Рабочие программы по ОУД 11 Химия и ОП 05 Химия
рабочая программа по химии (10, 11 класс)

Опубликовано 24.11.2021 - 11:25 - Тулупова Ирина Павловна

Рабочая программа ОУД 11 Химия, для специальности 31.02.03 Лабораторная диагностика, включает изучение общий и неогранической и органической химии.

Рабочая программа ОУД 11 Химия, для специальности 34.02.01 Сестринское дело, включает изучение общий и неогранической и органической химии.

Рабочая программа ОП 05 Химия, для специальности 31.02.03 Лабораторная диагностика, включает следующие разделы: строение вещества, основные классы неорганических соединений, растворы дисперстной системы, растворы электролитов и ионные равновесия, ОВР, основы строения органических соединений, основные классы органических соединений, липиды, углеводы, азотсодержащие органические соединения.

КТП ОУД 11 Химия, для специальности 31.02.03 Лабораторная диагностика, включает распределение учебного материала по занятиям.

КТП ОУД 11 Химия, для специальности 34.02.01 Сестринское дело, включает распределение учебного материала по занятиям.

Скачать:

Вложение	Размер
1.	175.98 КБ
2.	136.84 КБ
3.	95.79 КБ
4.	76.42 КБ
5.	343 КБ
6.	52.42 КБ

Предварительный просмотр:

Федеральное государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Медицинский колледж»

(ФГБПОУ «Медицинский колледж»)

СОГЛАСОВАНА	УТВЕРЖДАЮ
Методическим Советом	Директор
ФГБПОУ «Медицинский колледж»	ФГБПОУ «Медицинский колледж»
(протокол от 27.08.2021 № 1)	__________ А.В. Василенок
	27.08.2021

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины ОУД.11 Химия
код, наименование специальности 34.02.01 Сестринское дело

форма обучения: очная

Москва

2021

РАССМОТРЕНА

Предметной цикловой комиссией № 1

(протокол от 27.08.2021 № 1)

Разработана на основе ФГОС СОО, примерной программы дисциплины, одобренной ФГАУ «ФИРО» Минобрнауки России, 2015г., ФГОС СПО по специальности

34.02.01 Сестринское дело

Составители:

Закирова Л.А., к.б.н., методист ФГБПОУ «Медицинский колледж»

Смирнова В.В., к.м.н., методист ФГБПОУ «Медицинский колледж»

Тулупова И.П., преподаватель первой категории ФГБОУ «Медицинский колледж»

Рецензент:

Головчанская Л.В., заместитель директора по учебной работе ФГБПОУ «Медицинский колледж» Управления делами Президента Российской Федерации

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 9

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 34

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 36

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД.11 Химия

1.1 Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины ОУД.11 Химия предназначена для изучения химии в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения программы подготовки специалиста среднего звена (ППССЗ) по специальности СПО 34.02.01 Сестринское дело на базе основного общего образования.

1.2 Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена:

Учебная дисциплина ОУД.11 Химия относится к учебному циклу общеобразовательных дисциплин части ФГОС СПО по специальности 34.02.01 Сестринское дело и направлена на формирование общих компетенций: ОК 1-13.

1.3 Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Освоение содержания рабочей программы дисциплины ОУД.11 Химия направлено на достижение следующих целей:

- формирование у обучающихся умения оценивать значимость химического знания для каждого человека;

- формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли химии в создании современной естественно-научной картины мира; умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности: природной, социальной, культурной, технической среды, - используя для этого химические знания;

- развитие у обучающихся умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию;

- приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, познания и самопознания; ключевых навыков, имеющих универсальное значение для различных видов деятельности (навыков решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков измерений, сотрудничества, безопасного обращения с веществами в повседневной жизни).

Освоение содержания дисциплины Химия, обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных:

− чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной химической науки; химически грамотное поведение в профессиональной деятельности и в быту при обращении с химическими веществами, материалами и процессами;

− готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли химических компетенций в этом;

− умение использовать достижения современной химической науки и химических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

метапредметных:

− использование различных видов познавательной деятельности и основных

интеллектуальных операций (постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления

причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов)

для решения поставленной задачи, применение основных методов познания

(наблюдения, научного эксперимента) для изучения различных сторон химических объектов и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

− использование различных источников для получения химической информации, умение оценить ее достоверность для достижения хороших результатов в профессиональной сфере;

предметных:

− сформированность представлений о месте химии в современной научной

картине мира; понимание роли химии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

− владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и

символикой;

− владение основными методами научного познания, используемыми в химии: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом; умение обрабатывать, объяснять результаты проведенных опытов и делать выводы; готовность и способность применять методы познания при решении практических задач;

− сформированность умения давать количественные оценки и производить

расчеты по химическим формулам и уравнениям;

− владение правилами техники безопасности при использовании химических

веществ;

− сформированность собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников.

Характеристика основных видов деятельности обучающихся, освоивших программу дисциплины ОУД.11 Химия

Содержание обучения

Характеристика основных видов деятельности студентов

(на уровне учебных действий)

Важнейшие химические понятия

Умение давать определение и оперировать следующими химическими понятиями: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем газообразных веществ, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология

Основные законы

химии

Формулирование законов сохранения массы веществ и постоянства состава веществ.

Установка причинно-следственной связи между содержанием этих законов и написанием химических формул и уравнений.

Установка эволюционной сущности менделеевской и современной формулировок периодического закона Д. И. Менделеева.

Объяснение физического смысла символики периодической таблицы химических элементов Д. И. Менделеева (номеров элемента, периода, группы) и установка причинно-следственной связи между строением атома и закономерностями изменения

свойств элементов и образованных ими веществ в периодах и группах.

Характеристика элементов малых и больших периодов по их положению в Периодической системе Д. И. Менделеева

Основные теории химии

Установка зависимости свойств химических веществ от строения атомов образующих их химических элементов.

Характеристика важнейших типов химических связей и относительности этой типологии.

Объяснение зависимости свойств веществ от их состава и строения кристаллических решеток.

Формулировка основных положений теории электролитической диссоциации и характеристика в свете этой теории свойств

основных классов неорганических соединений.

Формулировка основных положений теории химического строения органических соединений, и характеристика в свете этой теории свойств основных классов органических соединений

Важнейшие вещества

и материалы

Характеристика состава, строения, свойств, получения и применения важнейших металлов (IА и IIА групп, алюминия, железа, а в естественно-научном профиле и некоторых d-элементов) и их соединений.

Характеристика состава, строения, свойств, получения и применения важнейших неметаллов (VIII А, VIIА, VIА групп, а также азота и фосфора, углерода и кремния, водорода) и их соединений.

Характеристика состава, строения, свойств, получения и применения важнейших классов углеводородов (алканов, циклоалканов, алкенов, алкинов, аренов) и их наиболее значимых в народнохозяйственном плане представителей.

Аналогичная характеристика важнейших представителей других классов органических соединений: метанола и этанола, сложных эфиров, жиров, мыл, альдегидов (формальдегидов и ацетальдегида), кетонов (ацетона), карбоновых кислот (уксусной кислоты, для естественно-научного профиля представителей других классов кислот), моносахаридов (глюкозы), дисахаридов (сахарозы), полисахаридов (крахмала и целлюлозы), анилина, аминокислот, белков, искусственных и синтетических волокон, каучуков, пластмасс

Химический язык

и символика

Использование в учебной и профессиональной деятельности химических терминов и символики.

Название изученных веществ по тривиальной или международной номенклатуре и отражение состава этих соединений с помощью химических формул.

Отражение химических процессов с помощью уравнений химических реакций

Химические реакции

Объяснение сущности химических процессов. Классификация химических реакций по различным признакам: числу и составу продуктов и реагентов, тепловому эффекту, направлению, фазе, наличию катализатора, изменению степеней окисления элементов, образующих вещества.

Установка признаков общего и различного в типологии реакций для неорганической и органической химии.

Классификация веществ и процессов с точки зрения

окисления-восстановления. Составление уравнений реакций с помощью метода электронного баланса.

Объяснение зависимости скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов

Химический эксперимент

Выполнение химического эксперимента в полном соответствии с правилами безопасности.

Наблюдение, фиксация и описание результатов проведенного эксперимента

Химическая информация

Проведение самостоятельного поиска химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета).

Использование компьютерных технологий для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах

Расчеты по химическим

формулам

и уравнениям

Установка зависимости между качественной и количественной сторонами химических объектов и процессов.

Решение расчетных задач по химическим формулам и уравнениям

Профильное и профессионально значимое

содержание

Объяснение химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве.

