№

Название платформы, сайта или статьи

Содержание

Адрес (Url)

1

Российская электронная школа

Разработки уроков для 8-11 классов согласно календарно-тематическому планированию с короткими видео-уроками и интерактивными заданиями.

https://resh.edu.ru/

2

Alhimik

Полезные советы, эффектные опыты, химические новости,

виртуальный репетитор, консультации, казусы и Т.Д.

http://www.alhimik.ru

3

C-BOOKS

Литература по химии

http://c-books.narod.ru

4

Азбука веб-поиска для химиков

Методика поиска информации по химии. Обзор бесплатных патентных баз данных. Ежемесячные аннотации новых

химических научных ресурсов

http://www.chemistry. bsu.by/abc/

5

Механизмы органических реакций

Основные типы механизмов химических реакций

http://www.tl.ru /~gimnl3/docs/ ximia/him2.htm http://www.tl.ru

6

Опорные конспекты

по химии

Поурочные конспекты для школьников 8— 11-х классов

http://khimia.ri 1 .ru/

7

Опыты по

неорганической химии

Описания реакций, фотографии, справочная информация

http://shnic.narod.ru/

8

Периодическая система химических

элементов

История открытия элементов и происхождение их названий, описание физических и химических свойств

http://www.jergym.hiedu. cz/~canovm/vyhledav/variarity/

rusko2.html

9

Расчетные задачи по химии

Сборник расчетных задач по неоргани-ческой и

органической химии для работы на школьном спецкурсе. Список литер-ры

http://lyceuml.ssu.runnet. ru/~vdovina/sod.html

10

Химия для всех

Электронный справочник за полный курс химии

http://www.informika.ru/text/

database/chemy/START.html

11

Школьная        химия

Справочник и учебник по химии. Главная особенность —

химкалькулятор, который упрощает решение задач по химии

http ://www. schoolchemistry.by. ru

12

Электронная

библиотека по химии

Книги и аналитические обзоры. Учебники. Журналы. Учебные базы данных. Нобелевские премии по химии

http ://www. chemnet.ru/rus/ elbibch.html

13

Общая и

неорганическая химия: часть 1

Материалы по общей химии для учащихся химико-

биологических классов: основные понятия химии, строение атома, химическая связь

http://lib.morg.chem.msu.ru/ tutorials/korenev/1 .doc

14

Общая

и неорганическая химия: часть 2

Материалы по неорганической химии для учащихся специализированных химико-биологических классов: основные классы неорганических соединений, их свойства и

способы получения

http://lib.inorg.chem.msu.ru/ tutorials/korene v/2 .doc

15

Экспериментальный учебник по химии

для 8— 9-х классов

Учебное пособие по общей химии, отличающееся научной строгостью изложения и системой определений

http://www.chem.msu.su/rus/ school/zhukovl/welcome.html

16

Химия и жизнь: научно-популярный журнал

Электронная версия научно-популярного журнала. Архив содержаний номеров. Доступ к полной версии журнала через регистрацию. Оформление подписки

http://www.hij.ru

Платформы для дистанционного обучения

1

Сервисы Google

Google-класс

Google-тесты

Google-сайт и др.

www.google.ru

2

Платформа дистанционного обучения СПбЦОКОиИТ

Возможность разработки собственных дистанционных курсов для 8-11 классов на базе платформы Moodle

https://do2.rcokoit.ru/

3

Zoom

Проведение онлайн-уроков для обучающихся 8-11 классов

zoom.com

Наименование разделов и тем

Общее количество часов

В том числе

ПР

КР

Введение

1

-

-

Раздел 1. Вещество и химические явления с позиций атомно-молекулярного учения (42 часа)

Химические элементы и вещества в свете атомно-молекулярного учения  

11

1

Химические реакции. Законы сохранения массы и энергии

4

-

Методы химии

2

-

-

Вещества в окружающей нас природе и технике

4

-

-

Понятие о газах. Воздух. Кислород. Горение

6

-

1

Основные классы неорганических соединений

11

-

1

Модуль «Практические работы»

5

5

Раздел 2: Химические элементы, вещества и химические реакции в свете электронной теории.

Строение атома.

