ПОЛОЖЕНИЕ О перечне компетентностей учащихся и процедур подтверждения уровня их сформированности.
методическая разработка (5 класс) на тему

Опубликовано 07.11.2014 - 10:28 - Красикова Нина Гавриловна

ПОЛОЖЕНИЕ

О перечне компетентностей учащихся

и процедур подтверждения уровня их сформированности.

Скачать:

Вложение	Размер
polozhenie_kompetentnosti_uchashchikhsya_klassa.docx	28.96 КБ
rabochaya_programma_po_istorii_5klass.doc	381 КБ
polozhenie_o_sluzhbe_mediatsii.docx	26.6 КБ
polozhenie_ob_oplate_truda.docx	22.91 КБ
внутришкольный контроль на 2014-2015 учебный год	162.21 КБ
план совещаний при директоре на 2014-2015 учебный год	85 КБ
самообследование МБОУ "Хоронхойская СОШ"	507 КБ

Предварительный просмотр:

Рассмотрено

на заседании Управляющего совета от «28» марта 2009г. Протокол №4

Утверждаю___________

Директор школы Н.Г.Красикова

Приказ № 33/3 от 01.04.2009 г.

ПОЛОЖЕНИЕ

О перечне компетентностей учащихся

и процедур подтверждения уровня их сформированности.

I. Общие положения.

1.1. Настоящее Положение разработано в рамках реализации комплексного плана формирования и реализации современной модели образования на 2009 – 2012 годы и на плановый период до 2020 года, утвержденного распоряжением Правительства РФ от 17.11.2008 г. № 1662-р, а также реализации Национальной президентской образовательной инициативы “Наша новая школа» и регламентирует перечень компетентностей учащихся и процедур подтверждения уровня их сформированности.
1.2. Перечень ключевых образовательных компетенций определяется на основе главных целей общего образования, структурного представления социального опыта и опыта личности, а также основных видов деятельности ученика, позволяющих ему овладевать социальным опытом, получать навыки жизни и практической деятельности в современном обществе.

II. Цели и основные задачи определения перечня компетентностей учащихся

2.1. Целью введения понятия образовательных компетенций в нормативную и практическую составляющую образования является возможность решать типичную проблему, когда ученики могут хорошо овладеть набором теоретических знаний, но испытывают значительные трудности в деятельности, требующей использования этих знаний для решения конкретных задач или проблемных ситуаций. Содержательная характеристика личностного развития позволяет заключить, что учащиеся должны обладать качествами, способствующими выполнению ими в будущем многообразных видов социально-профессиональной деятельности. Именно эти качества обусловливают формирование компетентной личности в современном мире.

2.2. Основной задачей определения перечня образовательных компетентностей учащихся является регламентация комплексных процедур, в которых для каждого выделенного направления присутствует соответствующая совокупность образовательных компонентов, имеющих личностно-деятельностный характер.
Проектируемое на данной основе образование будет обеспечивать не только разрозненное предметное, но и целостное компетентностное образование. Образовательные компетенции ученика будут играть многофункциональную метапредметную роль, проявляющуюся не только в школе, но и в семье, в кругу друзей, в будущих производственных отношениях.

III. Основные понятия

3.1. Компетенция включает совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), задаваемых по отношению к определенному кругу предметов и процессов и необходимых для качественной продуктивной деятельности по отношению к ним.

3.2. Компетентность – владение, обладание человеком соответствующей компетенцией, включающей его личностное отношение к ней и предмету деятельности.

IV. Перечень ключевых компетентностей учащихся

4.1 Ценностно-смысловые компетенции. Это компетенции в сфере мировоззрения, связанные с ценностными ориентирами ученика, его способностью видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения. Данные компетенции обеспечивают механизм самоопределения ученика в ситуациях учебной и иной деятельности. От них зависит индивидуальная образовательная траектория ученика и программа его жизнедеятельности в целом.

4.2. Общекультурные компетенции. Круг вопросов, по отношению к которым ученик должен быть хорошо осведомлен, обладать познаниями и опытом деятельности, это – особенности национальной и общечеловеческой культуры, духовно-нравственные основы жизни человека и человечества, отдельных народов, культурологические основы семейных, социальных, общественных явлений и традиций, роль науки и религии в жизни человека, их влияние на мир, компетенции в бытовой и культурно-досуговой сфере, например, владение эффективными способами организации свободного времени. Сюда же относится опыт освоения учеником научной картины мира, расширяющейся до культурологического и всечеловеческого понимания мира.

4.3. Учебно-познавательные компетенции. Это совокупность компетенций ученика в сфере самостоятельной познавательной деятельности, включающей элементы логической, методологической, общеучебной деятельности, соотнесенной с реальными познаваемыми объектами. Сюда входят знания и умения организации целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки учебно-познавательной деятельности. По отношению к изучаемым объектам ученик овладевает креативными навыками продуктивной деятельности: добыванием знаний непосредственно из реальности, владением приемами действий в нестандартных ситуациях, эвристическими методами решения проблем. В рамках данных компетенций определяются требования соответствующей функциональной грамотности: умение отличать факты от домыслов, владение измерительными навыками, использование вероятностных, статистических и иных методов познания.

4.4. Информационные компетенции. При помощи реальных объектов (телевизор, магнитофон, телефон, факс, компьютер, принтер, модем, копир) и информационных технологий (аудио- видеозапись, электронная почта, СМИ, Интернет), формируются умения самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее. Данные компетенции обеспечивают навыки деятельности ученика по отношению к информации, содержащейся в учебных предметах и образовательных областях, а также в окружающем мире.

4.5. Коммуникативные компетенции. Включают знание необходимых языков, способов взаимодействия с окружающими и удаленными людьми и событиями, навыки работы в группе, владение различными социальными ролями в коллективе. Ученик должен уметь представить себя, написать письмо, анкету, заявление, задать вопрос, вести дискуссию и др. Для освоения данных компетенций в учебном процессе фиксируется необходимое и достаточное количество реальных объектов коммуникации и способов работы с ними для ученика каждой ступени обучения в рамках каждого изучаемого предмета или образовательной области.

4.6. Социально-трудовые компетенции означают владение знаниями и опытом в сфере гражданско-общественной деятельности (выполнение роли гражданина, наблюдателя, избирателя, представителя), в социально-трудовой сфере (права потребителя, покупателя, клиента, производителя), в сфере семейных отношений и обязанностей, в вопросах экономики и права, в области профессионального самоопределения. Сюда входят, например, умения анализировать ситуацию на рынке труда, действовать в соответствии с личной и общественной выгодой, владеть этикой трудовых и гражданских взаимоотношений. Ученик овладевает минимально необходимыми для жизни в современном обществе навыками социальной активности и функциональной грамотности.

4.7. Компетенции личностного самосовершенствования направлены на освоение способов физического, духовного и интеллектуального саморазвития, эмоциональной саморегуляции и самоподдержки. Реальным объектом в сфере данных компетенций выступает сам ученик. Он овладевает способами деятельности в собственных интересах и возможностях, что выражаются в его непрерывном самопознании, развитии необходимых современному человеку личностных качеств, формировании психологической грамотности, культуры мышления и поведения. К данным компетенциям относятся правила личной гигиены, забота о собственном здоровье, половая грамотность, внутренняя экологическая культура. Сюда же входит комплекс качеств, связанных с основами безопасной жизнедеятельности личности.

V. Требования и критерии оценки уровня сформированности ключевых компетентностей учащихся

5.1. Перечень ключевых компетенций представлен в общем виде и нуждается в детализации как по возрастным ступеням обучения и воспитания, так и по учебным предметам и образовательным областям. Разработки компетентностного подхода к воспитанию, а также образовательных компетентностей по отдельным предметам должны учитывать комплексность представляемого в них содержания образования с точки зрения вклада в формирование общих ключевых компетенций. Следует определить необходимое и достаточное число связанных между собой реальных изучаемых объектов, формируемых при этом знаний, умений, навыков и способов деятельности.

5.2. Актуальные компетентности, представленные в 4 главе, включают в себя такие характеристики, как:

· Готовность к проявлению (актуализации) компетентности (мотивационный аспект)

· Владение знанием содержания компетентности (когнитивный аспект)

· Опыт проявления компетентности в разнообразных ситуациях (поведенческий аспект)

· Отношение к содержанию компетентности и объекту ее приложения (ценностно-смысловой аспект)

· Эмоционально-волевая регуляция процесса и результата проявления компетентности

5.3. Требования сгруппированы в соответствии с перечнем ключевых компетентностей в пять обозначенных выше разделов. Внутри них заданы уровни сформированности ключевых компетентностей, которые должны соответствовать возрасту учащихся. Для каждого уровня должны быть приведены показатели освоения той или иной компетентности на входе (качественное изменение по сравнению с предыдущим уровнем) и на выходе (увеличение доли самостоятельности учащегося, или усложнение того способа деятельности, владение которым он должен продемонстрировать). Предполагается, что первый уровень осваивается учащимся в начальной школе, второй – в 9 классах, третий – на старшей ступени 11 класс.

5.5. Требования к уровню сформированности ключевых компетентностей учащихся должны быть конкретизированы в критериях для оценки и задаются к отдельным элементам компетентности - группе сложных интегрированных умений. Критерии предназначены как для бинарной (да \ нет), так и для операциональной системы оценки

5.8. Объектами оценки являются портфолио деятельности учащегося, которое заводится с момента поступления учащегося в школу, а также карта развития компетентностей. На основе данных, заносимых в предложенные документы в конце полугодия заполняется сводная таблица развития компетентностей на каждого учащегося:

Таблица 1. Сводная таблица развития компетентностей каждого обучающегося.

Фамилия, имя обучающегося _________________________________

Дата заполнения ____________________________________________

ОРИЕНТИРОВОЧНЫЕ КРИТЕРИИ КОМПЕТЕНТНОСТИ	ГОТОВ- НОСТЬ К АКТУА- ЛИЗАЦИИ КОМПЕТЕН ТНОСТИ	ЗНАНИЯ (КОГНИТИВНАЯ ОСНОВА КОМПЕТЕНЦИИ)	ОПЫТ ИСПОЛЬЗО- ВАНИЯ ЗНАНИЙ (УМЕНИЯ)	ОТНОШЕНИЯ К ПРОЦЕССУ, СОДЕРЖАНИЮ И РЕЗУЛЬТАТУ КОМПЕТЕНТ- НОСТИ	ЭМОЦИОНАЛЬ- НО - ВОЛЕВАЯ САМОРЕГУЛЯ- ЦИЯ
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ
ЦЕННОСТНО- СМЫСЛОВЫЕ
УЧЕБНО- ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
ИНФОРМАЦИОННЫЕ
КОММУНИКАТИВНЫЕ
СОЦИАЛЬНО- ТРУДОВЫЕ
ЛИЧНОСТНОГО САМОСОВЕРШЕНСТ- ВОВАНИЯ

Критерии оценки:

0 баллов – отсутствует

1 балл – присутствует в незначительной степени

2 балла – присутствует в полном объеме

Карты – характеристики развития компетентностей учащегося и параметров, входящих в структуру каждой компетенции, разрабатываются каждым ОУ самостоятельно.

Общекультурные компетентности учащихся __10_____ класса

МОУ Хоронхойская СОШ 2010-2011 учебный год

Ориентировочные критерии		Готовность к актуализации компетентности			Знания (когнитивная основ компетенции)			Опыт использования Знания (умения)			Отношения к процессу содержания и результату компетентности			Эмоционально-волевая саморегуляция
№	ФИ учащихся	в	т	и	в	т	и	в	т	и	в	т	и	в	т	и
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

Критерии оценки:

0 баллов – отсутствует

1 балл – присутствует в незначительной степени

2 балла – присутствует в полном объеме

Предварительный просмотр:

«Рассмотрено»

«Согласовано»

«Утверждено»

Руководитель МО

_______ (Жанаева Т.З.)

Протокол

№ 1 от «28» августа 2014 г.

Заместитель директора

по УВР_______

Жанаева Т.З.)

от « » 2014 г.

Директор школы МБОУ «Хоронхойская СОШ» ___________________

Н.Г.Красикова

Приказ по школе

№ от «» сентября 2009 г.

Рабочая программа учебного курса

основного общего образования

по истории

Класс 5

(базовый)

Выполнил:

Учитель истории и обществознания

Первой квалификационной категории

Красикова Н.Г.

2014-2015 учебный год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2004 года по предмету «История», а также авторской программы курса истории Древнего мира для учащихся 5 класса общеобразовательной школы Михайловского Ф.А.

Курс «История Древнего мира» для 5 класса основной школы является первым систематическим научным курсом истории. Учащиеся впервые узнают о далеком прошлом человечества, получают представление об истории как научной дисциплине, знакомятся с большим объемом исторических понятий и терминов.

Изучение древней истории основывается на цивилизационном подходе к историческому процессу, особое внимание акцентируется на тесной взаимосвязи экономической, политической и духовной сфер. Основой системы понятий являются: «первобытное общество» и «цивилизация» (в двух значениях – «ступень развития» и «культурная общность»).

Рабочая программа содержит 56 тем, включая тему «Счет лет в истории», для изучения которой обязательно требуется отдельный урок. Кроме того, отдельный урок составляет Введение. Остающиеся 11 учебных часов отводятся на повторение пройденного и контроль знаний учащихся по следующей схеме: 1 час — на повторение I части, 4 часа — на повторение II части (в первой половине учебного года желательно более частое повторение и обсуждение изученного материала), по 3 часа — на повторение III и IV частей.

При распределении учебных часов между частями курса программа исходит из приоритетного значения для современной европейской (в том числе русской) культуры наследия античного мира.

Данная рабочая программа рассчитана на детей со средней мотивацией и успеваемостью. Предполагается дифференцированное обучение на всех этапах курса. В частности для детей со слабой успеваемостью предполагается работа по обучению пересказа параграфа, усвоению элементарных исторических терминов и понятий. Для детей с повышенной мотивацией предполагается дополнительные задания в рабочих тетрадях, работа с дополнительной литературой.

В соответствии с указанными особенностями были поставлены следующие цели изучения Истории в 8 классе:

Цели курса:

формирование общей картины исторического развития человечества, получение учениками представлений об общих, ведущих процессах, явлениях и понятиях;
развитие умений по применению исторических знаний в жизни;
приобщение учащихся к национальным и мировым культурным традициям, воспитание патриотизма, формирование гражданского самосознания.