Определение возможностей протекания химических превращений в различных условиях.

Соблюдение правил экологически грамотного поведения в окружающей среде.

Оценка влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы.

Соблюдение правил безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием.

Подготовка растворов заданной концентрации в быту и на производстве.

Критическая оценка достоверности химической информации, поступающей из разных источников

В результате изучения дисциплины Химия, обучающиеся должны уметь:

уверенно пользоваться химической терминологией и символикой;
использовать основные методы научного познания, используемые в химии: наблюдение, описание, измерение, эксперимент;
умение обрабатывать, объяснять результаты проведённых опытов и делать выводы;
давать количественные оценки и производить расчеты по химическим формулам и уравнениям;
применять методы познания при решении практических задач;
формировать собственную позицию по отношению к химической информации, получаемой из разных источников;
следовать правилам техники безопасности при использовании химических веществ.

В результате изучения дисциплины Химия обучающиеся должны знать:

основополагающие химические понятия, теории, законы и закономерности.

В результате изучения дисциплины Химия обучающиеся должны иметь представление:

о месте химии в современной научной картине мира; о роли химии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач.

1.4 Количество часов на освоение программы учебной дисциплины

максимальной учебной нагрузки обучающегося - 234 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 156 часов;

самостоятельной работы обучающегося - 78 часов.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	234
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	156
в том числе:
лабораторные занятия	-
практические занятия	26
контрольные работы	2
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)	-
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	78
в том числе:
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено)	-
другие виды самостоятельной работы	78
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2 Тематический план и содержание рабочей программы учебной дисциплины Химия

