Методическая разработка урока химии по теме "Основания" (АООП ООО глухих), 9 класс.
презентация к уроку по химии (9 класс)

Учитель:

Новикова Екатерина Евгеньевна

Предмет:

химия

Класс:

9

Образовательная программа:

Адаптированная  основная общеобразовательная программа основного общего образования  глухих (ФГОС ООО).

Тема:

Основания (1-ый час)

Дата:

04.02.2022г.

Учитель

Новикова Екатерина Евгеньевна

Предмет

химия

Класс

9а (для глухих)

Тема

Основания (1-ый час)

Дата

04.02.2022г.

Цель

Формировать понятие об основаниях, как об одном из классов химических соединений.

Задачи

образовательные:

• знакомить учащихся с новым классом неорганических соединений – основаниями: рассматривать состав, номенклатуру оснований классификацию, физические свойства,
• продолжать формирование умения составлять химические формулы веществ,

развивающие:

• развивать терминологическое мышление, память, внимание;
• развивать инициативу учащихся через использование коммуникативно-деятельностного подхода и элементов проблемного обучения;

воспитательные:

• способствовать формированию культуры межличностного общения.

коррекционные:

• развивать речевой слух и произношение на материале урока,
• корректировать произношение, особое внимание уделять произношению звуков с-з,
• развивать связную разговорную речь, вариативность высказываний.

Планируемые результаты обучения

В предметном направлении:

- определять основания, знать состав, номенклатуру, физические свойства оснований, их классификацию.

- уметь называть основания, составлять формулы оснований.

В метапредметном:

- самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (рег.УУД)

-уметь определять понятие (позн. УУД),

- осознавать причины своего успеха или неуспеха (рег.УУД)

В личностном:

-уметь в ходе личностной рефлексии оценить результат своей деятельности на уроке.

Тип урока

Вид урока

Тип урока: изучение нового материала

Вид урока: комбинированный

Информационные ресурсы

Основные: Н.Е. Кузнецова, И.М.Титова, Н.Н. Гара. Химия-9 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений – М: «Вентана-Граф», 2015

Дополнительные: карта-конспект урока для обучающихся

Материально-техническое обеспечение, дидактический материал

Демонстрационные материалы:

• Образцы оснований

Дидактический материал для обучающихся:

• Карта-конспект урока
• Презентация PowerPoint

Технические средства:

• Компьютер

№

Этапы урока

Время

Содержание

Виды деятельности

Предполагаемые ответы

учителя

учащихся

1.

организационный момент

-Ребята, проверьте аппараты.

-Послушайте. Сейчас урок ОБЖ.

-Вы готовы к уроку химии?

-На уроке говорите так, чтобы было понятно.

-Особо обратите внимание на звуки ___

Приветствует учащихся.

Проверяет готовность обучающихся к уроку.

Готовятся к уроку. Приветствуют учителя.

Слушают учителя  и взаимодействуют с ним.

-У меня работают аппараты, я слышу Вас.

-Нет, Вы ошиблись. Сейчас урок химии, а не ОБЖ.

- Я готов(а) к уроку.

-Я буду говорить так, чтобы было понятно. (я буду говорить внятно, слитно, с ударением; я буду стараться).

-Я понял(а). Под контролем звуки ___.

2.

проверка домашнего задания

-Какую большую тему мы изучаем?

- Как называются сложные в-ва, состоящие из двух элементов, один из которых кислород?

-Где расположены оксиды? (дидактическая игра «Крестики-нолики»)

Задает вопросы.

Комментирует ответы.

Отвечают на вопросы.

При проверке д/з по очереди отвечают о расположении оксидов.

- Основные классы неорганических веществ.

- Это оксиды.

- По горизонтали (по вертикали, по диагонали).

3.

мотивационный

-Что объединяет эти предметы? (слайд1)

-В строительных материалах, в этих лекарствах, в батарейках есть основания.

-Какая тема урока?

- Ребята, какая цель урока?

Мотивирует учащихся.

Объясняет

Уточняет понимание учащимися цели урока

Высказывают трудности.

Высказывают предположения.

Записывают тему урока.

- Я не знаю что объединяет эти предметы.

-Я думаю, что тема урока: Основания.

- Цель урока : узнать какие вещества являются основаниями.

4.

изучение новых знаний и способов деятельности

-Что такое основания?

-Какова общая формула оснований?

-Как называть основания?

-Выбрать и назвать основания

- Опишите физические свойства оснований.

Предлагает вставить пропущенные слова, озвучивает то, что неизвестно обучающимся.

Предъявляет алгоритм составления названий.

Формулирует задание.

Знакомит обучающихся с физическими свойствами.

Составляют определение и общую формулу оснований с помощью учителя; записывают в план-конспект.

Называют основания, записывают в план-конспект.

Выполняют задание.

Записывают в план-конспект.

Отчеты о выполнении задания.

Гидроксид бария, гидроксид калия, гидроксид меди(II), гидроксид алюминия

Основания – это

мылкие на ощупь вещества, едкие.

Разъедают кожу, ткани, бумагу. Бывают окрашены в разные цвета. Делятся на растворимые (щёлочи) и нерастворимые в воде.

5.

первичная проверка понимания изученного

- Составить химические формулы оснований.

Формулирует задание, предъявляет названия оснований. Организует беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний.

Выполняют задание.

Осуществляют самопроверку.

Исправляют ошибки.

-Я составил(а) формулы оснований.

-У меня нет ошибок/есть ошибка(и).

6.

закрепление изученного

- Ребята, что будем делать?

Предъявляет дидактическую игру «Крестики-нолики».

Выполняют задание.

-Мы будем играть в «Крестики-нолики».

-Основания расположены по горизонтали (вертикали, диагонали).

7.

подведение итогов учебного занятия, рефлексия

- Ребята, что нового узнали на уроке?

- Чему научились?

Организует беседу, связывая результаты урока с его целями

Высказывают свое мнение

-Мы узнали какие вещества являются основаниями.

-Научились называть основания.

-Узнали физические св-ва оснований.

-Цель урока достигнута.

8.

домашнее задание

• Учить определение,
• №1, с.138

Общая

формула

оснований