"СОУЧАСТИЕ"
рабочая программа по теме

                                                                                                            Утверждена приказом

Управления образования

                                                                                                          от 06.10.2011 №326

ПРОГРАММА

взаимодействия образовательного учреждения

с родителями и лицами, их заменяющими

«Соучастие»

Автор-составитель программы:

Горбатых Е.М.,

 методист по воспитательной работе

 ИМК Управления образования Администрации Зырянского района

с. Зырянское

        2011

Пояснительная записка

Принцип  связи школы с жизнью  предполагает такую   организацию  воспитания и образования, чтобы  учащиеся не замыкались в школьной среде, что должно  обеспечиваться разными путями.  Воспитывать – это значит  организовать содержательную жизнь и  развивающую деятельность детей   совместно со  взрослыми, где у тех и у других будут  свои роли, цели, взаимные отношения.

        Работа в рамках программы предполагает  проведение  различных  встреч, консультаций, совместных мероприятий, открытых уроков,  родительских собраний, совместных педконсилиумов, педсоветов, где  педагоги советуются с  родителями как  воспитателями.

Школьная администрация организовывает  выступления  специалистов: врачей, психологов, юристов и т.д., учителя проводят лекции, беседы  по  вопросам воспитания и развития детей,  конференции с целью  обучения  родителей и привлечения их к  проблемам  школы.

В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой и физического выживания, усилилась тенденция самоустранения родителей от решения вопроса обучения и воспитания ребенка. Другой негативной  тенденцией является то, что многие родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребенка, порой осуществляют воспитание интуитивно. А это не всегда приносит позитивные ре зультаты.

Современный педагог должен хорошо представлять себе эти особенности се мьи, а также и то, что именно семье принадлежит основная роль в формировании личности ребенка. Владение такой информацией позволяет предвидеть, как отно шения в семье могут повлиять на личностное развитие ребенка, на его характер, поведение.

Учитывая все эти факторы, педагогу следует тщательнее выбирать направле ния и формы работы с родителями. Ведь становление личности во многом зависит от окружающей его социальной среды. Взаимодействие педагогов с родителями учащего ся как раз и направлено на создание такой воспитательной среды. Установлению партнерских отношений педагогов с семьей каждого обучающегося, созданию ат мосферы взаимоподдержки и общности интересов учителя, ученика и родителей способствует программа «Соучастие», которая позволяет скоординировать усилия  администрации образовательного учреждения, классного руководителя, психолога, родителей.

Участники реализации программы:

В реализации программы принимают участие родители, дети, члены педаго гического коллектива, представители различных организаций, учреждений и общественности.

        Цели и задачи программы:

Целью программы является создание открытой социально-педагогической системы, готовой к взаимодействию с родителями в воспитании и обучении подрастающего поколения.

Задачи:

-        создание эмоционально комфортного состояния и благоприятных условий для гармоничного развития ребёнка при тесном взаимодействии семьи и школы;

- формирование доверительных отношений между учителями, детьми и родителями

- установление постоянной связи с родителями, взаимопонимания и согласованного взаимодействия семьи и школы;

-  оказание психолого-педагогической помощи семье в воспитании и обуче нии детей;

-  привлечение родителей к управлению образовательным учреждением;

-  обобщение и распространение положительного опыта семейного воспитания;

- установление связи с правоохранительными и другими заинтересован ными органами по  охране прав детей и семьи в целом;

 - организация общественно значимой деятельности родителей и учащихся, формирование  активной  педагогической позиции родителей.

Основные направления работы:

- создание системы социальной и социально-психологической помощи семье;

- изучение личности каждого ребенка, его ближнего окружения, основных факторов, влияющих на формирование его нравственных установок, жизненного  опыта, состояния здоровья  каждого учащегося;

- изучение социального состава семей класса, круга интересов, склонностей, социальных проблем, различных социальных групп;

- пропаганда положительного опыта семейного воспитания.

Основные направления реализации программы:

- выявление   различных категорий семей: полные и неполные; благополучные и неблагополучные; семьи группы риска; малообеспеченные; опекаемые; многодетные;

- оформление индивидуальной карточки семьи, банка данных;

- изучение жизненного пространства ребенка, анализ социума каждой семьи;

- участие в родительских конференциях, собраниях.

- организация серии психолого-педагогических семинаров, тренингов по выявленным проблемам;

- обобщение и распространение опыта воспитания детей благополучных семей;

- групповые и индивидуальные консультации.

Ожидаемые результаты:

- Укрепление связи с семьёй;

- Повышение психолого-педагогического просвещения родителей;

- Повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей.

      Реализация мероприятий, предусмотренных программой, позволит создать  систему работы с различными категориями семей в данных условиях и оказать помощь детям и родителям, направить их к социально-одобряемому образу жизни и поведения.

Мероприятия по реализации программы:

Тематика родительского лектория

(с привлечением специалистов)