"Каждый сам вычеканивает цену своей личности"
классный час (7 класс) по теме

Сценарий классного часа в 7 классе

Автор разработки:

Пидковская Нинель Анатольевна,
учитель биологии,
МБОУ СОШ № 66 г. Краснодара,

классный руководитель 7 класса

Тема: «Каждый из нас сам вычеканивает цену своей личности»

Цель: духовно-нравственное и патриотическое воспитание учащихся в рамках месячника оборонно-массовой и военно-патриотической работы.

Форма проведения: инсценированная беседа

Место проведения: классный кабинет

Образовательные технологии: ИКТ, художественно-творческая, создание проблемной ситуации

Оборудование: компьютер, интерактивная доска для просмотра фильма (или проектор и экран), сборник стихов Э.Асадова

Ход классного часа:

Ведущий 1: «Каждый  из нас сам вычеканивает цену своей личности, человек  бывает велик или мал, в зависимости от собственной воли». С. Смайлс  - английский писатель.

Ведущий 2: Великая Отечественная… В битве за отчий край стояли насмерть все, кто мог держать оружие в руках! Память о войне, о жертвах войны, она набатом стучит в наших сердцах, повелевая не забывать подвиг народа, бережно хранить, бороться за мир, завоеванный ценой миллионов человеческих жизней!

Ведущий 1: Тысячи невинных людей разных национальностей были загублены фашистами в концлагерях…

Ученик:

АЛЫЕ МАКИ
Цветут в Бухенвальде цветы -
Алые маки.
В музейном покое - щиты,
А рядом - бараки.

Цветут в Бухенвальде цветы -
Алые вспышки.
На маки глядят с высоты
Бессменные вышки. 

На вышках эсесовцев нет,
Дым не клубится...
Цветы пламенеют - и свет
Ложится на лица. 

Не ходит по лагерю смерть,
Не лают собаки. 
А всё-таки жутко смотреть 
На алые маки.
        (Марк Лисянский)

Ведущий 1: Вечная благодарность потомков нашим защитникам, отвоевавшим  мир на земле.  Не увядают букеты на могилах павших героев, у подножий памятников и обелисков.  

Никто не забыт! Ничто не забыто!

Ведущий 2: Нам, потомкам, в наследство  достался пример мужества, воли, героизма, и мы должны в своих поступках быть  достойными  в современной обычной  жизни!

Ведущий 1: Смелость - это сила духа, которая помогает человеку преодолеть страх при совершении опасного, но важного для людей дела.

Стихотворение Э. Асадова «Трусиха» (Исполняет учащаяся)

Учитель: Ребята, давайте побеседуем о том, о каком мужестве говорится в стихотворении, кто оказался настоящим героем, сильным и смелым, в чём проявляется настоящий героизм человека?

Беседа с учащимися

Ведущий: А вот в представленной сценке будет другой пример. Можно ли     это назвать смелостью?

Ученик: Давайте представим  мальчика Петю, который захотел всем показать, что он смелый и храбрый.

Сценка.

Участники: ученик, 2 друга, подруга и Петя.

Петя: Да я такой, такой смелый, что даже перед машиной могу пробежать! Хотите?!

Друзья: Нет! Не надо!!!

Ученик: Но Петя побежал! К счастью все обошлось! Водитель успел остановиться. Для всех друзей Петя показался очень смелым.

Друзья: Вау!  Ух, ты! Клево!!!!

Ученик: Но Петя был смелым до тех пор, пока не начала  надвигаться война  между Петей и учителем Екатериной Васильевной Великой…Она подошла  и спросила о том, что происходит, почему Петя бежит под колеса? И вот тогда уже Петина храбрость уползла в пятки….

Петя: Екатерина Васильевна, это не я! Меня Леха с Васькой и Машкой заставили!

Учитель: Ребята, это правда?

Друзья: (в один голос) Нет! Петя, не ври!

Петя: Я не вру! Екатерина Васильевна, Вы мне верите?

Учитель: Нет, я не верю! Если ты смелый, то должен уметь признавать  свои ошибки!

Учитель: Ребята,  давайте поговорим о том, является ли поступок Пети смелым? Какой это поступок? Какой поступок вы можете назвать смелым? Приведите примеры из жизни, когда вы сталкивались с настоящими смелыми поступками.

Беседа с учащимися

Учитель: Ребята, а теперь я предлагаю вам посмотреть фильм о настоящем мужестве и силе воли, жизнелюбии двух людей, которые по воле судьбы стали  инвалидами, но достигли высочайшего мастерства неимоверными усилиями.

Просмотр видео:  танец «Рука в руке»,

китайская балетная пара Ма Ли и Тао Сяовей

Учитель: Ребята, какие выводы вы можете сделать после просмотра этого фильма?

Выводы учащихся

История балета и балетной пары

(рассказывают подготовленные ученики)

        Ученик 1: История китайского балета “Рука в руке” удивительна. Она вызвала множество откликов и комментариев в интернете. Все они сводятся примерно к одному: упорство и сила, помогшие балетной паре инвалидов преодолеть трудности, заставляют задуматься о многом. 
        Ма Ли всегда отличалась целеустремленностью и трудолюбием. В то время как ее сверстники предавались детским забавам, она корпела над учебниками. Но больше всего она любила танцы и им отдавалась со всей душой. Родители поддерживали дочь, ограждали ее от тяжелых обязанностей, чтобы ничто не могло помешать занятиям танцами. Уже в одиннадцать Ма Ли могла профессионально исполнить народный танец. В восемнадцать девушка поступила в дом искусств в Циндао. Жизнь Ма Ли складывалась счастливо, в любимом деле она была усердна и преуспевала. Но все изменилось в одночасье. В 1996 году произошла страшная автокатастрофа. В ней девятнадцатилетняя Ма Ли потеряла руку. В больнице, очнувшись от наркоза, девушка первым делом подумала не о боли, а о том, как же теперь она будет танцевать. От отчаянья даже пыталась свести счеты с жизнью. Но однажды ей довелось побывать на вечере искусств, где выступали инвалиды. И Ма Ли поняла, что может и хочет танцевать дальше.