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрено)															Объем часов		Уровень освоения
1	2															3		4
Раздел 1. Введение в химию																3
Тема 1.1 Введение в химию. Химия и медицина	Содержание учебного материала															2
	1						Научные методы познания веществ и химических явлений. Роль эксперимента и теории в химии.											1
	2						Значение химии при освоении специальности 31.02.03 Лабораторная диагностика СПО естественнонаучного профиля профессионального образования.											2
	Самостоятельная работа обучающегося Подготовка сообщения по теме занятия «Химия и медицина»															1
Раздел 2. Органическая химия																103
Тема 2.1 Предмет органической химии. Теория строения органических соединений А.М. Бутлерова	Содержание учебного материала															2
	1								Предмет органической химии. Понятие об органическом веществе и органической химии. Краткий очерк истории развития органической химии. Витализм и его крушение.									2
	2								Особенности строения органических соединений. Типы углеродных скелетов. Виды функциональных групп. Круговорот углерода в природе.
	3								Теория строения органических соединений А. М. Бутлерова. Предпосылки создания теории строения. Основные положения теории строения А. М. Бутлерова. Химическое строение и свойства органических веществ. Понятие об изомерии. Способы отображения строения молекулы (формулы, модели). Значение теории А. М. Бутлерова для развития органической химии и химических прогнозов.
	4								Строение атома углерода. Электронное облако и орбиталь, s- и р- орбитали. Электронные и электронно-графические формулы атома углерода в основном и возбужденном состояниях. Ковалентная химическая связь и ее классификация по способу перекрывания орбиталей (σ- и π-связи).
	Самостоятельная работа обучающегося Подготовка докладов на тему: «История возникновения и развития органической химии». «Жизнь и деятельность А.М.Бутлерова»															1
Тема 2.2 Классификация и основы номенклатуры органических веществ	Содержание учебного материала															2
	1													Классификация органических веществ в зависимости от строения углеродной цепи. Понятие функциональной группы. Классификация органических веществ по типу функциональной группы.				2
	2													Основы номенклатуры органических веществ. Тривиальные названия. Рациональная номенклатура как предшественница номенклатуры IUPAC. Номенклатура IUPAC: принципы образования названий, старшинство функциональных групп, их обозначение в префиксах и суффиксах названий органических веществ.
	Самостоятельная работа обучающегося Составление названий соединений по номенклатуре IUPAC															1
Тема 2.3 Типы химических связей в органических соединениях и способы их разрыва	Содержание учебного материала															2
	1									Типы химических связей в органических соединениях и способы их разрыва.								2
	2									Классификация ковалентных связей по электроотрицательности связанных атомов, способу перекрывания орбиталей, кратности, механизму образования.
	3									Разрыв химической связи. Гомолитический и гетеролитический разрывы связей.
	4									Понятие свободного радикала, нуклеофильной и электрофильной частице.
	Самостоятельная работа обучающегося Составление таблицы «Типы химических связей в органических соединениях»															1
Тема 2.4 Классификация реакций в органической химии	Содержание учебного материала															2
	1						Классификация реакций в органической химии.											2
	2						Понятие о типах и механизмах реакций в органической химии. Субстрат и реагент.
	3						Реакции по изменению в структуре субстрата (присоединение, отщепление, замещение).
	4						Классификация по типу реагента (радикальные, электрофильные, нуклеофильные).
	5						Реакции присоединения (АN,AE), элиминирования (Е), замещения(SR,SN,SE), изомеризации.
	Самостоятельная работа обучающегося Составление таблицы «Классификации реакций в органической химии»															1
Тема 2.5 Предельные углеводороды. Алканы Циклоалканы	Содержание учебного материала															2
	1						Гомологический ряд алканов. Понятие об углеводородах. Особенности строения предельных углеводородов. Алканы как представители предельных углеводородов. Электронное и пространственное строение молекулы метана и других алканов. Гомологический ряд и изомерия парафинов. Нормальное и разветвленное строение углеродной цепи. Номенклатура алканов и алкильных заместителей. Физические свойства алканов. Алканы в природе.											2
	2						Химические свойства алканов. Реакции SR-типа: галогенирование (работы Н.Н. Семенова), нитрование по Коновалову. Механизм реакции хлорирования алканов. Реакции дегидрирования, горения, каталитического окисления алканов. Крекинг алканов, различные виды крекинга, применение в промышленности. Пиролиз и конверсия метана, изомеризация алканов. Применение и способы получения алканов. Области применения алканов. Промышленные способы получения алканов: получение из природных источников, крекинг парафинов, получение синтетического бензина, газификация угля, гидрирование алкенов. Лабораторные способы получения алканов: синтез Вюрца, декарбоксилирование, гидроликарбида алюминия.
	3						Гомологический ряд и номенклатура циклоалканов, их общая формула. Понятие о напряжении цикла. Изомерия циклоалканов: межклассовая, углеродного скелета, геометрическая. Получение и физические свойства циклоалканов. Химические свойства циклоалканов. Специфика свойств циклоалканов с малым размером цикла. Реакции присоединения и радикального замещения.
	Самостоятельная работа обучающегося Подготовка сообщений (докладов) на тему: «Экологические аспекты использования углеводородного сырья». «Углеводородное топливо, его виды и назначение»															1
Тема 2.6 Этиленовые и диеновые углеводороды. Алкены	Содержание учебного материала															2
	1									Гомологический ряд алкенов. Электронное и пространственное строение молекулы этилена и алкенов. Гомологический ряд и общая формула алкенов. Изомерия этиленовых углеводородов: межклассовая, углеродного скелета, положения кратной связи, геометрическая. Особенности номенклатуры этиленовых углеводородов, названия важнейших радикалов. Физические свойства алкенов.								2
	2									Химические свойства алкенов. Электрофильный характер реакций, склонность к реакциям присоединения, окисления, полимеризации. Правило Марковникова и его электронное обоснование. Реакции галогенирования, гидрогалогенирования, гидратации, гидрирования. Механизм AE-реакций. Понятие о реакциях полимеризации.Горение алкенов. Реакции окисления в мягких и жестких условиях. Реакция Вагнера и ее значения для обнаружения непредельных углеводородов, получения гликолей.
	3									Применение и способы получения алкенов. Использование высокой реакционной способности алкенов в химической промышленности. Применение этилена и пропилена. Промышленные способы получения алкенов. Реакции дегидрирования и крекинга алканов. Лабораторные способы получения алкенов.
	Самостоятельная работа обучающегося Подготовка сообщения «Применение этилена»															1
	Практическое занятие															2
	2										Получение этилена. Изучение свойств этилена.
	Самостоятельная работа обучающегося Написание реакций по химическим свойствам алкенов															1
Тема 2.7 Алкадиены. Каучуки	Содержание учебного материала															2
	1				Понятие и классификация диеновых углеводородов по взаимному расположению кратных связей в молекуле. Особенности электронного и пространственного строения сопряженных диенов. Понятие о π-электронной системе. Номенклатура диеновых углеводородов. Особенности химических свойств сопряженных диенов, как следствие их электронного строения. Реакции 1,4-присоединения. Полимеризация диенов. Способы получения диеновых углеводородов: работы С.В. Лебедева, дегидрирование алканов.													2
	2				Основные понятия химии высокомолекулярных соединений на примере продуктов полимеризации алкенов алкадиенов и их галогенпроизводных. Мономер, полимер, реакция полимеризации, степень полимеризации, структурное звено. Типы полимерных цепей: линейные, разветвленные, сшитые. Понятие о стереорегулярных полимерах. Полимеры термопластичные и термореактивные. Представление о пластмассах и эластомерах. Полиэтилен высокого и низкого давления, его свойства и применение. Катализаторы Циглера–Натта. Полипропилен, его применение и свойства. Галогенсодержащие полимеры: тефлон, поливинилхлорид. Каучуки натуральный и синтетические. Сополимеры (бутадиенстирольный каучук). Вулканизация каучука, резина и эбонит.
	Самостоятельная работа обучающегося Подготовка сообщений (докладов) на тему: «Синтетические каучуки: история, многообразие и перспективы».															1
Тема 2.8 Ацетиленовые углеводороды	Содержание учебного материала															2
	1									Гомологический ряд алкинов. Электронное и пространственное строение ацетилена и других алкинов. Гомологический ряд и общая формула алкинов. Номенклатура ацетиленовых углеводородов. Изомерия межклассовая, углеродного скелета, положения кратной связи.								2
	2									Химические свойства и применение алкинов. Особенности реакций присоединения по тройной углерод-углеродной связи. Реакция Кучерова. Правило Марковникова применительно к ацетиленам. Подвижность атома водорода (кислотные свойства алкинов). Окисление алкинов. Реакция Зелинского. Применение ацетиленовых углеводородов. Поливинилацетат.
	3									Получение алкинов. Получение ацетилена пиролизом метана и карбидным методом.
	Самостоятельная работа обучающегося Подготовка сообщения «Применение ацетилена»															1
Тема 2.9 Ароматические углеводороды	Содержание учебного материала															2
	1						Гомологический ряд аренов. Бензол как представитель аренов. Развитие представлений о строении бензола. Современные представления об электронном и пространственном строении бензола. Образование ароматической π-системы. Гомологи бензола, их номенклатура, общая формула. Номенклатура для производных бензола: орто-, мета-, пара- расположение заместителей. Физические свойства аренов.											2
	2						Химические свойства аренов. Примеры реакций электрофильного замещения: галогенирование, алкилирование (катализаторы Фриделя–Крафтса), нитрование, сульфирование. Реакции гидрирования и присоединения хлора к бензолу. Особенности химических свойств гомологов бензола. Взаимное влияние атомов на примере гомологов аренов. Ориентация в реакциях электрофильного замещения. Ориентанты I и II рода.
	3						Применение и получение аренов. Природные источники ароматических углеводородов. Ароматизация алканов и циклоалканов. Алкилирование бензола.
	Самостоятельная работа обучающегося Построение модели бензола															1
