Ответственные родители
классный час на тему

Первая группа

Задание:

1. из предложенных слов и словосочетаний составьте определение «социальный опыт»
   

понимается, с окружающим миром, Под социальным опытом, активного взаимодействия, результат действия. значит   усвоить, знаний, сумму сведений, деятельности и общения, и  владеть  ими, Овладеть социальным опытом - ,  как способом, навыков, образцов.

Вторая группа

Задание:

2. в  определении вставьте пропущенные слова, подходящие по смыслу.
   

Под социальным опытом понимается,…………….. активного……… с окружающим миром. Овладеть социальным опытом – значит   усвоить, ……………., знаний, навыков, образцов и ……………….  ими как способом…………………….. .  

Слова для справок: деятельности и общения, взаимодействия, результат действия,   сумму сведений, владеть

Третья группа

Задание:

3. сформулируйте определение понятия  «социальный опыт»;
   
4. сравните получившееся определение с определением Н.Ф.Головановой и сделайте вывод.  
   

Первая группа

 Четырёхлетний  Саша послал бабушку к чёрту. Когда бабушка пожаловалась   отцу, тот возмутился:

- Бабушка о тебе заботится, а ты её оскорбляешь.

Сын парирует:

- Но ведь ты маме тоже так говорил!

- Да как ты смеешь отца учить?!

Вмешивается мать:

- Что ты кричишь на сына? Сам хамишь, а от ребёнка требуешь вежливости!

…

Вторая группа

 Володя рос хилым, часто болел, прибавилось новое несчастье: Володя упал с крыши сарая, сломал руку, долго пролежал в больнице. Родителям было не до него – они выясняли отношения в скандалах и драках. Он убегал из дома и долго оставался на улице, боясь вернуться назад, но потом привык.

Однажды  отец со своим братом избили  Володину мать за то, что она попыталась помешать им пить самогон. Всё происходило на глазах маленького сына. Володина мать разошлась со своим мужем. Нервная, неуравновешенная, она часто наказывала Володю. За малейшую провинность тяжко била.  

Вскоре мать опять вышла замуж. Новый «папа» был не лучше старого. Каждый день приходил пьяным, устраивал скандалы, издевался над матерью и Володей. Мать боялась нового мужа, его угроз: прогонишь – убью.

Володя получил наглядный урок, из которого сделал вывод: чтобы тебя боялись, надо быть жестоким и наглым.

И он стал холодным, безразличным, безжалостным, недобрым.

Третья группа

Васёк бежал домой радостный: наконец-то его желание сбылось: ему подарили щенка. Он давно мечтал о четвероногом друге. Открыл дверь – знакомая картина: отец с дружками сидел на кухне.  

- Папа! Посмотри, какого щенка мне подарили. Я выращу его и это будет мой друг.

- Щенок… Это зачем? Чтоб этой твари здесь не было.

Он вырвал из рук сына щенка и вышвырнул его за дверь…

Четвертая группа

…Петя уже спал, когда пришёл отец. Сквозь сон он слышал, как снова ссорились родители, как плакала мама, стыдила отца. А он громким голосом  увещевал жену:

- Смотри, сколько чего принёс. И картошечка свежая, и помидорчики, и огурчики. И яблок собрал.

- Ведь ворованное это, Ваня, - плакала, упрекая его, жена.

- Ничего, с них, дачников, не убудет…  А ну, сынок, покушай яблочки – хорошие.

И он протянул сыну ворованное яблоко

Вопросы теста:

1. Что, на Ваш взгляд, является залогом счастливого будущего Вашего ребенка?
   

1. Здоровье
   
2. Знания
   
3. Характер
   

2. Что мешает ребенку быть абсолютно здоровым в современном обществе?
   

1. Экология
   
2. Некачественные продукты (и продукты генной инженерии)
   
3. Наследственность
   
4. Стрессовые ситуации
   
5. Вредные привычки
   

3. Кто, на Ваш взгляд, должен оказывать влияние на формирование у детей здорового образа жизни?
   

1. Семья (родители)
   
2. Школа
   
3. СМИ
   
4. Улица
   

4. Что предпринимаете лично Вы для того, чтобы Ваш ребенок рос здоровым?
   

1. Регулярно провожу медицинское обследование ребенка
   
2. Слежу за правильным распорядком дня, за режимом ребенка
   
3. Занимаюсь с ребенком физической культурой, спортом
   
4. Стремлюсь, чтобы ребенок часто выезжал на «чистый» воздух, санаторно-курортное лечение
   
5. Провожу профилактические беседы, дискуссии о проблемах здоровья.
   

                                                    Первая группа.

1-ое задание:

1. проанализируйте предложенные  словосочетания;
   
2. выберите  словосочетания,  характеризующие данное понятие, чтобы  закончить   предложение;
   
3. сформулируйте определение понятия «привычка».
   

 «ПРИВЫЧКА – это форма поведения человека…».

Словосочетания:  возникающая в процессе обучения, многократное повторение, жизненные ситуации,  выполняемые автоматически.

2-ое задание:

4. ответьте на вопрос:
   

Какие из предложенных   пословиц отражают  тему   занятия и почему?

Привычка-вторая натура.

На привычку есть отвычка.

Хорошему работнику мало умения, нужна привычка.

Без привычки косить тяжело.

На всякое дело нужна привычка.

                                                      Вторая группа

1-ое задание:

5. подберите синонимы к слову «ВРЕД».
   

2-ое задание:

6. вставьте в предложение с пропусками слова, подходящие по смыслу;
   
7. сформулируйте определение понятия «вредная привычка».  
   

«ВРЕДНАЯ ПРИВЫЧКА – это ___________ человека, выполняемое автоматически, наносящее _________  психическому и физическому______________ человека. Привычка, которая мешает или не дает ______________ человеку в течение жизни _______________ себя как ____________.

Группа слов: поведение, вред, здоровье, возможность, реализация, личность.

                                                 Третья группа

1-ое задание:

3. сформулируйте  свое определение понятия «здоровье».
   

ЗДОРОВЬЕ–это ______________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________  

 ________________________________________________________        

2-ое задание:

4. сравните Ваше собственное определение со следующими определениями:
   

«Здоровье – это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, равновесие организма с окружающей средой, а также отсутствие физических дефектов и болезней».

«Здоровье – это состояние духа, эмоционально-психической и физиологической сфер жизнедеятельности человека, создающее благоприятные условия для расцвета личности человека, талантов и способностей».

Привычки

полезные

вредные

Параметры сравнения

Табакокурение

Алкоголизм, наркотики, игромания.

(Нужное подчеркнуть)

Причина возникновения привычки

Ощущения во время приема

Привыкание

Последствия

Александр Ржевский. Пассивное курение – здоровью не во вред .www.utro.ru/ articles/2003/05 116/148076 shtml

 Пассивное  курение  не так опасно для здоровья, как нас долгие  годы убеждали медики. В результате исследования, проведенного американскими учеными  связь между пассивным курением и типичными для курильщика болезнями не подтвердилась. Ни у одного из обследованных пациентов, долго вдыхавших дым сигарет не было найдено ни коронарной  болезни, ни рака легких- типичных заболеваний заядлых курильщиков. Всего  в исследовании     приняли участие 35,5 тыс. человек, которые никогда в жизни даже не пробовали курить, зато кто-нибудь из их близких дымил, как паровоз. Результаты  исследования опубликованы в статье английского издания British medical journal,в котором авторы делают вывод: «Связь между пассивным курением и возникновением легочных и сердечных заболеваний намного меньше, чем считалось до недавнего времени».

Пассивное курение.http//anti-smoking.ru/stati

В течение последних лет появляется все больше сведений о том, что так называемое пассивное курение способствует развитию у некурящих заболеваний, свойственных курильщикам. Пассивный курильщик, находясь в помещении с безостановочно курящими в течение 1 часа, вдыхает такую дозу некоторых газообразных составных частей табачного дыма, которая равносильна выкуриванию половины сигареты, однако доза вдыхаемых твердых частичек, в том числе смолы несколько меньше, и соответствует выкуриванию 0,1части сигареты. Маленький ребенок значительно  хуже  защищается от пассивного курения чем взрослый. В семьях курильщиков у детей, находящихся в одном помещении с курящими  родителями вдвое чаще регистрируются респираторные заболевания по сравнению с детьми, родители которых курят в  отдельном помещении или с детьми, родители которых не курят. Однако результаты исследования здоровья детей школьного возраста в связи с курением их родителей уже не говорят определенно о вреде пассивного курения.

 Пассивное курение разрушает детские зубы.www/ likan. Info

Курение родителей повышает заболеваемость кариесом среди детей. К такому выводу пришли ученые университета Рочестера, проанализировавшие состояние полости рта почти 4тыс. детей сообщает ВВС. Доктор Эндрю Элайн обратил внимание на то, что кариес чаще встречается у детей из бедных семей. При анализе многих факторов (пол,возраст, место жительства и др.) установлено, что именно курение родителей повышает частоту разрушения зубов у детей.

О вреде пассивного курения или Пассивное курение и его влияние на организм.

По материалам Московского городского Центра по лечению и профилактике табакокурения.

