Рабочая программа общеразвивающего курса дополнительного образования "Подготовка к ОГЭ по химии (решение химических задач)"
рабочая программа по химии (8, 9 класс)

Муниципальное образование город Краснодар

Частное общеобразовательное учреждение

                                                гимназия «Эрудит»

                                                   Утверждено

                                                  решением педсовета протокол №1

                                от 28.08.2021 года

                                        Председатель педсовета

                                                  _________   Агранович Л. С.

1. РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

1. ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО КУРСА
2. ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

 По __общеразвивающему курсу дополнительного образования «Подготовка к ОГЭ по химии (решение химических задач)»___________________

 Уровень образования (класс) _основное общее__8-9 класс         

 Количество часов __136___                  

 Учитель _______Рудик  Виктория Станиславовна                 _____

 Программа разработана на основе     авторской программы В.С.Степановой «Решение химических задач», 2018г.

В соответствии с __ФГОС основного  общего образования_____________

Пояснительная записка

        Данный  элективный курс является дополнительным при изучении химии по программе курса химии (общая химия) для 8-9 классов общеобразовательных учреждений.

        Программа рассчитана на 140 часов обучения для учащихся 8-9-х классов.

Планируемые результаты 

На занятиях курса  «Решение химических задач» обучающиеся дополнят свои знания по химии, повысят свой уровень теоретической и экспериментальной подготовки. Занятия призваны пробудить у учащихся интерес к химической науке, стимулировать дальнейшее изучение химии. Химические знания, сформированные на внеурочных занятиях, помогут обучающимся в подготовке к экзамену по химии и в дальнейшем осознанно выбрать направление профильного обучения.

Предметными результатами освоения программы являются:

• в познавательной сфере: описывать демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты, используя для этого русский язык и язык химии; наблюдать демонстрируемые и самостоятельно проводимые опыты, химические реакции, протекающие в природе и в быту;
• в ценностно-ориентационной сфере: строить свое поведение в соответствии с принципами бережного отношения к природе;
• в трудовой сфере: планировать и осуществлять самостоятельную работу по повторению и освоению теоретической части, планировать и проводить химический эксперимент;
• использовать вещества в соответствии с их предназначением и свойствами;
• в сфере безопасности жизнедеятельности: оказывать первую помощь при отравлениях, ожогах и других травмах, связанных с веществами и лабораторным оборудованием.

Личностными результатами являются:

• в ценностно-ориентационной сфере – чувство гордости за российскую науку, отношение к труду, целеустремленность, самоконтроль и самооценка;
• в трудовой сфере – готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории;
• в познавательной сфере: мотивация учения, умение управлять своей познавательной деятельности.

Метапредметными результатами являются:

• владение универсальными естественно-научными способами деятельности: наблюдение, измерение, эксперимент, учебное исследование;
• умение генерировать идеи, определять средства, необходимые для их реализации;
• умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике;
• использовать различные источники для получения химической информации.

Содержание обучения

8 класс

Раздел 1. Основные законы и понятия химии (12 часов)

Решение  задач на нахождение массовых долей элементов в веществе.

Задачи на нахождение неизвестного индекса по данным массовой доли одного из элементов в веществе.

Задачи         на         нахождение молекулярных формул  неорганических веществ по данным массовых долей элементов.  

Задачи         с использованием   количества вещества при нахождении объѐма газов, числа молекул и массы вещества.

Нахождение         массовой доли вещества в смеси.

Нахождение объѐмной доли компонентов в смеси газов.

Раздел 2. Количественные соотношения в газах (6 часов)

Задачи с использованием плотности и относительной плотности газов.

Задачи на  газовые законы (законы Бойля – Мариотта и Гей– Люссака и  уравнение Клапейрона–Менделеева).

 Вычисления         с использованием закона Авогадро и следствий из закона.

Раздел 3. Количественные соотношения в растворах (18 часов)

Задачи на нахождение массовых долей растворѐнных  веществ в растворах.

Задачи на нахождение молярной концентрации растворов.

Задачи на использование в качестве растворѐнного вещества кристаллогидратов.

Задачи на концентрирование, разбавление и смешивание растворов веществ, между которыми не происходят реакции.

Раздел 4. Задачи с использованием  уравнений реакций (22 часов)

Задачи с  уравнением  реакции.

Задачи на уравнения реакций, когда одно из реагирующих веществ

содержит примеси.

Задачи на уравнения реакций с указанием практического выхода реакции.

Задачи         на         избыток         и недостаток.

Смешанные задачи.

Задачи на термохимических уравнениях.

Задачи на последовательных превращениях.

Задачи на уравнениях реакций, происходящих в растворах.

Задачи         на         параллельных реакциях.

Раздел 5. Решение олимпиадных задач 8 класса (10 часов)

Решение олимпиадных задач школьного и городского уровня разных лет.

 Избранные         олимпиадных задач предыдущих лет.

Школьная         олимпиада         по химии.

9 класс

Раздел 1. Особенности ОГЭ по химии (1 час) 

• кодификатор элементов содержания
• спецификация Кимов ОГЭ по химии
• информационные ресурсы ОГЭ

Раздел 2. «Мир химии» – теоретический материал по неорганической химии и первоначальным представлениям по органической химии, методика решения заданий разного уровня сложности –(50 часов) 

Строение атома. Строение электронных оболочек атомов первых 20 элементов ПСХЭ Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева Строение молекул. Химическая связь: ковалентная (неполярная, полярная), ионная, металлическая.