Тема 2.10 Природные источники углеводородов	Содержание учебного материала															2
	1						Нефть. Нахождение в природе, состав и физические свойства нефти. Топливно-нергетическое значение нефти. Промышленная переработка нефти. Ректификация фти, основные фракции ее разделения, их использование. Вторичная переработка нефтепродуктов. Ректификация мазута при уменьшенном давлении. Крекинг нефтепродуктов. Различные виды крекинга, работы В.Г. Шухова. Изомеризация алканов. Алкилирование непредельных углеводородов. Риформинг нефтепродуктов. Качество автомобильного топлива. Октановое число.											2
	2						Природный и попутный нефтяной газ. Сравнение состава
	3						Каменный уголь. Основные направления использования каменного угля. Коксование каменного угля, важнейшие продукты этого процесса: кокс, каменноугольная смола, надсмольная вода. Соединения, выделяемые из каменноугольной смолы. Продукты, получаемые из надсмольной воды.
	4						Экологические аспекты добычи, переработки и использования горючих ископаемых.
	Самостоятельная работа обучающегося Подготовка сообщений (докладов) на тему: «Нефть и ее транспортировка как основа взаимовыгодного международного сотрудничества». «Углеводородное топливо, его виды и назначение».															1
Тема 2.11 Гидроксильные соединения. Спирты	Содержание учебного материала															2
	1						Общие формулы и функциональные группы кислородсодержащих органических соединений.											2
	2						Строение и классификация спиртов. Классификация спиртов по типу углеводородного радикала, числу гидроксильных групп и типу атома углерода, связанного с гидроксильной группой. Электронное и пространственное строение гидроксильной группы. Влияние строения спиртов на их физические свойства. Межмолекулярная водородная связь. Гомологический ряд предельных одноатомных спиртов. Изомерия и номенклатура алканолов, их общая формула.
	3						Химические свойства алканолов. Реакционная способность предельных одноатомных спиртов. Сравнение кислотно-оснóвных свойств органических и неорганических соединений, содержащих ОН-группу: кислот, оснований, амфотерных соединений (воды, спиртов). Реакции, подтверждающие кислотные свойства спиртов. Реакции замещения гидроксильной группы. Межмолекулярная дегидратация спиртов, условия образования простых эфиров. Сложные эфиры неорганических и органических кислот, реакции этерификации. Окисление и окислительное дегидрирование спиртов.
	4									Способы получения спиртов. Гидролиз галогеналканов. Гидратация алкенов, условия ее проведения. Восстановление карбонильных соединений.
	5									Отдельные представители алканолов. Метанол, его промышленное получение и применение в промышленности. Биологическое действие метанола. Специфические способы получения этилового спирта. Физиологическое действие этанола.
	Самостоятельная работа обучающегося Подготовка сообщений на тему: «Охрана окружающей среды от химического загрязнения». «Этанол: величайшее благо и страшное зло»															1
Тема 2.12 Многоатомные спирты	Содержание учебного материала															2
	1						Многоатомные спирты. Изомерия и номенклатура представителей двух- и трехатомных спиртов											2
	2						Особенности химических свойств многоатомных спиртов, их качественное обнаружение.
	3						Отдельные представители: этиленгликоль, глицерин, способы их получения, практическое применение.
	Самостоятельная работа обучающегося Составление названий многоатомных спиртов															1
Тема 2.13 Фенол	Содержание учебного материала															2
	1						Электронное и пространственное строение фенола. Взаимное влияние ароматического кольца и гидроксильной группы.											2
	2						Химические свойства фенола как функция его химического строения. Бромирование фенола (качественная реакция), нитрование (пикриновая кислота, ее свойства и применение). Образование комплексов с ионом Fe3+. Применение фенола. Получение фенола в промышленности.
	Самостоятельная работа обучающегося Подготовка сообщения «Применение фенолов в медицине»															2
	Практические занятия															2
	1												Изучение химических свойств спиртов и фенолов.
	Самостоятельная работа обучающегося Оформление практической работы															-
Тема 2.14 Понятие о карбонильных соединениях Альдегиды и кетоны	Содержание учебного материала															2
	1								Гомологические ряды альдегидов и кетонов. Понятие о карбонильных соединениях. Электронное строение карбонильной группы. Изомерия и номенклатура альдегидов и кетонов. Физические свойства карбонильных соединений.									2
	2								Химические свойства альдегидов и кетонов. Реакционная способность карбонильных Соединений. Реакции окисления альдегидов, качественные реакции на альдегидную группу. Реакции поликонденсации: образование фенолоформальдегидных смол.
	3								Применение альдегидов и кетонов в быту и промышленности. Альдегиды и кетоны в природе (эфирные масла, Получение карбонильных соединений окислением спиртов, гидратацией алкинов,окислением углеводородов. Отдельные представители альдегидов и кетонов, специфические способы их получения и свойства.
	Самостоятельная работа обучающегося подготовка сообщений (докладов) на тему: «Формальдегид как основа получения вешеств и материалов». «История уксуса».															1
	Практическое занятие															2
	1													Изучение свойств альдегидов и кетонов
	Самостоятельная работа обучающегося Оформление практической работы															1
Тема 2.15 Карбоновые кислоты и их производные	Содержание учебного материала															2
	1								Гомологический ряд предельных одноосновных карбоновых кислот. Понятие о карбоновых кислотах и их классификация. Электронное и пространственное строение карбоксильной группы. Гомологический ряд предельных одноосновных карбоновых кислот, их номенклатура и изомерия. Межмолекулярные водородные связи карбоксильных групп, их влияние на физические свойства карбоновых кислот.									2
	2								Химические свойства карбоновых кислот. Реакции, иллюстрирующие кислотные свойства их сравнение со свойствами неорганических кислот. Образование функциональных производных карбоновых кислот. Реакции этерификации. Ангидриды карбоновых кислот, их получение и применение.									2
	Самостоятельная работа обучающегося Подготовка сообщений (докладов) на тему: «Синтетические моющие средства (СМС): достоинства и недостатки»															1
	Практические занятия															2
	1										Изучение свойств карбоновых кислот
	Самостоятельная работа обучающегося Оформление практической работы															1
Тема 2.16 Способы получения карбоновых кислот, отдельные представители	Содержание учебного материала															2
	1								Общие способы получения карбоновых кислот: окисление алканов, алкенов, первичных спиртов, альдегидов. Отдельные представители и их значение. Важнейшие представители карбоновых кислот, их биологическая роль, специфические способы получения, свойства и применение муравьиной, уксусной, пальмитиновой и стеариновой; акриловой и метакриловой; олеиновой, линолевой и линоленовой; щавелевой; бензойной кислот.									2
	Самостоятельная работа обучающегося Подготовить сообщение «Уксусная кислота. Щавелевая кислота. Применение в медицине». Составление таблицы «Представители карбоновых предельных и непредельных органических кислот»															1
Тема 2.17 Простые и сложные эфиры. Жиры. Мыла	Содержание учебного материала															2
	1								Строение и номенклатура сложных эфиров, межклассовая изомерия с карбоновыми кислотами. Способы получения сложных эфиров. Обратимость реакции этерификации и факторы, влияющие на смещение равновесия. Образование сложных полиэфиров. Полиэтилентерефталат. Лавсан как представитель синтетических волокон. Химические свойства и применение сложных эфиров.									2
	2								Жиры. Жиры как сложные эфиры глицерина. Карбоновые кислоты, входящие в состав жиров. Зависимость консистенции жиров от их состава. Химические свойства жиров: гидролиз, омыление, гидрирование. Биологическая роль жиров, их использование в быту и промышленности.
	3								Соли карбоновых кислот. Мыла. Способы получения солей: взаимодействие карбоновых кислот с металлами, основными оксидами, основаниями, солями; щелочной гидролиз сложных эфиров. Химические свойства солей карбоновых кислот: гидролиз, реакции ионного обмена. Мыла, сущность моющего действия. Отношение мыла к жесткой воде. Синтетические моющие средства – СМС (детергенты), их преимущества и недостатки.									2
	Самостоятельная работа обучающегося Подготовка сообщений (докладов) на тему: «Жиры как продукт питания и химическое сырье», «Омыляемые и неомыляемые липиды»															1
Тема 2.18 Углеводы. Моносахариды	Содержание учебного материала															2
	1								Понятие об углеводах. Классификация углеводов. Моно-, ди- и полисахариды, представители каждой группы углеводов. Биологическая роль углеводов, их значение в жизни человека и общества.									2
	2								Моносахариды. Строение и оптическая изомерия моносахаридов. Их классификация по числу атомов углерода и природе карбонильной группы. Формулы Фишера и Хеуорса для изображения молекул моносахаридов. Отнесение моносахаридов к D- и L-ряду. Важнейшие представители моноз.
	Самостоятельная работа обучающегося Составление таблицы. Подготовка сообщения «Строение глюкозы: история развития представлений и современные воззрения».															1
Тема 2.19 Дисахариды	Содержание учебного материала															2
	1								Строение дисахаридов. Способ сочленения циклов. Восстанавливающие и невосстанавливающие свойства дисахаридов как следствие сочленения цикла. Строение и химические свойства сахарозы. Технологические основы производства сахарозы. Лактоза и мальтоза как изомеры сахарозы.									2
	Самостоятельная работа обучающегося Составление таблицы. Подготовка сообщения «Восстанавливающие и невосстанавливающие свойства дисахаридов как следствие сочленения цикла»															2
Тема 2.20 Полисахариды	Содержание учебного материала															2
	1								Общее строение полисахаридов. Строение молекулы крахмала, амилоза и амилопектин. Физические свойства крахмала, его нахождение в природе и биологическая роль. Гликоген. Химические свойства крахмала. Строение элементарного звена целлюлозы. Влияние строения полимерной цепи на физические и химические свойства целлюлозы. Гидролиз целлюлозы, образование сложных эфиров с неорганическими и органическими кислотами. Понятие об искусственных волокнах: ацетатный шелк, вискоза. Нахождение в природе и биологическая роль целлюлозы. Сравнение свойств крахмала и целлюлозы.									2
	Самостоятельная работа обучающегося Составление кроссворда, сообщения															2
	Практические занятия															2