        Ученик 2: Тао Сяовей никогда не занимался танцами. В четыре года он решил забраться на трактор, но не удержался и упал. Трактор переехал ему ногу. Через пару дней врач понял, что ногу придется ампутировать. Тогда отец подошел к Тао и спросил: “Сынок, знаешь ли ты, что такое ампутация ноги? У тебя теперь в жизни начнутся трудности. Ты боишься или нет?” Но маленький мальчик не понял, что имеет в виду его папа: “А трудности — это вкусно или невкусно?” Тогда отец со слезами ответил: “Очень вкусно. Но их невозможно сразу съесть, придется есть по одной”. Тао довольно быстро свыкся с отсутствием ноги, ведь он потерял ее так рано — в отличие от Ма Ли. Юноша даже смог стать известным спортсменом-велосипедистом. 
И вот однажды они встретились. Ма Ли сразу обратила внимание на Тао, находящегося в отличной физической форме. Она подошла к нему и спросила, любит ли он танцевать. Юноша ответил, что не умеет. Тогда она снова спросила, любит ли он танцевать, и он ответил “да”, хотя и не понимал, как он может этим заниматься, не имея ноги. Но побывав на выступлении Ма Ли, Тао вдохновился ее примером. Так сложился их дуэт.

        Ученик 3: В 2005 году молодая китайская пара начала репетировать. На сцену она вышла лишь в 2007 году. Для создания номера, длящегося около пяти минут, понадобились два года упорных тренировок с восьми утра до одиннадцати вечера. Но то, что получилось, действительно красиво. Отсутствие руки и ноги не мешает танцу быть удивительно пластичным. А костыль не кажется чем-то лишним, он органично вплетается в канву номера. Ли и Тао завоевали второе место в национальных соревнованиях по танцу, в которых участвовали семь тысяч претендентов, к тому же получили приз зрительских симпатий. Когда они уходили со сцены, зал аплодировал стоя. 

Учитель: Ребята, давайте вернемся к эпиграфу нашего классного часа: «Каждый  из нас сам вычеканивает цену своей личности, человек бывает велик или мал, в зависимости от собственной воли».  И ответим на вопросы: отчего зависит характер человека и его поступки?  Можно ли списывать свои неудачи на окружающих? Можно ли тренировать в себе силу воли и мужество? Каким образом можно это делать?

Высказывания учащихся

Учитель. Ребята, я уверена, что из нашей сегодняшней беседы вы сделали правильные и важные выводы, и что каждый будет в дальнейшем «сам вычеканивать цену своей личности». А закончить наш классный час мне хотелось бы ещё одними стихотворением Эдуарда Асадова:

Ученица читает стихотворение Э.Асадова «Учитесь!»

Учитесь мечтать, учитесь дружить,
Учитесь милых своих любить
И жить горячо и смело.
Воспитывать душу и силу чувств
Не только труднейшее из искусств,
Но сверхважнейшее дело! 

– Позвольте, – воскликнет иной простак,–
Воспитывать чувства? Но как же так?
Ведь в столбик они не множатся!
Главное в жизни без лишних слов –
Это найти и добыть любовь, 
А счастье само приложится! 

Спорщики, спорщики! Что гадать,
Реку времен не вернёте вспять,
Чтоб заново жить беспечно.
Так для чего ж повторять другим
Всех наших горьких ошибок дым,
Жизнь-то ведь быстротечна. 

Нельзя не учась водить самолёт,
Но разве же проще любви полёт,
Где можно стократ разбиться?
Веру, тепло и сердечность встреч
Разве легко на земле сберечь?
Как же тут не учиться?! 

Учитесь, товарищи, уступать,
Учитесь по совести поступать
И где бы ни пить – не упиться.
Не просто быть честным всегда и везде,
И чтобы быть верным в любой беде,
Трижды не грех учиться! 

С готовой, красивой душой навек
Отнюдь не рождается человек,
Ничто ведь само не строится,
Уверен, что скромником и бойцом,
Отзывчивым, умницей, храбрецом –
Учатся и становятся! 

Но как это сделать? Легко сказать!
Как сделать? А душу тренировать
На искренность, на заботы.
Как в спорте, как в музыке, как в труде
Тренаж нужен людям везде-везде,
Вот так и берут высоты. 

Высоты всяческой красоты,
Любви и действительной доброты,
И нечего тут стыдиться!
Ведь ради того, чтоб не зря весь век
Носили мы звание Человек –
Стоит, друзья, учиться!

Литература и ссылки: 

1. М. Лисянский. Алые маки http://www.chitalnya.ru/work/336850/
2. Асадов Э.А. А сердцу так хочется чуда.../ Эдуард Асадов. – М.: АСТ: Астрель, 2011
3. Э. Асадов. Учитесь http://www.vtvmir.kz/chst/chsa06.htm
4. Видео «Китайская балетная пара» http://www.youtube.com/watch?v=9uEdfavfkyc
5. История балетной пары http://sysadmins.ru/topic340817.html