3

-

-

Периодический закон и периодическая система элементов Д.И.Менделеева

5

-

-

Строение вещества

6

-

-

Химические реакции в свете электронной теории.

5

-

1

Повторение и обобщение изученного материала

5

Итого:

68

5

4

№№

уроков

Тема урока

Кол-во часов

Планируемые

результаты обучения

Виды и

формы

контроля

Дата урока

(план/факт)

Освоение

предметных

знаний

УУД

8а

8б

8в

1. Предмет  и  задачи  химии.

Правила ТБ в кабинете химии.

1

формирование первоначальных систематизированных представлений о веществах, представлений о значении химической науки в решении современных экологических проблем, знание предмета и задач химии, правил поведения в кабинете, умение отличать тела от веществ.

Приобретение опыта использования различных методов изучения веществ, умение объяснять значение химических терминов

 М.умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить; выделять общие признаки определенного класса предметов и явлений, находить различия между ними.

понимание значения таких понятий, как теория, эксперимент, анализ и синтез; понимание значимости профессиональной деятельности химиков.

 Л. формирование ответственного отношения к учению,  развитие и навыков самостоятельной работы с учебными пособиями, другими информационными ресурсами.

формирование убежденности в позитивной роли химии в жизни общества, понимание особенностей методов, применяемых в профессиональной деятельности химиков.

Работа с учебником, выполнение заданий в тетради

Заполнение таблицы

.

Тема 1. Вещество и химические явления с позиций атомно-молекулярного учения.

Химические элементы и вещества в свете атомно-молекулярного учения (11 часов)

1 Понятие «вещество» в физике и химии Физические  и  химические явления.

1

 Умение описывать и характеризовать Физические  и  химические явления, наблюдать и сравнивать свойства веществ. дифференцировать физические  и  химические явления.

 М.овладение сведениями о сущности и особенностях физических  и  химических явлений, развитие способностей к наблюдениям, систематизации информации, способности выделять наиболее

Работа с учебником,

 Проведение лабораторных опытов выполнение заданий в тетради

Выполнение теста

Тесты

 Задачник

3

2.Атомы.   Молекулы. Химические элементы. Формы существования химических элементов.

1

Знание понятий «Атом».   «Молекулы». «Химические элементы».  «Изотоп»

 М. Углубление преставлений о материальном единстве мира, развитие и навыков самостоятельно го приобретения новых знаний, самоорганизации учебной деятельности и поиска средств ее осуществления, тренировка памяти. Формирование  и развитие  компетентности в области  использования ИКТ.

Л. Развитие готовности к самообразованию и решению творческих задач. Патриотическое  воспитание на примере  жизни и деятельности русского  ученого – химика К.Клауса и  открытия им химического элемента рутения, названного в честь России.

 Работа с учебником п.5

Проведение лабораторных опытов

выполнение заданий в тетради

Выполнение тестовых заданий

4

3. Простые и сложные вещества. Закон постоянства состава веществ

1

 Умение сопоставлять простые и сложные, извлекать информацию их химической формулы

 М. Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Л. формирование ответственного отношения к учению, готовности  и способности к  саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. 

Моделирование молекул

Работа с учебником п.6,7

Проведение лабораторных опытов

выполнение заданий в тетради

Выполнение тестовых заданий

5

4.Атомно-молекулярное  учение.

Относительная атомная  масса  

1

 Умение различать

понятия «Атом».   «Молекула». «Химический элемент», моделировать строение молекул, находить относительную атомную массу  

М. умение определять изученные понятия, обобщать, делать выводы.

Л. воспитание: патриотизма, уважения к Отечеству, гордости за отечественную науку. (М.В. Ломоносов.

Беседа.

 Работа с учебником п.8,9

Выполнение тестовых заданий

6

5. Относительная молекулярная массы Массовые доли элементов  в  соединениях.

1

 Уметь вычислять Относительную  молекулярную массу, массовые доли элементов   в соединении. Развитие умений производить расчеты по химическим формулам

М. Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач, умение проводить вычисления.

Л. формирование ответственного отношения к учению, готовности  и способности к  саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

 Работа с учебником п.10

Решение задач Выполнение тестовых заданий

7

6.Периодическая система      

химических  элементов Д. И. Менделеева.