	1												Изучение химических свойств углеводов
	Самостоятельная работа обучающегося Оформить практическую работу															1
Тема 2.21 Амины	Содержание учебного материала															2
	1								Классификация и изомерия аминов. Понятие об аминах. Первичные, вторичные и третичные амины. Классификация аминов по типу углеводородного радикала и числу аминогрупп в молекуле. Гомологические ряды предельных алифатических и ароматических аминов, изомерия и номенклатура.									2
	2								Химические свойства аминов. Амины как органические основания, их сравнение с аммиаком и другими неорганическими основаниями. Сравнение химических свойств алифатических и ароматических аминов. Образование амидов. Анилиновые красители. Понятие о синтетических волокнах. Полиамиды и полиамидные синтетические волокна.
	3								Применение и получение аминов. Получение аминов. Работы Н.Н. Зинина.
	Самостоятельная работа обучающегося Подготовка сообщений «Анилиновые красители: история, производство, перспектива».															1
Тема 2.22 Аминокислоты. Белки	Содержание учебного материала															2
	1								Аминокислоты. Понятие об аминокислотах, их классификация и строение. Оптическая изомерия α-аминокислот. Номенклатура аминокислот. Двойственность кислотно-оснóвных свойств аминокислот и ее причины.									2
	2								Белки как природные полимеры. Первичная, вторичная, третичная и четвертичная структуры белков. Фибриллярные и глобулярные белки. Химические свойства белков: горение, денатурация, гидролиз, качественные (цветные) реакции.
	3								Биологические функции белков, их значение. Белки как компонент пищи. Проблема белкового голодания и пути ее решения.
	Самостоятельная работа обучающегося Подготовка сообщений «Белковая основа иммунитета», «Амфотерные свойства аминокислот».															2
	Практическое занятие															2
	1								Изучение свойств белков
	Самостоятельная работа обучающегося Оформить практическую работу															-
Тема 2.23 Генетическая связь между классами органических соединений	Содержание учебного материала															2
	1								Связь между классами органических соединений.									2
	2								Составление генетических цепочек: алкан-галогеналкан-алкен-спирт-альдегид-кислота и другие по заданию преподавателя.
	Самостоятельная работа обучающегося Составление таблицы															1
Тема 2.24 Азотсодержащие гетероциклические соединения. Нуклеиновые кислоты	Содержание учебного материала															2
	1								Азотсодержащие гетероциклические соединения. Нуклеиновые кислоты как природные полимеры. Нуклеотиды, их строение, примеры. АТФ и АДФ, их взаимопревращение и роль этого процесса в природе.									2
	2								Понятие ДНК и РНК. Строение ДНК, ее первичная и вторичная структура. Работы Ф. Крика и Д. Уотсона. Комплементарность азотистых оснований. Репликация ДНК.
	3								Особенности строения РНК. Типы РНК и их биологические функции. Понятие о троичном коде (кодоне). Биосинтез белка в живой клетке. Генная инженерия и биотехнология. Трансгенные формы растений и животных.
	Самостоятельная работа обучающегося Составление сообщения															1
Тема 2.25 Биологически активные соединения Ферменты. Витамины	Содержание учебного материала															2
	1								Ферменты. Понятие о ферментах как о биологических катализаторах белковой природы. Особенности строения и свойств в сравнении с неорганическими катализаторами. Классификация ферментов. Особенности строения и свойств ферментов: селективность и эффективность. Зависимость активности ферментов от температуры и рН среды. Значение ферментов в биологии и применение в промышленности.									2
	2								Витамины. Понятие о витаминах. Их классификация и обозначение. Норма потребления витаминов. Водорастворимые (на примере витаминов С, группы В и Р) и жирорастворимые (на римере витаминов А, D и Е). Авитаминозы, гипервитаминозы и гиповитаминозы, их профилактика.
	Самостоятельная работа обучающегося Подготовка сообщения. Составление таблицы «Водорастворимые и жирорастворимые витамины»															1
Тема 2.26 Гормоны. Лекарства	Содержание учебного материала															2
	1								Гормоны. Понятие о гормонах как биологически активных веществах, выполняющих эндокринную регуляцию жизнедеятельности организмов. Классификация гормонов: стероиды,производные аминокислот, полипептидные и белковые гормоны. Отдельные представители: эстрадиол, тестостерон, инсулин, адреналин.									2
	2								Лекарства. Понятие о лекарствах как химиотерапевтических препаратах. Краткие исторические сведения о возникновении и развитии химиотерапии. Группы лекарств: сульфамиды (стрептоцид), антибиотики (пенициллин), антипиретики (аспирин), анальгетики (анальгин).
	3								Механизм действия некоторых лекарственных препаратов, строение молекул, прогнозирование свойств на основе анализа химического строения. Антибиотики, их классификация по строению, типу и спектру действия. Безопасные способы применения, лекарственные формы.
	Самостоятельная работа обучающегося Подготовка сообщения. Составление таблицы «Классификация гормонов»															1
Тема 2.28 Контрольная работа	Содержание учебного материала															2
	Контрольная работа по разделам 1 и2. Повторение изученного учебного материала																	2
	Самостоятельная работа обучающегося															-
Раздел 3. Общая и неорганическая химия																128
Тема 3.1 Химия – наука о веществах. Основные законы и понятия химии	Содержание учебного материала															2
	1								Состав вещества. Химические элементы. Способы существования химических элементов: атомы, простые и сложные вещества. Вещества постоянного и переменного состава. Закон постоянства состава веществ. Вещества молекулярного и немолекулярного строения.									2
	2								Способы отображения молекул: молекулярные и структурные формулы; шаростержневые и масштабные пространственные (Стюарта–Бриглеба) модели молекул.Измерение вещества. Масса атомов и молекул. Атомная единица массы. Относительные атомная и молекулярная массы. Количество вещества и единицы его измерения: моль, ммоль, кмоль. Число Авогадро. Молярная масса.
	Самостоятельная работа обучающегося Составление словаря терминов, конспекта															1
Тема 3.2 Агрегатные состояния вещества	Содержание учебного материала															2
	1								Агрегатные состояния вещества: твердое (кристаллическое и аморфное), жидкое и газообразное. Закон Авогадро и его следствия. Молярный объем веществ в газообразном состоянии. Объединенный газовый закон и уравнение Менделеева–Клапейрона.									2
	2								Смеси веществ. Различия между смесями и химическими соединениями. Массовая и объемная доли компонентов смеси.
	Самостоятельная работа обучающегося Составлениесловря терминов. Подготовка сообщений (докладов) на тему: «Аморфные вещества в природе, технике, быту». «Плазма - четвертое состояние вещества»															1
Тема 3.3 Строение атома	Содержание учебного материала															2
	1								Атом – сложная частица. Доказательства сложности строения атома: катодные и рентгеновские лучи, фотоэффект, радиоактивность, электролиз.									2
	2								Планетарная модель атома Э. Резерфорда. Строение атома по Н. Бору. Современные представления о строении атома. Корпускулярно-волновой дуализм частиц микромира.
	3								Состав атомного ядра – нуклоны: протоны и нейтроны. Изотопы и нуклиды. Устойчивость ядер.
	Самостоятельная работа обучающегося Подготовка сообщений, рефератов (докладов)															1
Тема 3.4 Понятие об электронной орбитали	Содержание учебного материала															2
	1								Электронная оболочка атомов. Понятие об электронной орбитали и электронном облаке. Квантовые числа: главное, орбитальное (побочное), магнитное и спиновое. Распределение электронов по энергетическим уровням, подуровням и орбиталям в соответствии с принципом наименьшей энергии, принципом Паули и правилом Гунда. Электронные конфигурации атомов химических элементов.									2
	2								Валентные возможности атомов химических элементов. Электронная классификация химических элементов: s-, p-, d-, f-элементы.
	Самостоятельная работа обучающегося Составление словаря химических понятий															1
Тема 3.5 Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева	Содержание учебного материала															2
	1								Открытие Периодического закона. Предпосылки: накопление фактологического материала, работы предшественников (И.В. Деберейнера, А.Э. Шанкуртуа, Дж.А. Ньюлендса, Л.Ю. Мейера), съезд химиков в Карлсруэ, личностные качества Д.И. Менделеева. Открытие Д.И. Менделеевым Периодического закона.									2
	2								Периодический закон и строение атома. Изотопы. Современное понятие химического элемента. Закономерность Г. Мозли. Современная формулировка Периодического закона.
	3								Периодическая система и строение атома. Физический смысл порядкового номера элементов, номеров группы и периода.
	Самостоятельная работа обучающегося Подготовка сообщений (докладов) на тему: «Вода как реагент и среда для химического процесса», «Жизнь и деятельность Д.И.Менделеева»															1
Тема 3.6 Периодическое изменение свойств элементов	Содержание учебного материала															2
	1								Периодическое изменение свойств элементов: радиуса атома; энергии ионизации; электроотрицательной. Причины изменения металлических и неметаллических свойств элементов в группах и периодах, в том числе больших и сверхбольших.									2
	2								Значение Периодического закона и Периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева для развития науки и понимания химической картины мира.
	Самостоятельная работа обучающегося Подготовить сообщение															1
Тема 3.7 Строение вещества Ковалентная химическая связь	Содержание учебного материала															2
	1								Типы химических связей: ковалентная, ионная, металлическая и водородная.									2
	2								Ковалентная химическая связь. Два механизма образования этой связи: обменный и донорно-акцепторный. Основные параметры этого типа связи: длина, прочность, угол связи или валентный угол. Основные свойства ковалентной связи: насыщенность, поляризуемость и прочность. Электроотрицательность и классификация ковалентных связей по этому признаку: полярная и неполярная ковалентные связи. Полярность связи и полярность молекулы. Способ перекрывания электронных орбиталей и классификация ковалентных связей по этому признаку: σ- и π-связи. Кратность ковалентных связей и классификация их по этому признаку: одинарные, двойные, тройные, полуторные. Типы кристаллических решеток у веществ с этим типом связи: атомные и молекулярные. Физические свойства веществ с этими кристаллическими решетками.
	Самостоятельная работа обучающегося Выписать основные химические определения															1