Валентность химических элементов. Степень окисления химических элементов.

Простые и сложные вещества. Основные классы неорганических соединений.

Номенклатура неорганических соединений.

Химическая реакция. Условия и признаки протекания химических реакций. Химические уравнения. Закон сохранения массы веществ.

Классификация химических реакций по различным признакам: количеству и составу исходных и полученных веществ; изменению степеней окисления химических элементов, поглощению и выделению энергии.

Вычисление массовой доли химического элемента в веществе.

Электролиты и неэлектролиты. Катионы и анионы. Электролитическая диссоциация кислот, щелочей, солей (средних)

Реакции ионного обмена и условия их осуществления.

Химические свойства оксидов: основных, амфотерных, кислотных.

Химические свойства оснований и кислот.

Химические свойства амфотерных гидроксидов.

Химические свойства солей (средних)

Химические свойства простых веществ неметаллов: галогенов, кислорода, серы. Химические свойства простых веществ неметаллов: азота, фосфора, углерода, кремния Чистые вещества и смеси. Правила безопасной работы в школьной лаборатории. Человек в мире веществ.

Окислительно-восстановительные реакции. Окислитель и восстановитель.  Вычисление массовой доли растворённого вещества в растворе. Вычисления по химическому уравнению. (№21)

Расчётные задачи: вычисление массовой доли химического элемента в веществе, вычисления по химическому уравнению с использованием массовой доли растворённого вещества в растворе. (№15, 21)

Взаимосвязь различных классов неорганических веществ. Реакции ионного обмена.  Химические свойства простых веществ металлов: щелочных, щелочноземельных, магния и их соединений, железа и его соединений, алюминия, его соединений.

Определение характера среды растворов кислот и щелочей с помощью индикаторов.

Качественные реакции на анионы в растворе (Cl-, Br-, I-, S2-, SO32-, SO42-, NO3-, PO43-, CO32-,  SiO32-)

Качественные реакции на катионы в растворе (NH4+, Na+, K+, Ca2+, Mg2+, Fe2+, Fe3+, Al3+, Cu2+, Zn2+)

Получение газообразных веществ. Качественные реакции на газообразные вещества (кислород, водород, углекислый газ, аммиак)

Раздел включает работу по тренировочным заданиям для определения готовности школьников к экзамену по тому или иному разделу с последующим анализом и методическими рекомендациями.

Раздел 3. Тестовый практикум. – (12 часов) 

Включает непосредственно тестирование и работу с бланками ответов.

Раздел 4. Выполнение практических работ. – (5 часов)

Раздел включает работу обучающихся по практической части ОГЭ по химии.

Тематическое планирование

8 класс

9 класс

Список литературы 

1. Н.Е. Кузнецов, А.Н. Лёвкин, Задачник по химии. 8 класс – М: Вентана-Граф, 2011.  
2. Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений/Кузнецова Н.Е. Титова И.М и др. – М: Вентана-Граф, 2011.
3. Н.Е. Кузнецов, А.Н. Лёвкин, Задачник по химии. 9 класс – :Вентана-Граф,2011.  
4. Учебник для учащихся 9 класса общеобразовательных учреждений/Кузнецова Н.Е. Титова И.М и др. – М: Вентана-Граф, 2011.
5. Н.А. Шириков, О.И. Ширикова. Расчетные задачи по химии/ВГПУ: Русь; 2008
6. Готовимся к олимпиаде по химии: сборник заданий и ответов для 8-11 классов/Н.А. Шириков, О.И . Ширикова, А.Н.Ласточкин. – М: АРКТН, 2008 (школьное образование)
7. Гольдфарб Я.Л., Ходаков Ю.В. Химия. Задачник, 8-11 классы, 2001  
8. Кузьменко Н.Е., Еремин В.В. 2000 задач и упражнений по химии для школьников и абитуриентов. М.: 1-я Федеративная книготорговая компания, 1998  
9. Кузьменко Н.Е., Еремин В.В. 2400 задач по химии для школьников и поступающих в вузы. М.: Дрофа, 1999  
10. Хомченко Г.П., Хомченко И.Г. Сборник задач по химии для поступающих в вузы. – М.: Новая волна, 1996.
11. Химия. Пособие – репетитор для поступающих в ВУЗЫ. – Ростов-на-Дону: Издательство «Феникс», 2004.
12. Доронькин В.Н., Бережная А.Г., Сажнева Т.В., Февралева В.А. Химия 9 класс. Подготовка к государственной итоговой аттестации 2022. – Ростов-на-Дону. Легион, 2021.
13. Доронькин В.Н., Бережная А.Г., Сажнева Т.В., Февралева В.А. Химия 9 класс. Тематические тесты для подготовки к государственной итоговой аттестации 2022. – Ростов-на-Дону. Легион, 2021.
14. Новошинский И.И., Новошинская Н.С. Химия 9 класс. – М. Русское слово, 2015.
15. Новошинский И.И., Новошинская Н.С. Самостоятельные работы по химии. 9 класс. – М. Русское слово, 2015.
16. Новошинский И.И., Новошинская Н.С. Типы химических задач. – М. Русское слово, 2009.

СОГЛАСОВАНО                                                СОГЛАСОВАНО

на заседании МО протокол №1                  заместитель директора по УМР от «_27_» августа 2021 г.                                        __________ М.В.Соколова

 руководитель МО                          

 __________  __Т.Н.Кравченко                             «_27_» августа 2021 года