Классный час "Дом в котором я живу"
методическая разработка по теме

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 1 г. Карабаша

Методическая разработка  классного часа

«Дом, в котором я живу»

Для учащихся 8 класса

Занятие разработано

Учителем биологии-краеведения  МКОУ СОШ № 1

Петуховым Сергеем Юрьевичем

        Карабаш    2012г.

Тема  занятия: Дом, в котором я живу. Экологическая безопасность жилых помещений.

Цель занятия: Раскрыть факторы и условия, обеспечивающие   экологическую безопасность жилых помещений.

Оборудование: комнатные растения, изображения домашних животных, образцы материалов используемых для отделки квартиры, упаковки от различных пищевых продуктов, листы белой бумаги для работы в группах.

Планируемый результат.

После  проведения занятия учащиеся должны:

1. уметь давать  характеристику своей квартире  как экосистеме
2. знать основные источники загрязнения квартиры
3. владеть приемами  улучшения санитарно-гигиенических норм  жилого помещения.

Данное занятие лучше проводить для учащихся 8 класса, так как оно будет  дополнять знания, полученные на уроках биологии по курсу «Человек и его здоровье». Занятие проводится в форме беседы и выполнения проекта при  работе в малых группах.

План занятия.

1. Мотивация.

Рассказ учителя.

    Мы очень часто и справедливо говорим с вами о неблагополучии  окружающей природной среды и считаем, что опасность исходит, прежде всего, от загрязнения воздуха, почвы, воды. Но мы забываем, что люди большую часть жизни  и своего времени  проводят в помещении.

Вопрос к классу: сколько времени каждый из вас проводит в помещении и сколько вне помещения?

     В процессе обсуждения данной проблемы учитель рисует на доске схематичное изображение  домика, на котором отмечается среднее время пребывания человека в помещении и вне его.

   Дети приходят к выводу, что большая  часть  жизни  многих   людей  проходит  в помещениях – квартирах,  детских садах, школах, служебных помещениях.

  2. Операционно-исполнительный этап

   Квартира – это наша крепость, в которой должны быть обеспечены полноценный  отдых и восстановление сил после работы и учебы, возможность удобного приготовления и приема пищи.

    Внутренняя  среда квартиры  или  жилая среда  -  результат  взаимодействия многих физических, химических и биологических факторов. Воздействуя на человека, они оказывают  влияние на его физическое  и психологическое здоровье, эмоциональное состояние. Качество жизни и наше самочувствие зависит от следующих  факторов:

Жилая среда

Давайте вспомним, что обозначает  термин  Экосистема (табличку с термином вывешиваем на доску).

Экосистема – единый природный комплекс, в котором живые и неживые компоненты связаны обменом веществ и энергии и образуют устойчивую целостность.

Вопрос к классу: является ли квартира экосистемой, что её отличает от природной экосистемы? Выслушиваем ответы учащихся  и  объявляем конкурс на  создание проекта «Квартира, как экосистема».

Работа проводится в малых группах. Все группы получают  листы белой бумаги, одинаковые инструкции, к выполнению которых подходят творчески. После завершения работы каждая группа выступает с защитой своего проекта.

Инструкция для работы в малых группах.

Используя дополнительную информацию, создайте свой проект.

1. На листе бумаги  схематично изобразите  квартиру  и внесите  в неё следующие параметры:

1. Укажите виды энергии, поступающие в квартиру извне,  и отметьте их на схеме.
2. Перечислите, какие продуценты, консументы и редуценты участвуют в образовании квартиры. Приведите примеры и укажите роль представителей каждой группы.  Какие  связи между ними существуют? Отобразите их на схеме.
3. Определите виды отходов в своей квартире, изобразите их на схеме.
4. Укажите загрязняющие вещества  в квартире, подумайте, как  эти вещества воздействуют на человека? Как снизить их влияние в квартире?
5. Укажите факторы, влияющие на качество среды в организме, приведите примеры.

Сделайте вывод, можно ли назвать  квартиру «экосистемой»? Что необходимо сделать для того, чтобы максимально приблизить  квартиру к природной экосистеме?

2. Какие методы вы можете предложить для  решения проблемы бытовых отходов?
3. Что вы вкладываете в понятие «экологически чистая квартира»? Обоснуйте свой ответ.

Информационный лист.  Дополнительный материал.

1. Составляющие экосистемы квартиры.

    Продуцентами в квартире являются комнатные растения и растения аквариума. Среди них особенно следует выделить  хлорофитум кучковатый (семейство Лилейные) и плектрантус  кустарниковый или мольное дерево (семейство  губоцветные). Хлорофитум – травянистое растение  с коротким стеблем, узколанцетными  дугообразно изогнутыми листьями. Известны пестролистные формы. Корни у хлорофитума  белые, сочные, вздутые, как шишки. Это неприхотливое растение, поливать его можно редко, так как влага скапливается в корнях. Размножается семенами, детками и делением куста.