Тема 3.8 Ионная и металлическая химические связи	Содержание учебного материала															2
	1								Ионная химическая связь. Крайний случай ковалентной полярной связи. Механизм образования ионной связи. Ионные кристаллические решетки и свойства веществ с такими кристаллами.									2
	2								Металлическая химическая связь. Особый тип химической связи, существующий в металлах и сплавах. Ее отличия и сходство с ковалентной и ионной связями. Свойства металлической связи. Металлические кристаллические решетки и свойства веществ с такими кристаллами.
	Самостоятельная работа обучающегося Составление таблицы															1
Тема 3.9 Водородная химическая связь. Комплексообразование	Содержание учебного материала															2
	1						Водородная химическая связь. Механизм образования такой связи. Ее классификация: межмолекулярная и внутримолекулярная водородные связи. Молекулярные кристаллические решетки для этого типа связи. Физические свойства веществ с водородной связью. Биологическая роль водородных связей в организации структур биополимеров.											2
	2						Единая природа химических связей: наличие различных типов связей в одном веществе, переход одного типа связи в другой и т.п.
	3						Комплексообразование. Понятие о комплексных соединениях. Координационное число комплексообразователя. Внутренняя и внешняя сфера комплексов. Номенклатура комплексных соединений. Их значение.
	Самостоятельная работа обучающегося Составление словаря терминов															1
Тема 3.10 Вещества молекулярного и немолекулярного (кристаллического) строения. Типы кристаллических решеток	Содержание учебного материала															2
	1										Вещества молекулярного и немолекулярного (кристаллического ) строения.							2
	2										Типы кристаллических решеток: ионные, ковалентные (атомные), металлические, молекулярные.
	Самостоятельная работа обучающегося Составление таблицы														1
Тема 3.11 Химические реакции	Содержание учебного материала														2
	1						Понятие о химической реакции. Классификация химических реакций в органической и неорганической химии.										2
	2						Реакции, идущие без изменения качественного состава веществ: аллотропизация и изомеризация. Реакции, идущие с изменением состава веществ: по числу и характеру реагирующих и образующихся веществ (разложения, соединения, замещения, обмена); по изменению степеней окисления элементов (окислительно-восстановительные и не окислительно-восстановительные реакции); по тепловому эффекту (экзо- и эндотермические); по фазе (гомо- и гетерогенные); по направлению (обратимые и необратимые); по использованию катализатора (каталитические и некаталитические); по механизму (радикальные, молекулярные и ионные).
	3					Вероятность протекания химических реакций. Внутренняя энергия, энтальпия. Тепловой эффект химических реакций. Термохимические уравнения. Стандартная энтальпия реакций и образования веществ. Закон Г.И. Гесса и его следствия. Энтропия.
	Самостоятельная работа обучающегося Подготовка сообщения														1
Тема 3.12 Скорость химических реакций. Химическое равновесие	Содержание учебного материала														2
	1					Понятие о скорости реакций. Скорость гомо- и гетерогенной реакции. Энергия активации. Факторы, влияющие на скорость химической реакции. Природа реагирующих веществ. Температура (закон Вант-Гоффа). Концентрация. Катализаторы и катализ: гомо- и гетерогенный, их механизмы. Ферменты, их сравнение с неорганическими катализаторами. Зависимость скорости реакций от поверхности соприкосновения реагирующих веществ. Обратимость химических реакций											2
	2					Химическое равновесие. Понятие о химическом равновесии. Равновесные концентрации. Динамичность химического равновесия. Факторы, влияющие на смещение равновесия: концентрация, давление, температура (принцип Ле Шателье).
	Самостоятельная работа обучающегося Составление презентации														1
	Практическая работа														2
	1											Изучение скорости химической реакции
	Самостоятельная работа обучающегося Оформление отчета по практической работе														1
Тема 3.13 Растворы. Понятие о растворах.	Содержание учебного материала														2
	1							Понятие о растворах. Физико-химическая природа растворения и растворов.									2
	2							Взаимодействие растворителя и растворенного вещества. Растворимость веществ. Способы выражения концентрации растворов: массовая доля растворенного вещества (процентная), молярная.
	Самостоятельная работа обучающегося Составление реферата														1
	Практическое занятие														2
	1			Расчет и приготовление растворов известной концентрации
	Самостоятельная работа обучающегося Оформление отчета по практической работе														1
Тема 3.14 Теория электролитической диссоциации	Содержание учебного материала														2
	1											Теория электролитической диссоциации. Механизм диссоциации веществ с различными типами химических связей. Вклад русских ученых в развитие представлений об электролитической диссоциации. Основные положения теории электролитической диссоциации. Степень электролитической диссоциации и факторы ее зависимости. Сильные и средние электролиты.					2
	2											Диссоциация воды. Водородный показатель. Среда водных растворов электролитов. Реакции обмена в водных растворах электролитов.
	Самостоятельная работа обучающегося Подготовка реферата, сообщения														1
	Практическое занятие														2
	1												Изучение реакций ионного обмена
	Самостоятельная работа обучающегося Оформление отчета по практической работе														1
Тема 3.15 Гидролиз как обменный процесс	Содержание учебного материала														2
	1						Гидролиз как обменный процесс										2
	2						Необратимый гидролиз органических и неорганических соединений и его значение в практической деятельности человека.
	3						Обратимый гидролиз солей. Ступенчатый гидролиз. Практическое применение гидролиза.
	4						Гидролиз органических веществ (белков, жиров, углеводов, полинуклеотидов, АТФ) и его биологическое и практическое значение. Омыление жиров. Реакция этерификации.
	Самостоятельная работа обучающегося Составление схемы														1
	Практические занятия														2
	1											Испытание растворов солей индикатором
	Самостоятельная работа обучающегося Оформление отчета по практической работе														1
Тема 3.16 Решение задач на определение концентрации растворов	Содержание учебного материала														2
	Теоретические занятия
	1					Расчеты массовой доли растворенного вещества, массы растворенного вещества, растворителя; определение концентрации растворов.											2
	Самостоятельная работа обучающегося Решение задач														2
Тема 3.17 Окислительно-восстановительные реакции	Содержание учебного материала														2
	Теоретические занятия
	1								Окислительно-восстановительные реакции. Степень окисления. Восстановители и окислители. Окисление и восстановление. Важнейшие окислители и восстановители.								2
	2								Восстановительные свойства металлов – простых веществ. Окислительные и восстановительные свойства неметаллов – простых веществ. Восстановительные свойства веществ, образованных элементами в низшей (отрицательной) степени окисления. Окислительные свойства веществ, образованных элементами в высшей (положительной) степени окисления. Окислительные и восстановительные свойства веществ, образованных элементами в промежуточных степенях окисления.
									Классификация окислительно-восстановительных реакций. Реакции межатомного и межмолекулярного окисления-восстановления. Реакции внутримолекулярного окисления-восстановления. Реакции самоокисления-самовосстановления (диспропорционирования).
									Методы составления уравнений окислительно-восстановительных реакций. Метод электронного баланса. Влияние среды на протекание окислительно-восстановительных процессов.
	Самостоятельная работа обучающегося Составление схемы														1
Тема 3.18 Метод электронного и электронно-ионного баланса	Содержание учебного материала														2
	Теоретические занятия
	1								Основные положения теории окислительно-восстановительных реакций: окисление, восстановление, важнейшие окислители и восстановители.								2
	2								Метод электронно-ионного баланса. Составление уравнений окислительно- восстановительных реакций.
	Самостоятельная работа обучающегося Составление презентации														1
Тема 3.19 Электролиз	Содержание учебного материала														2
	Теоретические занятия
	1	Электролиз расплавов и водных растворов электролитов. Процессы, происходящие на катоде и аноде. Уравнения электрохимических процессов. Электролиз водных растворов с инертными электродами. Электролиз водных растворов с растворимыми электродами. Практическое применение электролиза.															2
	Самостоятельная работа обучающегося Составление схемы														1
Тема 3.20 Металлы. Общие свойства металлов	Содержание учебного материала														2
	Теоретические занятия
	1								Металлы. Положение металлов в Периодической системе и особенности строения их атомов. Простые вещества – металлы: строение кристаллов и металлическая химическая связь.								2
	2								Общие физические свойства металлов и их восстановительные свойства: взаимодействие с неметаллами водой, кислотами, растворами солей, органическими веществами, со щелочами. Оксиды и гидроксиды металлов. Зависимость свойств этих соединений от степеней окисления металлов.
	Самостоятельная работа обучающегося Составление уравнений														1
Тема 3.21 Коррозия металлов. Защита от коррозии	Содержание учебного материала														2
	Теоретические занятия
	1								Коррозия металлов. Понятие коррозии. Химическая коррозия. Электрохимическая коррозия. Способы защиты металлов от коррозии.								2
	2								Общие способы получения металлов. Металлы в природе. Металлургия и ее виды: пиро-, гидро- и электрометаллургия. Электролиз расплавов и растворов соединений металлов и его практическое значение.
	Самостоятельная работа обучающегося Составление сообщения, реферата (доклада)														1
Тема 3.22 Неметаллы	Содержание учебного материала														2
	Теоретические занятия
	1								Неметаллы. Положение неметаллов в периодической системе, особенности строения их атомов. Электроотрицательность.								2
	2								Благородные газы. Электронное строение атомов благородных газов и особенности их химических и физических свойств.
	3								Неметаллы – простые вещества. Атомное и молекулярное их строение. Аллотропия. Химические свойства неметаллов. Окислительные свойства: взаимодействие с металлами, водородом, менее электроотрицательными неметаллами, некоторыми сложными веществами. Восстановительные свойства неметаллов в реакциях с фтором, кислородом, сложными веществами-окислителями (азотной и серной кислотами и др.).