Достижение поставленных целей происходит через реализацию следующих образовательных и воспитательных задач:

Основными образовательными задачами курса являются:

формирование исторического мышления учащихся;
развитие умений работы с книгой и с картографическим материалом;
формирование навыков пересказа материала учебника, ответа на фактологические и проблемные вопросы;
формирование умений пользоваться историческими терминами и понятиями, знание важнейших дат исторических событий;
формирование знаний о взаимодействии человека с окружающей средой, об экономическом развитии древних обществ, о политическом и социальном строе древнего мира, знаний о наиболее ярких личностях эпохи;
формирование умений охарактеризовать события, образ жизни в древнем мире;
формирование представлений о политических институтах и умений оперировать этими понятиями (деспотизм, закон, гражданин, суверенитет и т.д.).

В ходе обучения необходимо решить следующие воспитательные задачи:

формирование правовой культуры школьников;
формирование представлений о возникших еще в древности общечеловеческих ценностях и уважение этих достижений, (достижения в науке, искусстве, литературе, архитектуре и т.д.);
развитие познавательных способностей учащихся (видеть красоту в культуре, архитектуре), воспитание потребности испытывать радость от общения с ними;
формирование веротерпимости, широту мировоззрения, гуманизм;
развитие личностных качеств школьников на основе примеров из истории древнего мира: свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости.

Используемые УМК:

Михайловский Ф.А. История Древнего мира: Учебник для 5-го класса основной школы. – 7-е изд. – М.: «ТИД «Русское слово - РС», 2007
Атлас "История Древнего мира" с контурными картами и контрольными заданиями. 5 класс / Колпаков С.В., Пономарев М.В., Тырин С.В. – М.: АСТ-Пресс, 2008

На изучение истории Древнего мира в 5 классе учебным планом предусматривается 70 учебных часов – из расчета 2 часа в неделю.

№ урока Пример. дата	Тема	Кол.час.	Содержание	Понятия	Программа развития учащихся	Тип урока	Контроль знаний
1	Введение.	1	Что такое история Древнего мира; Источники по истории Древнего мира	История; Всеобщ.история; ИДМ; Археология; Веществ.памятн. Писм.памятн.	Объясняют смысл терминов, изученных на уроке; Понимают смысл изучения предмета история; Работают с картой	Урок изуч. нов. мат.	С.5-8 Проблем.беседа; Раб.по карте; Фронт.опрос; Творч.задание
2	Увлекательный мир истории	1	Историческое время; Наша эра; До нашей эры; Летоисчисление	Лента времени; Столетие; Век; Тысячелетие; Рождество Христово	Объясняют, как ведется счет лет в истории; Определяют век и ведут подсчет исторического времени; Устанавливают последовательность счета на ленте времени.	Комб.урок с элемент. лаб.раб	§6 Решение задач на счет истор. времени; Составление ист. задач с использ. ленты времени
Раздел 1. Жизнь первобытных людей и их открытия.
Тема 1. Собиратели и охотники каменного века.
3	Первобытные люди, их занятия, открытия и изобретения. Искусство и религия первобытных людей	1	Облик далеких предков; Первые орудия труда; Охота и овладение огнем; Ледниковый период и его последствия; Пещер. живопись; Зарожд. религии	человеческое стадо, палка- копалка, ручное рубило; «человек разум.» Религия; Искусство; Наскальная живопись; Духи, боги, идол, шаман, миф	Называют отличительные черты человека от животного; Описывают портрет древнейшего человека; Имеют обобщённое представление о расселении и жизни древнейших людей; Объясняют причины появления верований, религий; Рассказывают о возникновении первобытного искусства; Формируются умения подтверждать выводы примерами, пересказ. содерж.	Комб. урок	§1-3 Зад.раб.тетр. Раб. с лентой вр. Рис.перв. ор.тр. Проблем.беседа Сообщение об откр.пещер. живописи
Тема 2. У истоков цивилизации.
4	Возникновение земледелия и скотоводства.	1	Родовая община; Переход от собирательства и охоты к земледелию и скотоводству; Развитие ремесел	Присваивающее хоз-во; Производящее хоз-во; Керамика; Прядение; Ткачество; Мотыга; Плуг.	Умеют отличать родовую общину от человеческого стада; Раскрывают сущность земледелия и скотоводства; Устанавливают последовательность развития орудий труда и занятий древнего человека; Учатся использовать ранее полученные знания.	Комбин.урок	§4 Зад.раб.тетр. Раб. с лентой вр. Сравнит.таб. Рассказ Словар.дикт Раб.с контур.кар
5	От первобытности к цивилизации.	1	Распад соседских общин; Обмен произведенными продуктами; Появление неравенства и знати	Неравенство; Классы; Государство; Цивилизация	Умеют сравнивать родовую и соседскую общины; Учатся подтверждать свои выводы примерами из учебника; Учатся работать с текстом учебника; Выделяют основные признаки цивилизации, государства; Продолжается формирование общеучебных навыков	Комбин.урок	§5 Проблем. беседа Зад.раб.тетр Сравнит.табл. Раб. с лентой вр. Словар.дикт.
6	ПОУ: У истоков цивилизации.	1	Значение первобыт. эпохи в истории челов-ва; Представления о переходе от первобытности к цивилизации; Жизнь и занятия первобытных людей	Первобытность; родовая и соседская община; земледелие; скотоводство; ремесло; искусство; религия; неравенство; знать; государство	Знают основные этапы развития человека в древности; Знают важнейшие достижения культуры и системы ценностей (занятия, орудия труда, верования), Умеют показывать на исторической карте территории расселения народов в Африке, Азии, Европе; Рассказывают о важнейших исторических событиях, показывая знание необходимых фактов, терминов; Дают описание памятников культуры на основе текста и иллюстр. материала	Повторительно-обобщ. урок	Игра «путешествие», итоговый контрольный тест
Раздел 2. Древний Восток.
Тема 3. Цивилизации речных долин.
7	Египет – дар Нила.	1	Природные условия Египта; Объединение Египта; Особенности письменности	Дельта; Папирус; Дамба; Рельеф; Фараон; Иероглифы	Имеют общее представление о Египте, как одной из первых цивилизаций на Земле; Раскрывают важность реки Нил в жизни египтян; Объясняют значение фараона в управлении государствам; Учатся использовать карту в своих ответах; Развивают понятийное и образное мышление	Урок изуч. нов. мат.	§7 Зад.раб.тетр. Раб.по карте Рассказ Словар.дикт. Раб.с лентой вр.
8	Страна двух рек.	1	Природные и климатические условия Древнего Двуречья; Занятия жителей Двуречья; Религия и письменность.	Город; Зиккурат; Клинопись	Имеют общее представление о междуречье; Раскрвають основные отличия его от Египта; Продолжается формирование общеучебных навыков; Формулируют несложные выводы; Дают устный отзыв на ответы одноклассников	Комбин. урок	§8 Зад.раб.тетр Проблем.беседа Сообщение (миф о потопе) Раб.по карте
9	Вавилонский царь Хаммурапи и его законы.	1	Возвышение Вавилона; Законы Хаммурапи и их значение	Шамаш; Свод законов	Продолжается формирование умений работать с историческим источником, текстом учебника. Учатся формулировать несложные выводы; Раскрывают важность первого свода законов вавилонского царя	Комб.урок с элемент. лаб.раб	§9 Раб.с докум. Раб. по карте Зад.раб.тетр. Фронталь опрос Раб.с лентой вр.
10	Индия и Китай в древности.	1	Географическое положение и природные условия Индии и Китая. Занятия жителей. Религиозные верования.	Гадательные надписи	Имеют общее представление о древнейшей Индии и Китае; Рассказывают о занятиях людей в этих государствах; Продолжается формирование картографических навыков	Комбин. урок	§10 Зад.раб.тетр Раб.по карте Рассказ Раб.с лентой вр. Тестирование
11	ПОУ: Цивилизации речных долин.	1	Природные условия первых цивилизаций; Сходства и различия в их развитии; Роль рек в жизни древних государств		Систематизированы знания учащихся по изученной теме; Умеют сравнивать исторические условия развития Древнего Египта, Двуречья, Индии и Китая Продолжается формирование умений формулировать несложные выводы; Учатся работать с историческим источником, текстом учебника; Умеют читать карту с опорой на легенду; Описывают исторические объекты и культурные памятники	Повтороит.-обобщ. урок	Словар.диктант Индивид.зад. Кроссворд Раб.по карте; Раб. с докум.

