"Получение и свойства соединений металлов" Практическая работа в 9 классе
план-конспект занятия по химии (9 класс)

Обобщение знаний по теме "Свойства соединений металлов"

Цель урока: закрепить на практике получение соединений металлов и их свойства, закрепить знания о химических свойствах соединений металлов; продолжить формировать умение проведения эксперимента; закрепить знания о реакциях, доказывающих основные и амфотерные свойства гидроксидов.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл p.r.no_2_9_klass_-_otkrytyy_urok.docx747.49 КБ

Предварительный просмотр:

МОУ «Клишинская ООШ»

Сценарий открытого урока по химии в 9 классе

Рябухина Е.А. учитель химии

11 января 2018 года

9 класс

Тема урока: Практическая работа. Получение и свойства соединений металлов.

Тип урока: обобщение знаний

Цель урока: закрепить на практике получение соединений металлов и их свойства.

Задачи урока:

Образовательные: закрепить знания о химических свойствах соединений металлов; продолжить формировать умение проведения эксперимента; закрепить знания о реакциях, доказывающих основные и амфотерные свойства гидроксидов.

Развивающие: формирование исследовательского интереса к практической деятельности на уроках химии; развивать умение предполагать результат опыта на основе полученных знаний.

Воспитательные: продолжать формирование химического мировоззрения; повторить правила техники безопасности при работе в химической лаборатории.

План урока

  1. Организационный момент –2 мин.
  2. Основная часть урока – 38 мин:

1.     Коррекция и актуализация ранее изученного материала

2.     Организация выполнения практической работы.

3.     Обобщение и систематизация учащимися результатов работы.

3. Заключительная часть урока-  5 мин.

  Подведение итогов работы на уроке

Домашнее задание

Рефлексия

Ход урока.

  1. Организационный момент.

Здравствуйте ребята! Сегодня наш урок мне хочется начать со слов великого греческого философа Аристотеля: «Ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знание на деле…».

- Как вы понимаете слова великого философа?

- Итак, чем же мы будем сегодня на уроке заниматься? (выполнять практическую работу)

  1. Основная часть урока.
  1. Коррекция и актуализация ранее изученного материала.

Но прежде чем перейти к практической работе, мы с вами повторим то, что изучали на прошлых уроках.

Напомните мне, о чем же мы говорили на прошлых уроках (о металлах: щелочных, щелочноземельных, алюминии).

- Что нового мы узнали о металлах?

- Какие же вещества называются металлами? (элементы, имеющие на последнем уровне от 1 до 3 электронов)

Интеллектуальная разминка.

  1. Выберите группу элементов, в которой находятся только металлы:

А) Al, As, P; Б) Mg, Ca, Si; В) K, Ca, Al.

  1. Укажите общее в строении атомов K и Li:

А) 2 электрона на последнем электронном слое;

Б) 1 электрон на последнем электронном слое;

В) одинаковое число электронных слоев.

  1. Металлический кальций проявляет свойства:

А) окислителя Б) восстановителя;

В) окислителя или восстановителя в зависимости от условий.

  1. Дайте общее название приведённым ниже группам веществ:

А) Литий, натрий, калий, рубидий, цезий; (Ответ: щелочные металлы, металлы I группы главной подгруппы)

Б). СаО, Li2O, Na2O; (Ответ: основные оксиды)

Мы с вами на уроках говорили, что важны не только сами металлы, но и соединения металлов, а также их свойства, которые в химии отражают с помощью генетических цепочек превращений. Давайте, рассмотрим одну из таких.

Работа у доски.

        1                  2                  3

СаО  Са(ОН)Са(NO3) СаСО3

  1. СаО + Н2О = Са(ОН)- реакция соединения (гидроксид кальция)
  2. Са(ОН)+ НNO3 = Са(NO3)2 + Н2О – реакция обмена (нитрат кальция)
  3. Са(NO3)2 + Na2CO3 = СаСО3↓ + NaNO3 – реакция обмена (карбонат кальция)

  1. Организация выполнения практической работы.

Химия – это наука экспериментальная, поэтому все наши теоретические знания мы должны подтвердить практически. Итак, тема нашего сегодняшнего урока «Практическая работа. Получение и свойства соединений металлов».

Перед вами лежат опорные конспекты, где сегодня вы будете оформлять все наблюдения и выводы по ходу практической работы. Поставьте дату и укажите свою фамилию.