	Самостоятельная работа обучающегося Составление опорного конспекта														1
Тема 3.23 Основные классы неорганических соединений	Содержание учебного материала														2
	Теоретические занятия
	1								Водородные соединения неметаллов. Получение аммиака и хлороводорода синтезом и косвенно. Физические свойства. Отношение к воде: кислотно-основные свойства.								2
	2								Несолеобразующие и солеобразующие оксиды. Кислотные оксиды, их свойства. Оснóвные оксиды, их свойства. Амфотерные оксиды, их свойства. Зависимость свойств оксидов металлов от степени окисления. Ангидриды карбоновых кислот как аналоги кислотных оксидов.								2
	Самостоятельная работа обучающегося Составление классификации														1
Тема 3.24 Кислоты и основания	Содержание учебного материала														2
	Теоретические занятия
	1								Кислоты неорганические. Кислоты в свете теории электролитической диссоциации. Кислоты в свете протеолитической теории. Классификация органических и неорганических кислот. Общие свойства кислот: взаимодействие органических и неорганических кислот с металлами, оснóвными и амфотерными оксидами и гидроксидами, с солями, образование сложных эфиров. Особенности свойств концентрированной серной и азотной кислот.								2
	2								Основания неорганические. Основания в свете теории электролитической диссоциации. Основания в свете протеолитической теории. Классификация органических и неорганических оснований. Химические свойства щелочей и нерастворимых оснований. Свойства бескислородных оснований: аммиака и аминов. Взаимное влияние атомов в молекуле анилина.
	Самостоятельная работа обучающегося Составление уравнений														1
	Практические занятия														2
	1													Изучение химических свойств неорганических кислот и оснований
	Самостоятельная работа обучающегося Оформление отчета по практической работе														1
Тема 3.25 Амфотерные органические и неорганические соединения Соли	Содержание учебного материала														2
	Теоретические занятия
	1								Амфотерные органические и неорганические соединения. Амфотерные основания в свете протолитической теории. Амфотерность оксидов и гидроксидов переходных металлов: взаимодействие с кислотами и щелочами.								2
	2									Соли. Классификация и химические свойства солей. Особенности свойств солей органических и неорганических кислот.
	Самостоятельная работа обучающегося Составление сообщений, рефератов (докладов)														1
Тема 3.26 Генетическая связь между классами неорганических соединений	Содержание учебного материала
	Теоретические занятия														2
	1								Понятие о генетической связи и генетических рядах в неорганической и органической химии.								2
	2								Генетические ряды металла (на примере кальция и железа), неметалла (серы и кремния), переходного элемента (цинка).
	3								Генетические ряды и генетическая связь в органической химии.
	4								Единство мира веществ.
	Самостоятельная работа обучающегося Составление схемы														1
Тема 3.27 Химия элементов. S- элементы. Водород	Содержание учебного материала														2
	Теоретические занятия
	1								Двойственное положение водорода в периодической системе. Изотопы водорода. Тяжелая вода. Окислительные и восстановительные свойства водорода, его получение и применение. Роль водорода в живой и неживой природе.Вода. Роль воды как средообразующего вещества клетки. Экологические аспекты водопользования.								2
	Самостоятельная работа обучающегося Составление сообщений, рефератов (докладов)														1
Тема 3.28 Элементы 1А и 2А—групп	Содержание учебного материала														2
	Теоретические занятия
	1								Элементы IА-группы. Щелочные металлы. Общая характеристика щелочных металлов на основании положения в Периодической системе элементов Д. И. Менделеева и строения атомов. Получение, физические и химические свойства щелочных металлов. Катионы щелочных металлов как важнейшая химическая форма их существования, регулятивная роль катионов калия и натрия в живой клетке. Природные соединения натрия и калия, их значение.								2
	2								Элементы IIА-группы. Общая характеристика щелочноземельных металлов и магния на основании положения в Периодической системе элементов Д. И. Менделеева и строения атомов. Кальций, его получение, физические и химические свойства. Важнейшие соединения кальция, их значение и применение. Кальций в природе, его биологическая роль.
	Самостоятельная работа обучающегося Составление уравнений														1
Тема 3.29 Р - элементы. Алюминий	Содержание учебного материала														2
	Теоретические занятия
	1								Алюминий. Характеристика алюминия на основании положения в Периодической системе элементов Д. И. Менделеева и строения атома. Получение, физические и химические свойства алюминия. Важнейшие соединения алюминия, их свойства, значение и применение. Природные соединения алюминия.								2
	Самостоятельная работа обучающегося Составление сообщений, рефератов (докладов)														1
Тема 3.30 Р- элементы. Углерод и кремний	Содержание учебного материала														2
	Теоретические занятия
	1								Углерод и кремний. Общая характеристика на основании их положения в Периодической системе Д. И. Менделеева и строения атома. Простые вещества, образованные этими элементами. Оксиды и гидроксиды углерода и кремния. Важнейшие соли угольной и кремниевой кислот. Силикатная промышленность.								2
	Самостоятельная работа обучающегося Составление схемы														1
Тема 3.31 Галогены. Халькогены Халькогены30	Содержание учебного материала														2
	Теоретические занятия
	1								Галогены. Общая характеристика галогенов на основании их положения в Периодической системе элементов Д. И. Менделеева и строения атомов. Галогены — простые вещества: строение молекул, химические свойства, получение и применение. Важнейшие соединения галогенов, их свойства, значение и применение. Галогены в природе. Биологическая роль галогенов.								2
	2								Халькогены. Общая характеристика халькогенов на основании их положения в Периодической системе элементов Д. И. Менделеева и строения атомов. Халькогены — простые вещества. Аллотропия. Строение молекул аллотропных модификаций и их свойства. Получение и применение кислорода и серы. Халькогены в природе, их биологическая роль.
	Самостоятельная работа обучающегося Составление сообщений, рефератов (докладов)														1
Тема 3.32 Элементы 5А-группы	Содержание учебного материала														2
	Теоретические занятия
	1								Элементы VА-группы. Общая характеристика элементов этой группы на основании их положения в Периодической системе элементов Д. И. Менделеева и строения атомов.								2
	2								Строение молекулы азота и аллотропных модификаций фосфора, их физические и химические свойства. Водородные соединения элементов VА-группы. Оксиды азота и фосфора, соответствующие им кислоты. Соли этих кислот. Свойства кислородных соединений азота и фосфора, их значение и применение. Азот и фосфор в природе, их биологическая роль.								2
	Самостоятельная работа обучающегося Составление уравнений														1
	Практические занятия														2
	1											Изучение качественных реакций на ионы (хлор, сульфат, карбонат и фосфат)
	Самостоятельная работа обучающегося Оформление отчета по практической работе														1
Тепа 3.33 Элементы 4А-группы Углерод и его аллотропия	Содержание учебного материала														2
	Теоретические занятия
	1								Элементы IVА-группы. Общая характеристика элементов этой группы на основании их положения в Периодической системе элементов Д. И. Менделеева и строения атомов.								2
	2								Углерод и его аллотропия. Свойства аллотропных модификаций углерода, их значение и применение. Оксиды и гидроксиды углерода и кремния, их химические свойства. Соли угольной и кремниевых кислот, их значение и применение. Природообразующая роль углерода для живой и кремния для неживой природы.
	Самостоятельная работа обучающегося Составление сообщений														1
Тема 3.34 d- элементы	Содержание учебного материала														2
	Теоретические занятия
	1								Особенности строения атомов d-элементов (IB-VIIIB-групп). Медь, цинк, хром, железо, марганец как простые вещества, их физические и химические свойства. Нахождение этих металлов в природе, их получение и значение.								2
	2								Соединения d-элементов с различными степенями окисления. Характер оксидов и гидроксидов этих элементов в зависимости от степени окисления металла.
	Самостоятельная работа обучающегося														1
	Практическое занятие														2
	1												Изучение качественных реакций на ионы железа двухвалентного и трехвалентного
	Самостоятельная работа обучающегося Составление сообщений														1
Тема 3.35 Химия в жизни общества	Содержание учебного материала
	Теоретические занятия														2
	1								Химия и производство. Химическая промышленность и химические технологии. Сырье для химической промышленности. Вода в химической промышленности. Энергия для химического производства. Научные принципы химического производства. Защита окружающей среды и охрана труда при химическом производстве. Основные стадии химического производства. Сравнение производства аммиака и метанола.								2
	2								Химия и медицина.
	3								Химия в сельском хозяйстве. Химизация сельского хозяйства и ее направления. Растения и почва, почвенный поглощающий комплекс. Удобрения и их классификация. Химические средства защиты растений. Отрицательные последствия применения пестицидов и борьба с ними. Хи мизация животноводства
	Самостоятельная работа обучающегося Составление сообщений														1
Тема 3.36 Химия и экология	Содержание учебного материала														2
	Теоретические занятия
	1								Химия и экология. Химическое загрязнение окружающей среды. Охрана гидросферы от химического загрязнения. Охрана почвы от химического загрязнения. Охрана атмосферы от химического загрязнения. Охрана флоры и фауны от химического загрязнения. Биотехнология и генная инженерия.								2
	2								Химия и повседневная жизнь человека. Домашняя аптека. Моющие и чистящие средства. Средства борьбы с бытовыми насекомыми. Средства личной гигиены и косметики. Химия и пища. Маркировка упаковка пищевых и гигиенических продуктов и умение их читать. Экология жилища. Химия и генетика человека.
	Самостоятельная работа обучающегося Составление сообщений														2
Тема 3.37 Дифференцированный зачет.	Содержание учебного материала														2
	Теоретические занятия
	1		Обобщающее повторение учебного материала.														2
	Самостоятельная работа обучающегося														-
	Всего:														234