Тема 4. Древний Египет.
12	Фараоны и пирамиды.	1	Источники знаний об ист. Др.Египта; Пирамиды; Фараон-его внешние атрибуты и власть; Жизнь и деят-ть вельмож, чинов. и писцов	Мумия Саркофаг Вельможа Пирамида Рельеф Деспотическая власть	Имеют общее представление об управлении в Древнем Египте; Понимают важность власти фараона Знают о функциях вельмож в гос-ве; Используя ИКТ рассказывают о пирамидах Египта, как об одном из чудес света Продолжают формироваться умения формулировать несложные выводы, давать устный отзыв на ответы однокл.	Урок изуч. нов. мат.	§11 Зад.раб.тетр.; Расскакз-опис.; Сообщение; Макет пирам. Раб.по карте Индивид.зад.
13	Жизнь в Древнем Египте.	1	Жители Египта; Жизнь и труд земледельцев и ремесленников; сбор налогов; Народ.восст.в Ег.	Шадуф Гиксосы	Рассказывают о жизни различных классов в Древнем Египте; Умеют сравнивать положение различных групп населения, используя источник; Продолжают формироваться умения формулировать несложные выводы, давать устный отзыв на ответы однокл.	Комб.урок с элемент. лаб.раб	§ 12 Раб.над памяткой для оценки устного ответа однокл.; Расскакз-опис.; Инд.раб. карточ.
14	Завоевания фараонов.	1	Египет. Армия; Завоев. фараонов; Цели и послед. Походов фараона Тутмоса III	Тяжеловооруж, легковооруж. пехота; Дротики; Дань	Раскрывают важность завоеваний фараонов; Рассказывают о наиболее удачных походах и их результатах; Продолжается формирование умения работать с картой	Комбин. урок	§13 Зад.раб.тетр.; Раб.по карте; Раб. с лентой вр. Проб.зад.-воп.4 Инд.зад.
15	Культура Древнего Египта.	1	Искусство; Боги египтян; Мифы	Сфинкс Мифология	используя ИКТ раскрывают особенности египетской культуры, её необычность; Продолжается формирование общеучебных навыков	Урок с использ.ТСО	§14 Зад.раб.тетр.; Творч.зад.; Инд.зад.; Карточ.игра
16	ПОУ: Древний Египет.	1	Египет. общество; Основн. занятия; Завоев. фараонов; Культура египтян		Знают историю древнего Египта (местопол., прир.услов., жизнь различ. слоев насел., военн.походы фараонов, культура, письмен., знания); Усвоили понятия «цив-ция», «религия», «налог», «кул-ра», «гос-во», «классы»; Сформир. навыки работы с ист. картой, текстом учебника. Сформир. умения формулир. неслож. выводы, давать уст. отзыв на ответы	Повтороит.-обобщ. урок	Словар.диктант Индивид.зад. Кроссворд Раб.по карте; Тестирование.
Тема 5. Западная Азия и век железа.
17	Финикийские мореплаватели.	1	Геогр.располож. и прир.ус. Финикии Торговцы, пираты Колонии Морск путеш.; Алфавит	Железный век Колонии	Объясняют прич. возник. колоний, расск. об их знач. в жизни финикийцев; Знают об открытиях финикийцев; Усв. пон. «колония», «колониз-ция»; Продолж. Формир. картограф. навыков, понятий. аппарата; Продолж. формир-ние умений сравн. ист. усл. развития Др. Египта, Финикии; Формирование умений формул. неслож. выводы, давать уст. отзыв на отв. однок.	Урок изуч. нов. мат.	§15 Зад.раб.тетр. Раб.оп карте; Проб. з.-воп.2,3 Раб.с лентой вр; Смообщ.об алф.
18	Древняя Палестина.	1	Распол., прир.усл., насел. Др. Палест. Библей. сказания	Библия; Договор; Яхве	Раасказывают о геог.полож. Палестины, о занятиях её жителей; Анализаруют библейские сказания; Продолжается формир-ние умений сравнивать истор. условия развития Древ. Египта, Финикии и Палестины; Усвоены понятия «единобожие», «заповеди», «завет», «Библия». Продолж. Формир. умений раб. с ист. источником, ист. картой, текстом учеб.; Формир. умений формулир. несложные выводы, давать уст. отзыв на отв. однок.	Комбин. урок	§16 Зад.раб.тетр.; Сооб.о Соломон Раб. по карте; Проб.з. –воп.3
19	Ассирийская военная держава.	1	Ассир. армия; Ассир.завоев.; Упр.страной; Столица	Ассирийцы Таран	Имеют общее представл. об Ассирии; Характеризуют роль армии в гос-ве, сравнивают её с армиями др. гос-тв; Рассказывают об ассирий. Завоеваниях; Продолж. формиров. картогр. умения; Формир. умений формулир. несложные выводы, давать уст. отзыв на отв. однок.	Комбин. урок	§17 Зад.раб.тетр.; Раб.по карте; Сооб.о Ниневии Тестирование Индив. Зад.
20	Победители Ассирии.	1	Нововавилон. держава; Научн. знания; Мидийцы и персы	Лидий. царство, Навуходоносор	Объяс. прич. появ. нов. гос-ва в М.А.; Имеют общ. представ. о Нововав. держ; Продолж. формир. картогр. навыков.	Комб. урок	§18 Зад.раб.тетр.; Раб. по карте; Проб.з.-воп.2.3
21	Культура народов Передней Азии	1	Науч.знания; Архитектура; Чудеса Азии; Религ. представл.	Изразцы Висячие сады	Понимают своеобразие и неповторимость древнеазиат. культуры; Умеют делать сообщения, используя дополн. лит-ру; Формир. умений формулир. несложные выводы, давать уст. отзыв на отв. однок	Урок-экскурсия	Сообщ. и докл. Игра-путешеств Тестирование
22	ПОУ: Западная Азия и век железа.	1	Древние Финикия, Палестина, Ассирийская держава, Мидия, Персия		Продолж. формирование умений сравнивать исторические условия развития Др. Египта и Двуречья; Приобщ. к религ. ценностям челов-ва: Библии и заповедям Христа; Обеспечить усвоение учащимися понятий «колония», «колонизация», «миф», «предание», «единобожие», «заповеди», «завет», « Библия»; Продолж. формирование умений работать с ист. источником, ист. картой, текстом учебника; Формирование умений формулировать несложные выводы, давать устный отзыв на ответы др. учащихся.	Повтороит.-обобщ. урок	Тестирование Раб.по карте Раб. с термин. Творч. задан.
Тема 6. Великие державы Древнего Востока.
23	Образование державы Маурьев в Индии.	1	Пересел. ариев Новая цив-ция	Рупия Индийцы Джунгли Раджа	Используя ранее полученные знания, характер-ют жизнь в Индии в нов. усл.; Понимают особенн. управл. в Индии; Продолж. формирование умений сравн. истор. условия развития древнеазиат. Цивилизаций; Продолж. формирование умений работать с ист. источником, ист. картой, текстом учебника; Формирование умений формулировать несложные выводы, давать устный отзыв на ответы др. учащихся.	Урок изуч. нов. мат.	§19 Зад.раб.тетр; Сооб.-воп.5 Раб.по карте Инд.зад. Фронт.опрос Пробл.вопр.
24	Религиозные верования, легенды, наказания. Касты	1	Варны Буддизм	Варны Буддизм Брахманы Шудры	Приобщены к религиоз., архитектурным и культурным ценностям человечества; усвоены понятия «касты», «буддизм»; Продолжается формир. умений работать с ист. источником, ист. картой, текстом учебника.	Комб. урок	§19 Инд.зад. Сочин-рассказ Раб.с термин.
25	Единое государство в Китае.	1	Появление единого гос-ва Вел.кит.стена Изобрет.китайцев	Арбалеты Вел. Кит. стена Гунны Вел. Шёлк. путь	Объясняют причины объединения Китая, используя ранее полученные знания; Используя иллюстративный материал, рассказывают о новшествах внесённых в мировую культуру китайцами	Комб. урок	§20 Зад.раб.тетр Раб.по карте Проб.з.-вопр.2,3 Сообщ.по куль.
26	Великая Персидская держава.	1	Завоевания Кира Великого Борьба за власть Дарий Первый	Сатрап Сатрапия Маг Дарик	Рассказывают о завоеваниях Кира Великого; Перечисляют причины начала борьбы за власть в Персидской державе; Продолжается формирование картогр. навыков	Комб. урок	§21 Зад.раб.тетр. Раб.по карте Творч.зад. Раб.с термин Пробл.з.-вопр.5
27	ПОУ: Великие державы Древнего Востока.	1			Знают/понимают основные этапы и ключевые события Древнего Востока; Перечисляют выдающихся деятелей; Знают важнейшие достижения культуры и системы ценностей, религий (занятия, жилища, памятники архитектуры); Умеют показывать на исторической карте территории расселения народов в Африке, Азии, границы государств, города, места значительных исторических событий; Рассказывают о важнейш. ист. событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; Объясняют смысл изученных исторических понятий и терминов	Викторина	Творч.зад. Индивид.зад. Кроссворд Раб.с термин. Тесирование
Раздел 3. Древняя Греция.
Тема 7. Древнейшая Греция.
28	Греция и Крит в эпоху бронзы.	1	Критская цивилизация Ахейская Греция	Эллины Минос Лабиринт Фреска	Имеют общее представление о Греции; Рассказывают о природных условиях; Анализируют археологич. Открытия, сделанные на Крите; Продолжается формирование умений правильно показывать на карте исторические объекты, работать с историческим источником, текстом учебника и его иллюстрациями, использовать дополнительные источники информации.	Урок изуч. нов. мат.	§22 Зад.раб.тетр. Раб.по карте Сообщ.-воп 4,5 Фронт.опрос Индивид.зад.
29	Поэмы Гомера.	1	Личность Гомера «Илиада» «Одиссея»	«Илиада» «Одиссея»	используя иллюстративный материал, рассказывают о произведениях Гомера; понимают, какую роль они играли в жизни греков;	Комб. урок	§ 23 Творч.задание Инд.зад.
30	Боги и герои Эллады.	1	Боги, их иерархия, стихии, мифы Мифологические герои Др. Греции	пантеон	Рассказывают о религии древ. греков; Продолжается формирование умений работать с историческим источником, текстом учебника и его иллюстрациями, использовать дополнительные источники информации; Формир. умений формулир. несложные выводы, давать уст. отзыв на отв. однок	Урок с использ.ТСО	§24 Зад.раб.тетр. Творч.зад. Сообщения тестирование
Тема 8. Рождение античного мира.
31	Греческие полисы и Великая колонизация.	1	Греч. Колонии; Обр-ние полисов	Антич. цив-ция, Греческое чудо, Варвар, Полис, Тиран, Амфора, Акрополь, Демос	Называют прич. колонизации и её роль; Объясн., как образов-сь греч. полисы; Объясняют прич. деления полисов по роду занятий на торгово-ремесленные и сельскохозяйственные; Продолж. формирование умений правильно показывать на карте ист. объекты, работать с ист. источником, текстом учебника и его иллюстрациями, использовать дополн. источ. инф-ции;	Урок изуч. нов. мат.	§25 Зад.раб.тетр. Фронт.опрос Проб.з.-воп.3 Раб.по карте Индивод.зад.
32	Афинский полис.	1	Местополож. и прир. усл. Аттики; Упр-ние Афинами Солон и его зак.; Сис-ма воспит.	Аттика, Ареопаг, Демос	Используя карту, рассказывают об особенностях развития Аттики; Называют рич. Появл. новых законов; Дают хар-ку личности Солона; Формир. умений формулировать несложные выводы, давать устный отзыв на ответы др. учащихся	Комб. урок	§26 Сообщ.о Солоне Зад.раб.тетр. Фронт.опрос Инд.задания
33	Древняя Спарта.	1	Образование Спарты; Хар-ка спартан. полиса; Спартанское воспитание	Илоты, Совет старейшин, Олигархическая власть	Имеют общее представление о спартанском государстве; Анализируют госуд-ый строй Спарты; Умеют сравнивать и выделять различные черты в развитии греческих полисов	Комб. урок	§27 Зад.раб.тетр. Фронт.опрос Индивид.зад. Сравнит.табл.
34	ПОУ: Древняя Греция и рождение античного мира.	1	Местоположение Др.Греции; Древнейш.гос-ва; Религия; Занятия древ.грек. Греч.общество; Афин. и Спарт. полисы		Продолж. формирование умений правильно показывать на карте ист. объекты, работать с ист. источником, текстом учебника и его иллюстрациями, использовать дополн. источ. инф-ции	Повтороит.-обобщ. урок	Тестирование Раб.с термин. Кроссворд Раб.контур.карт

Тема 9. Восток против Запада: Греко-персидские войны.
35	Герои Марафонской битвы.	1	Восст. в Милеете; Походы персов в Афины; Полководец Мильтиад; Марафонск. битва	Фаланга Гоплит Триера	Раскрывают прич. греко-персид. войн; Имеют общее предст. о Марафон битве; Называют прич. победы греков; Продолжается формирование умений правильно показывать на карте ист. объекты, работать с ист. источником, текстом учебника и его иллюстрациями	Урок изуч. нов. мат.	§28 Зад.раб.тетр. Раб.контур.карт. Индивид.зад. Фронталь.опрос Раб.по карте хар-ка личности
36	Персидское нашествие на Грецию.	1	Фемистокл Великое срежение Фермопилы Саламинское сражение	Фемистокл	Дают характеристику Фемистоклу как новому вождю Афинского государства; рассказывают, используя карту, о вторжении Ксеркса в Грецию; Рассказывают о наиболее крупн. сражениях и их последствиях.	Комб. урок	§29 Зад.раб.тетр. Раб.еонтур.карт Раб.по карте Фронт.опрос хар-ка личности
Тема 10. Могущество и упадок Афин.
37	Расцвет демократии в Афинах.	1	Афинская демократия Народное собрание Перикл Афинская морская держава	Остракизм Стратег Метек	Ииеют представление об афинской демократии, анализируют роль народного собрания; Раскрывают сущность демократических реформ, проведенных Периклом; Объясняют важность Афинского морского союза, для всех жителей Греции; Находят различия в жизни населения Афинского полиса: граждан, переселенцев, рабов	Комб. урок	§30 Зад.раб.тетр. Индивид.зад. Фронталь.опрос
38	Хозяйственное развитие Греции в 5 веке до н.э.	1	Состав населения Рабство торговля	Мрамор Скифские племена	Имеют общее представление о хозяйственном развитии Греции; Рассказывают о месте рабов в греческом обществе; Формирование общеучебных навыков	Комб. урок	§31 Зад.раб.тетр. Сочин.-рассказ Инд.зад.-воп.3 Инд.зад.-воп.4
39	Пелопоннесская война.	1	Причины и начало войны; Сицилийская катастрофа; Алкивиад; Окончание войны	Автократор	Анализируют причины, ход, результаты Пелопонесской войны; Объясняют проигрыш Афин; Имеют обще представление о персоналиях этой войны; Продолж. Формир. умений правильно показывать на карте ист. объекты, работать с историческим источником, текстом учебника и его иллюстрациями.	Комб. урок	§32 Зад.раб.тетр. Раб.по карте Пробл.з.-воп.2 Инд.зад.-воп.4 Фронт.опрос Хронол.диктант
Тема 11. Греческая культура.
40	Граждане, ученые и атлеты Греции.	1	Система воспитания; Афинские школы и гимнасии; Олимпийские игры	Педагог Стиль Гимнасия Атом Ипподром	Находят общее и особенное в быту и образовании афинян и спартанцев; Используя ранее полученные знания, рассказывают об Олимпийских играх, как важной составляющей жизни Греции.	Урок с использ. ТСО	§33 Зад.раб.тетр. Сообщение Фронталь.опрос Пробл.з.-воп.4
41	Архитекторы и скульпторы Греции. Театр.	1	Афин.архитектура Скульптура Театр	Фронтон Трагедия Орхестра Скене Комедиограф	Рассказывают о театре, указывают отличительные черты комедии и трагедии в Древней Греции; Имеют общее представление о культурном развитии Греции в изучаемый период; Получили образное представление об архитектуре и скульптуре Дреней Греции	Творч. мастерская	§34 Групп.раб.воп.1 Творч.представл
42	ПОУ: могущество и упадок Афин; греческая культура.	1	Афинская демократия Состав общества Пелопонн.война Образование, наука и культура		Выделяют различия в положении различ. Категор. Населен. греч. полисов; Характеризуют и выделяют черты, присущие афинской демократии; Знают историю древних Олимп. игр; Приобщены к культурным ценностям Древней Греции. (научные знания, философия, архитектура и др.); Усвоены понятия «полис», «демос», «ареопаг», «архонты», « агора», «акрополь», «гражданин», « народное собрание», «демократия», « право». Продолж. формир. умений правильно показывать на карте ист. объекты, работать с ист. источником, текстом учебника и его иллюстрациями	Повтороит.-обобщ. урок	Тестирование Индивид.зад. Термин.дикт. Хронол.задан. Творч.задан.
Тема 12. Запад против Востока: македонские завоевания.
43	Возвышение Македонии.	1	Возв. Македонии Царь Филипп Рефор. Филиппа Демосфен Приход к власти Александра	Македонская фаланга Филиппик	Объясняют причины возникновения Македонского царства; Характеризуют личность македонского царя Филиппа; Знают о проведённых им реформах по реорганизации армии	Урок изуч. нов. мат.	§35 Зад.раб.тетр. Фронт.опрос. Раб.по карте
44	Завоевания Александра Македонского.	1	Первые победы Александрия Решающ.сражен Поход на край земли		Характеризуют деят-ть Александра Македонского как правителя и полководца; рассказывают о его победах; Продолжают формир. картогр. навыки	Комб. урок	§36 Зад.раб.тетр. Раб.по карте Инд.задан. Фронт.опрос
45	Греческий Восток.	1	Распад империи Новая карта мира Чудеса света	Римляне Пергамент Музей Александрий. библиотека	Объясняют причиныраспада державы созданной Александром Македонским Используя карту, рассказывают об изменениях на карте мира, произошедших после смерти Александра Македонского; Используя образное мышление показать величие Александрии египетской, раскрыть важность Александрийской библиотеки	Комб. Урок с использ.ТСО	§37 Раб.по карте Раб.коетур.карт. Зад.раб.тетр. Индивид.задан. Сообщ.о чудесах света
46	ПОУ: «Древняя Греция»	1			Знают/понимают основные этапы и ключевые события истории Др. Греции; Называют выдающ. деятелей; Знают важней. достижения культуры и системы ценностей (занятия, жилища, памятники архитектуры, религии.); Умеют показывать на ист. карте терр. расселения народов Др. Греции и Азии, границы гос-тв, городов- полисов, места значительных ист. событий (Троянская война, Греко-персидские войны, Завоевания А. Македонского); Рассказывают о важнейших из них и их участниках, показывая знание необход. фактов, дат, терминов; Дают описание ист. событий и памятников куль-ры Др. Греции на основе текста и иллюстр. мат. учебника	Урок-игра	Творч.зад. Индивид.зад. Кроссворд Раб.с термин. Раб.по карте Тесирование
Раздел 4. Древний Рим.
Тема 13. Образование Римской республики.
47	Рим под властью царей.	1	Основание Рима Цари Первые римляне	Патриции Плебеи Сенат Ликторы республика	Анализируют легенду об основ. Рима; Имеют общее представление о царях, правивших в Риме; Рассказ. о жителях Рима, их класс. Сост; Описывают по карте терр., которые занимал Др.Рим	Урок изуч. нов. мат.	§38 Зад.раб.тетр Раб.по карте Сообщение Фронт.опрос Индивид.задан.
48	Республика римских граждан.	1	Римские консулы Народные трибуны Сенат Армия Жрецы	Консул Диктатор Народ.трибун Вето Легион Велик.пантифик Авгур Фециал	Имеют представление об управлении в Римском государстве; Понимают роль консулов и трибунов в управлении; Используя ранее полученные знания, сравнивают управление в Греции и Римской республике; Продолжается формирование общеучеб. навыков	Комб. урок	§39 Зад.раб.тетр. Пробл.з.-вопр.1 Фронт.опрос Инд.тестир.
49	Рим во главе Италии.	1	Управление республикой; Господство Рима над Италией; Устройство Римской республики.	Форум Италики Самниты Галлы Капитолий	анализируют легенду о спасении Рима; Понимают смысл понятия «пиррова победа»; Дают характеристику внутреннего развития Рима к III в. до н.э.	Комб. урок	§40 Зад.раб.тетр. Раб.по карте Инд.зад.-вопр.2 Фронталь.опрос
Тема 14. Римские завоевания в Средиземноморье.
50	Первая война с Карфагеном.	1	Карфаген-соперник Рима; Борьба за Сицилию; Подготовка к новой войне	Средиземноморье Пуны Вороны Галлы Испанцы Ливийцы	Называют причины первой пунической войны; Обсуждают её ход, последствия; продолжается формирование картограф. навыков	Комб. урок	§41 Зад.раб.тетр. Раб.по карте Пробл.з.-воп.2 Инд.з.-воп.5,6 Фронталь.опрос
51	Война с Ганнибалом.	1	Вторжение в Италию; Диктатор Фабий; Битва при Каннах; Оконч. войны		Называют причины вторжения Ганнибала в Италию; Знают последствия этого события; Дают характеристику действиям полководцев Фабия, Гннибала Знают ход военных действий в ходе Каннской битвы, как самой знаменитой битвы древности; Перечисляют последствия войны для Рима и Ганнибала	Комб. урок	§42 Зад.раб.тетр. Раб.по карте Пробл.з.-воп.3 Инд.з.-воп.4 Фронталь.опрос
52	Рим - завоеватель Средиземноморья.	1	Завоев. Восточ. Средиземном-я; Покорение всего Средиземном-я Судьба Карфагена Римские провинц.	Провинция Проконсул	Обсуждают способы и политику завоевания Средиземноморья; Сравнивают, используя ранее получ. знания, преимущества римских легионов и македон. фаланги; Знают прич. победы Рима над Македон.; Продолж. формир. общеучеб. навыков	Комб. урок	§42 Зад.раб.тетр. Раб.по карте Пробл.з.-воп.3 Инд.з.-воп.4 Фронталь.опрос
53	ПОУ: Образование Римской республики. Римские завоевания в Средиземноморье.	1	Возникн-е Рима; Форма управ-ия Римом; Войны с Карфагеном; Завоевание Средиземн-я		Обобщены и систематизированы знания учащихся по изученной теме; Усвоены понятия « патриции», «плебеи», «сенат», «народное собрание», «республика»; Продолж. формирование умений правильно показывать на карте ист. объекты, работать с ист. источником, текстом учебника и его иллюстрациями, использ. дополн. источники инф-ции.	Повтороит.-обобщ. урок	Тестирование Индивид.зад. Термин.дикт. Хронол.задан. Творч.задан.
Тема 15. Гражданские войны в Римской республике.
54	Народные трибуны – братья Гракхи.	1	Разор. крест. хоз.; Нов.земель.закон; Братья Гракхи	Гражданские войны	Выявляют и анализаруют причины разорения римских крестьян; Дают личностную характеристику братьям Гракхам; анализируют их деятельность и поведение Сената по отношению к ним	Урок изуч. нов. мат.	§44 Зад.раб.тетр. Проб.зад.-в.1,2,3 Инд.з.-воп.4 Фронталь.опрос
55	Сулла – первый военный диктатор Рима.	1	Война с Нумидией; Новая армия и новые граждане; Гражданская война и диктатура Суллы;	Проскрипции Вольноотпущен-ник	характеризуют римскую армию, созданную в период правления Гая Мария; Анализируют её роль для дальнейшего развития Рима; Используя ранее полученные знания, называют особенности диктатуры Суллы	Комб. урок	§45 Зад.раб.тетр. Раб.по карте Пробл.з.-воп.3 Инд.з.-воп.4 Фронталь.опрос
56	Восстание Спартака.	1	Рабство в Риме Гладиаторы Начало восстания Поход к Альпам Послед. походы	Гладиатор Амфитеатр	Имеют общее представление о крупнейшем восстании рабов в Италии – восстании Спартака; Знают его причины, ход, последствия, персоналии; Формир. умений формулир. несложные выводы, давать уст. отзыв на отв. однок	Комб. урок	§46 Зад.раб.тетр. Раб.по карте Сообщение Фронталь.опрос
57	Цезарь – повелитель Рима.	1	Союз трех полководцев; Возвышение Цезаря; Мартовские иды	Триумвират; «перейти Рубикон»	Имеют общее представление о союзе трёх полководцев, который привел к диктаторству Цезаря; Характеризуют личность Цезаря, его деятельность; Формир. умений формулир. несложные выводы, давать уст. отзыв на отв. однок	Комб. урок	§47 Зад.раб.тетр. Раб.по карте Сообщение о смерти Цезаря Фронталь.опрос Инд.зад.-воп.3,4
58	Падение республики.	1	Послед. респ-цы; Наследники Цезаря; Борьба Антония и Октавиана	Империя Амнистия	Называют причины непрочности диктатуры Цезаря; Дают характеристику деятельности Антония и Октавина Формир. умений формулир. несложные выводы, давать уст. отзыв на отв. однок	Комб. урок	§48 Зад.раб.тетр. Раб.по карте Сообщ. о Клеоп. Проб.з.-в.2,4,5 Инд.зад.-воп.3,
59	ПОУ: Гражданские войны в Римской республике.	1	Братья Гракхи Сулла Восст. Спартака Цезарь Падение респ-ки и обр-ние империи		Обобщены и систематизированы знания учащихся по изученной теме; Усвоены понятия «триумф», «император», «империя». Продолж. формирование умений правильно показывать на карте ист. объекты, работать с ист. источником, текстом учебника и его илл., использ-ть дополнительные источники инф-ции.	Повтороит.-обобщ. урок	Тестирование Индивид.зад. Термин.дикт. Хронол.задан. Творч.задан.
Тема 16. Расцвет и могущество Римской империи.
60	Император Октавиан Август.	1	Восстановление республики; Власт. полномоч. Августа; Правление Августа; Расцвет римской культуры	Германцы Цезари Август Преторианская гвардия	Анализируют деятельность Октавина Августа; Понимают особенности «республики» Октавиана Августа; Рассказывают о внешней политике Августа; Называют признаки расцвета культуры изучаемого периода	Урок изуч. нов. мат.	§49 Зад.раб.тетр. Раб.по карте Проб.зад.-в.3,4 Инд.з.-воп.2 Фронталь.опрос
61	Цезари Рима.	1	Развитие империи после смерти Августа Нерон Траян	Дакия	Имеют общее представление о правителях Нероне и Траяне; Умеют давать характеристику годам правления Нерона, Траяна; Называют причины, по которым римляне после смерти Августа не вернулись больше к республиканскому строю	Комб. урок	§50 Зад.раб.тетр. Раб.по карте Пробл.з.-воп.3 Фронталь.опрос
62	Жизнь в Римской империи	1	Архитектура Рима Дворцы знати Времяпрепровож-дение римлян; Жизнь в городах и деревнях Римской империи	Пантеон Акведук Триумф. арка Атрий Термы Колон Арендная плата	Имеют представление о жизни людей разных сословий в Римской империи; Знают о достижениях архитектуры и градостроительства Римской империи; Формируются навыки конспектир-ия преподаваемой информации; Формир. умений формулир. несложные выводы, давать уст. отзыв на отв. однок	Урок с использ. ТСО	§51-52 Зад.раб.тетр. Творч.задание Сообщение о гибели Помпей Пробл.з.-воп.4 Инд.зад.-воп.3,4