   У детей из семей, где один или оба родителя курят дома, чаще возникают простудные заболевания: бронхит и пневмония. Эти дети чаще болеют в раннем детстве, чаще пропускают школу и вообще получают меньший запас здоровья на будущую жизнь. Курение родителей на 20 -80% увеличивает риск заболевания дыхательной системы, тормозит рост легких ребенка. Воздействие на респираторную систему ребенка пассивного курения не исчерпывается его сиюминутным токсическим влиянием на организм,   даже после  подрастания остается разница в показателях умственного и физического развития в группах детей из семей курильщиков и некурящих.

Ученые пришли к сенсационному выводу: дети впитывают никотин, даже если родители не курят в их присутствии. Это связано с так называемым «третичным дымом», частицами  и газами, которые образуются при горении сигарет. Частицы способны оседать на стенах мебели, одежде и даже на волосах, а затем могут попадать в организм некурящих людей. Поэтому ребенок может получать никотин и другие вещества табачного дыма, просто обнимая свою мать, даже если она никогда не  курит в его присутствии.

Материалы из книги «Что такое пассивное курение?». Составитель Александр Пащенко. Калининград, 2000г.

                          Что такое пассивное курение?

        Большинство некурящих  из числа ваших родственников, сослуживцев, неоднократно замечало, что, находясь в закрытом помещении, в окружении курящих, начинает испытывать как минимум состояние дискомфорта.

        Табачный дым не дает им возможности сосредоточиться на работе, ослабляет внимание, снижает работоспособность усвоение материала, а у некоторых четко проявляется клиническая симптоматика, а именно: отмечается раздражение слизистых оболочек глаз и верхних дыхательных путей, сухость в горле, чихание, кашель, головные боли, обостряется течение сердечно-сосудистых, легочных заболеваний, аллергических реакций и пр. Ну а причина появления такого «букета» симптомов ясна – пострадавшие стали жертвами пассивного (вынужденного, принудительного, невольного)  курения.

        Именно пассивное курение, как  подтверждают  исследования отечественных и зарубежных   специалистов, способствует развитию у некурящих  заболеваний, свойственных курильщикам.

        «Курильщики поневоле», находясь в окружении курящих, попадают под воздействие так называемого «бокового» дымового потока, исходящего от тлеющей сигареты, в котором содержится множество высокотоксичных химических компонентов: угарный газ, оксид азота, альдегиды, цианид, акролеин, и другие твердые и жидкие вещества, отрицательно влияющие на состав крови, мочи, на сердечно-сосудистую, нервную системы и т.д.

        Особую опасность для здоровья представляют находящиеся в табачном дыме канцерогенные соединения, обладающие способностью накапливаться в организме человека практически без потерь.

        В литературе по вопросам  профилактики курения  приводится немало поучительных примеров, доказывающих, что  из «бокового» потока, образующегося при сгорании сигареты, в легкие некурящих попадает в десятки раз больше канцерогенных веществ, чем из «прямого дымового потока», направленного в легкие курильщика.

          Ученые пришли к заключению, что некурящие, находясь в одном помещении с активными курильщиками, вдыхают до 14 мг канцерогенных веществ, которые задерживаются в легких до 70 дней.

        И все это не досужая выдумка ученых, так как наличие в прокуренных помещениях канцерогенных веществ, способствующих  возникновению онкологических заболеваний легко обнаруживается с помощью современных химических методов.

         Абсолютно недопустимо нахождение в прокуренных помещениях беременных женщин – будущих матерей, а также детей и подростков.

        Запомните! Табачные яды отрицательно влияют не только на здоровье будущей матери, но и на развитие плода, так как легко проникают в его кроветворную систему через плаценту (детское место). И, как результат, - выкидыш, преждевременные роды, рождение недоношенных, ослабленных, болезненных детей.

        Ну, а после рождения ребенка отдельные компоненты табачного зелья могут легко задерживаться в материнском молоке, что впоследствии может

сказаться на его умственном и физическом развитии.

        Так как же бороться с таким зло, каким является пассивное курение? Как защитить некурящих?

         Одними запретами преодолеть это зло невозможно. Запрещение курения во всех видах транспорта, в культурно- зрелищных, санаторно- курортных, лечебно-профилактических учреждениях, на рабочих местах предприятий и организаций и т. д. не дало ожидаемых результатов.

        Но есть другой путь, на наш взгляд, совсем несложный!

         По многочисленным статистическим данным, в  нашей стране курящие (впрочем, как  и некурящие!) неплохо осведомлены о вредном  влиянии курения не здоровье. Исходя из этого, мы вправе обратиться к сознанию всех – любителей табачных изделий.

        Уважаемые товарищи! Курить или не курить – это личное дело каждого. Но почему от этого должны страдать окружающие?

        Так будьте благоразумны и не курите, пожалуйста, в присутствии некурящих!

   1. У детей этого возраста отсутствуют базовые знания из области анатомии и физиологии человека. Поэтому формируется абстрактное, личностно незначимое отношении к курению.       Сообщать им о вредном воздействии табака необходимо с объяснением, в доступной форме, как функционирует та или иная система органов в организме человека.

2. Большинство подростков не могут достаточно четко сформулировать   аргументы «За» и «Против» курения, именно в силу того, что у них представления о вреде курения носят неопределенный аморфный характер, поэтому наряду со знаниями необходимо формировать умение четко  формулировать аргументы против курения.

3. В  профилактике важна правильная расстановка акцентов при подаче материала. Основным направлением профилактической работы должно стать обоснование необходимости сохранения и поддержания здоровья в любом возрасте, для чего весьма важно избегать вредных привычек, и  в  частности  курения.

4. Юные курильщики  не осознают факт привыкания к табаку. У них существует иллюзия, будто от курения можно отказаться в любой момент, что человек курит потому, что ему это нравится, а не потому, что уже не может обойтись без сигареты.

5. Существенную роль в приобщении подростков к курению играет давление группы сверстников или более старших подростков, которые уже курят и считают это своеобразной групповой нормой. В результате подросток вынужден принять эту норму, если он хочет войти в группу.  В подростковом возрасте потребность в одобрении поведения со стороны сверстников является базисной потребностью. Курение может оказаться той минимальной жертвой, на которую подросток готов пойти, чтобы оказаться в компании. Поэтому задачей профилактической работы является формирование умения противостоять давлению сверстников.

6. Эффективными мерами профилактики табакокурения в    подростковом возрасте являются  групповые игры, дискуссии, так как   именно в них ребенок получает навыки формулирования аргументов, учится защищать свою позицию, чувствует себя значимым. Кроме того, важным является предоставление достоверной информации в формах,  интересных для подростка, проведение разнообразных опытов,   показывающих вредное воздействие веществ табачного дыма.  Но  самыми эффективными методами профилактики всегда были: занятость подростков интересными творческими делами, интерес к делам подростков со стороны взрослых, совместный отдых и совместная работа с родными,  причастность ребенка к решению семейных проблем, положительный пример взрослых в разных жизненных ситуациях.

1. Не курить в присутствии подростков.
   
2. Обосновывать и мотивировать запрет на курение.                                                                                 
   
3. Давать  подростку  только достоверную информацию о последствиях курения.
   
4. Не   унижать   достоинство подростка при наказании за курение.
   
5. Постоянно подчеркивать значимость  ребенка в семье  и свою любовь к нему.
   
6. Поддерживать положительный эмоциональный настрой в семье.
   
7. Уделять внимание   организации здорового образа жизни:  проводить закаливающие процедуры, бывать на свежем воздухе, обеспечить ребенку двигательную активность.
   
8. Совместно  проводить досуг,  применять  ненавязчивые  и разнообразные формы работы.  
   
9. Проводить  профилактическую воспитательную  работу в системе, а не от случая к случаю.

1.

Каждая новая затяжка сигаретой сокращает человеческую жизнь, по меньшей мере,  на один вдох, а каждая выкуренная сигарета на 12 мин. В среднем по статистике, если человек начал курить в возрасте 15 лет, он живет на 8 лет меньше, чем некурящий человек (Ж)

2.

Табачный дым в 4 раза более загрязнен токсическими веществами по сравнению с выхлопными газами автомобиля.(Ж)

3.

Первыми в контакт с табачным дымом вступают рот и носоглотка. Температура дыма после прохождения через фильтр  55-60 градусов, он разбавляется воздухом .  

Высокая температура дыма раздражает и вызывает воспаление слизистой оболочки щек, неба, десен. Раздражаются слюнные железы, которые начинают активно выделять слюну, чтобы очистить рот от раздражающего вещества. Курильщики вынуждены постоянно сплевывать слюну. Часть слюны проглатывается, а растворившиеся в ней ядовитые вещества начинают свое воздействие на слизистую оболочку желудка, что не остается бесследным. Потеря аппетита, боли в области желудка, чередование поноса и запора, хронические гастриты, наконец, язвы желудка и двенадцатиперстной кишки – вот расстройства, которые встречаются у курящих намного более часто, чем у некурящих. (К)

4.

Под действием никотина резко сужаются кровеносные сосуды организма, а это значит каждая клеточка тела не получает необходимые ей питательные вещества и кислород, кровь не может унести от клеток продукты распада веществ, которые скапливаются вокруг клеток и отравляют их. Страдают все клетки, но особенно клетки растущего организма ребенка, которые нуждаются в усиленном питании. Именно поэтому  резко задерживается рост  и развитие ребенка. Курящие дети  в среднем меньше ростом, чем одноклассники и выглядят более хилыми. ( К )

5.