1

 Понимание периодической системы как естественнонаучной классификации химических элементов. Умение пользоваться периодической таблицей. Понимание структуры ПТ: периоды и группы, порядковый номер и относительная атомная масса

 М. Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы.

Л. воспитание: патриотизма, уважения к Отечеству, гордости за отечественную науку на примере жизни, деятельности и научного подвига Д.И. Менделеева.

Работа с учебником п.12

Выполнение заданий к п.12  Выполнение тестовых заданий

8

7.Валентность  химических      элементов. Определение валентности элемента по его  положению в периодической системе.

1

 Умение определять валентность  химических      элементов. Умение пользоваться  ПСХЭ при определении валентности элемента.

 М.Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы.

Л. формирование ответственного отношения к учению, готовности  и способности к  саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Викторина

Работа с учебником п.13

Выполнение заданий к п.13  Выполнение тестовых заданий

9

8.Составление формул  по валентности.

1

Умение определять валентность  химических      элементов. Умение пользоваться  ПСХЭ при определении валентности элемента, составлять формулы   бинарных соединений по известной валентности

 М.Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы.

Л. формирование ответственного отношения к учению, готовности  и способности к  саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Работа с учебником п.14

Выполнение заданий к п.14  Выполнение тестовых заданий

10

9.Количество вещества. Моль - единица количества  вещества.

1

 Умение  вычислять молярную массу  и определять  связь между числом структурных  единиц в веществе и количеством вещества, понимать состав простейших соединений по их химическим формулам, умение определять массу вещества по известному количеству и количество по известной массе

  М.Умение самостоятельно ставить и  формулировать новые задачи в обучении и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

Л. формирование ответственного отношения к учению, готовности  и способности к  саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.

 Занимательные задания

Работа с учебником п.15

Выполнение заданий к п.15  Выполнение тестовых заданий

11

10. Обобщающий урок по теме: «Химические элементы и вещества в свете атомно-молекулярного учения»

1

Знание основных понятий темы.

Умение сопоставлять простые и сложные, извлекать информацию их химической формулы.

Уметь вычислять Относительную  молекулярную массу, массовые доли элементов   в соединении.

Умение составлять формулу бинарного вещества по валентности и определять валентн

12

11. Контрольная  работа  № 1 по теме: «Химические элементы и вещества в свете атомно-молекулярного учения».

1

Знание основных понятий, изучаемых в данной теме. элементов. Умение пользоваться  ПСХЭ при определении валентности элемента.

Умение определять массу вещества по известному количеству и количество вещества  по известной массе.

 М. Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решения и осуществления осознанного выбора в в учебной и познавательной деятельности.

овладение основами химической грамотности:

 Л. формирование ответственного отношения к учению, готовности  и способности к  саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

 КР №1

Тема 2. Химические реакции. Закон сохранения  массы  и  энергии. (4 часов.)

13

1. Сущность химических реакций и признаки их протекания. Тепловой эффект реакции. 

1

 Понимание сущности химических реакций, умение  выявлять признаки  химических реакций , знание понятия «тепловой эффект химической реакции »

 М. Умение самостоятельно ставить и  формулировать новые задачи в обучении и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

Л.формирование ответственного отношения к учению, готовности  и способности к  саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

 Работа с учебником п.17 Выполнение заданий к п.17

  Выполнение тестовых заданий Выполнение лабораторных опытов

14

2.Типы химических реакций

1

 Умение классифицировать химические реакции по выбранному признаку

М. Умение составлять классификационные и сравнительные таблицы и схемы, опорные конспекты. Умение определять понятия. Создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать.

Л. формирование ответственного отношения к учению, готовности  и способности к  саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Работа с учебником п.20 Выполнение лаб опытов

 заданий  задачника

вып.тестовых заданий

15

3.Закон     сохранения  массы  и  энергии. Уравнения  химических  реакций.

1

 Умение находить массу одного из исходных веществ или продукта реакции, используя Закон     сохранения  массы  веществ  в химических реакциях, умение составлять простые уравнения химических реакций

М. Развитие способности самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

 Л. воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству гордости за российскую  науку на примере М.В. Ломоносова

Работа с учебником п.18 Выполнение заданий к п.18

16

4.Решение задач: расчеты по химическим уравнениям .