    Хлорофитум хорошо очищает комнатный воздух. Он ассимилирует вредные газы, особенно оксиды азота, тяжелые металлы. 4-5 экземпляров хлорофитума на 10 м2  помещения способны очистить воздух от различных примесей на

70-80 %.

    Плектрантус  кустарниковый  - растение с широкояйцевидными листьями, покрытыми шерстистыми волосками, края у них губчатые. Они очень похожи на листья крапивы, но при прикосновении  не «обжигают» рук. С давних пор замечено, что запах этого растения изгоняет моль из комнаты, где оно растет. Размножается черенками и семенами.

Консументами, помимо человека, в квартире могут быть  домашние питомцы – кошки, собаки, хомячки, птицы.

Редуцентами являются сапрофитные клещи. Эти клещи питаются отмершими частичками кожи, волос и пуха, отшелушившимися частичками ногтей и т.д.

2. Качество жилища.

    Квартира – не только укрытие от неблагоприятных условий окружающего мира, но и мощный фактор, воздействующий на человека и в значительной степени определяющий состояние его здоровья. На качество среды в жилище влияют:

1. Наружный воздух
2. Продукты неполного сгорания газа
3. Вещества, возникающие в процессе приготовления пищи
4. Вещества, выделяемые мебелью, книгами, одеждой
5. Продукты табакокурения
6. Бытовая химия и средства гигиены
7. Комнатные растения
8. Соблюдение санитарных норм проживания
9. Электромагнитное загрязнение

3.  Отделочные материалы

    Покрытие пола  в квартире может быть самым различным – деревянные покрашенные  плиты, паркет, древесно-стружечная плита, древесноволокнистая плита, мрамор, кафель, линолеум, ковры. Экологически чистыми будут натуральные материалы – дерево, мрамор.

    Стены наших домов – чаще бетонные или кирпичные – внутри помещения могут быть покрыты бумажными обоями, краской разного типа. Наиболее безопасны – бумажные обои. Для отделки потолка лучше использовать известковую побелку, которая обладает замечательным свойством, при повышенной влажности воздуха известь  «забирает»  излишнюю влагу, при высокой  сухости воздуха – «отдает» воду.

    Экологически чистая мебель – мебель, выполненная из натуральных материалов – например дерева, но не ДСП, пропитанной химически опасными для человека наполнителями.

    Наши квартиры  «нашпигованы»  электроприборами. Создаваемое ими электромагнитное поле негативно сказывается на кровеносной, иммунной, эндокринной и других системах органов.

4. Источники загрязнения.

Источниками загрязнения среды в жилом помещении могут быть:

1. Пыль
2. Вещества, возникающие в процессе приготовления пищи
3. Наружный воздух  вещества, поступающие с ним в помещение
4. Летучие вещества, содержащиеся в водопроводной воде.
5. Вещества, загрязняющие верхнюю одежду
6. Продукты табакокурения
7. Антропоксины – вещества, выделяющиеся в процессе жизнедеятельности человека.
8. Пестициды, применяемые в помещениях с различной целью
9. Вещества, образующиеся при использовании моющих средств.
10. Вещества, выделяющиеся из строительных конструкций.
11. Продукты распада полимерных  материалов и предметов домашнего обихода.
12. Продукты неполного сгорания природного газа.

3. Этап рефлексии. Защита проекта.

Каждая группа защищает свой проект. Дает ответы на поставленные в инструкции  вопросы. Учащиеся других групп выступают оппонентами, задавая, интересующие и уточняющие ответы.

Пример оформления проекта.

« Квартира   как   Экосистема»

После защиты проекта предлагаем учащимся творческое задание; составить

«Экологический паспорт квартиры» по следующему плану:

1. Общие сведения о жилом микрорайоне.

1.1  Расположение  микрорайона

1.2  Непосредственное и ближайшее окружение дома

1.3  Характеристика зеленых насаждений

1.4  Удобство транспортной связи с другими районами города

2.  Технические  данные жилого помещения

2.1  Дата постройки

2.2  Этажность, количество квартир, примерное число жильцов

2.3  Виды строительных материалов

2.4  Особенности тепло -, водо -, электро-, газоснабжения.

2.5  Общее санитарно-гигиеническое состояние здания.

3.    Паспорт комнат, бытовых и подсобных помещений.

3.1  Экологическая комфортность

3.2  Размеры помещений

3.3  Характеристика потолка, пола, стен.

3.4  Состояние воздуха в квартире

3.5  Характеристика освещения

3.6  Источники и сила шумового загрязнения.

4.    Наличие домашних электроприборов

5.    Сведения об имеющихся препаратах бытовой химии

6.    Характеристика мебели

7.    Наличие комнатных растений и домашних животных

Литература.

Бухвалов В.А., Богданова Л.В., Купер Л.З.  Экологическая экспертиза. М.; Варяг, 1995.

Мансурова С.Е., Кокуева Г.Н. Школьный практикум. Следим за  окружающей средой нашего города. М.; Владос, 2001.

Самкова В.А.  «Экологический  практикум  «Город, в котором я живу» Биология в школе № 3 / 2002