В России  в царствование Михаила Федоровича уличенных в курении в первый раз наказывали 60 ударами палками по стопам,  во второй - отрезанием носа или ушей. После опустошительного пожара в Москве в 1634 году, причиной которого оказалось курение, оно  было  запрещено под страхом смертной казни. В специальном «Уложении» от 1649 года было велено всех, у кого будет найдено богомерзкое зелье, пытать и бить на козле кнутом, пока не признаются, откуда зелье получено». Частных торговцев табаком повелевалось «пороть,  ссылать в дальние города». ( Г)

6.

Выкуривая 20 сигарет ежедневно, человек дышит воздухом, загрязненность которого в 580-1100 раз превышает санитарные нормы.(Ж)

7.

Результат спазма  сосудов после выкуренной сигареты  наиболее проявляется в работе мозга. Резко снижается уровень внимания, человек не может долго удерживать его на каком-нибудь предмете или действии, поэтому падает успеваемость детей в школе, отравленные никотином клетки головного мозга,  постоянно находятся в состоянии возбуждения, это приводит к нарушению сна. ( К)

8.

Никотин вреден не только самому курильщику, но и окружающим людям. Исследования последних десятилетий  в Германии показали, что если  в семье курят и мать и отец, то впоследствии их дочь не может иметь детей, весь организм у нее отравлен ядом.( Ж)

9.

Бронхит – это болезнь всех заядлых курильщиков, так как никотин раздражает дыхательные пути и увеличивает количество производимой в них слизи.  У курильщиков начинается кашель с отхаркиванием  сероватой грязно-коричневой мокроты. Кроме того, никотин снижает эффективность работы ресничек по удалению слизи из дыхательных путей, и она скапливается там, делая легкие более подверженными инфекции. Бронхит может со временем перейти в рак легких. Из 100 человек заболевших раком легких – 90 курильщики. ( К)

10.

Регулярное употребление табака вызывает зависимость близкую к наркотической, что приводит к необходимости лечения для отказа от курения. Наиболее часто употребляемые методы – иглотерапия (введение в биологически активные точки ушной раковины специальных игл), полоскание рта раствором нитрата серебра с целью вызывания рвотного рефлекса на курение и др. Процент успешного отказа от курения при этом редко превышает 40. Таким образом, 6 из 10 взрослых курильщиков, несмотря на все процедуры, не в состоянии бросить курить. ( З)

11.

Голосовые связки, которые находятся по пути прохождения дыма к легким, грубеют от курения,  поэтому  меняется  тембр голоса:  он теряет звучность и чистоту, что особенно заметно у девушек и женщин, злоупотребляющих курением. ( К)

12.

Из каждых 100 человек, умерших от рака легких, 90 курили. Из каждых, кто умер от хронических заболеваний легких,  75 курили.( Ж)

13.

В экономически развитых странах мода на курение постепенно проходит. Сейчас в моде спортивный стиль, стройная фигура, регулярные занятия спортом. Курить не модно и не престижно. ( Ж)

14.

Курящего характеризует цвет лица.  Эритроциты – красные клетки крови, должны переносить кислород из легких к клеткам организма, а у курильщиков они начинают переносить клеткам угарный газ, который вступая с гемоглобином крови в стойкое соединение, не дает крови насытиться кислородом. В результате страдают все клетки тела от кислородного голодания, нарушается важнейший физиологический процесс – дыхание, без которого невозможна жизнь. Внешне это выражается  в том, что кожа приобретает сероватый цвет, тускнеет. ( К)

15.

Курение снижает возможность восприятия запахов.( Ж)

16. Из закуривших подростков каждый четвертый умрет от заболеваний, связанных с курением (рак легкого, инфаркт миокарда и т.д.) ( Ж)

17.

Был поставлен такой опыт: на тело курящего приложили несколько пиявок, а выделенную им мочу дали выпить мышам, утром, после того как человек выкурил первую сигарету, пиявки отвалились в судорогах, а мыши впали с состояние сильного возбуждения ( К)

18.

Каков механизм привыкания к табаку? Составные части табачного дыма всасываются в кровь и разносятся по организму кровью.  Через 7 секунд  после первой затяжки яд поступает в мозг, а через 15-20 уже оказывается в пальцах ног. Происходящее параллельно с этим кратковременное расширение кровеносных сосудов и воздействие аммиака, содержащегося в дыме,  на органы дыхания, воспринимаются курильщиком как освежающий приток сил или своеобразное чувство успокоения.  Затем чувство приподнятости и прилива сил исчезает, так как наступает длительное сужение кровеносных сосудов. Чтобы опять почувствовать состояние приподнятости курильщик опять тянется за сигаретой. Невзирая на остающуюся после курения горечь во рту, обильное слюноотделение и неприятный запах. Привыкая к подъему энергии после выкуренной сигареты, курильщик убеждает себя в том, что без табака не может нормально работать, жить, и  скоро становится настоящим рабом своей страсти. ( К)

19.

Даже одна сигарета не безобидна для организма. Подсчитано, что смертельная доза никотина для человека составляет  1мг на 1 кг веса, т.е. около 50-70 мг для подростка.

При этом надо учесть, что чувствительность у растущего организма к никотину примерно в 2 раза выше, чем у взрослого человека. Следовательно, смерть может наступить в результате выкуренной одномоментно полпачки сигарет. Однако известны случаи смерти подростков от выкуривания даже 2-3 сигарет. Смерть наступала в результате  рефлекторной остановки работы сердца и органов дыхания из-за токсического удара на нервные центры этих органов.(Ж)

20.

Признаки никотинового отравления: слюнотечение, тошнота, побледнение кожных покровов, слабость, головокружение, сонливость. Также чувство страха, головные боли, шум в ушах, учащение пульса и другие расстройства деятельности организма. Очень точное описание симптомов острого отравления табаком дал Л.Н.Толстой в повести «Детство, отрочество, юность»: «Запах табака был очень приятен, но во рту было горько и дыхание захватывало. Однако, скрепив сердце, я довольно долго втягивал в себя дым, пробовал пускать кольца и затягиваться. Скоро комната вся заполнилась голубоватыми облаками дыма, трубка начала хрипеть, горячий табак подпрыгивать, а во рту я почувствовал горечь и в голове маленькое кружение. Я хотел уже перестать и только посмотреться с трубкой в зеркало, как, к удивлению моему, зашатался на ногах; комната пошла кругом, и, взглянув в зеркало, к которому я с трудом подошел, я увидел, что лицо мое бледно, как полотно. Едва я успел упасть на диван, как почувствовал такую тошноту и такую слабость, что, вообразив себе, что трубка для меня смертельна, мне показалось, что я умираю. Я серьезно испугался… и со страшной головной болью, расслабленный, долго лежал на диване».( К)

21.

В табачном дыму  насчитывается более 3660 компонентов, многие из которых весьма небезопасны для организма, в частности для сердечно-сосудистой системы, 300 из них активные биологические яды. ( Ж)

22.

Особенно вредно курение для сердечно-сосудистой системы. Никотин отравляет сердечную мышцу, вызывает резкие нарушения сосудистого  тонуса и деятельности сердца. У курящих людей чаще, чем у других, возникают спазмы сосудов сердца, вызывающие тяжелые сердечные приступы, а иногда и смерть.( К)

23.

Никотин  - это ядовитый алкалоид. Его назвали никотином в честь французского посла Жака Нико.  Говорят, что он сам привез семена табака из Южной Америки в Европу. Но есть и другая версия: Жак Нико будто бы закупил семена табака у купца, приехавшего из Америки.  В 1559 году Жан преподнес французской королеве Марии Медичи  с рекомендацией нюхать их при головной боли, приступы которой часто беспокоили королеву. «Заслуга» Нико была увековечена в латинском названии табака – Nikotiana.  Смертельная доза никотина содержится примерно в 20 папиросах. Но и от одной вреда немало. ( Г)

24.

Женщины, у которых курят мужья, живут на 4 года меньше по сравнению с женщинами, у которых мужья не курят. Пассивное курение увеличивает на 10-30 процентов риск развития рака легких.( Ж)

25.

Курение снижает возможность чувствовать вкус пищи.( Ж)

26.

Никотин раздражает слизистую оболочку желудка и кишечника и вызывает спазмы кровеносных сосудов, тем самым способствует развитию язв и рака. Плохо пережеванная больными от никотина зубами пища, проходит по пищеварительной системе в виде комочков, а не кашицы, что затрудняет ее переваривание и всасывание.( К)

27.

Все бросившие курить люди обладают   развитой волей, достаточной, чтобы

1. сказать никотину «НЕТ»  
   
2. поддержать свои слова действиями (хотя это бывает достаточно
   

     трудно).                                                                                                                                                                            Как правило,  люди, отказавшиеся от курения,  потом с трудом переносят даже запах табака.( З)

28.

Курение может испортить не только здоровье, но и карьеру – все больше предпринимателей отказываются принимать на работу курящих. В США более 35 миллионов человек бросили, а в Англии более 8 миллионов. ( Ж)

29.