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация рабочей учебной программы дисциплины требует наличия учебного кабинета химии и лаборатории.

Оборудование учебного кабинета:

Рабочие места для обучающихся
Рабочее место преподавателя
Комплект наглядных пособий по дисциплине (коллекции, модели, таблицы, видеофильмы)
Комплект учебно-методической документации.

Технические средства обучения:

Интерактивная доска
Мультимедиа-проектор
Компьютер.

Оборудование лаборатории:

Наборы химической посуды и реактивов для проведения опытов по химии
Приборы и аппараты
Металлическое оборудование
Наборы химических реактивов.

3.2 Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основная литература

1. Саенко О. Е. Химия для колледжей. Ростов-на-Дону.: Феникс 2018., с. 282

Дополнительная литература

Бабков А.В., Общая и неорганическая химия: учебник / Бабков А.В., Барабанова Т.И., Попков В.А. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2020. - 384 с. - ISBN 978-5-9704-5391-9 - Режим доступа: http://www.medcollegelib.ru/book/ISBN9785970453919.html
Зурабян, С. Э. Органическая химия : учебник / С. Э. Зурабян, А. П. Лузин ; под ред. Н. А. Тюкавкиной. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2019. - 384 с. : ил. - 384 с. - ISBN 978-5-9704-5296-7. - Текст : электронный // URL : http://www.medcollegelib.ru
Тюкавкина, Н. А. Органическая химия : учебник / Н. А. Тюкавкина [и др. ] ; под ред. Н. А. Тюкавкиной. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2019. - 640 с. : ил. - 640 с. - ISBN 978-5-9704-4922-6. - Текст : электронный // URL : http://www.medcollegelib.ru
Беляев, А. П. Физическая и коллоидная химия : учебник / А. П. Беляев, В. И. Кучук; под ред. А. П. Беляева. - 2-е изд. , перераб. и доп. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2018. - 752 с. - 752 с. - ISBN 978-5-9704-4660-7. - Текст : электронный // URL : http://www.medcollegelib.ru

Нормативно-правовые акты

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. От 25.05.2020 г.);

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 г. № 1578 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. №413»;

- Примерная основная образовательная программа среднего общего

образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з)

- Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ СПО на базе основного общего образования с учетом требований ФГОС и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».

Интернет-ресурсы

http://www.firo.ru/

http://www.medcollegelib.ru/

http://statgrad.mioo.ru/

http://www.educom.ru/ru/information/

http://www.chemistry.bsu.by/abc/

http://www.chemistry.r2.ru

http://www.hemi.wallst.ru

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формируемые общие компетенции

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения

уверенно пользоваться химической терминологией и символикой;

•использовать основные методы научного познания, используемые в химии: наблюдение, описание, измерение, эксперимент;

•умение обрабатывать, объяснять результаты проведённых опытов и делать выводы;

•давать количественные оценки и производить расчеты по химическим формулам и уравнениям;

•применять методы познания при решении практических задач;

•сформировать собственную позицию по отношению к химической информации, получаемой из разных источников;

•следовать правилам техники безопасности при использовании химических веществ.

Знания

•основополагающие химические понятия, теории, законы и закономерности.

Представления

•о месте химии в современной научной картине мира; о роли химии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач

ОК 1-13

Формы контроля

результатов обучения:

дискуссии и диалоги, демонстрации, индивидуальный и фронтальный опросы, тесты, составление схем и таблиц, составление словаря терминов, оценка докладов, сообщений.

Методы контроля

результатов обучения:

систематическое наблюдение за мыслительной деятельностью обучающегося в процессе ведения опросов, диалогов, дискуссий, полемик; постоянный анализ знаний студента, выявление

ошибок и оценка знаний;

во время занятий применение методов аналогии и сравнения; на протяжении всего учебного процесса;

использование химической номенклатуры.

На теоретических занятиях проведение устного индивидуального, фронтального опроса по темам дисциплины;

для оценки усвоения теоретического материала по разделам написание самостоятельной работы;

один раз в семестр защита

творческой работы

(реферата, презентации); постоянный анализ

выполнения практических

работ (составления

конспектов, схем и таблиц и

др).

Приложение 1

Примерные темы рефератов (докладов),

индивидуальных проектов

• Биотехнология и генная инженерия — технологии XXI века.

• Нанотехнология как приоритетное направление развития науки и производства

в Российской Федерации.

• Современные методы обеззараживания воды.

• Аллотропия металлов.

• Жизнь и деятельность Д.И. Менделеева.

• «Периодическому закону будущее не грозит разрушением…»

• Синтез 114-го элемента — триумф российских физиков-ядерщиков.

• Изотопы водорода.

• Использование радиоактивных изотопов в технических целях.

• Рентгеновское излучение и его использование в технике и медицине.

• Плазма — четвертое состояние вещества.

• Аморфные вещества в природе, технике, быту.

• Охрана окружающей среды от химического загрязнения. Количественные характеристики загрязнения окружающей среды.

• Применение твердого и газообразного оксида углерода (IV).

• Защита озонового экрана от химического загрязнения.

• Грубодисперсные системы, их классификация и использование в профессиональной деятельности.

• Косметические гели.

• Применение суспензий и эмульсий в строительстве.

• Минералы и горные породы как основа литосферы.

• Растворы вокруг нас. Типы растворов.

• Вода как реагент и среда для химического процесса.

• Жизнь и деятельность С. Аррениуса.

• Вклад отечественных ученых в развитие теории электролитической диссоциации.

• Устранение жесткости воды на промышленных предприятиях.

• Серная кислота — «хлеб химической промышленности».

• Использование минеральных кислот на предприятиях различного профиля.

• Оксиды и соли как строительные материалы.

• История гипса.

• Поваренная соль как химическое сырье.

• Многоликий карбонат кальция: в природе, в промышленности, в быту.

• Реакции горения на производстве и в быту.

• Виртуальное моделирование химических процессов.

• Электролиз растворов электролитов.

• Электролиз расплавов электролитов.

• Практическое применение электролиза: рафинирование, гальванопластика,

гальваностегия.

История получения и производства алюминия.

• Электролитическое получение и рафинирование меди.

• Жизнь и деятельность Г. Дэви.

• Роль металлов в истории человеческой цивилизации. История отечественной

черной металлургии. Современное металлургическое производство.

• История отечественной цветной металлургии. Роль металлов и сплавов в научно-

техническом прогрессе.

• Коррозия металлов и способы защиты от коррозии.

• Инертные или благородные газы.

• Рождающие соли — галогены.

• История шведской спички.

• История возникновения и развития органической химии.

• Жизнь и деятельность А.М. Бутлерова.

• Витализм и его крах.

• Роль отечественных ученых в становлении и развитии мировой органической

химии.

• Современные представления о теории химического строения.

• Экологические аспекты использования углеводородного сырья.

• Экономические аспекты международного сотрудничества по использованию

углеводородного сырья.

• История открытия и разработки газовых и нефтяных месторождений в Российской Федерации.

• Химия углеводородного сырья и моя будущая профессия.

• Углеводородное топливо, его виды и назначение.

• Синтетические каучуки: история, многообразие и перспективы.

• Резинотехническое производство и его роль в научно-техническом прогрессе.

• Сварочное производство и роль химии углеводородов в нем.

• Нефть и ее транспортировка как основа взаимовыгодного международного сотрудничества.

Предварительный просмотр:

Федеральное государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Медицинский колледж»

(ФГБПОУ «Медицинский колледж»)

СОГЛАСОВАНА	УТВЕРЖДАЮ
Методическим Советом	Директор
ФГБПОУ «Медицинский колледж»	ФГБПОУ «Медицинский колледж»
(протокол от 31.08.2021 № 1)	__________ А.В. Василенок
	31.08.2021

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины ОУД.11 Химия
код, наименование специальности 31.02.03 Лабораторная диагностика

форма обучения: очная

Москва

2021

РАССМОТРЕНА

Предметной цикловой комиссией № 1

(протокол от 31.08.2021 № 1)

31.02.03 Лабораторная диагностика

Составители:

Тулупова И.П., преподаватель 1 категории ФГБПОУ «Медицинский колледж»

Закирова Л.А., к.б.н., методист 1 категории ФГБПОУ «Медицинский колледж»

Рецензент:

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 9

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 34

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 36

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД.11 Химия

1.1 Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины ОУД.11 Химия предназначена для изучения химии в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения программы подготовки специалиста среднего звена (ППССЗ) по специальности СПО 31.02.03 Лабораторная диагностика на базе основного общего образования.

1.2 Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена:

Учебная дисциплина ОУД.11 Химия относится к учебному циклу общеобразовательных дисциплин части ФГОС СПО по специальности 31.02.03 Лабораторная диагностика и направлена на формирование общих компетенций: ОК 1-14.