Тема 17. Поздняя Римская империя и закат античной цивилизации.
63	Кризис Римской империи в III веке.	1	Появление варваров; Внутреннее положение империи и ее распад; Имп. Аврелий Проявления кризиса	Христианство Гений-хранитель Натур.хоз-во Кризис античной цивилизации	Анализируют причины кризиса империи; Характеризуют внутреннее состояние империи в изучаемый период; Усвоили понятие «натур. хозяйство»; Продолж. формирование умений работать с ист. источником, текстом учебника и его илл., использ-ть дополнительные источники инф-ции	Комб. урок	§53 Зад.раб.тетр. Раб.по карте Пробл.з.-воп.2,3 Инд.з.-воп.6 Фронталь.опрос
64	Христианство	1	Условия возникновения; Жизнь и учение Иисуса Христа; Христ. церковь	Евангелия Епископ Патрирх Церковь	Знают о первых христианах; Понимают в каких условиях оно возникло в Риме; Называют прич. гонений на христиан; Приобщены к христианским ценностям, осознают их важность в формировании гуманистических качеств человечества	Комб. урок	§54 Зад.раб.тетр. Раб.по карте Пробл.з.-воп.3 Фронталь.опрос
65	Император Диаклетиан и Константин	1	Деятельность Диоклетиана; Реформы Диоклетиана и Константина; Победа христианства; Византия	Реформы Монарх	Дают характеристику личности и государственной деятельности Диоклетиана и Константина; Понимают важность и суть реформ, проведённых данными правителями; Формир. умений формулир. несложные выводы, давать уст. отзыв на отв. однок	Комб. урок	§55 Зад.раб.тетр. Сообщение о Византии Фронталь.опрос Творч.задание
66	Падение Западной Римской империи.	1	Варваризация империи; Великое переселение народов; Раздел империи; Взятие Рима готами; Битва народов	Вандалы	Называют причины падения Западной Римской империи Имеют общее представление о Великом переселении народов; Понимают важность этого события для истории в целом; Продолж. формирование умений работать с ист. источником, текстом учебника и его илл., использ-ть дополнительные источники инф-ции; Формир. умений формулир. несложные выводы, давать уст. отзыв на отв. однок	Комб. урок	§56 Зад.раб.тетр. Раб.по карте Сообщение о взятии Рима Алларихом Пробл.з.-в.2,3,4
67	ПОУ: Древний Рим	1			Знают/понимают основные этапы и ключевые события истории Др. Рима; Называют ыдающихся исторических деятелей, важнейшие достиж. культуры; Умеют показывать на ист. карте территории расселения народов и завоеваний римлян, границы гос-тв, города, места значитель. ист. событий; Рассказывают о них и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; Дают описание исторических событий и памятников культуры Д. Рима на основе текста и илл. материала учебника, Определяют на основе учебного материала причины и следствия исторических событий Древнего Рима	Викторина	Тестирование Индивид.зад. Термин.дикт. Хронол.задан. Творч.задан.
68	Итоговое повторение по курсу «История Древнего мира»	1			Умеют соотносить исторические процессы и отдельные факты; Выявляют существенные черты исторических процессов; Объясняют смысл изученных исторических терминов; Определяют причины и следствия важнейших исторических событий Истории Древнего мира;	Повтороит.-обобщ. урок	Тестирование Индивид.зад. Термин.дикт. Хронол.задан. Творч.задан.
69	Резерв
70	Резерв

Учебно - тематический план

№ п/п	Наименование разделов и основных тем	Всего часов	Количество часов
			теоретические	контрольные
1.	Введение	1	1
2.	Часть I. Жизнь первобытных людей и их открытия.	7	6		1
3.	Часть II. Древний Восток.	18	15		3
4.	Часть III. Древняя Греция.	18	16		2
5.	Часть IV.Древний Рим	21	18		3
6.	Часть V.Родной край в древности (национально-региональный компонент)	2	2
7.	Резерв	1	1
	Итого	68	59		9

Календарно – тематическое планирование

по истории древнего мира

№ п/п	Наименование разделов и основных тем	Количество часов	Дата проведения
			По плану	факт
1	Введение.	1
	Часть 1. Жизнь первобытных людей и их открытия. Раздел 1. Собиратели и охотники каменного века. (3 часа)	7 часов
2	Первые люди на земле.	1
3	Открытия и изобретения древних охотников.	1
4	Искусство и религия первобытных людей.	1
	Раздел 2. У истоков цивилизации.(4 часа)
5	Возникновение земледелия искотоводства	1
6	От первобытности к цивилизации	1
7	Счет лет в истории	1
8	Повторение и проверка знаний «Жизнь первобытных людей и их открытия»	1
	Часть 2. Древний Восток. Раздел 3. Цивилизации речных долин.	18 часов
9	Египет – дар Нила.	1
10	Страна двух рек.	1
11	Вавилонский царь Хаммурапи и его законы.	1
12	Индия и Китай в древности.	1
13	Повторение и проверка знаний «Древний Восток»	1
	Раздел 4. Древний Египет.
14	Фараоны и пирамиды.	1
15	Жизнь в Древнем Египте.	1
16	Завоевания фараонов.	1
17	Культура Древнего Египта.	1
18	Повторение и проверка знаний «Древний Египет»	1
	Раздел 5. Западная Азия в 1 тысячелетии до н.э.
19	Финикийские мореплаватели.	1
20	Древняя Палестина.	1
21	Ассирийская военная держава.	1
22	Победители Ассирии.	1
	Раздел 6.Великие державы Древнего Востока. (6 часов)
23	Образование державы Маурьев в Индии.	1
24	Единое государство в Китае.	1
25	Великая Персидская держава.	1
26	Повторение и проверка знаний « Великие державы Древнего Востока»	1
	Часть 3. Древняя Греция. Раздел 7. Древняя Греция.	18 часов
27	Греция и остров Крит в эпоху бронзы.	1
28	Поэмы Гомера.	1
29	Боги и герои Эллады.	1
	Раздел 8. Рождение античного мира.
30	Греческие полисы и Великая колонизация.	1
31	Афинский полис.	1
32	Древняя Спарта.	1
33	Повторение и проверка знаний «Рождение античного мира.»	1
	Раздел 9. Греко – персидские войны.
34	Победа греков над персами в Марафонской битве.	1
35	Персидское нашествие на Грецию.	1
	Раздел 10. Могущество и упадок Афин.
36	Расцвет демократии в Афинах.	1
37	Хозяйственное развитие Греции в V веке до н.э.	1
38	Пелопоннесская война	1
	Раздел 11. Греческая культура.
39	Граждане, ученые и атлеты Греции.	1
40	Архитекторы, скульпторы, поэты Греции.	1
	Раздел 12.Македонские завоевания.
41	Возвышение Македонии.	1
42	Завоевания Александра Македонского.	1
43	Греческий Восток.	1
44	Повторение и проверка знаний «Древняя Греция»	1
	Часть 4. Древний Рим. Раздел 13. Образование Римской республики.	21час
45	Рим под властью царей.	1
46	Республика римских граждан.	1
47	Рим во главе Италии	1
	Раздел 14 . Римские завоевания в Средиземноморье.
48	Первая война с Карфагеном.	1
49	Война с Ганнибалом.	1
50	Рим – завоеватель Средиземноморья.	1
51	Повторение и проверка знаний «Римская республика и ее завоевания»	1
	Раздел 15 . Гражданские войны в римской республике.
52	Народные трибуны – братья Гракхи.	1
53	Восстание Спартака.	1
54	Сулла – первый военный диктатор Рима. Падение республики.	1
55	Цезарь – повелитель Рима.	1
56	Падение республики	1
57	Повторение и проверка знаний «Гражданские войны в Римской республике»	1
	Раздел 16 Расцвет могущество Римской империи.
58	Император Октавиан Август.	1
59	Цезари Рима.	1
60	Жизнь в Римской империи.	1
	Раздел 17. Поздняя Римская империя и закат античной цивилизации.
61	Кризис Римской империи в III в. Император Диоклетиан и Константин.	1
62	Христианство.	1
63	Император Диоклетиан и Константин.	1
64	Падение Западной Римской империи.	1
65	Повторение и проверка знаний «Древний Рим»	1
	Часть 4.Родной край в древности.	2 часа
66	Первые люди в Бурятии	1
67	Бурятия в хуннское время	1
68	Резерв	1
	Итого	68 часов
	Теоретические/национально-региональный компонент	59/2
	Контроль знаний	9