Курение во время беременности повышает риск мертворождения. Особенно опасно курение во второй половине беременности. Кроме того, у курящих матерей вырабатывается меньше молока. ( Ж)

30.

Под действием никотина число сердечных сокращений  возрастает на 15-20%. Регулярное курение постоянно заставляет сердце работать с повышенной нагрузкой, что приводит в конце концов к его преждевременному изнашиванию. При длительном непрерывном курении пульс нормализуется лишь через 30 минут после прекращения курения.(  К)

31.

В Ницце французские юноши устроили состязание на выносливость к табаку. Молодого человека, выкурившего табака больше, чем другие, ждал специальный приз. Но «победитель» не получил его: после выкуренных 60 сигарет он скончался. Другие члены компании были доставлены в госпиталь в тяжелейшем состоянии. ( Ж)

32.

Известно, что человек живет столько, сколько живет его сердце. За 70 лет оно делает 2575 миллионов сокращений. Сердце курильщика во время курения и после него ускоряет свой ритм. Если человек выкуривает 20 сигарет ежедневно, то его сердце работает в ускоренном темпе около 10 часов с сутки. Следовательно,  свое положенное количество ударов сердце курильщика совершит быстрее, а значит, курильщик стареет раньше некурящего. ( К)

        Первая группа

Задание:

1. вставьте подходящие по смыслу слова, чтобы получилось определение «подростковый возраст»
   
2. 
   

Подростковый возраст – возраст, являющийся _______ от ____ к ____  и охватывающий

____________человеческой жизни от ____ до____  лет.

Слова для справок:  13-15, взрослости, переходным, 10-11, детства, период

Вторая группа

Задание

4. вставьте подходящие по смыслу слова, чтобы получилось определение «мотив».
   

Мотив – субъективная __________ (осознанная и неосознанная) того или иного__________, действия__________.

Слова для справок: поведения, человека, причина.

Третья группа

Задание

5. вставьте подходящие по смыслу слова, чтобы получилось определение
   

    «поведение».

Поведение – это __________реальных_________ и ___________проявлений жизнедеятельности__________.

Слова для справок:  человека, действий, совокупность, внешних.

РЕБЕНОК

МЛАДШИЙ ПОДРОСТОК

ВЗРОСЛЫЙ

         Повышенная восприимчивость, внушаемость, большая подражаемость

Ответственность за собственные поступки, неудачи иногда воспринимаются младшими подростками как временные, не имеющие прямого отношения к его способностям и возможностям

Эмоциональная неустойчивость проявляется в ранимости, чрезмерной чувствительности

Может неадекватно реагировать на замечания, иногда ведет себя вызывающе, бывает раздражительным, капризным, его настроение часто меняется

Умение позитивно  разрешать трудности, конфликты, возникающие в жизни

               Активная сознательная включенность в общественную жизнь

                                           Плач, капризы, упрямство

Эмоциональная устойчивость, умение контролировать свои эмоции, поведение

Чувство «взрослости» проявляется в стремлении подражать внешнему облику, манере поведения взрослых

Страхи темноты, диких животных, темноты, незнакомых людей и т.д.

Способность реагировать на изменения, приспосабливаться к новым условиям

Ответственность за других: родителей, детей, членов семьи; ответственность за свои поступки

Стремление подражать в поведении значимому взрослому своего пола

Уравновешенность может сочетаться с импульсивностью, необдуманностью поступков

Эмоциональная неустойчивость, преобладание импульсивных действий над
обдуманными.      

Причины курения подростков

Ранговое место

1.

Влияние сверстников, давление с их стороны

2.

Курящие друзья

3.

Стремление выглядеть «круто»

4.

Удовольствие от того, что делаешь что-то запретное

5.

Стремление подражать взрослым

6.

Сигареты легко можно купить

7.

Снятие стресса

8.

Желание поступить наперекор

9.

Курящие родители

10.

Удовольствие от курения

11.

Примеры, которые видят по телевидению или в кино

12.

Потому что это опасно

13.

Влияние рекламы табака

 Заповеди для родителей, которые любят своих детей.

1. Будьте для своего ребенка не только родителем, но и другом. Ни один ребенок не хочет быть постоянно воспитываемым. Он еще хочет, чтобы его понимали и принимали таким, какой он есть. Если Вы не способны  принимать его таким, какой он есть, он, скорее всего, перестанет быть с Вами  искренним, потому что он нуждается не в критике, а в понимании и сочувствии. Строгость и родительская позиция не должны быть самоцелью в отношениях с ребенком, целью должны быть только партнерские отношения.
   
2. Воспитывать подростка нужно так, чтобы он не знал, что его воспитывают. Всеми силами подросток старается доказать, что он взрослый. И как ни странно, родители всеми силами стараются доказать ему обратное. Давайте понять своему ребенку, что он взрослый, дайте ему свободу, которую он требует, но потребуйте от него ответственности, которая сопряжена с этой свободой.
   
3.  Не ограждайте ребенка от трудностей. Переживания победы и поддержка в ситуации неудачи – лучшая защита от пагубных привычек. Помните, что подросток уже не ребенок, но еще не взрослый. Некоторые проблемы у него как у взрослого, а решать он их продолжает как ребенок, поэтому часто терпит неудачи, не научившись получать удовлетворение от их решения. В этом случая для него важна поддержка именно родителей. Ведь «кайф» от жизни – это когда ты достигаешь поставленные тобой цели своими собственными усилиями. Не лишайте своего ребенка «кайфа» от жизни!
   
4. Понимание ребенка – это путь его доверия к Вам. Самое дорогое в отношениях между людьми – это искренность и доверие. Доверяют тогда, когда уверены, что не посмеются, не поругают, а просто поймут. Один из основных навыков, необходимых родителям, - это умение слушать своего ребенка, при этом совершенно не обязательно давать советы или пытаться помочь. Главное – дать ребенку возможность высказаться.
   
5. Лучшее нравоучение – Ваше поведение. Не задумывались ли Вы, что глупо говорить о вреде курения с сигаретой в зубах? «Болтливое воспитание воспитывает болтунов».
   
6. Не упрекайте. Если сравнивать ребенка с другими, то в результате такого воспитания получается не цельная личность, а набор качеств, одобряемых родителями в других людях.
   
7. Не допускайте, чтобы ребенку было скучно с Вами.  Курить, употреблять наркотики часто начинают от скуки.  Ребенок меняется быстрее Вас. А родители часто «застревают» на временах своей молодости, на тех принципах, которые сейчас не применимы, тем самым мешая развиваться своему ребенку. Подумайте, может быть, чему-то вы можете научиться у своего ребенка.
   
8. Ругайте за поступок, а хвалите всегда личность. Чтобы не сделал Ваш ребенок, не говорите ему, что он плохой, скажите, что он плохо поступил.
   
9. Не шантажируйте ребенка своей любовью, а то он подумает, что его любят за что-то, а не просто так. Самое жестокое наказание для ребенка – не любовь родителя. Если родитель за какой-либо поступок дает понять ребенку, что не любит его, то он начинает понимать, что любят его поступки, а не его самого. Скажите своему ребенку, что Вы его любите и будете любить, несмотря ни на что.
   
10. Не манипулируйте ребенком, а то он научиться манипулировать Вами.
    
11. Будьте способны понять, принять, посочувствовать, оказать поддержку. Каждый раз старайтесь обнаружить, в чем истинная проблема Вашего ребенка, и, не разрушая его собственного решения, попытайтесь помочь ему решить эту проблему самостоятельно.
    
12. Учитесь правильно выражать свои эмоции.  Родителям, не умеющим управлять своими чувствами, дети часто не говорят правду, чтобы не присутствовать при их бурных реакциях. В результате родители узнают правду самыми последними, и, как правило, только тогда, когда они уже ничего не могут исправить.
    
13. Не предъявляйте  ребенку завышенных требований, не демонстрируйте ему однозначно несбыточных ожиданий. Ребенок скрывает от мамы плохие отметки, потому что мама ждет от него только хороших! Совершенно естественно для родителей ждать успехов от своего ребенка, но нужно научиться справляться с его неудачами.
    
14. Не торопитесь искать виноватых.  Если ребенок видит, что родители в любой ситуации склонны обвинять других людей, то он может скрывать от них правду, боясь попасть под их суд.
    
15. Не афишируйте свою беспомощность. Если говоря с родителями о своих проблемах ребенок чувствует себя палачом, то, скорее всего, он перестанет говорить им правду. В сложной жизненной ситуации Ваш ребенок не обратиться к Вам за помощью, а будет искать утешение в сомнительных компаниях или, ещё хуже, в курении, алкоголе или наркотиках.
    
16. Не торопитесь наказывать своих детей. Правда для ребенка  теряет всякий смысл, если по умолчанию можно избежать наказания. Слушайте то, что дети рассказывают Вам о своей жизни. Позвольте им помогать Вам.
    
17. Не будьте унылыми пессимистами.  Если Вы  уверены (или хотя бы стараетесь быть как можно  увереннее)  в том, что, при определенных условиях, все может закончиться хорошо, что из любого положения можно найти выход, то это и Вашему ребенку  придаст сил справиться с его проблемой.
    
18. Учитесь радоваться  своим и чужим победам и учите этому своего ребенка.
    