1

умение составлять простые уравнения химических реакций

М. Развитие способности самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

 Моделирование

Работа с учебником п.18 Выполнение заданий  задачника

Тема 3. Методы   изучения химии. (2 часа)

17

1.Методы химии: наблюдение, описание, измерение, эксперимент

1

 Формирование понятия метод, понимание особенностей методов химии в сравнении с общенаучными.

Л. формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки, учитывающего особенности химического знания .

 М.  Умение самостоятельно  определять цели своего обучения, ставить и  формулировать новые задачи в обучении и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

 Составление, таблицы. Схемы

Выполнение заданий к п.21

Решение расчетных  задач  

18

2.Химический язык. Понятие об индикаторах

1

 Понимание химического языка, умение переводить  информацию из одной формы представления в другую. Способность предсказывать окраску индикаторов в различных средах. Умение идентифицировать вещества с помощью индикаторов.

 М.умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,   самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное  и по аналогии) и делать выводы;

умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе.

Л.формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки;

формирование ответственного отношения к учению, готовности  и способности к  саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Работа с учебником п.22 Выполнение лабораторных опытов, выполнение

 заданий  задачника

выполнение тестовых заданий

Вещества в окружающей нас природе и технике (4ч.).

19

1.Чистые вещества и смеси веществ.

1

 Знание способов разделения различных смесей. Умение разделять смеси.

 М.умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

 Л. формирование ответственного отношения к учению, готовности  и способности к  саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Самостоятельная работа с учебником п.23 Выполнение лабораторных опытов,

 Составление таблицы. Выполнение

 заданий  задачника

Выполнение тестовых заданий

20

2.Понятие о растворах. Растворимость веществ

1

 Знание понятий раствор и растворимость.

М:  Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач, умение проводить вычисления.

 Л.формирование целостного мировоззрения соответствующего современному уровню развития науки, развитие познавательной активности;

Выполнение лабораторных опытов, по инструкции.

Составление  отчета о практической работе

21

3. Способы    выражения   концентрации растворов.

1

 Умение вычислять     концентрацию растворов.

(массовую долю  растворенного вещества) по массе растворенного вещества и объему или массе  растворителя.

 М.умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

 Л.формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,  осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования.

Самостоятельная работа с учебником п.25

 Решение заданий  задачника п.3.2

Выполнение тестовых заданий

22

4.Решение расчетных задач

1

 Умение вычислять     концентрацию растворов.

(массовую долю  растворенного вещества) по массе растворенного вещества и объему или массе  растворителя.

 М.умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

 Л.формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,  осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования.

Самостоятельная работа с учебником п.25

 Решение заданий  задачника п.3.2

Выполнение тестовых заданий

Понятие о газах. Воздух. Кислород. Горение (6ч.).

23

1. Закон Гей-Люссака и Авогадро. Решение задач.

1

 Умение применять газовые законы Гей-Люссака и Авогадро, при проведении химических расчетов. Умение определять соотношение объемов газов и их смесей в химических реакциях, находить относительную плотность газов по значениям их молекулярных масс, рассчитывать относительные молекулярные массы газообразных веществ по значению их относительной плотности.

 М.Умение самостоятельно  определять цели своего обучения, ставить и  формулировать новые задачи в обучении и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

 умение самостоятельно планировать пути  достижения целей,  в том числе альтернативные,  осознанно выбирать  эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Л.формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению

работа с учебником п.26

 Решение заданий  задачника п.4.1

Выполнение тестовых заданий

24

2.Воздух - смесь газов. Относительная плотность газов

1

 Знание состава воздуха, понятий « относительная плотность газов», « средняя относительная молекулярная масса», умение использовать информацию о составе воздуха и относительной плотности газов для решения задач

 М. умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

Л. формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической  деятельности в жизненных ситуациях.

Просмотр фильма « Состав воздуха»

 Работа с учебником п.27

Выполнение тестовых заданий

25

3.Кислород – химический элемент  и простое вещест-во. Получение кислорода в лаборатории

1

 Знания о кислороде как о химическом элементе и простом веществе, о методах получения кислорода в лаборатории.

М. умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

 Л. Л.формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

 Демонстрация

 презентации

 Работа с учебником п.28.

Работа с диаграммами

 Выполнение заданий в тетради

26

4.Химические свойства и применение кислорода.

1

 Знание химических свойств кислорода, особенностей горения веществ на воздухе и в чистом кислороде.

М.Умение самостоятельно  определять цели своего обучения, ставить и  формулировать новые задачи в обучении и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

 Л.формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению

Работа с учебником п.29.

Выполнение заданий в тетради

 Выполнение тестовых заданий

27

5.Обобщающий урок. Решение расчетных задач на основании газовых законов.

1

Умение определять соотношение объемов газов и их смесей в химических реакциях, находить относительную плотность газов по значениям их молекулярных масс, рассчитывать относительные молекулярные массы газообразных веществ по значению их относительной плотности.

М.Умение самостоятельно  определять цели своего обучения, ставить и  формулировать новые задачи в обучении и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

 умение самостоятельно планировать пути  достижения целей,  в том числе альтернативные,  осознанно выбирать  эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Л.формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению

Решение заданий  задачника п.4.1

Выполнение тестовых заданий

28

6.Контрольная работа № 2 по темам: «Вещества в окружающей нас природе и технике» и «Воздух. Кислород. Горение».

1

 Знание понятий « чистое вещество», « смеси», « растворы». Знание методов очистки веществ и разделение смеси, свойств кислорода, методов его получения, применения.

Знание состава воздуха

умение  решать задачи с использованием газовых законов, химических формул,  уравнений и понятия « массовая доля растворенного вещества»

 М. умение самостоятельно планировать пути  достижения целей,  в том числе альтернативные,  осознанно выбирать  эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Л.формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению

 Выполнение заданий контрольной работы

 Оформление  контрольной работы

Основные классы неорганических соединений (11ч.).

29

1.Оксиды:  состав, номенклатура, классификация.

1

 Знание оксидов, их классификации и физических свойств, умение отличать оксиды от других неорганических соединений

 М. умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

 Л. формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению

Демонстрация

 презентации

 Работа с учебником п.30.

 Выполнение лаб опыта .

Выполнение заданий в тетради

 Выполнение тестовых  заданий

30

2.Основания – гидроксиды основных оксидов.

1

  Знание понятие «гидроксиды» кислоты  и основания, знание строения и свойств оснований, их классификации. Умение составлять название оснований. Умение исследовать свойства изучаемых веществ, выявлять физические свойства изучаемых веществ. Формирование умения пользоваться таблицей растворимости.

 М.владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

Л. формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению

Работа с учебником п.31.

 Выполнение лабораторных опытов.

Выполнение заданий в тетради

 Выполнение тестовых  заданий

31

3.Кислоты: состав и номенклатура

1

знать строение физические свойства и названия наиболее важных кислот, их классификация

М. умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,   самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать умозаключения и выводы.

 Л. формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками.

Работа с учебником п.32.

 Выполнение лабораторных опытов.

Выполнение заданий в тетради.

 Выполнение тестовых  заданий.

32

4.Соли: состав и номенклатура

1

 Знания о солях, их строении, физических свойствах

М. умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач, делать выводы из результатов химических опытов. Л. формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению

Работа с учебником п.33.

 Работа с таблицей растворимости Работа по алгоритму « Составление солей»

Выполнение заданий в тетради.

 Выполнение тестовых  заданий.

33

5.Химические свойства оксидов.

1

 Знание реакций оксидов с водой, кислотных оксидов с основными, кислотных оксидов с основаниями, основных оксидов с кислотами. Умение писать уравнения реакций

М. умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

Л. формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению

Работа с учебником п.34.

 Выполнение заданий в тетради.

 Выполнение тестовых  заданий

34

6.Химические свойства кислот

1

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;  владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

Л. формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению

Работа с учебником п.35

 Выполнение

Лабораторных опытов, заданий в тетради.

 Выполнение тестовых  заданий

35

7. Получение и химические свойства щелочей.