- Давайте, сформулируем цель практической работы (учащиеся высказывают свои предположения)

Итак, цель практической работы: закрепить на практике получение соединений металлов и их свойства.

А теперь можно и приступать к практической части нашего урока. И самое главное это повторить правила по ТБ. Это наши традиционные правила. Давайте вместе их вспомним.

  1. Учащимся запрещается выносить из кабинета и вносить в него любые вещества без разрешения учителя. 
  2. Во время работы в кабинете химии учащиеся должны соблюдать чистоту, порядок на рабочем месте, а также четко следовать правилам ТБ. 
  3. Не допускается загромождение проходов портфелями и сумками. 
  4. Проводите опыты лишь с теми веществами, которые указаны учителем. 
  5. Не пробуйте вещества на вкус. 
  6. Жидкие вещества берем только с помощью пипеток, а если взяли больше необходимого количества ни в коем случае не выливаем опять в склянку с веществом.
  7. При выяснении запаха не подносите сосуд близко к лицу. Для выяснения запаха нужно ладонью руки сделать движение от отверстия сосуда к носу. 
  8. Опыты производите только над столом. 
  9. В случае пореза, ожога немедленно обращайтесь к учителю. 
  10. Обращайтесь бережно с посудой, веществами и лабораторным оборудованием. 
  11. Закончив работу, приведите рабочее место в порядок. 

Учащиеся ставят росписи в журнале по ТБ.

Выполнение практической работы учащимися. Два варианта практической работы: для сильных и слабых учеников.

  1. Обобщение и систематизация учащимися результатов работы.

Хочу вам открыть небольшой секрет. Мы с вами сегодня выполняли разно уровневую практическую работу: кому-то нужно было смешать те вещества, которые указаны, а кому-то нужно было подумать, какие вещества смешивать. Но к выводу мы должны были прийти к одному.

Итак, какой вывод сделала пара…..

А пара….

Как видите, выводы одинаковые.

3.Заключительная часть

Подведение итогов работы на уроке

Чему мы сегодня научились на уроке? (получать соединения металлов, изучать их свойства, доказали, что гидроксид алюминия является амфотерным веществом)

Домашнее задание

Ваша задача повторить все химические свойства металлов, о которых мы говорили, а также выполните те задания, которые представлены на листах. Вы можете выбрать то задание, которое считаете выполнимым для вас.

Рефлексия

- Что вам сегодня на уроке понравилось?

- Что запомнилось больше всего?

- Были ли затруднения на уроке?

Выставление оценок, благодарность за урок.

Дата:_________

Ф.И. учащегося_________________________________

Практическая работа №2

Получение и свойства соединений металлов

Цель работы:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Реактивы: Fe, FeCl2, СuSO4, NaOH, AlCI3, H2SO4, HCl.

Задача №1

  1. Получите гидроксид алюминия и докажите его амфотерный характер.
  2. Результаты работы оформите в таблицу.

Что делали

Наблюдение

Уравнение реакции в молекулярном и в ионном виде

AlCI3 + NaOH

Вывод:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1) Как можно получить нерастворимое основание?

2) Почему гидроксид натрия необходимо добавлять по каплям?

3) В чем сущность амфотерности?

Задача №2.

  1. Получите сульфат железа (II) с помощью тех реактивов, которые вам выданы.

FeCl2 → Fe(OH)2 → FeSO4

  1. Результаты работы оформите в таблицу. Укажите тип реакций.

Что делали

Наблюдение

Уравнение реакции в молекулярном и в ионном виде

1

2

Вывод:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С помощью каких реакций можно получить данную соль?

Внимание!

Не забывайте убирать рабочее место, и записывать уравнения реакций.

Если кислота или щелочь попала на кожу, надо немедленно промыть большим количеством проточной воды.

Дата:_________

Ф.И. учащегося_________________________________

Практическая работа №2

Получение и свойства соединений металлов

Цель работы:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Реактивы: Fe, FeCl2, СuSO4, NaOH, AlCI3, H2SO4, HCl.

Задача №1

  1. Получите гидроксид алюминия и докажите его амфотерный характер.

К хлориду алюминия прилейте гидроксид натрия и полученный осадок разделите на две пробирки; к одной добавьте соляной кислоты, к другой гидроксида натрия.

  1. Результаты работы оформите в таблицу.