Требования к уровню подготовки учащихся в 5-м классе

Знать/Понимать:

Основные даты, ключевые события и понятия древнего мира с момента зарождения человечества до падения Западной Римской империи (орудия труда, охота, собирательство, земледелие, скотоводство, ремесло, торговля; в общественном делении – раб, свободный гражданин, аристократы; в государственной жизни – государство, царство, город-государство (полис), демократия, республика, империя; в культуре – религия, наука, искусство);
Временные границы первобытной и древней истории человечества, особенности первобытного общества и общества, находящегося на этапе цивилизации

Уметь:

Пересказывать текст учебника, воспроизводить информацию, раскрывать содержание иллюстраций.
Сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходство и различия.
Спорить и отстаивать свои взгляды, давать устный отзыв на ответы одноклассников, делать несложные выводы.
Оперировать историческими понятиями и датами.
Работать с исторической картой: читать легенду, добывать полезную информацию, показывать территории расселения народов и завоеваний, границы государств, города, места значительных исторических событий.
Анализировать исторические источники, применять содержащуюся в них информацию для подтверждения своих суждений.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

определения собственной позиции по отношению к изучаемым явлениям;
предоставления результатов изучения исторического материала в формах сообщений, планов, кратких конспектов, других творческих работ;
участия в дискуссиях по историческим проблемам, формулирования собственной позиции по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения.

ЛИТЕРАТУРА

Книги для учителя

Учебная литература

Годер Г.И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира 5 класс. В 2 вып. Выпуск I. Жизнь первобытных людей. Древний Восток. 9-е изд. – М.: Просвещение, 2005

Годер Г.И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира 5 класс. В 2 вып. Выпуск II. Древняя Греция. Древний Рим. 9-е изд. – М.: Просвещение, 2005

Годер Г.И. Преподавание истории в 5 классе: Пособие для учителя. М., 1985.

Годер Г.И. Задания и задачи по истории Древнего мира: Пособие для учителя. М., 1996.

История Древнего мира. 5 класс: Книга для чтения / Под ред. В.П.Будановой. М., 1999.

История Древнего Востока / Под ред. В.И.Кузищина. М., 1999.

История Древней Греции / Под ред. В.И.Кузищина. М., 1999.

История Древнего Рима / Под ред. В.И.Кузищина. М., 1998.

Хрестоматия по истории Древнего мира. М., 1991.

Хрестоматия по истории Древнего Востока. М., 1998.

Хрестоматия по истории Древнего Рима. М., 1996.

Справочники

Археологический словарь / Пер. с англ. М., 1990.

Вейс Г. История цивилизации: архитектура, вооружение, одежда, утварь. Иллюстрированная энциклопедия в 3 т. М., 1998. Т. 1: Классическая древность (до IV в. н.э.).

Гиро П. Частная и общественная жизнь греков / Пер. с фр. СПб., 1996.

Гиро П. Частная и общественная жизнь римлян / Пер. с фр. СПб., 1996.

Джеймс П., Торп Н. Древние изобретения / Пер. с англ. М., 1997.

Мифы народов мира: Энциклопедия / Под ред. С.А.Токарева. Т. 1-2. М., 1991.

Мифологический словарь / Под ред. Е.М.Мелетинского. М., 1990.

Санчурский Н.Б. Римские древности. СПб., 1886; М., 1995.

Словарь античности / Пер. с нем. М., 1989.

Хроника человечества. М., 1996.

Дополнительная литература

Вейнберг Й.П. Человек в культуре Древнего Ближнего Востока. М., 1986.

Винничук Л. Люди, нравы и обычаи Древней Греции и Рима / Пер. с польск. М., 1988.

Гаспаров М.Л. Занимательная Греция. М., 1995; 1996.

Грант М. Греческий мир в доклассическую эпоху / Пер. с англ. М., 1998.

Грант М. Классическая Греция / Пер. с англ. М., 1998.

Грант М. Двенадцать цезарей / Пер. с англ. М., 1998.

Грант М. Крушение Римской империи / Пер. с англ. М., 1998.

Дандамаев М.А. Политическая история Ахеменидской державы. М., 1985.

Джонс А.Х.М. Гибель античного мира / Пер. с англ. Ростов н/Д, 1997.

Керам К. Боги, гробницы, ученые. СПб., 1994.

Крамер С.Н. История начинается в Шумере. М., 1991.

Куманецкий К. История культуры Древней Греции и Рима / Пер. с польск. М., 1992.

Кун Н.А., Нейхардт А.А. Легенды и мифы Древней Греции и Древнего Рима. СПб., 2000.

Кьера Э. Они писали на глине / Пер. с англ. М., 1984.

Матюшин Г.Н. У колыбели истории. М., 1972.

Маринович Л.П. Александр Македонский. М., 1997.

Нейхардт А.А., Шишова И.А. Семь чудес Древнего мира. М., 1966.

Свенцицкая И.С. Раннее христианство. Страницы истории. М., 1988.

Тайлор Э.Б. Первобытная культура / Пер. с англ. М., 1989.

Трухина Н.Н. Политика и политики «золотого века» римской республики. М., 1986.

Уколова В.И. Поздний Рим. Пять портретов. М., 1992.

Утченко С.Л. Древний Рим. События. Люди. Идеи. М., 1969.

Федорова Е.В. Императорский Рим в лицах. М., 1979.

Книги для учащихся

Ко всем разделам

Немировский А.И. Книга для чтения по истории Древнего мира.

Немировский А.И. История Древнего мира: Античность. В 2 ч.

К разделу «Жизнь и открытия первобытных людей»

Каратов С.Ю. Быстроногий Джар

Каратов С.Ю. Земля мамонтов

Каратов С.Ю. Каменный исполин

Рони Старший Ж. Борьба за огонь

Рони Старший Ж. Пещерный лев

Рони Старший Ж. Вамирэх

Д'Эрвильи. Приключения доисторического мальчика

Покровский С.В. Охотники на мамонтов

К разделу «Древний Восток»

Воронкова Л.Ф. След огненной жизни

Матье М.Э. День египетского мальчика

Матье М.Э. Кари, ученик художника

Рубинштейн Н.И. Глиняный конверт

Ян В.Г. Финикийский корабль

К разделу «Древняя Греция»

Воронкова Л.Ф. Мессенские войны

Воронкова Л.Ф.Герой Саламина

Воронкова Л.Ф. Сын Зевса. В глуби веков

Говоров А.А. Алкамен – театральный мальчик

Кун Н.А. Легенды и мифы Древней Греции

Лурье С.Я. Заговорившие таблички

Остроменская Н.Ф. Олимпийские игры

Триз Д. Фиалковый венец

К разделу «Древний Рим»

Джованьоли Р. Спартак

Езерский М. Аристоник

Линдсей Дж. Беглецы

Немировский А.И. Слоны Ганнибала

Остроменская Н.Ф. Ветеран Цезаря

Ян В.Г. Спартак

Электронные учебные материалы

Учебная программа «Тест-тренинг комплекс «Память»

Энциклопедия «Кругосвет»

Предварительный просмотр:

«Утверждаю»

директор МБОУ

«Хоронхойская СОШ»

Красикова Н.Г. _______

Приказ № 56 от 01.09.2014

Положение о школьной службе примирения

1. Общие положения

1.1. Служба примирения является структурным подразделением образовательного учреждения, которое объединяет учащихся (воспитанников), педагогов и других участников образовательного процесса, заинтересованных в разрешении конфликтов и развитии практики восстановительной медиации в образовательном учреждении.

1.1. Служба примирения является альтернативой другим способам реагирования на споры, конфликты, противоправное поведения или правонарушения несовершеннолетних. Результаты работы службы примирения и достигнутое соглашение конфликтующих сторон должны учитываться в случае вынесения административного решения по конфликту или правонарушению.

1.2. Служба примирения является приоритетным способом реагирования, то есть сторонам конфликта предлагается в первую очередь обратиться в службу примирения, а при их отказе или невозможности решить конфликт путем переговоров и медиации образовательное учреждение может применить другие способы решения конфликта и/или меры воздействия.

1.3. Допускается создание службы примирения только из педагогов и/или специалистов образовательного учреждения. В работе службы могут участвовать специалисты социального и психологического центра (службы), работающей во взаимодействии с образовательным учреждением, где создана школьная служба примирения.

1.4. Служба примирения осуществляет свою деятельность на основании Федерального закона №273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации», данного Положения, ФГОС основного (полного) образования и «Стандартами восстановительной медиации» от 2009 года.

2. Цели и задачи службы примирения

2.1. Целями службы примирения являются:

2.1.1. распространение среди участников образовательного процесса цивилизованных форм разрешения споров и конфликтов (восстановительная медиация, переговоры и другие способы);

2.1.2. помощь участникам образовательного процесса в разрешении споров и конфликтных ситуаций на основе принципов и технологии восстановительной медиации;

2.1.3. организация в образовательном учреждении некарательного реагирования на конфликты, проступки, противоправное поведение и правонарушения несовершеннолетних на основе принципов и технологии восстановительной медиации.

2.1. Задачами службы примирения являются:

2.2.1. проведение программ восстановительного разрешения конфликтов и криминальных ситуаций (восстановительных медиаций, «кругов сообщества», «школьных восстановительных конференций», «семейных конференций») для участников споров, конфликтов и противоправных ситуаций;

2.2.2. обучение учащихся (воспитанников) и других участников образовательного процесса цивилизованным методам урегулирования конфликтов и осознания ответственности;

2.2.3. организация просветительных мероприятий и информирование участников образовательного процесса о миссии, принципах и технологии восстановительной медиации;

3. Принципы деятельности службы примирения

3.1. Деятельность службы примирения основана на следующих принципах:

3.1.1. Принцип добровольности, предполагающий как добровольное участие учащихся (воспитанников) в организации работы службы, так и обязательное согласие сторон, вовлеченных в конфликт, на участие в примирительной программе. Допускается направление сторон конфликта и их законных представителей на предварительную встречу с медиатором, после которой стороны могут участвовать или не участвовать в программе восстановительного разрешения конфликта и криминальной ситуации.

3.1.1. Принцип конфиденциальности, предполагающий обязательство службы примирения не разглашать полученные в процессе медиации сведения за исключением примирительного договора (по согласованию с участниками встречи и подписанный ими). Также исключение составляет ставшая известная медиатору информация о готовящемся преступлении.

3.1.2. Принцип нейтральности, запрещающий службе примирения принимать сторону какого-либо участника конфликта (в том числе администрации). Нейтральность предполагает, что служба примирения не выясняет вопрос о виновности или невиновности той или иной стороны, а является независимым посредником, помогающим сторонам самостоятельно найти решение. Если медиатор понимает, что не может сохранять нейтральность из-за личностных взаимоотношений с кем-либо из участников, он должен отказаться от медиации или передать ее другому медиатору.

4. Порядок формирования службы примирения

4.1. В состав службы примирения могут входить учащиеся (воспитанники) 8-11 классов, прошедшие обучение проведению восстановительной медиации. Учащиеся младших классов могут участвовать в работе службы в качестве ко-медиаторов (вторых медиаторов).

4.2. Руководителем (куратором) службы может быть социальный педагог, психолог или иной работник образовательного учреждения, прошедший обучение проведению восстановительной медиации, на которого возлагаются обязанности по руководству службой примирения приказом директора образовательного учреждения.

4.2. Родители дают согласие на работу своего ребенка в качестве ведущих примирительных встреч (медиаторов).

4.3. Вопросы членства в службе примирения, требований к учащимся (воспитанникам), входящим в состав службы, и иные вопросы, не регламентированные настоящим Положением, могут определяться уставом службы, принимаемым службой примирения самостоятельно.

5. Порядок работы службы примирения

5.1. Служба примирения может получать информацию о случаях конфликтного или криминального характера от педагогов, учащихся, администрации образовательного учреждения, членов службы примирения, родителей.

5.2. Служба примирения принимает решение о возможности или невозможности примирительной программы в каждом конкретном случае самостоятельно, в том числе на основании предварительных встреч со сторонами конфликта. При необходимости о принятом решении информируются должностные лица образовательного учреждения.

5.2. Программы восстановительного разрешения конфликтов и криминальных ситуаций (восстановительная медиация, «Круг сообщества», «Школьная восстановительная конференция», «Семейная восстановительная конференция») проводится только в случае согласия конфликтующих сторон на участие. При несогласии сторон, им могут быть предложены психологическая помощь или другие существующие в образовательном учреждении формы работы. Если действия одной или обеих сторон могут быть квалифицированы как правонарушение или преступление, для проведения программы также необходимо согласие родителей или их участие во встрече.

5.3. Медиация может проводиться взрослым медиатором по делам, рассматриваемым в КДНиЗП или суде. Медиация (или другая восстановительная программа) не отменяет рассмотрения дела в КДНиЗП или суде, но ее результаты и достигнутая договоренность может учитываться при вынесении решения по делу.

5.4. В случае если примирительная программа планируется, когда дело находится на этапе дознания, следствия или в суде, то о ее проведении ставится в известность администрация образовательного учреждения и родители.