Старайтесь говорить правду своим детям. Они очень чутко распознают ложь. Если в семье ложь является нормой, то нечего ждать, что ребенок будет правдив и искренен. Он скажет правду тому, кто честен с ним, тому, кто умеет сообщить правду и справиться с ней.

Кодекс взаимодействия с младшим подростком

1

2

3

4

5 …

Причины

Действия

Из любопытства

Постараться расширить круг интересов подростка, демонстрируя новые возможности, привлекательные и доступные ему.

Чтобы казаться взрослее

Подростка может не удовлетворять статус в семье - он уже вырос, а к нему относятся как к ребенку. Скорректируйте свое отношение - подросток должен иметь обязанности в семье, нести ответственность за их выполнение. Кроме того, он должен получить больше свобод, чем раньше.

Подражая моде

Моду на курение во многом формирует реклама. В ней образ курящего человека весьма привлекателен. Обсудите с подростком рекламу, научите его критически относиться к получаемой извне информации. Расскажите, что во многих развитых странах курение не модно, а курящие имеют ограничение в правах.

За компанию

Оградить ребенка от компаний, подающих нежелательный пример, нереально, зато вы можете научить его самостоятельному мышлению, приучить нести ответственность за свое поведение и не следовать за толпой.

Фраза

Реакция

«Ты еще мал курить!»

«Отлично! Как только вырасту...Хотя я уже взрослый».

«Чтоб я не видел тебя с сигаретой!»

«Нет проблем! Буду курить в более приятной компании».

«Курят только глупые люди».

«Может твой дядя Петя и глупый, а я знаю много отличных ребят, и все они курят».

«Не смей курить!»

«Не надо мне приказывать!»

«Увижу с сигаретой - выгоню из дома!»

«Какая ерунда! Любопытно на это посмотреть».

«Сигарета - это яд. Капля никотина убивает лошадь»

Это банально, к тому же я не лошадь.

«Вот, сейчас ты куришь, а потом начнешь пить и употреблять наркотики».

«А что, можно попробовать!»

1-я группа

Задание:   

•  сформулируйте определение понятия   «удовольствие», заполнив пропуски словами, подходящими по смыслу;
• ознакомьтесь с дополнительной информацией, раскрывающей суть понятия.

 «Удовольствие (или наслаждение) – это __________ , переживание, сопровождающее удовлетворение ___________ или ___________»

      Слова для справок:  интереса, чувство, потребности

Потребность – нужда в чем-нибудь, требующая удовлетворение.

Интерес – внимание, возбуждаемое чем-нибудь значительным, привлекательным. Интерес занимает промежуточное положение в усложняющемся ряду потребностных отношений человека к миру: он возникает на основе познавательного влечения (желания) к той или иной области действительности и в процессе своего развития может перерасти в устойчивую личностную потребность, в склонность.

2-я группа

Задание:  

•  сформулируйте определение понятия   «привычка», заполнив пропуски словами, подходящими по смыслу,
• ознакомьтесь с дополнительной информацией, раскрывающей суть понятия.

«Привычка – это …, ставшее для кого-то… действием»

 Слова для справок:  постоянное, склонность, поведение

«Полезные привычки – образ действия,  который … здоровье человека» (сохраняет, укрепляет, ухудшает)

«Вредные привычки – образ действия, который … здоровье человека» (сохраняет,  разрушает). 

ПРИВЫЧКА – автоматизированное действие, выполнение которого в определенных условиях стало потребностью (напр., делать зарядку по утрам, быстро ходить и т.д.). С формированием П. связано смещение мотива действия. Если вначале действие побуждается мотивом, лежащим вне его, то с возникновением П. мотивом становится сама потребность в выполнении данного действия.

П. формируется в процессе неоднократного выполнения действия на той стадии его освоения, когда при его исполнении уже не возникает каких-либо трудностей волевого или познавательного характера. При этом решающее значение приобретает вызываемое самим функционированием действия физическое и психическое самочувствие, окрашиваемое положительным эмоциональным тоном « приятного удовольствия».

3-я группа

Задание:  

• сформулируйте определение понятия   «зависимость», заполнив пропуски словами, подходящими по смыслу;
• ознакомьтесь с дополнительной информацией, раскрывающей суть понятия.

   Зависимость – подчиненность другим, чужой …, чужой … при отсутствии…, свободы.

       Слова для справок:  самостоятельности, воле, власти

Если в результате курения у человека появляются проблемы в любой из сфер жизни (тело, разум, эмоции), и если человек не может прекратить курить, или прекращает, но снова «срывается», - это ЗАВИСИМОСТЬ. Зависимость это болезнь.

Потребность в курении табака обуславливается в основном двумя факторами: физиологическим (возникающая со временем физическая зависимость от никотина) и психическим. Последний заключается  в организованной форме поведения человека, т.е. в привычке, выработанной и закрепленной годами. Курение вошло в быт миллионов людей, став прочной жизненной потребностью, зависимостью, т.е. очень сложным поведенческим и психосоциальным явлением.

Американский писатель Ален Карр в своей книге «Легкий способ бросить курить» повествует о том, как человек некурящий превращается в заядлого курильщика, как курение из любопытства превращается  в привычку.

«Мы не принимали решения стать курильщиками. С теми, первыми сигаретами, мы просто экспериментировали и поскольку их вкус был ужасен, были убеждены, что сможем остановиться, когда захотим… 

Прежде чем осознать, что происходит, мы уже не только регулярно покупаем сигареты и курим их, когда хотим, а просто курим каждый день. Курение уже стало частью нашей жизни. Мы всегда проверяем, взяли ли с собой сигареты. По нашему  мнению, табак делает вечеринки и обеды приятнее и помогает снять стресс. Кажется, нам даже не приходит в голову, что вкус той же самой сигареты из той же самой пачки, выкуренной после обеда, совершенно не отличается от вкуса первой утренней сигареты. В действительности курение никогда не было способно улучшить прием пищи и встречу друзей,  и оно вовсе не снимает стресс. Нет, курильщики просто верят, что не смогут получить удовольствие от обеда или справиться со стрессом без сигареты.

         Обычно на то, чтобы осознать, что мы пристрастились к курению, уходит много времени, поскольку мы тешим себя иллюзией, что курильщики курят потому, что получают удовольствие от сигарет, а не потому, что вынуждены. Не получая от сигарет удовольствия (а ведь мы его никогда не получаем), мы пребываем в заблуждении, что можем бросить, когда захотим. Обычно мы заблуждаемся до тех пор, пока не попытаемся бросить курить, только тогда по-настоящему узнаем о существовании этой проблемы».

Злой черной травой называют табак в народе. При курении происходит так называемая сухая перегонка: Воздух при затяжке табаком нагревается до высокой температуры и извлекает из него различные вещества, которые вместе с дымом поступают в легкие. При курении образуется до 6 тысяч самых различных компонентов. Все они не безразличны для организма, поэтому и отнесены к разряду ксенобиотиков (от греческого «ксенос» - чужой, «биос» - жизнь).

30 веществ табачного дыма причислены к ядам натурального действия.  

Основным компонентом табачного дыма всегда считался и считается никотин, который оказывает наиболее выраженное токсическое влияние на организм. Он относится к классу растительных алкалоидов, а  это значит, что к нему развивается привыкание, переходящее в труднопреодолимую зависимость.

Многие зарубежные исследователи поэтому причисляют табак к наркотическим продуктам. В одной сигаре массой 1 г содержится обычно 10-15 мг никотина, а в сигарете массой 10 г – до 150 мг этого вещества.

Никотин, подобно наркотикам, оказывает на организм двухфазное действие:

1. Через 2-3 минуты после вдыхания дыма никотин уже проникает внутрь клеток головного мозга и ненадолго повышает их активность. Происходящее параллельно с этим кратковременное расширение сосудов мозга и рефлекторное воздействие аммиака на нервные окончания дыхательных путей субъективно воспринимаются курильщиками как освежающий приток сил. Таким образом, никотин вначале возбуждает.

2. Однако спустя некоторое время чувство прилива энергии и приподнятости исчезает. Физиологически это связано с наступающим сужением сосудов мозга и понижением его активности, в результате чего организм испытывает состояние угнетения.

Кажущиеся подъем  энергии, успокоенность, закрепляясь в сознании после выкуренной сигареты, переходят в условный рефлекс. Курящий  уверен, что без табака он не может нормально работать, жить, и вскоре он становится настоящим рабом своей страсти. 

 В результате:

• Потребность в никотине заставляет подростка вновь и вновь вдыхать «дымовую завесу».
• Сначала никотин возбуждает. Курильщик, с одной стороны, чувствует повышение активности, с другой – некоторое одурманивание, ощущение расплывчатости и нечеткости окружающей действительности.
• Малая доза никотина увеличивает выброс адреналина – гормона стресса. Пульс повышается на 30%, артериальное давление – на 5-10 мм. рт. ст., и подросток испытывает почти эйфорию.
• При развитии зависимости перерыв в курении сопровождается

– неспособностью сосредоточиться,

– плохим настроением и волнением.

• Со временем организм курильщика уже не может удовлетвориться той дозой поступающего никотина, которого хватало вначале, что заставляет человека чаще браться за сигарету, а затем вообще сменить марку на более крепкую. Так формируется зависимость.
• Механизм формирования зависимости одинаков и для табака, и для алкоголя, и для наркотиков.