1

 Знание реакций щелочей с кислотными оксидами, кислотами, солями, методов получения щелочей

М. умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

Л. формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Работа с учебником п.37

 Выполнение

Лабораторных опытов, заданий в тетради.

 Выполнение тестовых  заданий

36

8. Получение и химические свойства нерастворимых оснований. Амфотерные гидроксиды

Знание химических свойств нерастворимых, а также амфотерных гидроксидов.

М. умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

Л. формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Работа с учебником п.37

 Выполнение

Лабораторных опытов, заданий в тетради.

 Выполнение тестовых  заданий

36

9.Химические свойства солей.

Классификация  и генетическая связь неорганических соединений

1

Знание реакций солей. Формирование умений составлять уравнения химических реакций. Умение составлять генетические ряды и записывать соответствующие уравнения реакций

М.умение самостоятельно планировать пути  достижения целей,  в том числе альтернативные,  осознанно выбирать  наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Л. формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Работа с учебником п.38

 Выполнение

Лабораторных опытов, заданий в тетради.

 Выполнение тестовых  заданий

37

10.Обобщающий урок по теме «Основные классы неорганических соединений»

1

Умение классифицировать изучаемые вещества, составлять формулы оксидов, кислот, оснований, солей; записывать уравнения химических реакций, решать задачи,  устанавливать генетическую связь между классами неорганических веществ

М: умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

Л: формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Выполнение заданий карточки, задачник

38

11 Контрольная работа №3 по теме: «Основные классы неорганических соединений».

1

 Знания и умения по теме «Основные классы неорганических соединений».

  М. Умение  оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения

Л. формирование ответственного отношения к учению, готовности  и способности к  саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Выполнений

заданий контрольной работы

Модуль «Практические работы» (5 часов)

39

1.Практическая работа № 1 «Приемы обращения с лабораторным оборудованием»

1

 Овладение навыками безопасного обращения с веществами, используемыми  в повседневной жизни, знание лабораторного оборудования и химической посуды, правил поведения  и техники безопасности в кабинете химии  

 М: Развитие навыков самоорганизации учебной деятельности, поиска средств ее осуществления, понимание особенностей труда персонала химической лаборатории

 Л. Развитие умений управлять своей познавательной деятельностью, оценивать ситуацию и оперативно принимать решение, находить адекватные способы взаимодействия с одноклассниками во время учебной деятельности

 Выполнение практической работы в соответствии с инструкцией.

Отчет о выполнении практической работы

40

2.Практическая работа №2 «Очистка веществ»

Практическая работа №3 «Растворимость веществ»

1

Знание методов очистки веществ. Умение разделять смеси. Проводить очистку веществ отстаиванием, фильтрованием, выпариванием. Умение описывать  свойства веществ и смесей в ходе демонстрационного и  лабораторного эксперимента. Умение сравнивать чистые вещества и смеси, определять растворимость веществ

 М. Умения делать выводы из результатов проведенных химических опытов, составлять

 классификационные схемы, применять  символико-графические средства наглядности

Л. формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной,  учебно-исследовательской, деятельности;

 Выполнение лабораторных опытов,

Составление  отчета о практической работе

41

3.Практическая работа № 4 «Приготовление растворов с заданной концентрацией».

1

 Уметь вычислять массу, объем ,количество, растворенного вещества и растворителя по определенной концентрации раствора, приготавливать растворы заданной концентрации.

 М. умение организовать свою работу, планировать деятельность, осуществлять учебное  сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в паре

Л.формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению

Выполнение лабораторных опытов, по инструкции.

Составление  отчета о практической работе

42

4.Практическая работа №5. «Получение кислорода и изучение его свойств».

1

 Умение наблюдать превращения изучаемых веществ,  описывать  свойства вещества,  применять   полученные знания при проведении химического эксперимента,  приобретение опыта использования различных  методов изучения веществ: наблюдения за их превращениями при проведении несложных химических экспериментов с использованием лабораторного оборудования и приборов;

 М. умение решать исследовательским путем  поставленную проблему

Л.формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению

Выполнение лабораторных опытов, по инструкции.

