классный час "Вектор - будущее"
классный час (10 класс) на тему

Опубликовано 23.05.2012 - 13:29 - Левина Наталья Владимировна

В потоке преобразований современного общества, смены ценностей и приоритетов, запросов, предъявляемых молодому гражданину необходимо помочь ребенку определить собственный вектор развития. Эта проблема послужила основанием определения названиясерии классных часов: «Вектор развития – будущее».

Наши классные часы – это разговор о выборе жизненных целей, определении ценностей и приоритетов, умении работать в группе и творчески решать любые жизненные задачи.

Скачать:

Вложение	Размер
klassnyy__chas.docx	17.47 КБ

Предварительный просмотр:

Классный час «Вектор – будущее» 10 класс

Форма проведения: мастерская

Цель: формирование у учащихся заинтересованности в активной жизненной позиции через проектирование жизненной стратегии.

Планируемый результат:

проявление заинтересованности учащимися в проектирования жизненной стратегии.

этап		деятельность кл. рук.	сопровождение	раздаточный материал	деятельность учащихся
1	Вступление	В природе все взаимосвязано. И наше появление в жизни не случайно. У каждого из нас своё предназначение. Но понять, определить только твой, особенный, неповторимый путь удается не каждому. Умению простраивать свою жизнь нужно учиться.		Папка-конверты для групп под номерами Индивидуальные карты уч-ся	Рассаживаются по группам
2	Вектор времени	Обратимся к фактам биографии известных личностей. Все – известные личности. Но не сразу определились с выбором жизненного пути. Важно вовремя сделать выбор, определиться с будущим. Определим тему нашего кл. часа. Мы построим свой вектор времени. Группа 1- на триместр, 2- год , 3- на 5 лет (30 сек.)	Слайд 1 с музыкой стрелка-вектор на доску слайд 2 слайд 3	файл 1 в папке	Зачитывают карточки по фактам биографии известных личностей Работа с индивидуальной картой, в группе
3	Вектор интересов	Все мы – разные. У нас свои интересы, способности. Какой Я? Чего во мне больше? Очень важно определить свой вектор интересов. Для себя и преобладающий вектор интересов по группе. (30 сек.)	Слайд 4 стрелка-вектор на доску	файл 2 в папке	Работа с индивидуальной картой, в группе
4	«хочу-могу-надо»	Есть наши цели, возможности. Но еще важно соотнести с понятиями «хочу-могу-надо». Какое слово в данный момент жизни для вас самое главное? (30 сек.)	Слайд 5 стрелка-вектор на доску	файл 3	Работа с индивидуальной картой
5	Коллаж личности	Мы определяем цели, соотносим их с этапами своей жизни, ориентируясь на свои интересы, понимая важность выбора своей жизни, достигая намеченного в сотрудничестве окружающих нас людей. Очень важно, чтобы цель была проста, достижима и видима. Сейчас попробуем создать коллаж такой универсальной личности. В центре- наш человечек. Какой? Определите его интересы, окружающее пространство, жизненные цели. И выберите цитату.	Слайд 6	файл 5	Творческая работа в группе, защита созданного продукта
6	Будущее	Сегодня мы построили множество векторов жизни, создали универсальную Личность. Пора объявить лирическую паузу. Продолжите фразу «Будущее – это ..»	Слайд 7	индивид. карта	Работа с индивидуальной картой
7	Игра «Паровозик»	К намеченной цели человек движется не один. Нас окружают другие люди, мы живем в меняющихся коллективах. А значит нужно уметь сотрудничать с ними. Выберите машиниста в каждой группе и встаньте за ним паровозиком. Вы доверяете этому человеку. Закройте глаза, доверившись машинисту, и начинайте свой путь в будущее.	Слайд 8	музыка	Ролевая игра «Паровозик"
8	Рефлексия/ барометр настроения	Точкой нашего классного часа будет барометр настроения. При выезде паровозика оставьте свою стрелку на нем. Готовы? Вперед – к будущему!	Слайд 8 музыка		Рефлексия кл. часа