Первая группа

Сухая перегонка – это …

Основным компонентом табачного дыма ...

Вторая группа

На первом этапе курения …

На втором этапе курения…

 Третья группа

Кажущиеся подъем  энергии, успокоенность, закрепляясь в сознании после выкуренной сигареты…

          Со временем организм курильщика уже не может удовлетвориться той дозой поступающего никотина…

1. Курение помогает быть в хорошей форме.
2. Доставляет удовольствие держать сигарету в руках.
3. С сигаретой легче расслабиться – появляется чувство раскованности.
4. Закуриваю, если чем-нибудь расстроен.
5. Просто не по себе, когда под рукой нет сигареты.
6. Курю автоматически, не задумываясь о причинах.
7. Курю, чтобы собраться, сосредоточиться.
8. Сам процесс прикуривания доставляет удовольствие.
9. Приятен запах табака.
10. Закуриваю, когда волнуюсь.
11. Когда я не курю, будто чего-то не хватает.
12. Такое ощущение, что курю одну сигарету: пока   старая догорает в пепельнице, не замечая, прикуриваю новую.
13. Когда курю, кажется, что становлюсь бодрее.
14. Смотреть на дым от сигареты доставляет удовольствие.
15. Чаще всего курю, когда мне хорошо, я спокоен и умиротворен.
16. Курю, когда скучно или не хочется ни о чем думать.
17. Если  какое-то время не курю, начинаю испытывать неудержимое желание сделать это.
18. Иногда случается, что я закурил автоматически, неосознанно.

Лишь глупцы называют своеволие свободой.

• Тацит

Сознательная дисциплина, - разве это не есть истинная свобода.

• Н.К.Рерих

Свобода не в том, чтоб не сдерживать себя, а в том, чтоб владеть собой.

• Ф.М.Достоевский

Свобода – это цена победы, которую мы одержали сами над собой.

• К.Мати

Характер формируется борьбой, и человек создается препятствиями.

• Н.В.Шелгунов (1824-91)

Характер – это определенная форма воли и интереса, делающая себя значимой.

• Гегель

Воля – целеустремленность, соединенная с правильным рассуждением .

• Платон

… Твердая воля – это ежеминутно одерживаемая победа над инстинктами, над влечениями…

• Бальзак

Воля наша, как и наши мускулы, крепнет от постоянно усиливающейся деятельности: не давая им упражнения, вы непременно будете иметь слабые мускулы и слабую волю.

• К.Д.Ушинский

Первая группа

Задание:

1. вместо  точек вставьте подходящие по смыслу слова;
   
2. сформулируйте определения «активное курение», «пассивное курение».
   

Активное курение – это вредная привычка, связанная с … табачного … и способствующая развитию различных … легких, сердца, сосудов, желудка. 

Слова для работы: заболевание, дым, вдыхание.

Пассивное курение – это пребывание человека в накуренном … или рядом с … и … табачного дыма помимо его …

Слова для работы:  воля, курящий,  вдыхание, помещение,

Вторая группа

Задание:

3. вместо  точек вставьте подходящие по смыслу слова;
   
4. сформулируйте определения « ответственность», «соблазн».
   

Ответственность – необходимость, …… давать ……… в своих действиях, поступках, …….. за их последствия.

Слова для работы:  отчет, обязанность, отвечать

Соблазн – влечение, искушение, вызывающее желание у … что-нибудь … самому, испытать новые…

Слова для работы: человек, сделать, ощущение.

Третья группа

Задание:

5. вместо  точек вставьте подходящие по смыслу слова;
   
6. сформулируйте определения «выбор», «помощь».
   

Выбор – это предпочтение кого-либо или чего-либо, система ……., образующая психологическую …….предпочтительности.

Слова для работы: мотивы, основа.

Помощь – поддержка, содействие в чем-либо, в каком-нибудь……., дающей желаемый ……., избавляющий от……..,  …………..

Слова для работы: деятельность, результат, трудности, проблемы.

Первая группа

1. Вы возвращаетесь домой после тяжелого трудового дня. А ваш ребенок с одноклассником сидит в своей комнате, а оттуда пахнет сигаретным дымом. Ваши действия?
   

Вторая группа

2. Однажды, наводя порядок на его столе, вы обнаружили несколько сигарет и решили поговорить с ним. Как вы это будете  делать?
   

Третья группа

3. Ребенок вернулся домой, от него пахнет сигаретным дымом. Когда вы говорите ему об этом, он отрицает. Ваши действия?
   

    Внешние защитные факторы

Внутренние защитные качества

1. поддержка семьи;
   
2. родители, которые являются образцом социальных связей;
   
3. общение с родителями;
   
4. общение с другими взрослыми;
   
5. участие родителей в жизни школы;
   
6. положительный школьный климат;
   
7.  единые правила в воспитании ребенка для обоих родителей;
   
8. контроль со стороны родителей;
   
9. организация домашнего досуга;
   
10. хорошие друзья;
    
11. занятия музыкой;
    
12. дополнительное образование;
    
13. участие в общественной жизни по месту жительства

14. стремление к успеху;
    
15. стремление к учению;
    
16. хорошая успеваемость в школе;
    
17. выполнение работы по дому;
    
18. стремление помогать людям;
    
19. умение сопереживать людям;
    
20. сексуальная сдержанность;
    
21. навыки умеренного отстаивания своего мнения;
    
22. навыки принятия решений;
    
23. умение находить друзей;
    
24. навыки планирования;
    
25. реалистичная самооценка;
    
26. оптимизм
    

Группа 1

Задание:

1. ознакомьтесь с понятиями и материалами, раскрывающими эти понятия.
   
2. ответьте на вопросы:      
   

1. Что такое наркотики?
   
2. Что является критерием принадлежности вещества к наркотикам?
   
3. Какими признаками характеризуется заболевание – наркомания?
   
   

Наркотики – 1) сильнодействующие – природные и синтетические – вещества,

                       приводящие в возбужденное состояние, парализующие центральную

                       нервную систему и способные вызывать наркоманию;

                       2) лекарственные вещества, используемые для наркоза.

Наркомания -  тяжелая и трудно излечимая болезнь, развивающаяся в процессе

                           употребления наркотических препаратов, основным признаком которой

                           является пристрастие к какому-либо химическому веществу,

                           вызывающему приятное психическое состояние – «эйфорию» или

                          измененное восприятие реальности.

Наркомания – болезненное, иногда непреодолимое пристрастие к наркотикам,

                           приводящее к тяжелым нарушениям функций организма.

Юридическими критериями признания вещества наркотиком прежде всего служат социальная опасность и криминогенность.  Только те вещества и препараты определены юрисдикцией как наркотики, которые особо распространены в нелегальном производстве и торговле. Если злоупотребление каким-либо психоактивным веществом становится опасным не только для здоровья человека и общества, но и вызывает при этом ощутимые экономические потери, то специальным нормативным актом Комитета по контролю наркотиков оно признается наркотическим, поэтому наркотик – понятие не только медицинское, но и юридическое. Юридичеcки (а не медицински) наркотиками считаются вещества любого действия, отвечающие единому критерию социальной опасности.

Группа 2

Задание:

1. ознакомьтесь с понятиями и материалами, раскрывающими эти понятия.
   
2. ответить на вопросы
   

1. Что такое табак?
   
2. Что такое никотин?
   
3. Почему табак относят к наркотикам? к «легальным»  наркотикам?
   
4. Можно ли считать табак безопасным для человека? Почему?
   

Табак – 1) травянистое растение семейства пасленовых, в листьях которого содержится

                никотин;

                2)высушенные и мелко нарезанные или растертые листья и стебли такого

                 растения, употребляемые для курения, нюхания, жевания;

                3) травянистое декоративное растение семейства пасленовых с душистыми

                белыми, розовыми или светло-фиолетовыми цветками.

Никотин – наркотическое средство, содержащееся в табаке.

Особенности специфического воздействия различных веществ на центральную нервную систему наглядно показывают, что в один ряд с хорошо известными наркотическими веществами необходимо поставить много других веществ, еще до недавнего времени считавшихся друзьями человека, его помощниками в борьбе с плохим настроением и самочувствием. Для непосвященного трудно свыкнуться с представлением, что никотин, содержащийся в табачном дыму, кофе, чай и обычные лекарства тоже обладают наркотическими свойствами.

Табак, алкоголь, кофе и чай в высоких концентрациях и лекарства наркотического ряда относятся к легальным (разрешенным) наркотикам. Их продажа, хранение и употребление не подлежит наказанию.  Однако оценки «легальный» или «нелегальный» не дают четкого представления об опасности того или иного наркотика.  Так табак и алкоголь, хотя они и относятся к категории легальных наркотиков, следует классифицировать как самые опасные из наркотиков, принимая во внимание огромное число заболеваний, которые они вызывают.

Группа 3

Задание:

1. ознакомьтесь с понятием и материалами, раскрывающими это понятие;
   
2. ответьте на вопросы:
   

1. Что такое аддиктивное поведение?
   
2. Какие причины способствуют развитию аддиктивного поведения?
   
