотоотчет о проведении «Недели химии» Заседание клуба «Что? Где? Когда?»

Слайд 12

Фотоотчет о проведении «Недели химии» Встреча с медицинскими работниками .

Слайд 13

Внеклассная работа. Использование информационных технологий для развития познавательного интереса и творческой активности учащихся.

Слайд 14

Внеклассная работа. Подготовка исследовательских работ. Защита исследовательских работ в районе на научно –практической конференции.

Слайд 15

4. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Развитие познавательного интереса становится возможным только в условиях активного обучения, стимулирующего мыслительную деятельность учащихся. Активное обучение, которое осуществляется с помощью активных методов, способствует формированию познавательного интереса к приобретению знаний и учебной деятельности. Методы развития познавательного интереса и творческой активности учащихся на уроках и во внеклассной работе: вооружают знаниями умениями и навыками; содействуют воспитанию мировоззрения, нравственных, эстетических качеств учащихся; развивают их познавательные силы, личностные образования: активность, самостоятельность, познавательный интерес; выявляют и реализуют потенциальные возможности учащихся; приобщают к поисковой и творческой деятельности. Таким образом, можно сделать вывод, что для успешного обучения школьников необходимо вызвать у учащихся интерес к овладению знаниями.