Составление  отчета о практической работе

43

5.Практическая работа  № 6 «. Исследование свойств оксидов, кислот, оснований».

1

 Умение наблюдать превращения изучаемых веществ, описывать свойства веществ в  ходе демонстрационного и лабораторного эксперимента, применять полученные знания при проведении химического эксперимента.

 М. умение  решать исследовательским путем поставленную проблему.

Л.формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки;

Л. формирование ответственного отношения к учению, готовности  и способности к  саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Выполнение лабораторных опытов по инструкции.

Составление  отчета о практической работе

Вещества и химические реакции в свете электронной теории.       Строение атома. (3ч.).

44

1.Строение атома. Ядро (протоны, нейтроны).

1

 Знание состава атома и умение моделировать его строение.  Развитие понятия о химическом  элементе на основе строения атома.

 М. умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,   самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы;

умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

Л. формирование ответственного отношения к учению, готовности  и способности к  саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Работа с учебником п.39

 заданий в тетради.

45

2.Изотопы. Химические элементы

1

Развитие  понятия о химическом элементе на основе строения атома. Формирование понятия «изотопы»

 М. Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач

Л. формирование ответственного отношения к учению, готовности  и способности к  саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Работа с учебником п.39

 заданий в тетради

46

3. Строение электронных оболочек.

1

 Умение  определять понятия « химический элемент», порядковый номер»,  «массовое число», «изотоп», «электронная оболочка», «электронный слой». Умение использовать сведения о строении атома для успешного решения познавательных задач

 М. умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; 

 Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач

Л. формирование ответственного отношения к учению, готовности  и способности к  саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Работа с учебником п.40

 заданий в тетради

Выполнение тестовых  заданий

Периодический закон и периодическая система элементов Д.И.Менделеева (5ч.).

47

1.Свойства химических элементов и их периодические изменения.

1

Умение делать умозаключения о характере изменения свойств химических элементов с увеличением заряда атомных ядер.

М.умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе: находить общее решение на основе согласования позиций и учёта мнений, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение; 

Л. формирование ответственного отношения к учению, готовности  и способности к  саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,

Л.воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству.

Работа с учебником п.41

 заданий в тетради

Выполнение тестовых  заданий

48

2.Периодический закон

1

Структурирование материала о жизни и деятельности Д.И. Менделеева, об утверждении учения о периодичности.

М.умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,   устанавливать причинно-следственные связи, формулировать выводы;

 Л.воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма.

Работа с учебником п.42

 заданий в тетради

Выполнение тестовых  заданий

49

3.Периодическая система в свете строения атома.

1

Умение описывать и характеризовать структуру таблицы « Периодическая  система химических элементов Д.И. Менделеева», различать периоды, группы, главные и побочные подгруппы.

М.умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,   самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, формулировать выводы;

 Л.воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России.

Работа с учебником п.42

 заданий в тетради

Выполнение тестовых  заданий

50

4.Характе-ристика химических элементов по  положению в ПСХЭ Д.И.Менделеева.

1

Умение классифицировать изученные химические элементы и их соединения, сравнивать свойства веществ, принадлежащих к разным классам, химические элементы разных групп.

Умение характеризовать х.э. по положению в ПСХЭ Д.И.Менделеева.

М. умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе: находить общее решение на основе согласования позиций и учёта мнений, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Л. формирование ответственного отношения к учению, готовности  и способности к  саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Работа с учебником п.43

 заданий в тетради

Выполнение заданий по алгоритму.

51

5.Выполнение упражнений и решение задач.

1

Умение сравнивать свойства веществ, принадлежащих к разным классам, химические элементы разных групп.

Умение характеризовать х.э. по положению в ПСХЭ Д.И.Менделеева.

М. умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе: находить общее решение на основе согласования позиций и учёта мнений, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Л. формирование ответственного отношения к учению, готовности  и способности к  саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Работа индивидуально  и в группах по заданию учителя.

Строение вещества (6ч.).

52

1.Химическая связь и ее виды

1

Понимание роли химической связи в образовании молекул простых веществ.

Умение определять вид химической связи

М.умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

Л. формирование ответственного отношения к учению, готовности  и способности к  саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Работа с учебником п.44

 заданий в тетради

53

2.Ковалентная связь и её виды.