3. Где (в каких группах) подросток с наибольшей вероятностью может пристраститься к наркотикам?
   

Аддиктивное поведение – это употребление веществ, изменяющих психическое состояние, но без формирования психической и физической зависимости. Речь идет не о болезни, а нарушениях поведения.

По мнению ряда ведущих специалистов в области подростковой наркологии,  точным  термином в ситуации характеристики подростка, злоупотребляющего табаком, алкоголем, наркотиками или токсическими веществами, будет аддиктивное поведение. (addiction -  пагубная привычка, пристрастие,  прочая страсть).

 Аддиктивное поведение у детей и подростков нередко служит средством самоутверждения, выражает протест против действительной или кажущейся несправедливости взрослых. При аддиктивном поведении психоактивные вещества употребляются, как правило, только в группе, причем отличительной особенностью такой группы является отсутствие реальной содержательной деятельности. Около 50% обследованных подростков с аддиктивным поведением принадлежит к так называемым территориальным группам, то есть к обычным компаниям сверстников по своей школе, двору, микрорайону и именно в них приобретает первый опыт употребления наркотиков.

 1 группа

1. Береги платье снову, а здоровье смолоду

2 группа

1. Искру туши до пожара, беду отводи до удара
   

3 группа

2. Коготок увяз, всей птичке пропасть
   

4 группа

3. Своя воля страшней неволи 

 5 группа

4. По кривой дороге вперед не видать

 Характеристики

         этапов

            1 этап

             2 этап

          3 этап

Название этапа

Цель употребления психоактивных веществ

Какие вещества употребляют

Частота употребления

Существует ли зависимость

В каком окружении употребляются психоактивные вещества

1 группа

    1.    Этап первых проб служит началом аддиктивного поведения. Впервые пробуют какое-либо средство чаще всего в компании или под влиянием  приятеля. В большинстве случаев первым выбирается алкоголь, иногда курение табака и вслед – курение гашиша или ингалянты (различные изделия бытовой химии), реже другие препараты опия, стимуляторы или галлюциногены. Затем может последовать отказ от употребления или повторения  - нередко участившиеся или в определенном ритме.  Причиной отказа могут быть неприятные ощущения, вызванные интоксикацией, или угроза суровых наказаний.

2 группа

2.   Этап поиска – «полинаркотизм» - наступает именно тогда, когда вслед за первичными пробами следуют повторные. Попеременно употребляют то алкоголь, то различные токсические вещества, включая доступные наркотики. Обычно это происходит в компаниях, которые собираются вначале не только для совместного употребления наркотиков. Психоактивные вещества в этих  компаниях используются «для веселья», для обострения восприятия модной музыки, для сексуальной расторможенности и т.п. предпочитаются те из средств, которые облегчают общение. За пределами своей компании ни алкоголь, ни иные токсические вещества не употребляются.

Этап выбора предпочитаемого вещества завершает поиск. Подросток останавливается на одном из нескольких веществ и предпочитает его. Но зависимости еще нет. На данном этапе выявляется желание получить определенные приятные ощущения, гедонизм  - это стремление к получению удовольствия и развлечениям. В современной подростково-молодежной среде гедонизм определяется следующими составляющими: потребление психоактивных веществ, азартные игры, ранний секс, «пустопорожнее», непродуктивное времяпрепровождение.

3. Этап групповой психической зависимости – когда потребность в употреблении  психоактивного вещества возникает немедленно, как только собирается «своя» компания. За пределами этой компании влечение еще не возникает. Индивидуальная психическая зависимость,  как первый признак, еще отсутствует. Для пробуждения влечения требуются стимулы, запускающие условно-рефлекторные механизмы (обязательный прием наркотиков  в  подростковой кампании).  
   

Социальные факторы:

доступность вещества; мода на вещество; влияние подростковой группы; самостоятельный заработок; распространенность в обществе; неблагоприятное окружение; частые смены жительства (не связанные с проблемами подростка); неумелость и непоследовательность в воспитании; экономическое (социальное)неблагополучие в обществе, школе, семье; реклама (в том числе телепередачи); несогласованность и противоречие в законодательстве; степень грозящей ответственности (чем меньше – тем выше опасность);

Психологические факторы:

 особенности формирования характера подростка; искаженное представление о себе или отсутствие стремления  к самоутверждению; заниженная самооценка; стремление к получению удовольствия и развлечениям; недооценка вреда от наркотиков; выработка положительно отношения к легальным наркотикам (алкоголь, табак); подростковое бунтарство; неуспеваемость, нежелание обучаться в школе; отсутствие обязанностей перед семьей и самим собой; отсутствие социальных интересов; отсутствие представлений о правильной картине здорового образа жизни; привлекательность новых, необычных ощущений и переживаний; вынужденная «роль» в подростковой группе.

Биологические факторы:

наследственная отягощенность (пьянство, алкоголизм, наркомания родителей до рождения ребенка); изначально высокая устойчивость к высоким дозам наркотиков, стремление к повышению дозы наркотика, переносимость возрастающей дозировки; приобщение к легальным и нелегальным наркотикам в раннем возрасте; остаточные поражения головного мозга (черепно-мозговые травмы, мозговые инфекции, интоксикации); болезни печени с нарушением ее обезвреживающей функции; природа самого наркотика (его концентрация, действие на головной мозг, частота употребления и др.).

Да, почти                       всегда

Иногда

Никогда

Юноша

Девушка

Да, почти всегда

Иногда

Никогда

Мать

Отец

Другие члены семьи (братья, сестры, дедушки, бабушки)

Да, почти всегда

Иногда

Никогда

Мать

Отец

Другие члены семьи (братья, сестры, дедушки, бабушки)

Да, почти всегда

Иногда

Никогда

Мать

Отец

Другие члены семьи (братья, сестры, дедушки, бабушки)

Да, почти всегда

Иногда

Никогда

Сыновья

Дочери

Да, почти всегда

Иногда

Никогда

По данным школьников

По данным родителей

По данным школьников

По данным родителей

По данным школьников

По данным родителей

Юноши

Девушки

Да, почти всегда

Иногда

Никогда

По данным школьников

По данным родителей

По данным школьников

По данным родителей

По данным школьников

По данным родителей

Родители юношей

Родители девушек

Да, почти всегда

Иногда

Никогда

Мать

Отец

Другие члены семьи (братья, сестры, дедушки, бабушки)

Первая группа

Задание:

1. из предложенных слов словосочетаний составьте определение понятия «необратимый».
   

Такой, который, развиваться, пройденному пути, двигаться вспять, по уже, в обратном направлении, не может, необратимый.

 Вторая группа

Задание:

2.  выберите из предложенных слов то понятие, которое соответствует данному определению
   

Слова для справок: значение, последствие, зависимость, результат.

 ________ -  то, что возникает, появляется в результате, вследствие чего-либо.

 Третья группа

Задание:

3. сформулируйте определение понятия «возможность»,  вставив подходящие по смыслу слова
   

Возможность – наличие ________, благоприятных  _______ и т.п., способствующих ________чего-либо.

 Слова для справок:  обстоятельств, осуществлению, условий.

Возможность – удобный ________, благоприятное стечение обстоятельств для   _________ чего-либо.

Слова для справок: осуществления, случай.

Первая  группа

Табак приносит вред телу, разрушает разум, отупляет целые нации.

                                                                                                         О.Бальзак

Задание:

4. прочитайте и осмыслите высказывание О.Бальзака;
   
5. ответьте на вопросы:
   

1. Великий француз высказал эту мысль в 19 веке. Прошло более 150 лет с тех пор. Может ли табак нанести вред целой нации?
   
2. Вред телу неоспорим,   но разве табак разрушает разум?
   

Вторая группа

 Не кури в постели: пепел, который придется потом подметать, может оказаться твоим собственным.

Джек Бернет

Задание:

1. прочитайте и осмыслите высказывания Д.Бернета;
   

2. ответьте на вопросы:
   

1. Можно ли использовать это высказывание как альтернативу надписи «Минздрав предупреждает» на табачных изделиях?
   

2. Где бы вы еще поместили это высказывание?                                    
   

                                                       Третья группа

Курильщик впускает врага в свои уста, который похищает их мозг.

                                                                                          Английская пословица

Задание:

1. прочитайте и осмыслите пословицу;
   
2. ответьте на вопросы:
   

1. Что в пословице называется врагом и почему?
   
2. Как вы считаете, в пословице идет речь о прямом поражении мозга человека табаком или о приобретении человеком зависимости от табакокурения?
   

Четвертая  группа

«Население должно быть сокращено наполовину. Никаких прививок, никакой гигиены, только водка и табак».

Адольф Гитлер о политике Германии на Востоке. 1942 г

Задание:

3. прочитайте и осмыслите  высказывание;
   
4. ответьте на вопросы:
   

1. Если следовать логике А.Гитлера, то табак вместе с водкой – оружие массового уничтожения для российского народа. Вы согласны с этой точкой зрения?
   
2. Тогда почему же на фронте в годы Великой Отечественной войны советским солдатам выдавали знаменитые «наркомовский» 100 грамм водки и махорку?

Из Федерального Закона РФ 87-ФЗ

"Об ограничении курения табака"

Настоящий Федеральный закон определяет правовые основы ограничения курения табака в целях снижения заболеваемости населения.

