Учебная программа по химии для учащихся общеобразовательного 11 класса
календарно-тематическое планирование по химии (11 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа №1 г. Зеленокумска»

                                                                                    Рабочая программа

по химии в 11а  классе

Шевченко Виктории Александровны, учителя химии

2022 – 2023 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа  составлена на основе письма МО и науки  РФ департамента государственной политики  в сфере общего образования  

( Письмо № 08-1786 от 28 .10. 2015 года « О рабочих  программах учебных предметов на  основе примерных рабочих программ по химии). На  изучение отводится 2 часа в неделю, итого – 68 часа  за учебный год.  Содержание курса химии  11 класса  ставит своей задачей интеграцию знаний по неорганической и органической химии. Ведущая идея курса – единство неорганической и органической химии на основе общности  понятий, законов и теорий, общих подходов к классификации веществ и закономерностям протекания химических реакций между ними. Вопросы строения атома и вещества, закономерностей протекания химических реакций, свойств веществ даются в неразрывном единстве органической и неорганической химии. Курс завершается разделом "Бытовая химическая грамотность", где рассмотрено значение этой науки в повседневной жизни человека, проблемы экологии. Ведущая роль в раскрытии содержания курса химии 11 класса принадлежит электронной теории, периодическому закону и системе химических элементов как наиболее общим научным основам химии.

Изучение химии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

• овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

• развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

• воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

• применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, для решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

В данном курсе систематизируются, обобщаются и углубляются знания о ранее изученных теориях и законах химической науки, химических процессах и производствах.  Программа составлена с учетом ведущей роли химического эксперимента. Предусматриваются все виды школьного химического эксперимента — демонстрации, лабораторные опыты и практические работы.

Рабочая программа по химии  формирует у учащихся  общеучебные умения и навыки, универсальные способы деятельности и ключевые  компетенции за счет применения словесных, наглядных, практических методов, а также использования  информационных технологий и  разнообразных дидактических  материалов.

Приоритетными являются методы проблемного изложения материала, поисковой беседы, самостоятельной работы с учебником, применения опорного конспекта, работы с дополнительной литературой, установления причинно-следственной зависимости между составом, строением и свойствами веществ.

            Реализация данной программы в процессе обучения позволит учащимся усвоить ключевые  химические компетенции и понять роль химии среди других наук о природе, значение ее для человечества,  подготовиться  к сознательному выбору профессии в соответствии с личными способностями и потребностями общества.  На  изучение предмета отводится 2 часа в неделю, итого 68 часов за учебный год

Планируемые результаты освоения химии

Личностные результаты: 

• Сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания , осознания своего места в поликультурном мире;
• Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, готовность и способность к самостоятельной , творческой и ответственной деятельности;
• Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, способность и готовность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
• Навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
• Нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

Метапредметные результаты:

• Умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности , самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность, использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности, выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
• Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты
• Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов решения задач, применению различных методов познания;
•  Готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию , получаемую из различных источников;
• Умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданский и нравственных ценностей;

Предметные результаты:

• Сформированность представлений о месте химии в современной научной картине мира; понимание роли химии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;
• Владение основополагающими химическими понятиями , теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой;
• Владение основными методами научного познания , используемые в химии: наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умение обрабатывать, объяснять результаты проведенных опытов и делать выводы; готовность и способность применять методы познания при решении практических задач;
• Сформированность умения давать количественные оценки и проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям;
• Владение правилами техники безопасности при использование химических веществ;
• Сформированность собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников;

Содержание учебного предмета

 Основы общей  химии                                                        

Методы познания в химии

Тема 1. Важнейшие химические понятия и законы (6 часов)

 Атом. Химический элемент. Изотопы. Простые и сложные вещества.
 Закон сохранения массы веществ, закон сохранения и превращения энергии при химических реакциях, закон постоянства состава.

 Периодический закон. Распределение электронов в атомах элементов малых периодов.

 Распределение электронов в атомах элементов больших периодов.

 Положение в периодической системе водорода, лантаноидов, актиноидов и искусственно полученных элементов.

 Валентность и валентные возможности атомов.  

Тема 2. Строение вещества(9 часов)

 Химическая связь. Виды и механизмы образования химической связи. Ионная связь. Катионы и анионы. Ковалентная неполярная связь. Ковалентная полярная связь. Электроотрицательность. Степень окисления. Металлическая связь. Водородная связь. Пространственное строение молекул неорганических и органических веществ.
Типы кристаллических решеток и свойства веществ. Строение кристаллов.

