Важнейшие классы неорганической химии
презентация к уроку по химии (8 класс) на тему

Слайд 1

Урок-обобщение по теме «Важнейшие классы неорганических соединений»

Слайд 2

Цель урока: закрепление и углубление изученного материала, выявление уровня теоретических знаний и умений применять эти знания на практике.

Слайд 3

I Этап «Химическое лото»

Слайд 4

Na Br Cl W Cu N As O Si Fe H I Ti Ni Ba Al Mn S

Слайд 5

Na Br Cl W Cu N Натрий Бром Хлор Вольфрам Медь Азот As O Si Fe H I Мышьяк Кислород Кремний Железо Водород Йод Ti Ni Ba Al Mn S Титан Никель Барий Алюминий Марганец Сера

Слайд 6

II Этап «Химическая формула» Царство формул поразила страшная болезнь --- раздвоение, разрушившая формулы на составные части--- осколки. Помогите формулам справиться с этой болезнью, соединив правильно их осколки.

Слайд 7

+3 +4 +1 -2 -1 +2 +3 -2 Al 2 Ti Na S 3 F Ba Al О 2 +5 -2 -1 -2 -2 +6 -2 +7 N 2 S Cl 3 O 5 O 7 S O 3 Mn 2

Слайд 8

Al 2 O 3 TiO 2 NaF Al 2 S 3 BaS TiS Mn 2 O 7 AlCl 3 N 2 O 5 SO 3

Слайд 9

III Этап «Классификация веществ» «В лесу на поляне стояли пять избушек. Хозяевами первой избушки были металлы, второй ---неметаллы, в третьей жили оксиды, в четвёртой --- кислоты, а по соседству с ними--- основания. Пошли вещества в лес погулять, а когда вернулись- растерялись, не знают, в какаю избушку кому заходить . Давайте, ребята, поможем веществам найти свои дома.»

Слайд 11

Неметаллы H 2 , N 2 , O 2 , S

Слайд 12

Оксиды: CuO, P 2 O 5 , CaO , CO 2

Слайд 13

Основания : NaOH, Ca(OH) 2 , Cu(OH) 2 , KOH

Слайд 14

Кислоты : HCl, HNO 3 , H 2 CO 3 , H 2 SO 4

Слайд 15

Металлы Cu, Fe, Zn, Al

Слайд 16

IV Этап «Математическая экспертиза» Решение задач. I вариант. Какое вещество тяжелее и во сколько раз CaO , N 2 ? II вариант. Какое вещество тяжелее и во сколько раз CuO , NaOH ?

Слайд 17

Mr(CuO)=64+ 16 = 80 Mr(NaOH)=23+16+1=40 Mr(CuO) 80 Mr(NaOH) 40 CuO тяжелее NaOH в 2раза

Слайд 18

Mr (CaO)= 40+16=56 Mr(N 2 )= 28 Mr (CaO) 56 Mr(N 2 ) 28 CaO тяжелее N 2 в 2раза.

Слайд 19

V Этап «Химическая экспертиза» Решите экспериментальную задачу: Даны две пробирки с веществами. Докажите при помощи индикатора, что в первой пробирке – кислота , а во второй – щелочь.

Слайд 20

VI этап «Жизнь моя в опасности без правил безопасности» « Налив воду в колбу с загрязненной солью, Миша очень интенсивно перемешал содержимое стеклянной палочкой. Затем он поставил колбу на край стола, приготовил фильтр и вставил его в воронку так, что фильтр оказался на 1 см. выше края воронки. Отфильтровал жидкость и весь образовавшийся прозрачный раствор вылил в чашку для выпаривания. Затем он зажег спиртовку от соседней спиртовки и долго нагревал жидкость в нижней части спиртовки. Как только появились первые кристаллики соли он поставил зажженную спиртовку на край стола и взял чашку для выпаривания руками…» Определите название практической работы и нарушение правил безопасности, допустимые Мишей.

Слайд 22

C оставила и провела учитель химии Покарева Т.А. МБОУ «Учхозская средняя общеобразовательная школа» Краснослободский район, Республика Мордовия