Статья 3. Регулирование деятельности по производству табачных изделий, оптовой торговле табачными изделиями и розничной продаже табачных изделий 

4. Запрещаются розничная продажа сигарет с содержанием менее 20 штук сигарет в каждой упаковке (пачке), поштучная розничная продажа сигарет и папирос, а также продажа табачных изделий с использованием автоматов.

5. Запрещается розничная продажа табачных изделий в организациях здравоохранения, образовательных организациях и организациях культуры, а также в физкультурно-спортивных организациях.

Статья 4. Запрещение розничной продажи табачных изделий лицам, не достигшим возраста 18 лет

1. На территории Российской Федерации не допускается розничная продажа табачных изделий лицам, не достигшим возраста 18 лет.

2. Нарушение положения пункта 1 настоящей статьи влечет за собой привлечение к административной ответственности в соответствии с законодательством.

Статья 6. Запрещение курения табака на рабочих местах, в городском, пригородном транспорте и на воздушном транспорте, в закрытых спортивных сооружениях, организациях здравоохранения, образовательных организациях и организациях культуры, помещениях, занимаемых органами государственной власти

1. В целях снижения вредного воздействия табачного дыма запрещается курение табака на рабочих местах, в городском и пригородном транспорте, на воздушном транспорте при продолжительности полета менее трех часов, в закрытых спортивных сооружениях, организациях здравоохранения, образовательных организациях и организациях культуры, помещениях, занимаемых органами государственной власти, за исключением курения табака в специально отведенных местах для курения табака.

2. На работодателя возлагается обязанность по оснащению специально отведенных мест для курения табака.

3. Нарушение положений данной статьи влечет за собой привлечение к административной ответственности в соответствии с законодательством.

Статья 7. Пропаганда знаний о вреде курения табака 

1. Федеральные органы исполнительной власти по здравоохранению, федеральные органы исполнительной власти по образованию и федеральные органы исполнительной власти по культуре обязаны через средства массовой информации регулярно осуществлять пропаганду знаний о вреде курения табака.

2. В целях реализации положений настоящего Федерального закона общеобразовательные программы и профессиональные образовательные программы должны содержать разделы, касающиеся изучения воздействия на организм человека курения табака. Не допускаются демонстрация курения табака во вновь создаваемых телевизионных фильмах, в кинофильмах и спектаклях, если такое действие не является неотъемлемой частью художественного замысла, и демонстрация курения табака общественными и политическими деятелями в средствах массовой информации.

1 группа  

1) Каковы цели данного закона?

2) Кто по данному закону несет ответственность за его нарушение?

2 группа  

1) Что запрещено делать в соответствии с данным законом?

2) Кого можно (необходимо) поставить в известность о нарушениях данного закона?

3 группа  

1) Что необходимо делать в соответствии с данным законом?

2) С какими статьями, на ваш взгляд, должны быть непременно знакомы родители подростков? Сами подростки? Почему?

Является ли запрет курения нарушением прав человека?

Ни одна страна не позволяет одной личности вредить другой в погоне за удовольствием или при удовлетворении вредной привычки. Существует базовый принцип прав человека, который часто выражается таким образом: "Ваша свобода махать руками заканчивается там, где начинается мой нос". Именно так, а не "свобода моего носа кончается там, где другой человек размахивает руками", ибо рука делает больно носу, а не наоборот. В случае с курением некурящий не наносит курящему вреда своими действиями. Он просто вынужден находиться с курящим в каком-то пространстве. Курящий же, из-за того, что зажигает сигарету, испускает табачный дым, который наносит вред не только ему самому, но и окружающим. Любой человек имеет право на защиту от действий, которые наносят ему вред. Ограничение возможностей производить действия, которые наносят или могут нанести ущерб, не являются нарушением прав человека.

Данные ограничения не покушаются на свободу отравлять свой организм табачным дымом, они только защищают от отравления организмы других людей.

Отсутствие запрета на курение является нарушением прав людей, больных астмой и аллергией, поскольку фактически означает для них запрет заходить в рестораны и другие места с воздухом, отравленным табачным дымом.

Первая группа 

 Какие причины препятствуют соблюдению  данного  закона в России?

Вторая группа 

 Что государство может сделать для того, чтобы  закон соблюдался?

Третья группа 

 Что могут сделать для соблюдения закона  сами  граждане?

Четвертая группа 

 Как на соблюдение закона может влиять  школа?

Закон о запрете на курение в общественных местах в России почти не действует, считает депутат Госдумы Татьяна Яковлева

Здоровье взрослого человека и ребенка лишь на 7-8% зависит от состояния здравоохранения. Все остальное зависит от социальных факторов. Как передает корреспондент «Росбалта», об этом заявила председатель комитета Госдумы по охране здоровья Татьяна Яковлева. Она отметила, что в России в настоящее время существует «масса хороших законов, направленных на охрану здоровья». «Но наше законодательство страдает от того, что нет межведомственного подхода. То есть каждое ведомство проводит свои законы и нормативные акты, которые абсолютно не связаны друг с другом», — подчеркнула Яковлева.

Яковлева напомнила, что в 2002 году был принят закон об ограничении табакокурения в общественных местах. «Там очень четко прописано, что в общественных местах, особенно в образовательных, культурных и лечебных учреждениях курить запрещено, — подчеркнула депутат. — Но механизм реализации закона на местах Правительством не разработан, и потому он не действует. Более того, сейчас уже говорят о необходимости отведения мест для курения учащихся в школах. Это является прямым нарушением закона».

Из Федерального Закона РФ 87-ФЗ

"Об ограничении курения табака"

Настоящий Федеральный закон определяет правовые основы ограничения курения табака в целях снижения заболеваемости населения.

Статья 3. Регулирование деятельности по производству табачных изделий, оптовой торговле табачными изделиями и розничной продаже табачных изделий 

4. Запрещаются розничная продажа сигарет с содержанием менее 20 штук сигарет в каждой упаковке (пачке), поштучная розничная продажа сигарет и папирос, а также продажа табачных изделий с использованием автоматов.

5. Запрещается розничная продажа табачных изделий в организациях здравоохранения, образовательных организациях и организациях культуры, а также в физкультурно-спортивных организациях.

Статья 4. Запрещение розничной продажи табачных изделий лицам, не достигшим возраста 18 лет

1. На территории Российской Федерации не допускается розничная продажа табачных изделий лицам, не достигшим возраста 18 лет.

2. Нарушение положения пункта 1 настоящей статьи влечет за собой привлечение к административной ответственности в соответствии с законодательством.

Статья 6. Запрещение курения табака на рабочих местах, в городском, пригородном транспорте и на воздушном транспорте, в закрытых спортивных сооружениях, организациях здравоохранения, образовательных организациях и организациях культуры, помещениях, занимаемых органами государственной власти

1. В целях снижения вредного воздействия табачного дыма запрещается курение табака на рабочих местах, в городском и пригородном транспорте, на воздушном транспорте при продолжительности полета менее трех часов, в закрытых спортивных сооружениях, организациях здравоохранения, образовательных организациях и организациях культуры, помещениях, занимаемых органами государственной власти, за исключением курения табака в специально отведенных местах для курения табака.

2. На работодателя возлагается обязанность по оснащению специально отведенных мест для курения табака.

3. Нарушение положений данной статьи влечет за собой привлечение к административной ответственности в соответствии с законодательством.

Статья 7. Пропаганда знаний о вреде курения табака 

1. Федеральные органы исполнительной власти по здравоохранению, федеральные органы исполнительной власти по образованию и федеральные органы исполнительной власти по культуре обязаны через средства массовой информации регулярно осуществлять пропаганду знаний о вреде курения табака.

2. В целях реализации положений настоящего Федерального закона общеобразовательные программы и профессиональные образовательные программы должны содержать разделы, касающиеся изучения воздействия на организм человека курения табака. Не допускаются демонстрация курения табака во вновь создаваемых телевизионных фильмах, в кинофильмах и спектаклях, если такое действие не является неотъемлемой частью художественного замысла, и демонстрация курения табака общественными и политическими деятелями в средствах массовой информации.

Является ли запрет курения нарушением прав человека?

Ни одна страна не позволяет одной личности вредить другой в погоне за удовольствием или при удовлетворении вредной привычки. Существует базовый принцип прав человека, который часто выражается таким образом: "Ваша свобода махать руками заканчивается там, где начинается мой нос". Именно так, а не "свобода моего носа кончается там, где другой человек размахивает руками", ибо рука делает больно носу, а не наоборот. В случае с курением некурящий не наносит курящему вреда своими действиями. Он просто вынужден находиться с курящим в каком-то пространстве. Курящий же, из-за того, что зажигает сигарету, испускает табачный дым, который наносит вред не только ему самому, но и окружающим. Любой человек имеет право на защиту от действий, которые наносят ему вред. Ограничение возможностей производить действия, которые наносят или могут нанести ущерб, не являются нарушением прав человека.

Данные ограничения не покушаются на свободу отравлять свой организм табачным дымом, они только защищают от отравления организмы других людей.

Отсутствие запрета на курение является нарушением прав людей, больных астмой и аллергией, поскольку фактически означает для них запрет заходить в рестораны и другие места с воздухом, отравленным табачным дымом.