5.5. Переговоры с родителями и должностными лицами проводит руководитель (куратор) службы примирения.

5.6. Медиатор вправе отказаться от проведения медиации или любой другой восстановительной программы на основании своих профессиональных стандартов, либо в случае недостаточной квалификации, или невозможности обеспечить безопасность процесса. В этом случае образовательное учреждение может использовать иные педагогические технологии.

5.7. В сложных ситуациях (как правило, если в ситуации есть материальный ущерб, среди участников есть взрослые или родители, а также в случае криминальной ситуации) куратор службы примирения принимает участие в проводимой программе.

5.7. В случае если конфликтующие стороны не достигли возраста 10 лет, примирительная программа проводится с согласия классного руководителя.

5.7.Служба примирения самостоятельно определяет сроки и этапы проведения программы в каждом отдельном случае.

5.8. В случае если в ходе примирительной программы конфликтующие стороны пришли к соглашению, достигнутые результаты могут фиксироваться в письменном примирительном договоре или устном соглашении.

5.10. При необходимости служба примирения передает копию примирительного договора администрации образовательного учреждения.

5.10. Служба примирения помогает определить способ выполнения обязательств, взятых на себя сторонами в примирительном договоре, но не несет ответственность за их выполнение. При возникновении проблем в выполнении обязательств, служба примирения может проводить дополнительные встречи сторон и помочь сторонам осознать причины трудностей и пути их преодоления.

5.11. При необходимости служба примирения информирует участников примирительной программы о возможностях других специалистов (социального педагога, психолога, специалистов учреждений социальной сферы, социально-психологических центров).

5.12. Деятельность службы примирения фиксируется в журналах и отчетах, которые являются внутренними документами службы;

5.13. Руководитель (куратор) службы примирения обеспечивает мониторинг проведенных программ, проведение супервизий со школьниками-медиаторами на соответствие их деятельности принципам восстановительной медиации. Данные мониторинга передаются в Ассоциацию восстановительной медиации для обобщения и публикации статистических данных (без упоминания имен и фамилий участников программ).

5.14. Медиация и другие восстановительные практики не являются психологической процедурой, и потому не требуют обязательного согласия со стороны родителей. Однако куратор старается по возможности информировать и привлекать родителей в медиацию (а по указанным в пунктах 5.3 и 5.4 категориям дел участие родителей или согласие на проведение медиации в их отсутствие является обязательным).

5.15. Служба примирения рекомендует участникам конфликта на время проведения процедуры медиации воздержаться от обращений в вышестоящие инстанции, средства массовой информации или судебные органы.

5.16. По согласованию с администрацией образовательного учреждения и руководителем службы примирения, медиаторы могут проводить медиацию по конфликтам между педагогами и администрацией, конфликтам родителей и их детей, а также по семейным конфликтам и спорам. Если споры возникли из гражданских правоотношений, в том числе в связи с осуществлением предпринимательской и иной экономической деятельности, а также из трудовых правоотношений и семейных правоотношений, деятельность медиатора и его квалификация регулируется 193-ФЗ РФ «Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)».

5.17. При необходимости, служба примирения получает у сторон разрешение на обработку их персональных данных в соответствии с законом «О персональных данных» 152-ФЗ.

6. Организация деятельности службы примирения

6.1. Службе примирения администрация образовательного учреждения предоставляет помещение для сборов и проведения примирительных программ, а также возможность использовать иные ресурсы образовательного учреждения (оборудование, оргтехнику, канцелярские принадлежности, средства информации и другие).

6.1.Оплата работы куратора (руководителя) службы примирения может осуществляться из средств фонда оплаты труда образовательного учреждения или из иных источников.

6.2.Поддержка и сопровождение школьной службы примирения может осуществляться социально-психологическими центрами или общественными организациями, имеющими обученных и практикующих медиаторов, по договору на возмездной или безвозмездной основе.

6.3.Должностные лица образовательного учреждения оказывают службе примирения содействие в распространении информации о деятельности службы среди педагогов и учащихся (воспитанников).

6.4. Служба примирения в рамках своей компетенции взаимодействует с психологом, социальным педагогом и другими специалистами образовательного учреждения.

6.5. Администрация образовательного учреждения содействует службе примирения в организации взаимодействия с педагогами образовательного учреждения, а также социальными службами и другими организациями. Администрация поддерживает обращения педагогов и учащихся (воспитанников) в службу примирения, а также содействует освоению ими навыков восстановительного разрешения конфликтов и криминальных ситуаций.

6.6.В случае если стороны согласились на примирительную встречу (участие в восстановительной медиации, «Круге сообщества» или «Семейной» или «Школьной восстановительной конференции»), то применение административных санкций в отношении данных участников конфликта приостанавливаются. Решение о необходимости возобновления административных действий принимается после получения информации о результатах работы службы примирения и достигнутых договоренностях сторон.

6.7.Администрация образовательного учреждения поддерживает участие руководителя (куратора) и медиаторов службы примирения в собраниях ассоциации (сообщества) медиаторов, супервизиях и в повышении их квалификации.

6.8.Не реже, чем один раз в четверть проводятся совещания между администрацией и службой примирения по улучшению работы службы и ее взаимодействия с педагогами с целью предоставления возможности участия в примирительных встречах большему числу желающих.

6.9. В случае если примирительная программа проводилась по факту, по которому возбуждено уголовное дело, администрация образовательного учреждения может ходатайствовать о приобщении к материалам дела примирительного договора, а также иных документов в качестве материалов, характеризующих личность обвиняемого, подтверждающих добровольное возмещение имущественного ущерба и иные действия, направленные на заглаживание вреда, причиненного потерпевшему.

6.10. Служба примирения может вносить на рассмотрение администрации предложения по снижению конфликтности в образовательном учреждении.

7. Заключительные положения

7.1. Настоящее положение вступает в силу с момента утверждения.

7.1. Изменения в настоящее положение вносятся директором образовательного учреждения по предложению службы примирения, управляющего совета или органов самоуправления.

7.2. Вносимые изменения не должны противоречить «Стандартам восстановительной медиации».

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Хоронхойская средняя общеобразовательная школа»

671823, Республика Бурятия, Кяхтинский район, с. Хоронхой, улица Школьная,1а

Тел.: 95-2-26, horonhoy.shcool@yandex.ru

Выписка из приказа № _____ от_________

Утвердить состав школьной службы примирения:

Логинова Нина Сергеевна, школьный психолог - руководитель школьной службы примирения;
Ваганова Алена - ученица 11 класса;
Котов Антон – ученик 10 класса;
Буянтуев Бабасан – ученик 9 класса;
Жаркой Анна – ученица 8 класса.

Директор школы_______________/Красикова Н.Г./

Предварительный просмотр:

СОГЛАСОВАНО

Председатель Управляющего

Совета

_______Л. В. Безносова

«13» января 2014

СОГЛАСОВАНО

Председатель профкома

______Н. А. Колодина

«13» января 2014

УТВЕРЖДАЮ

Директор

МБОУ «Хоронхойская СОШ»

__________Н. Г. Красикова

«13» января 2014

Приказ №38 п. 4 от 13 января 2014 г.

ПОЛОЖЕНИЕ

об оплате труда работников

МБОУ «Хоронхойская СОШ»

В соответствии с пунктом 7 постановления Правительства Российской Федерации от 5 августа2008 г. N 583 "О введении новых систем оплаты труда работников федеральных бюджетных учреждений (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, N 33, ст.3852) составлено данное положение об оплате труда работников

I. Общие положения

1. Настоящее Примерное положение (далее - Положение) разработано в соответствии с

постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2008 г. N 583 "О введении новых систем оплаты труда работников федеральных бюджетных учреждений и федеральных государственных органов, а также гражданского персонала воинских частей, учреждений и подразделений федеральных органов исполнительной власти, в которых законом предусмотрена военная и приравненная к ней служба, оплата труда которых в настоящее время осуществляется на основе Единой тарифной сетки по оплате труда работников федеральных государственных учреждений". (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, N 33, ст. 3852), а также нормативных правовых актов Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации, принятых в связи с введением новых систем оплаты труда.

2. Настоящее Положение регулирует порядок оплаты труда работников МБОУ «Хоронхойская средняя общеобразовательная школа», в том числе определяет порядок формирования фонда оплаты труда работников учреждений за счет средств федерального

бюджета и иных источников, не запрещенных законодательством Российской Федерации,

установления размеров окладов (должностных окладов), ставок заработной платы по профессиональным квалификационным группам (далее - ПКГ) и квалификационным уровням, а также выплат компенсационного и стимулирующего характера.

3. Месячная заработная плата работника, полностью отработавшего за этот период норму

рабочего времени и выполнившего норму труда (трудовые обязанности), не может быть ниже минимального размера оплаты труда.

4. Система оплаты труда в учреждениях устанавливаются коллективными договорами,

соглашениями, локальными нормативными актами, принимаемыми в соответствии с трудовым законодательством, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, содержащими нормы трудового права, и настоящим Положением.

II. Порядок и условия оплаты труда

7. Основные условия оплаты труда

7.1. Системы оплаты труда работников МБОУ «Хоронхойская средняя общеобразовательная школа» включают в себя размеры окладов (должностных окладов), ставок заработной платы, выплаты компенсационного и стимулирующего характера.

7.2. Системы оплаты труда работников учреждения устанавливаются с учетом:

единого тарифно-квалификационного справочника работ и профессий рабочих;
единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих;
государственных гарантий по оплате труда;
перечня видов выплат компенсационного характера в федеральных бюджетных учреждениях;
перечня видов выплат стимулирующего характера в федеральных бюджетных учреждениях;
настоящего Положения;
рекомендаций Российской трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений;
мнения представительного органа работников.

7.3. Фонд оплаты труда работников учреждения формируется на календарный год, исходя из объема лимитов бюджетных обязательств федерального бюджета и средств, поступающих от приносящей доход деятельности.

7.4. Учреждение в пределах, имеющихся у него средств на оплату труда работников

самостоятельно определяет размеры окладов (должностных окладов), ставок заработной платы, а также размеры доплат, надбавок, премий и других мер материального стимулирования без ограничения их максимальными размерами.

7.5. Минимальные размеры окладов (ставок) работников устанавливаются руководителем

учреждения по соответствующим ПКГ с учетом требований к профессиональной подготовке и уровню квалификации.

7.6. Размеры окладов (должностных окладов), ставок заработной платы устанавливаются

руководителем учреждения по квалификационным уровням ПКГ на основе требований к

профессиональной подготовке и уровню квалификации, которые необходимы для осуществления соответствующей профессиональной деятельности, с учетом сложности и

объема выполняемой работы, путем умножения минимального размера оклада (ставки) по

соответствующей ПКГ на величину повышающего коэффициента по соответствующему

квалификационному уровню ПКГ.

7.7. Руководитель учреждения на основе расчетов и в пределах средств, предусмотренных на оплату труда работников, самостоятельно устанавливает размеры повышающих коэффициентов к минимальным окладам (ставкам) по ПКГ для соответствующих квалификационных уровней.

7.8. Размеры повышающих коэффициентов к минимальным окладам (ставкам) по соответствующим ПКГ рассчитываются на основе проведения дифференциации типовых

должностей, включаемых в штатное расписание учреждений по квалификационным уровням ПКГ. Указанные должности должны соответствовать уставным целям учреждении и содержаться в соответствии с разделами единых тарифно-квалификационных справочников работ и профессий рабочих и единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих.

7.9. Дифференциация типовых должностей осуществляется на основе оценки сложности

трудовых функций, выполнение которых предусмотрено при занятии соответствующей

должности, по соответствующей профессии или специальности.

7.10. В тех случаях, когда возможно определение конкретного вида работы (его качественное и количественное описание), выполняемого работниками для реализации уставных целей учреждения без привязки к конкретной должности, возможно установление повышающих коэффициентов по перечню конкретных видов работ. При этом перечни видов работ должны первоначально быть распределены по соответствующим квалификационным уровням ПКГ.

8. Компенсационные выплаты

8.1. Выплаты компенсационного характера устанавливаются к окладам (должностным окладам), ставкам заработной платы работников по соответствующим квалификационным уровням ПКГ в процентах к окладам (должностным окладам), ставкам или в абсолютных размерах, если иное не установлено федеральными законами или указами Президента Российской Федерации.

8.2. Выплаты компенсационного характера, установленные в процентном отношении,

применяются к окладу (ставке) по соответствующим квалификационным уровням ПКГ.

8.3. В учреждениях устанавливаются следующие виды выплат компенсационного характера:

выплаты работникам, занятым на тяжелых работах, работах с вредными и (или) опасными и
иными особыми условиями труда;
выплаты за работу в местностях с особыми климатическими условиями (за работу в пустынных
и безводных местностях, за работу в высокогорных районах, за работу в районах Крайнего
Севера и приравненных к ним местностях, в южных районах Дальнего Востока, Красноярского края, Иркутской и Читинской областях, Республике Бурятия, Республике Хакасия);
выплаты за работу в условиях, отклоняющихся от нормальных (при выполнении работ
различной квалификации, совмещении профессий (должностей), сверхурочной работе, работе в ночное время и при выполнении работ в других условиях, отклоняющихся от нормальных);
надбавки за работу со сведениями, составляющими государственную тайну, их засекречиванием и рассекречиванием, а также за работу с шифрами.

8.4. Конкретные размеры выплат компенсационного характера не могут быть ниже

предусмотренных трудовым законодательством и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, содержащими нормы трудового права.

8.5. Руководители учреждений проводят аттестацию рабочих мест по условиям труда в порядке, установленном трудовым законодательством.

8.6. Размеры и условия осуществления выплат компенсационного характера конкретизируются в трудовых договорах работников.

9. Стимулирующие выплаты

9.1. В учреждениях устанавливаются следующие виды выплат стимулирующего характера:

выплаты за интенсивность и высокие результаты работы;

выплаты за качество выполняемых работ;

выплаты за стаж непрерывной работы, выслугу лет;

премиальные выплаты по итогам работы.

9.2. В целях поощрения работников в учреждениях рекомендуются стимулирующие выплаты с учетом перечня примерных показателей стимулирования работников за количество и качество труда в соответствующей сфере деятельности.

9.3. Размеры стимулирующих выплат рекомендуется устанавливать в процентном отношении к окладам (ставкам) по соответствующим квалификационным уровням ПКГ или в абсолютных размерах.

