Наркотики- это свобода или зависимость? (классный час)
классный час (8 класс) по теме

Тематический

классный час на тему:

 «Наркотики-

 это свобода или зависимость,

полет или падение?»

Классный руководитель:  Бабакаленко В.А.

Цель классного часа:  формирование у учащихся отрицательного отношения к наркотикам, обучение уч-ся пониманию и осознанию влияния наркотиков на будущее человека.

Форма проведения- обмен мнениями.

Возраст уч-ся – 9-11 класс.

Предварительная подготовительная работа:

Учащимся класса предлагаются различные задания, которые они выполняют в зависимости от собственного интереса и желания.

Задание для всех учащихся- анкета, анализ которой станет основой подготовки классного часа. Результаты ответов учащихся на вопросы должны быть оформлены в виде плаката и могут быть  заранее предложены специалистам для анализа и подготовки к участию в обмене мнением в ходе классного часа.

• Существует мнение, что наркотики- это…
• Существует мнение, что наркотики положительно влияют на…
• Существует мнение, что наркотики отрицательно влияют на…
• Существует мнение, что ты не станешь наркоманом, если …
• Существует мнение, что с наркотиками нужно бороться …
• Существует мнение, что с наркотиками нельзя  бороться …

Учащимся предлагается составить список причин, в результате которых человек становится наркоманом. Классный руководитель анализирует список причин и с помощью ребят готовит плакат «Наиболее частые причины наркотической зависимости человека».

Задачи для выполнения в группах:

1. Поиск статистики негативного влияния наркотиков на организм человека.
2. Поиск в художественной литературе описания состояния человека в период принятия наркотиков и после принятия наркотиков.
3. Разработка мер по зависимости в социуме.
4. Создание антирекламных роликов «Молодежь против наркотиков»
5. Подготовка вопросов для обсуждения.

Ход классного часа.

Вступительное слово ведущего.

           Слово «наркотики» прочно существует в словаре 21 века, как одно из самых употребляемых слов. Готовясь к сегодняшнему разговору, было интересно узнать, как реагируют люди на это слово чисто «внешне». Улыбаются, морщатся, машут руками, крестятся и т. д.

(Далее приводятся данные опроса на улицах Черного Яра о реакции людей разного возраста на вопрос о наркотиках: испуг, недоумение, непонимание, безразличие, озлобленность, страдание, интерес к теме разговора и т.д. )

          О чем говорит эта небольшая статистика? О том, что проблема наркотиков на слуху у всех членов общества. Все о ней слышали или знают, все пытаются существовать с этой проблемой параллельно. А какую статистику внутри своего класса по данной проблеме мы получили?

Учащиеся знакомят всех присутствующих со статистикой и анализируют ее результат.

Выступление специалистов по анализу результатов мнений учащихся.

Анализ плаката «Наиболее частые причины наркотической зависимости человека»

Обмен мнениями на тему: «Наркотики- это свобода или зависимость, полет или падение?»

Сообщения учащихся (работа в группах) по теме: «Состояние человека в период принятия наркотиков и после них».   Мнение специалиста.

«Если бы я был президентом…»  - разработка учащимися мер по преодолению наркотической зависимости молодежи.

Защита проектов антирекламных роликов «Молодежь против наркотиков».

Проблемные вопросы для обсуждения:

• Как можно избежать наркотической зависимости?
• Куда нужно обращаться, если тебе предлагают наркотики?
• Нужно ли бороться с наркотиками, если ты убежден, что тебя лично это не коснется?
• Должен ли наркоман быть в изоляции?

Подведение итогов классного часа.