1

Понимание роли химической связи в образовании молекул простых веществ. Умение определять вид ковалентной связи, знание ее характеристик

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;  владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

М.умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

Л. формирование ответственного отношения к учению, готовности  и способности к  саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Эвристическая  беседа.

Работа с учебником п.44,45

 заданий в тетради

54

3.Ионная связь

1

Понимание механизма  образования ионной связи,

Умение характеризовать ионную связь, отличать ее от других видов химической связи.

М.умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

Л. формирование ответственного отношения к учению, готовности  и способности к  саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Эвристическая  беседа.

Работа с учебником п.46

Выполнение  заданий в тетради

55

4.Степень окисления.

1

Умение определять степень окисления, составлять формулы сложных веществ по степени окисления.

М. умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

Л. формирование ответственного отношения к учению, готовности  и способности к  саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Работа с учебником п.47

 Выполнение  заданий в тетради

56

5.Определение степени окисления и составление формул

1

Умение определять степень окисления, составлять формулы сложных веществ по степени окисления.

М. умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

Л. формирование ответственного отношения к учению, готовности  и способности к  саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Работа с учебником п.47

 Выполнение  заданий в тетради

57

6.Кристаллическое строение вещества

1

Умение разграничивать понятия «химическая связь», «кристаллическая решетка», обобщать понятия, моделировать строение вещества с ковалентной и ионной связью

М: владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Л: формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Работа с учебников, выполнение заданий в рабочей тетради

Химические реакции в свете электронной теории. (5ч.).

58

1.Реакции, протекающие с изменением и без изменения степени окисления

1

Умение распознавать Окислительно-восстановительные реакции и не окислительно-восстановительные реакции

умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,   самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное  и по аналогии) и делать выводы;

Л. формирование ответственного отношения к учению, готовности  и способности к  саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Выполнение  заданий в тетради

59

2. Окислительно-восстановительные реакции.

1

Умение обобщать понятия окислитель восстановитель, окисление, восстановление. Умение распознавать Окислительно-восстановительные реакции и не окислительно-восстановительные реакции

умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,   самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное  и по аналогии) и делать выводы;

Л. формирование ответственного отношения к учению, готовности  и способности к  саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Работа с учебником п.49

 Выполнение  заданий в тетради

 Выполнение тестовых заданий

60

3.Расстановка коэффициентов в ОВР методом электронного баланса.

1

Умение определять степень окисления в  сложных веществах по степени окисления. Расставлять коэффициенты методом электронного баланса

М.

умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

смысловое чтение;

Л. формирование ответственного отношения к учению, готовности  и способности к  саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Работа с учебником п.50

 Смысловое чтение

 Выполнение  заданий в тетради Выполнение  заданий в задачника п.7.1, 7.2

 Выполнение тестовых заданий

61

4.Обобщение знаний по темам 7-10

1

Знания об особенностях строения атомов химических элементов в зависимости от положения в периодической системе.

Умение определять степень окисления в  сложных веществах . Расставлять коэффициенты в окислительно-восстановительных реакциях  методом электронного баланса

умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;  владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

Л. формирование ответственного отношения к учению, готовности  и способности к  саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Выполнение  заданий  задачника п.7.1, 7.2

 Выполнение тестовых заданий

 Составление кроссворда

62

5. Контрольная работа №4 « Строение атома ПЗ, ПСХЭ, строение вещества»

1

Знания и умения по темам 7-10

М: умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;

Л. формирование ответственного отношения к учению, готовности  и способности к  саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Выполнений

заданий контрольной работы

64-68

Повторение и обобщение изученного материала

5

Выполнение упражнений и решение задач по различным темам за курс 8 класса

умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе:

Л. формирование ответственного отношения к учению, готовности  и способности к  саморазвитию и самообразованию

№

урока

Тема

Количество часов

Причина

корректировки

Способ корректировки

По плану

Дано

№

урока

Тема

Количество часов

Причина

корректировки

Способ корректировки

По плану

Дано

№

урока

Тема

Количество часов

Причина

корректировки

Способ корректировки

По плану

Дано