9.4. Выплаты стимулирующего характера производятся по решению руководителя учреждения в пределах бюджетных ассигнований на оплату труда работников учреждения, а также средств от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности, направленных учреждением на оплату труда работников:

заместителей руководителя, главного бухгалтера, главных специалистов и иных работников, подчиненных руководителю непосредственно;

руководителей структурных подразделений учреждения, главных специалистов и иных

работников, подчиненных заместителям руководителей, - по представлению заместителей

руководителя;

остальных работников, занятых в структурных подразделениях учреждения, - по представлению руководителей структурных подразделений.

9.5. Конкретный размер выплаты стимулирующего характера по итогам работы может

определяться как в процентах к окладу (ставке) по соответствующим квалификационным

уровням ПКГ работника, так и в абсолютном размере. Максимальный размер выплаты

стимулирующего характера по итогам работы не ограничен. Выплаты стимулирующего характера, установленные в процентном отношении, применяются к окладу (ставке) по соответствующим квалификационным уровням ПКГ.

9.6. С 1 января 2010 года на выплаты стимулирующего характера учреждением направляется не менее 30 процентов фонда оплаты труда.

III. Условия оплаты труда руководителя учреждения, заместителей руководителя и

главного бухгалтера

10. Заработная плата руководителя учреждения, заместителей руководителя и главного

бухгалтера состоит из должностных окладов, выплат компенсационного и стимулирующего характера.

11. Должностной оклад руководителя учреждения, определяемый трудовым договором,

устанавливается в кратном отношении к средней заработной плате работников, которые

относятся к основному персоналу возглавляемого им учреждения, и составляет до 5 размеров указанной средней заработной платы.

12. Должностные оклады заместителей руководителей и главных бухгалтеров учреждений

устанавливаются на 10-30 процентов ниже должностных окладов руководителей этих

учреждений.

13. К основному персоналу учреждения относятся работники, непосредственно обеспечивающие выполнение основных функций, для реализации которых создано учреждение.

14. Перечни должностей и профессий работников учреждений, которые относятся к основному персоналу по видам экономической деятельности, устанавливаются Министерством образования и науки Российской Федерации по согласованию с Министерством здравоохранения и социального развития Российской Федерации.

15. Порядок исчисления размера средней заработной платы работников основного персонала для определения размера должностного оклада руководителя учреждения утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 8 апреля 2008 г. N 167н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 5 мая 2008 г.,регистрационный N 11624).

16. Выплаты компенсационного характера устанавливаются для руководителя учреждения, заместителей руководителя и главных бухгалтеров в процентах к должностным окладам или в абсолютных размерах, если иное не установлено федеральными законами или указами Президента Российской Федерации.

17. Министерство образования и науки Российской Федерации может устанавливать

руководителю подведомственного учреждения выплаты стимулирующего характера.

18. Выплаты стимулирующего характера производятся руководителю учреждения с учетом исполнения учреждением целевых показателей эффективности работы, устанавливаемых Министерством образования и науки Российской Федерации, за счет лимитов бюджетных обязательств, централизованных Министерством образования и науки Российской Федерации в соответствии с пунктом 9 Положения об установлении систем оплаты труда работников федеральных бюджетных учреждений, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2008 г. N 583 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, N 33, ст. 3852).

19. Размеры, порядок и критерии осуществления стимулирующих выплат руководителю

учреждения ежегодно устанавливаются Министерством образования и науки Российской

Федерации в дополнительном соглашении к трудовому договору с руководителем учреждения.

Предварительный просмотр:

Утверждаю

Директор МБОУ «Хоронхойская СОШ»

/Красикова Н. Г/.

Приказ N2 , п от 02.09.2014 г.

План внутришкольного контроля на 2014/2015 учебный год

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Хоронхойская СОШ»