Что делали

Наблюдение

Уравнение реакции в молекулярном и в ионном виде, тип реакции

1) AlCI3+NaOH

2) AI(OH)3+HCI

3) AI(OH)3+NaOH

Вывод: Гидроксид алюминия носит ______________________________, так как______________________________________________________.

В первой реакции выпадает осадок _____________цвета.

Осадок в кислотах ________________.

Осадок в щелочах ________________.


Задача №2.

  1. Получите сульфат железа (II) с помощью тех реактивов, которые вам выданы.

К железу прилейте серной кислоты.

Железный гвоздь опустите в раствор медного купороса

  1. Результаты работы оформите в таблицу. Укажите тип реакций.

Что делали

Наблюдение

Уравнение реакции в молекулярном и в ионном виде. Тип реакции

1

2

Вывод

В первой реакции выделяется______________________________,

Во второй реакции выпадает _____________________осадок

Сульфат железа (II) можно получить с помощью___________________________________________________



Внимание!

Не забывайте убирать рабочее место, и записывать уравнения реакций.

Если кислота или щелочь попала на кожу, надо немедленно промыть большим количеством проточной воды.




Домашнее задание.

  1. Допишите уравнения реакций, расставьте коэффициенты:

C:\Documents and Settings\Владелец\Рабочий стол\10001.tif

C:\Documents and Settings\Владелец\Рабочий стол\10002.tif

  1. Осуществите цепочку превращений, расставьте коэффициенты.

http://www.xumuk.ru/rhfr/22302.gif

Первую реакцию рассмотрите, как ОВР, четвертую и шестую в свете ТЭД.

Правила по ТБ.

  1. Учащимся запрещается выносить из кабинета и вносить в него любые вещества без разрешения учителя. 
  2. Во время работы в кабинете химии учащиеся должны соблюдать чистоту, порядок на рабочем месте, а также четко следовать правилам ТБ. 
  3. Не допускается загромождение проходов портфелями и сумками. 
  4. Проводите опыты лишь с теми веществами, которые указаны учителем. 
  5. Не пробуйте вещества на вкус. 
  6. Жидкие вещества берем только с помощью пипеток, а если взяли больше необходимого количества ни в коем случае не выливаем опять в склянку с веществом.
  7. При выяснении запаха не подносите сосуд близко к лицу. Для выяснения запаха нужно ладонью руки сделать движение от отверстия сосуда к носу. 
  8. Опыты производите только над столом. 
  9. В случае пореза, ожога немедленно обращайтесь к учителю. 
  10. Обращайтесь бережно с посудой, веществами и лабораторным оборудованием. 
  11. Закончив работу, приведите рабочее место в порядок. 

Интеллектуальная разминка.

  1. Выберите группу элементов, в которой находятся только металлы:

А) Al, As, P;    Б) Mg, Ca, Si;     В) K, Ca, Al.

  1. Укажите общее в строении атомов K и Li:

А) 2 электрона на последнем электронном слое;

Б) 1 электрон на последнем электронном слое;

В) одинаковое число электронных слоев.

  1. Металлический кальций проявляет свойства:

А) окислителя Б) восстановителя;

В) окислителя или восстановителя в зависимости от условий.

  1. Дайте общее название приведённым ниже группам веществ:

А) Литий, натрий, калий, рубидий, цезий;

Б). СаО, Li2O, Na2O;


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Практическя работа "Получение и свойства соединения металлов"_9 класс

Данная методическая разработка может быть использована на этапе закрепления учебного материала по теме "Получение и свойства соединения металлов"...

Урок – практикум по теме: «Получение и свойства соединений металлов».

Урок - практикум для учащихся 9 класса проводится после изучения темы  "Металлы". Цель данного урока обобщить и расширить  сведения учащихся о химических свойствах и способах получения метал...

Практическая работа "Получение и свойства соединений металлов".

Практическая работа для 9 класса по получению и изучению свойств соединений металлов....

Урок "Получение и свойства соединений металлов"

Урок - практикум "Получение и свойства соединений металлов" 8 класс...

Получение и свойства соединений металлов

Урок – практикум по теме: «Получение и свойства соединений металлов».Класс 9.Учитель: Мохова Т.В. Цель урока:обобщить и расширить сведения учащихся о химических свойствах и спос...

9 класс. Практическая работа№2 по теме: "Получение и свойства соединений металлов"

9 класс. Практическая работа№2 по теме: "Получение и свойства соединений металлов"...