Пространственное строение молекул.

 Причины многообразия веществ: изомерия, гомология, аллотропия, изотопия.
Расчетные задачи. Вычисления массы, объема или количества вещества по известной массе, объему или количеству вещества одного из вступивших в реакцию или получившихся в результате реакции.

Демонстрации. Модели ионных, атомных, молекулярных и металлических кристаллических решеток. Эффект Тиндаля.

 Модели молекул изомеров, гомологов.

Тема 3. Химические реакции (6 часов)

Классификация химических реакций в неорганической и органической химии.
 Скорость реакции, ее зависимость от различных факторов. Закон действующих масс. Энергия активации. Катализ и катализаторы. Обратимость реакций. Химическое равновесие. Смещение равновесия под действием различных факторов. Принцип Ле Шателье.

 Демонстрации. Зависимость скорости реакции от концентрации и температуры. Разложение пероксида водорода в присутствии катализатора.
 Лабораторные опыты.  Изучение влияния различных факторов на скорость химических реакций.
 Расчетные задачи. Скорость химических реакций

Тема 4. Растворы (10 час)

 Дисперсные системы. Истинные растворы. Способы выражения концентрации растворов: массовая доля растворенного вещества, молярная концентрация. Коллоидные растворы. Золи, гели.

Способы выражения концентрации растворов.

Практическая работа №1. Приготовление растворов с заданной концентрацией.
 Электролитическая диссоциация. Сильные и слабые электролиты.  Степень и константа диссоциации. Кислотно-основные взаимодействия в растворах. Среда водных растворов: кислая, нейтральная, щелочная. Ионное произведение воды. Водородный показатель (pH) раствора.
 Гидролиз органических и неорганических соединений.
 Лабораторные опыты.   Определение реакции среды универсальным индикатором. Гидролиз солей.

Расчетные задачи. Расчеты с использованием понятия «массовая доля вещества в растворе».

Тема 5. Электрохимические реакции (8 часов)

Химические источники тока. Понятие о гальваническом элементе. Принцип работы аккумуляторов. Задачи электрохимии.

Электролиз растворов и расплавов. Понятие о коррозии металлов. Способы защиты от коррозии.

Демонстрации. Гальванический элемент на примере цинка и меди. Принцип его работы. Опыты по коррозии металлов и защите от нее.

Расчетные задачи. Нахождение электродвижущей силы элементов. Уравнение Нернста.

 Неорганическая химия

Тема 6. Металлы ( 15 часов)

Положение металлов в периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева. Общие свойства металлов. Электрохимический ряд напряжений металлов. Общие способы получения металлов.
Обзор металлов главных подгрупп  (А-групп) периодической системы химических элементов.
 Обзор  металлов побочных подгрупп  (Б -групп) периодической системы химических элементов (медь, цинк, титан, хром  железо, никель, платина). Сплавы металлов.   Оксиды и гидрооксиды металлов.

Практическая работа №2. Решение экспериментальных задач по теме «Металлы».

Демонстрации. Ознакомление с образцами металлов и их соединений. Взаимодействие щелочных и щелочноземельных металлов с  водой. Взаимодействие меди с кислородом и серой. Электролиз раствора хлорида меди (II).
 Взаимодействие цинка и железа с растворами кислот и щелочей.

Расчетные задачи. Расчеты по химическим уравнениям, связанные с массовой долей выхода продукта реакции от теоретически возможного.

Тема 7. Неметаллы(9 часов)

  Обзор свойств неметаллов. Свойства и применение важнейших неметаллов. Окислительно-восстановительные свойства типичных неметаллов. Оксиды неметаллов и кислородсодержащие кислоты. Окислительные свойства и промышленные способы получения азотной и серной кислот. Водородные соединения неметаллов. Генетическая связь неорганических и органических веществ.
Демонстрации. Образцы неметаллов. Образцы оксидов неметаллов и кислородсодержащих кислот. Горение серы, фосфора, железа, магния в кислороде.    Распознавание хлоридов, сульфатов, карбонатов.

Практическая работа №3. Решение экспериментальных задач по теме «Неметаллы».

Тема 8. Химия и жизнь (5 часов)

Химия в промышленности. Принципы химического производства.

Химико-технологические принципы промышленного получения металлов. Производство чугуна. Производство стали.

Химия в быту. Химическая промышленность и окружающая среда.

Календарно  -  тематическое  планирование   уроков