Технологическая карта урока " Соли , их классификация и свойства"
план-конспект урока по химии (8 класс)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Личностные

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Формируемые способы деятельности

1 этап. Оргмомент

Приветствует учащихся. Проверяет посадку учеников.

Знакомство с учащимися.

Отмечает присутствующих.

Положительный настрой на работу.

Проверка раздаточного материала, работы проектора и т.д.

Знакомство с учителем

Развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях

Проверка готовности к уроку. Наличие учебника, тетради, ручки

Навыки самоконтроля

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

2 этап. Актуализация знаний

Задания (работа со слайдом)

Проблемные вопросы

Слушают выполняют работу в тетради. Отвечают на вопросы

Выдвигают гипотезы и предположения, выделять существенные признаки понятий, устанавливать причинно-следственные связи, обобщать и делать выводы

Слушают выполняют работу в тетради.

 Отвечают на вопросы

1. Культура речи, умение аргументированно доказывать свое мнение,
2. умение полно и точно давать ответы по существу вопроса.

Слушают выполняют работу в тетради.

Отвечают на вопросы

Контроль за ответами собеседников и их коррекция, самоконтроль и самокоррекция.

Адекватная самооценка

Формирование и развитие личностных качеств, обеспечивающих успешность деятельности в ученическом коллективе

3. Этап усвоения новых знаний

Классификация солей

Беседа с учениками

Работа со схемой на интерактивной доске

Выводы

Слушают учителя.

Отвечают устно

(дают определения)

Знакомство с  новыми понятиями. Выделять существенные и второстепенные признаки понятий.

Умение сравнивать, находить сходства и различия, ,устанавливать причинно-следственные связи, обобщать и делать выводы.

Слушают учителя.

Отвечают устно

(дают определения)

3. Культура смыслового чтения.
4. Умение аргументированно доказывать свое мнение,
5. умение полно и точно давать ответы по существу вопроса.

Слушают учителя.

Отвечают устно

(дают определения)

Навыки самостоятельной работы,  контроль и самокоррекция.

Умение принимать и сохранять учебную задачу.

Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Осуществлять взаимоконтроль.

адекватная самооценка.

Формирование понятийного мышления, логического мышления  и естественнонаучной картины мира

Составление формул солей

Рассказ учителя.

Работа по слайдам

Слушают учителя.

Работа с учебником.  Составляют формулы солей .Отвечают по итогам устно.

8. Формирование умений сравнивать и находить сходства и различия у объектов, умение сопоставлять, выдвигать гипотезы и предположения, выделять существенное, устанавливать причинно-следственные связи, обобщать и делать выводы;

Слушают учителя.

Работа с учебником.  Составляют формулы солей .Отвечают по итогам устно.

9. Культура письма, самостоятельных записей в тетради.

Слушают учителя.

Работа с учебником.  Составляют формулы солей. Отвечают по итогам устно.

Навыки самостоятельной работы,  контроль и самокоррекция.

Умение принимать и сохранять учебную задачу.

Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Осуществлять взаимоконтроль.

адекватная самооценка.

Формирование понятийного мышления, логического мышления  и естественнонаучной картины мира

Химические свойства солей

Работа с презентацией

Постановка проблемных вопросов

Смотрят презентацию и слушают учителя. выполняют эксперимент, составляют уравнения реакций, делают выводы

Умение устанавливать причинно-следственные связи, обобщать и делать выводы

Смотрят презентацию и слушают учителя. выполняют эксперимент, составляют уравнения реакций, делают выводы

Умение слушать и осознавать сказанное, выделять существенные признаки понятий из рассказа.

Смотрят презентацию и слушают учителя. выполняют эксперимент, составляют уравнения реакций, делают выводы

Умение принимать и сохранять учебную задачу.

4. Этап закрепления новых знаний

1. Этап закрепления новых знаний

Проводит фронтальную беседу

Отвечают устно

Умение применять на практике полученные знания

Отвечают устно

Умение выделять из сказанного существенные условия

Отвечают устно

Умение принимать и сохранять учебную задачу.

1. Личностное отношение. Навыки самооценки

5. Контроль полученных знаний. Рефлексия

2. Контроль полученных знаний
3. Рефлексия
4. Контролирует выполнение упражнения у доски

Выполнение упражнения в тетради. Формирующее оценивание.

Умение составлять уравнения химических реакций, применять на практике полученные знания

Выполнение упражнения в тетради. Формирующее оценивание.

Культура письма, самостоятельных записей в тетради

Выполнение упражнения в тетради. Формирующее оценивание.

самооценка, самоконтроль и самокоррекция.

адекватная самооценка. Рефлексия.

3. Рефлексия

6.        Домашнее задание

5. Домашнее задание

Самостоятельное выполнение домашнего задания

Применение полученной информации: умение найти, переработать и представить материал в новом виде

Самостоятельное выполнение домашнего задания

Культура речи, письма

Самостоятельное выполнение домашнего задания

Навыки самостоятельной работы. Планирование своей деятельности. Самоконтроль. Самокоррекция. Самооценка. Рефлексия.

7. Рефлексия.