Памятка для родителей" Помогите своему ребенку в обучении".
презентация к уроку (6 класс) по теме
В данной презентации даны рекомендации родителям по осуществлению деятельности для повышения познавательной активности обучающихся с учетом их психофизиологических особенностей.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 psikhofiziolog.osobennosti_uchashchikhsya-.ppt | 1.35 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Гемисферология: парадоксы работы головного мозга Левое полушарие Правое полушарие Руководит работой правых конечностей Руководит работой левых конечностей Открытие франц. ученого П.Брока (1861): руководит человеческой речью , обслуживает чтение, письмо, словесную память, мышление. Анализ звуков речи.(Но по голосу человека не узнает) Контролирует эмоциональность . Делает речь выразительной. Анализ звуков окружающего мира. Музыка, музыкальная память. Вес. Чувство юмора. Запахи, температура предмета Оценка неприятного, ужасного Оценивает последовательность событий Оценивает продолжительность событий
Левополушарный Видит символы (слова, буквы). Преуспевает в чтении, алгебре, языке. Любит информацию в письменной форме. Испытывает дискомфорт с неясными незавершенными инструкциями. Повторяет фактическую информацию. Любит проверять работу. Фокусирован вовнутрь. Анализирует от части к целому. Сосредоточен. Реагирует на словесные замечания. Запоминание фактов, имен, дат; последовательная обработка информации. Аналитическое мышление. Буквальное понимание слов, понятийное мышление. Математические способности (числа, символы, знаки).
Правополушарный Видит конкретные образы. Преуспевает в геометрии. Любит информацию в виде графиков, карт, таблиц, демонстраций. Не принимает авторитарность. Любит самостоятельный выбор. Использует интуицию. Не любит проверять работу. Фокусирован на внешнее. Анализирует от целого к части. Отвлекается. Реагирует на невербальные сообщения при дисциплинировании: мимику, жесты, взгляд. Параллельная обработка информации, распознавание лиц, способность воспринимать музыку. Пространственная ориентация. Понимание метафор, иносказательной речи. Художественные способности, мечты, воображение, фантазии, мистика, эмоции.
Различение детей по темпераменту Сангвиник Мобильность, оптимизм, жизнерадостность, общительность, отзывчивость, успешность в делах, трудоспособность, лидерство Склонность к зазнайству, разделение работы на интересные и неинтересные, легкомыслие, поверхностность Холерик Активность, энергичность, увлеченность, оптимистичность, трудоспособность, целеустремленность Горячность, невыдержанность, нетерпеливость, беспокойность, непостоянство
Различение учащихся по доминирующим каналам восприятия учебного материала Преимущественно визуал: Смотрит вверх, когда учитель говорит. Читает сам, если учитель читает. Хмурит брови, щурит глаза, мигает. Осмотрительный, спокойный. Хорошо запоминает картинки, плохо – словесные инструкции. Не отвлекается на шум. Видит слова «глазами мозга» В чтении силен, успешен, скор. В книге обращает внимание на декорации, описания природы. Внешне и в вещах аккуратен.
Различение учащихся по доминирующим каналам восприятия учебного материала Преимущественно аудиал Проговаривает про себя, разговаривает с собой. Легко повторяет услышанное Шевелит губами, ушами, издает «а», «м».. Разговорчивый, любит дискуссии Помнит то, что обсуждал, реагирует на словесные инструкции. В письменных работах более слаб, чем в устных ответах. Любит музыку. Отвлекается даже на шепот. Хороший имитатор. Легко осваивает языки. В книге обращает внимание на диалоги. Отлично слушает других.
Различение учащихся по доминирующим каналам восприятия учебного материала Преимущественно кинестетик Говорит медленно, множество движений от шеи и ниже. Раннее физическое развитие. Подбородок вниз, голос низкий. Сильный интуитор ( философ, развивает новые идеи ) , слаб в деталях, вовлекает других в проекты, игры. Обучается, делая. Запоминает движения. Много жестикулирует. Хорошо работает с карточками, манипулирует. Любит книги, ориентированные на сюжет. Стоит близко, касается людей.
Операционный этап Правополушарные учащиеся Левополушарные учащиеся Восприятие материала Целостное . Интонационная сторона речи. Визуалы (зрительно). По частям (дискректное) Переработка информации Быстрая. Мгновенная. Медленная. Последовательная. Интеллект Невербальный. Интуитивный. Вербальный. Логический. Эмоции Экстраверты. Отрицательные ( страх, печаль, гнев, ярость). Интроверты. Положительные (радость, наслаждение, счастье) Память Наглядно-образная Знаковая Мышление Наглядно-образное Абстрактно-логическое
Результативный этап Правополушарные учащиеся Левополушарные учащиеся Самоконтроль Не контролирует правильность речи, смысловые пропуски. Высокий самоконтроль речи, Самоконтроль изложения материала. Характерные ошибки Ударные гласные. Ошибки в словарных словах. Пропуски букв, описки. Имена собственные с маленькой буквы. Безударные гласные в корне. Пропуск мягкого знака. Написание лишних букв. Замена согласных другими. Методы проверки. Устный опрос. Задания с ограниченным сроком выполнения. Собственный развернутый ответ. Решение задач. Письменный опрос с неограниченным сроком выполнения. Выбор готового варианта ответа.
Развитие правого полушария
"Культура России" http :// www . russian culture.ru
«Кирилл и Мефодий» http :// www . km . ru http://www.vip.km.ru/ В настоящее время "Кирилл и Мефодий" представляет собой мультипортал, состоящий из 20 тематических порталов c общими сервисными службами, а также одной универсальной и 12 отраслевыми энциклопедиями.
Словари в сети Интернет http :// www . gramota . ru /
http :// mirslovarei . com /
Библиоредактор http://biblio.redaktor.biz/