Программа воспитательной работы с ученическим коллективом на 2012-2014г.г
рабочая программа (10 класс) по теме

Основные направления

Цели и задачи

Формы деятельности

10 класс

11 класс

«Здоровье»

-использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости их физического и психологического здоровья для будущего самоутверждения

-знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению здоровья нации

-формирование потребностей в здоровом образе жизни;

-создание благоприятной социально-психологической обстановки в классе;

Сотрудничество с медицинским персоналом школы;

Изучение состояния физического здоровья учащихся (по справкам учащихся)

Проведение классных часов о вреде курения, алкоголя, наркотиков.

«Интеллект»

Оказание помощи ученикам в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно, проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде;

- определить круг реальных учебных возможностей, его ближайшую зону развития;

- создать условия в продвижении учащихся в интеллектуальном развитии;

- формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования.

Изучение результатов учебной деятельности

-сотрудничество с учителями- предметниками;

- интеллектуальное просвещение, формирование культуры умственного труда;

«Общение»

-передача учащимся знаний , умений и навыков социального общения людей (как позитивного, так и негативного)

- формировать культуру общения в системе «учитель-ученик», «ученик-ученик», «взрослый ребенок»

Знакомство учащихся с традициями и обычаями общения разных направлений.

Изучение способностей к общению каждого ученика в коллективе;

Изучение с учащимися исторического опыта организации общения людей в человеческом обществе.

Организация просвещения и консультирования родителей по проблемам общения.

«Досуг»

-создание условий для проявления учащимися класса инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, развитие интереса к внеклассной деятельности.

-создание условий для развития проявления учащимися своей индивидуальности во внеурочной деятельности;

- изучение интересов учащихся;

-просвещение и консультации в выборе внеклассных форм работы

Изучение потребностей, интересов и желание ребят участвовать в организации и проведении внеклассных мероприятий;

Предоставление  учащимся возможности самостоятельного выбора жизни класса;

Стимулирование инициативы и активности учащихся в жизни класса

«Семья»

- максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

 -информационно-просветительская работа с родителями;

-формирование позитивного отношения к обычаям, традициям своего народа, семьи.

Изучение семей учащихся.

Участие в мероприятиях ко Дню Матери;

Анкетирование родителей;

Родительские собрания.

Направление  работы

Ученик

Учитель

Родитель

Взаимодействие с внешкольными организациями

«Здоровье».

Классные часы, Дни Здоровья, спортивные соревнования, занятия в спортивных секция, посещение спортивного клуба «Надежда».

Цикл классных часов о здоровье, правильном питании, вреде курения, алкоголя, наркотиков.

Встречи-консультации; анкетирование.

Дни Здоровья, походы, медицинские осмотры.

«Интеллект»

Интеллектуальные игры, конкурсы, олимпиады, доклады.

Целенаправленное обучение школьников познавательной деятельности,

участие в предметных неделях, участие в викторинах,  участие в олимпиадах по различным предметам.

Участие в родительских собраниях, учебная помощь детям, участие в создании условий для посещения системы дополнительного образования.

Посещение музея, посещение выставок, посещение библиотек, экскурсии.

«Общение»

Общешкольные и классные мероприятия, подготовка классных дел, творческие работы, трудовые десанты, дежурство по школе.

Диагностика, анкетирование, подготовка классных часов, проведение индивидуальных бесед.

Участие в классных делах, анкетирование.

Встречи с интересными людьми

«Досуг»

Празднование памятных дат календаря

Изучение мнения учащихся и родителей, анкетирование

Родительские собрания, беседы.

Посещение секций, музея, библиотек

«Семья»

Система классных часов «Я и моя семья, конкурс рисунков, тестирование, анкетирование, написание сочинений о семье.

Психологический анализ деятельности классного коллектива, система родительских собраний, программа работы с родителями.

Работа родительского комитета, обеспечение занятости во внеурочное время.

Семейные праздники.

этап

Содержание  деятельности

сроки

I этап

Диагностический

1) Формирование целевой установки, выработка главных ориентиров в организации воспитательного процесса,

2) диагностика личностных качеств, интересов учащихся, педагогов, родителей, состояния условий и постановка проблемы.

Сентябрь -октябрь  2012 г.

II этап

Прогностический

1) Постановка целей и задач, отбор содержания деятельности, наиболее эффективных форм и методов воспитательного воздействия,

2) предварительная работа классного руководителя: определение роли творческих дел в жизни класса, постановка задач, разработка вариантов творческих дел как примеров для выбора учениками построения перспективы возможного творческого дела.

сентябрь 2012 г.

III этап

Организационный

1) Совместное с учениками планирование жизни класса на значительную перспективу (учебный год),

2) реализация концепции программы  

3) развитие классного коллектива, рождение коллективных традиций,

4) выступление на совещаниях, педагогических советах, посвящённых системе воспитания.

ежегодно

IV этап

Практический

1) Создание системы воспитательной работы,

2) преодоление несоответствий, реформирование компонентов данной программы,

3) укрепление и накопление классных традиций,

4) усиление внимания к развитию личности обучающихся,

5) отработка единой воспитательной системы класса,

6) анализ результатов мониторинга

воспитательной работы.

I полугодие 2012 г. , 2013 г.

V этап

Обобщающий, демонстрационный

1) Создание новой социальной среды во внеклассной работе, способной подвести всех субъектов воспитательной деятельности к самосовершенствованию,

2) развитие и совершенствование воспитательной системы класса,

3) анализ реализации программы, определение перспектив дальнейших действий.

II полуг.

2012 г., 2013 г

Показатели

Методики изучения

Сформированность познавательного потенциала личности учащегося:

1. освоение учащимися программы средней школы

2. развитость мышления

3. познавательная активность учащихся

4.сформированность учебной деятельности.

1.Школьный тест умственного развития .

2.Cтатистический анализ текущей и итоговой успеваемости

3.Методики изучения развития познавательных процессов личности ребенка

4.Метод  самооценки учащихся Педагогическое наблюдение.

Сформированность нравственного потенциала личности учащегося:

 1. нравственная направленность личности

2. сформированность отношений ребенка к Родине, обществу, семье, школе, себе, природе, труду.

1.Тест Н.Е. Щурковой "Размышляем о жизненном опыте"

2.Методика С.М. Петровой "Русские пословицы"

3.Методики "Акт добровольцев", "Недописанный тезис", "Ситуация свободного выбора"

Сформированность коммуникативного потенциала личности ученика:

1. коммуникабельность

2. сформированность коммуникативной культуры учащихся, знание этикета поведения

1.Методика выявления коммуникативных склонностей учащихся

2.Педагогическое наблюдение

Сформированность эстетического потенциала ученика

1. развитость чувства прекрасного

2. сформированность других эстетических чувств

Педагогическое наблюдение

Сформированность физического потенциала ученика

1. состояние здоровья

2. развитость физических качеств личности

Статистический медицинский анализ состояния здоровья ученика

Выполнение контрольных нормативов по проверке развития физических качеств

Удовлетворенность учащихся жизнедеятельностью в классе

1. комфортность ребенка в школе

2. эмоционально-психологическое положение ученика в классе

1.Методика А.А. Андреева "Изучение удовлетворенности учащегося школьной жизнью"          

2.Методики "Наши отношения", "Психологическая атмосфера в коллективе"                    

3.Социометрия

Сформированность классного коллектива

1. состояние эмоционально-психологических отношений в коллективе

2. развитость самоуправления

3.сформированность совместной деятельности

Методика "Наши отношения"

Методика «Какой у нас коллектив»

Методика изучения мотивов участия школьников в деятельности