№ п/п	Направления контроля		Объект контроля	Цель контроля	Методы контроля	Сроки контроля	Ответственный	Результаты контроля, место подведения итогов
	АВГУСТ 2014г.
I.	Контроль выполнения закона РФ «Об образовании»
1.	Формирование списочного состава учащихся 1,10 классов		Заявления о приеме в 1,10 классы	Сформировать списочный состав по классам	Составление списков учащихся	25-31.08.	Зам. директора по УВР	Совещание с кл. рук-ми
2.	Списочный состав учащихся классов		Списки учащихся	Выявить комплектование, составить списки по классам	Составление списков учащихся по классам	28-31.08.	Зам. директора по УВР, кл. рук-ли	Совещание при зам. директора по УВР; Справка
3.	Сбор информации о поступлении учащихся в учебные заведения, устройстве на работу		Подтверждения о поступлении	Составление списков по распределению выпускников	Сбор информации	25-31.08.	Зам. директора по УВР, кл. рук-ли	Собеседование с кл. рук-ми; отчетная информация в РУО
4.	Подготовка приказов по школе: - О зачислении в 1 кл.; - О зачислении в 10 класс; - Об учащихся, находящихся на индивидуальном обучении		Приказы по школе	Выполнение закона РФ «Об образовании»	Уточнение списков учащихся, составление приказов	31.08.	Зам. директора по УВР Жанаева Т.З.	Издание приказов
Нормативная правовая база и обеспечение самостоятельности учреждения
5	Состояние учебных кабинетов, паспортизация		Учебные кабинеты	Степень готовности кабинетов к новому учебному году, наличие паспорта кабинета	Рейд	18.08-25.08	Директор, зам. директора по УВР зам. директора по ВР , препод. ОБЖ, завхоз.	Совещание при директоре
6	Распределение учебной нагрузки		Учебно-воспитательный процесс	Обеспечение образовательного процесса педагогическими кадрами и распределение учебной нагрузки	Анализ личных дел, распределение нагрузки на заседании МО	20.08-31.08	Зам. директора по УВР	Тарификация, отчеты ОШ-1, РИК-83
7	Обеспеченность учащихся учебниками и учебными пособиями		Программно-методическое обеспечение	Оценка уровня обеспеченности учащихся учебниками и учебными пособиями	Отчет библиотекаря	25.08-31.08	Зав. библиотекой	Совещание при директоре
8	Обеспечение учебного процесса рабочими программами педагогов		Рабочая программа педагога	Соответствие рабочей программы педагога «Положению о рабочей программе»	Проверка рабочих программ, экспертиза, анализ, собеседование	20.08-29.08	Рук. МО, зам. директора по УВР зам. директора по ВР.	Совещание при директоре, приказ
Контроль состояния преподавания отдельных предметов
9	Комплектование предметных кружков, элективных курсов		Интересы учащихся	Координация работы	Работа с заявлениями, учебным планом	25-31.08.	Зам. директора по УВР	Собеседование с учителями; информационная справка
10	Подготовка к проведению первого учебного дня		План кл. рук-ля	Готовность кл. рук-лей к проведению «Дня знаний»	Анализ планирования «Дня знаний»	31.08.	Зам. директора по УВР	Совещание при директоре (завуче)
Контроль ведения школьной документации
11	Подготовка к составлению расписания уроков, кружков, предметных курсов		Тарификационная документация	Координация работы	Работа с тарификацией	15-30.08.	Зам. директора по УВР	Собеседование с учителями
Контроль подготовки итоговой аттестации
12	Оформление плана подготовки к итоговой аттестации		План подготовки	Координация работы	Анализ плана подготовки к итоговой аттестации	27-29.08.	Зам. директора по УВР	Утверждение на уровне директора
Контроль состояния санитарно-гигиенического режима и техники безопасности в школе
13	Материально-техническая база учебных кабинетов, качества ремонта школы		Обеспеченность УВП необходимыми условиями	Выявление уровня оснащенности учебных кабинетов	Анализ имеющихся в кабинете материальных ценностей	до 31.08.	Зам. директора по УВР Завхоз, препод. ОБЖ	Административное совещание; планерка учителей
СЕНТЯБРЬ 2014г.
Контроль выполнения закона РФ «Об образовании»
1	Посещение занятий учащимися из семей, находящихся в социально опасном положении		Учебный процесс	Выявление учащихся, пропускающих занятия без уважительной причины	Посещение уроков. Анализ посещенных уроков. Анализ ежедневных листов посещения	15-30.09.	Зам. директора по ВР Зам. директора по УВР	Справка
2	Уровень обеспеченности учащихся учебниками и учебными пособиями		Учебный процесс	Выявление уровня бесплатного обеспечения учащихся учебниками и учебными пособиями	Сверка по документам	10-20.09.	библиотекарь	Справка
3	Охват учащихся Основным и средним Образованием		Учащиеся, проживающие на закрепленной за школой территории	Охват учащихся Основным и средним Образованием	Посещение больницы. Собеседование с Кл.руководителями	2-14	Зам. директора по УВР	Формирование Банка данных
4	Посещаемость школы учащимися		Обучающиеся школы	Выявить причины пропусков	Беседа, наблюдение	В течение месяца	Зам. директора по УВР	Тетрадь посещаемости, Собеседование
5	Осуществление индивидуального образования		Обучающиеся, имеющие справки об индивидуальном обучении	Определение учителей и расписание занятий, оформление журналов н/о	Беседа	9-14.09	Зам. директора по УВР Ильина Н.И.	Совещание при завуче
6	Организация питания		Обучающиеся ОУ	Формирование списка детей, питающихся за счет родителей; формирование банка данных детей, нуждающихся в льготном питании; упорядочение режима питания	Беседа, Заседание родительского комитета	02.09-10.09	Директор; Зам. директора по ВР	Совещание при директоре справка
7	Работа со школьниками группы риска		Обучающиеся ОУ группы риска	Формирование банка данных учащихся группы риска	наблюдение	В течение месяца	Директор, Зам. директора по УВР и ВР	список
Условия образовательного процесса
8	Аттестация педагогов		Списки педагогов, планирующих повысить свою квалификационную категорию, списки педагогов, планирующих подтвердить свою квалификационную категорию	Уточнение и корректировка списков педагогов, желающих повысить свою квалификационную категорию.	Анализ личных дел, собеседование	10.09-15.09	Рук. МС	Справка, заявка на аттестацию, внесение изменений в список
9	Работа Методических объединений и НОУ		Планы работы МО	Анализ планов методических объединений на 2014-2015 уч.г.	Проверка документации, собеседование	12.09-19.09	Зам. директора по УВР и ВР, рук. МС	Справка,
10	Повышение квалификации педагогов		Списки педагогов, планирующих посетить курсы повышения квалификации	Уточнение и корректировка списков педагогов, планирующих посетить курсы повышения квалификации	Анализ личных дел, собеседование	10.09-15.09	зам. директора УВР	Справка, заявка на курсы
11	Уровень педагогической деятельности вновь пришедших учителей		Вновь пришедшие учителя	Ознакомление с профессиональным и методическим уровнем педагогической деятельности вновь пришедших учителей	Посещение уроков, собеседование	23.09-31.09	Зам. директора по УВР	Справка. совещание при директоре
12	Учет учащихся, освобожденных от уроков физической культуры.		Учебный процесс	Выявление количества больных учащихся	Анализ медицинских справок	1-30.09.	Школьный медработник, кл. рук-ли	Приказ
13	Организация работы по охране труда в кабинетах химии, физики, технологии, информатики, физической культуры		Обеспеченность УВП необходимыми условиями	Проведение инструктажа по ТБ, заполнение документов по охране труда	Собеседование с зав. кабинетами	15-30.09.	завхоз, зам. директора по УВР	Совещание при завуче
14	Работа с учащимися с повышенной мотивацией		Обучающиеся с повышенной мотивацией	Изучение методов работы учителей-предметников; подготовка к школьной олимпиаде	Наблюдение, Анализ, Собеседование	В течение Месяца	Зам. директора по УВР Руководители МС, МО	Заседание МО
Контроль за состоянием преподавания предметов
15	Мониторинг качества образования -стартовый контроль знаний		Входные контрольные работы по всем предметам	Выявление уровня сформированности ЗУН за прошлый учебный год	Контрольные административные работы	17-30	Зам. директора по УВР Руководители МО	Анализ, Совещание при Завуче,
16	Мониторинг качества образования -стартовый контроль техники чтения		Проверка техники чтения	Выявление уровня сформированности умений и навыков чтения:	Собеседование с Учителями	17-30	Зам. директора по УВР Руководители МО	Справка, Совещание при завуче
17	Проведения стартовой диагностики УУД в 1-х классах		Учебный процесс	Выявление уровня сформированности УУД	Собеседование	25-30.09.	Зам. директора по УВР	Справка
Методическая работа
18	Организационное обеспечение работы с одаренными детьми		Тестирование по методике «Карта одаренности» (по А.И. Савенкову)	Контроль выполнения теста по методике «Карта одаренности» (по А.И. Савенкову) вновь прибывших обучающихся	Результаты теста по методике «Карта одаренности» (по А.И. Савенкову)	28.09-31.09	Кл. руководители, психолог	Информация на совещании педагогов
19	Методическое обеспечение работы с одаренными детьми		Педчтения «Актуальные проблемы современной науки и техники. Организация работы с одаренными учащимися и молодёжью	Методическое просвещение педагогов через педчтения «Актуальные проблемы современной науки и техники. Организация работы с одаренными учащимися и молодёжью»	Посещение лектория «Актуальные проблемы современной науки и техники. Организация работы с одаренными учащимися и молодёжью»	29.09-30.09	Рук. МО, рук. НОУ	Информация
20	Внеурочная деятельность учителей биологии		Предметная неделя	Организация предметной недели	Посещение и анализ внеклассной работы	22.10-36.10	Рук. МО, Зам. директора по УВР	Информация, совещание при завучах
Контроль подготовки к итоговой аттестации
20	Подготовка к ЕГЭ		Создание условий для обучающихся к поступлению в Вузы и Сузы и продолжению обучения	Выявление интересов обучающихся и их запросов	Собеседование с обучающимися и их родителями	20-30.09.	Зам. директора по УВР	Совещание при завуче; заключение договоров
21.	Оформление в кабинетах уголков «Готовимся к экзаменам»		Создание условий обучающимся для качественной подготовки к экзаменам	Ознакомление с документами по аттестации	Проверка наличия уголков по аттестации и материалов в них	25-30.09.	Зам. директора по УВР Рук. МО	Совещание при завуче; справка
Контроль ведения школьной документации
22.	Составление и утверждение расписания уроков, кружков, секций		Учебный процесс	Оценка состояния УВП в школе на основе анализа полученной информации	Работа по плану школы	1-15.09.	Зам. директора по УВР	Утверждение директора
23.	График проведения контрольных, лабораторных и практических работ		Учебный процесс	Координация работы учебного процесса	Составление графиков	1-20.09.	Зам. директора по УВР	Собеседование с учителями; Утверждение
24.	Ведение классных журналов		Соблюдение единых требований к ведению кл.журналов	Проведение вводного инструктажа по заполнению страниц кл.журналов	Совещание-инструктаж с учителями и кл. рук-ми	11-5.09.	Зам. директора по УВР	Справка; совещание
25.	Выполнение «Политики информационной безопасности» в части сохранность персональных данных		«Согласие по размещение фотографий на школьном сайте» в личных делах обучающихся.	Контроль выполнения «Политики информационной безопасности» в части сохранности персональных данных»	Проверка наличия «Согласия…» в личных делах обучающихся.	28.09-31.09	зам. директора по информатизации	Справка
26	Деятельность классного руководителя по составлению планов по воспитательной работе		План воспитательной работы	Содержание планирования, основные направления воспитательной работы	работа с планами ВР, их анализ	03-14.09	Зам.директора по ВР	справка, совещание при директоре
27	Деятельность педагогов дополнительного образования по составлению программ		Рабочие программы педагогов дополнительного образования	содержание программ, соответствие их положению	работа с программами, их анализ	16-21.09	Зам.директора по ВР	справка
28	Работа педагогов дополнительного образования по заполнению журнала кружковой работы		Журналы кружковой работы	соблюдение единых требований к оформлению журнала	проверка журнала, анализ	23-27.09	Зам.директора по ВР	справка
29	Деятельность педагогов дополнительного образования направленная на формирование групп и их наполняемость		Расписание занятий и списки групп	соответствие проводимых занятий общему расписанию, наполняемость групп	наблюдение, беседа	23-27.09	Зам.директора по ВР	справка
30	Работа классных руководителей по профилактике дорожно-транспортного травматизма		План воспитательной работы	Наличие соответствующих мероприятий в планах ВР; организация внеурочных занятий по ПДД	проверка планов ВР, беседа	03-14.09	Зам.директора по ВР	справка
31	Деятельность школьного психолога по формированию базы данных учащихся и семей, состоящих на всех видах профилактического учета		План мероприятий шк. психолога	формирование общих списков учащихся и семей, состоящих на различных видах профилактического учета	проверка списков, беседа, составление социального паспорта школы	02-13.09	Зам.директора по ВР	сформированные списки, социальный паспорт школы
32	Организация дежурства учащихся в школе		деятельность классных руководителей по организации дежурства учащихся	организовать четкое дежурство по школе	наблюдение, собеседование, ознакомление с положением	02-14.09	Зам.директора по ВР	график дежурства, информация
Воспитательная работа
33	Обеспечение здоровья и здорового образа жизни обучающихся		деятельность классных руководителей, учителей физической культуры по формированию здорового образа жизни у обучающихся	наличие в планах ВР, планах внеурочных занятий мероприятий направленных на формирование здорового образа жизни и бережного отношения к своему здоровью	проверка планов, посещение мероприятий	03-14.09 23-28.09	Зам.директора по ВР.	справка
34	Работа спортивных секций		План работы секций	наличие организационных мероприятий по обеспечению здоровья учащихся	посещение занятий, наблюдение	16-21.09	Зам.директора по ВР	справка
35	Предупреждение детского травматизма		деятельность педагогов по предупреждению детского травматизма	наличие и проведение инструктажей обеспечивающих безопасность обучающихся	проверка журналов по ТБ	25-30.09	Зам.директора по ВР Преподаватель-организатор ОБЖ	справка совещание при завуче
36	Деятельность общественного организации «Феникс» по профилактике наркомании, пропаганде здорового образа жизни		План работы объединения по профилактике наркомании, пропаганде здорового образа жизни	организованная работа объединения по профилактике наркомании, пропаганде здорового образа жизни	работа с пакетом документов объединения	02-09.09	Зам.директора по ВР Социальный педагог	информация
37	Организация занятости обучающихся		внеурочная занятость обучающихся	Формирование банка данных о внеурочной занятость детей, их достижений	проверка классных журналов, сбор информации	25-30.09	Зам.директора по ВР	банк данных совещание при завуче
38	Профилактика правонарушений		деятельность классных руководителей, социального педагога по составлению социального паспорта школы	составление социального паспорта установленного образца	проверка социальных паспортов класса	08-13.09	Зам.директора по ВР, Школьный психолог	Паспорт школы
39	Профилактика правонарушений		деятельность школьного психолога по организации работы школьного Совета профилактики	планирование работы школьного Совета профилактики, в соответствии с Положением	формирование плана работы Совета профилактики, наличие приказа	02-13.09	Зам.директора по ВР	Информация,
40	Профилактика правонарушений		Деятельность школьного психолога по организации работы шефов-наставников	планирование работы шефов-наставников	сбор индивидуальных планов, программ, беседа	02-09.09	Зам.директора по ВР	информация,
41	Профилактика правонарушений		деятельность классных руководителей 1 классов за организацией и проведением педагогических рейдов в семьи первоклассников	изучение семейного благополучия, выявление семей, детей группы риска	выходы с семью, наблюдение	02-30.09	Зам.директора по ВР Социальный педагог	акты обследования ЖБУ
42	Профилактика правонарушений		занятость учащихся состоящих на всех видах профилактического учета	мониторинг занятости обучающихся состоящих на всех видах профилактического учета	сбор и анализ информации	02-14.09	Зам.директора по ВР Социальный педагог	Информация
43	Профилактика правонарушений		деятельность за деятельность общественного объединения по профилактике наркомании, пропаганде здорового образа жизни	организованная работа объединение	работа с пакетом документов объединения	02-09.09	Зам.директора по ВР , школьный психолог	информация
44	Деятельность классных руководителей над формированием родительских комитетов в классах		Протокол собрания по выбору родительского комитета	формирование общешкольных органов родительской общественности	сбор, анализ информации	09-20.09	Зам.директора по ВР	списки
45	Деятельность классных руководителей над организацией и проведением родительских собраний		План родительских собраний	соответствие заявленной тематике	посещение родительских собраний наблюдение	23-27.09	Зам.директора по ВР	Справка
ОКТЯБРЬ 2014г.
Контроль выполнения закона РФ «Об образовании»
1.	Посещение занятий учащимися 1-11 классов	Учебный процесс		Выявление обучающихся, пропускающих занятия без уважительной причины	Собеседование. Посещение занятий. Анализ листов посещения занятий	1-15.10.	Зам. директора по УВР	Совещание при завуче; справка, рекомендации
2.	Состояния обучения учащихся, попавших в социально опасное положение. Работа по профилактике среди учащихся	Учебный процесс		Выявление уровня посещаемости уроков, подготовки к урокам	Собеседование		Зам. директора по ВР
3	Организация питания	Питание обучающихся		Совершенствование форм по охвату питанием	Урок « Самые полезные продукты ( 1 классы)	21.10-23.10	Зам. директора по ВР, Кл.руководители	Результаты на школьном сайте, совещание при директоре, рекомендации
Условия образовательного процесса
4	Аттестация педагогов	Педагоги, планирующие подтвердить свою квалификационную категорию или повысить свою квалификационную категорию в 4 квартале 2014 г.		Изучение системы работы аттестуемых педагогов	Собеседование, проверка документации, посещение учебных занятий, проведение срезовых работ	07.10-31.10	зам. директора УР, рук. МС	Информация, совещание при директоре, методический совет
5	Функциональные обязанности педагогов	Планы-конспекты уроков педагогов		Качество подготовки педагогов к проведению уроков	Проверка, наблюдение, собеседование	07.10-31.10	Зам. директора по УВР	Справка, совещание при директоре
6	Качество учебного процесса	Знакомство с методами работы учителя географии		Анализ посещенных уроков	Собеседование	В течение Месяца	Зам. директора по УВР	Карты посещения уроков
7	Оформления личных дел учащихся 1-11 кл.	Состояние школьной документации		Соблюдение единых требований к оформлению личных дел учащихся кл. рук-ми	Изучение личных дел учащихся	5-10.10.	Зам. директора по УВР	Справка
8	Состояние заявок на приобретение учебников и учебных пособий	Состояние обеспеченности учебно-методической литературой		Выявление необходимой учебной литературы для обучающихся	Собеседование, анализ заявок	10-15.10.	Зав. библиотекой	Совещание учителей
.Контроль состояния преподавания отдельных предметов
9	Адаптация обучающихся 5-х классов. Изучение уровня преподавания	Учебный процесс		Выявление уровня адаптации учащихся 5 кл.	Посещение уроков рус. языка, математики, ин. языка. Проведение опросов, собеседование, анализ	10-25.10.	Зам. директора по УВР	Малый педагогический совет
10	Состояния текущей успеваемости в 1-11 кл.	Учебный процесс		Выявление слабоуспевающих учащихся, имеющих пропуски без уважительной причины	Собеседование с учителями-предметниками	1-10.10.	Зам. директора по УВР	Совещание при директоре; справка
11	Работа учителя по внедрению курса «Основы религиозных культур и светской этики»	Учителя, окончившие курсы преподавание курса «Основы религиозных культур и светской этики»		Состояние преподавания курса «Основы религиозных культур и светской этики» в 4-х классах	Посещение учебных занятий	07.10-25.10	Зам. директора по УВР	Справка
12	Обеспечение выполнение федерального компонента государственного стандарта общего образования	Преподавание математики в 9-ых классах		Определение степени готовности учащихся к итоговой аттестации	Собеседование, тесты, контрольные работы	07.10-28.10	Рук. МО. Зам. директора по УВР	Справка
13	Обеспечение выполнение федерального компонента государственного стандарта общего образования	Преподавание русского языка		Контроль за обеспечением стандарта обучения. Работа по преодолению неуспешности	Посещение учебных занятий, проведение срезовых работ, наблюдение	07.10-21.10	Зам. директора по УВР, рук. МО	Справка
14	Мониторинг качества образования	Контрольные работы за 1 четверть		Изучение результативности обучения	Срезовые работы	21.10-26.10	Зам. директора по УВР Рук. МО	Справка по итогам контрольных срезов
15	Входной мониторинг по предметам: - русский язык, -техника чтения, - история, - обществ.	Учебный процесс		Выявление уровня сформированности УУД у учащихся	Проведение срезовых диагностических работ	1-5.10.	Зам. директора по УВР	Информационные листы анализа срезовых работ
Контроль за ведением школьной документации
16	Система опроса учащихся 1-11 кл.	Состояние школьной документации. Учебный процесс		Выявление периодичности опроса обучающихся, ликвидации задолженности по предметам	Проверка кл. журналов. Собеседование с учителями-предметниками	1-5.10.	Зам. директора по УВР	Справка
17	Выполнение учебных программ 1-11 кл.	Состояние школьной документации. Учебный процесс		Выявление уровня выполнения учебных программ	Проверка кл. журналов, записей, тем в соответствии с рабочими программами учителей	10-31.10.	Зам. директора по УВР	Справка
18	Работа классного руководителя. учителя-предметника с дневниками обучающихся 2-11 классов	Дневники учащихся		Соблюдение единых требований; своевременность выставления отметок учителями и проверки дневников классными руководителями и родителями	Проверка	15.10-22.10	Зам. директора по УВР	Справка по итогам проверки
19	Работа учителя предметника с тетрадями для контрольных работ по математике и русскому языку	Тетради для контрольных работ по русскому языку, математике8-11 классов		Соблюдение единого орфографического режима; объективность выставления оценок за к/работы и выполнение работ над ошибками	Анализ	24.10-29.10	Зам. директора по УВР .	справка
20	Организация работы по охране труда в кабинетах химии, физики, технологии, информатики, физической культуры	Журналы по ТБ		Соблюдение ТБ На уроках биологии, химии, физики, физ-ры, технологии	Собеседование	23.10-26.10	Зам. директора по УВР	Справка
21	Оформление классных журналов, журналов кружковой работы	Классные журналы, журналы кружковой работы		Соблюдение единого орфографического режима	Проверка, анализ	29.10-31.10	Зам. директора по УВР Зам.директора по ВР	Справка
Контроль подготовки к итоговой аттестации
24.	Организация и проведения консультаций в 9,11 кл. по подготовке к итоговой аттестации	Состояние работы учителей-предм. по подгот. к ЕГЭ, ГИА. Учебный процесс		Выявление своевременности проведения консультаций	Посещение консультаций	20-30.10.	Зам. директора по УВР	Справка
25.	Организация работы с учащимися «группы риска» на получение неудовлетворительной отметки на ЕГЭ, ГИА	Учебный процесс		Выявление учащихся «группы риска» на получение неудовлетворительного результата на ЕГЭ, ГИА	Собеседование с кл. рук-ми и учителями-предметниками	1-15.10.	Зам. директора по УВР	Составление списка учащихся. Совещание при директоре
Контроль состояния санитарно-гигиенического режима и техники безопасности в школе
26	Соблюдение санитарно-гигиенических норм к уроку учителями русского языка	Учебный процесс		Выявление уровня выполнения требований и норм СанПин к уроку	Посещение уроков учителей	10-30.10.	Зам. директора по УВР	Собеседование с учителями. Карты посещения уроков
27	Соблюдение санитарно-гигиенических норм на уроках физической культуры	Учебный процесс		Выявление уровня выполнения требований к проведению уроков физической культуры	Посещение уроков	15-30.10.	Зам. директора по УВР	Собеседование, карты посещения уроков
Воспитательная работа
28	Профилактика дорожно-транспортного травматизма	работа классных руководителей по профилактике дорожно-транспортного травматизма, участие в месячнике безопасности		выполнение запланированных классных, школьных мероприятий;	посещение занятий беседа	23-09-05.10	Зам.директора по ВР.	справка
29	Организация осенней «Недели добра»	деятельность классных руководителей 5-7 кл. по проведению тематических классных часов, посвященных осенней неделе Добра		выполнение запланированных мероприятий, определение уровня их проведения	посещение классных часов, анализ	07-19.10	Зам.директора по ВР	справка
30	Организация занятости обучающихся	деятельность классных руководителей по организации каникулярной занятости учащихся		способствовать вовлечению максимально большего числа обучающихся к организованному досугу	сбор информации, беседа	14-19.10	Зам.директора по ВР	план проведения осенних каникул, совещание при завуче
31	Организация спортивно-массовой работы	деятельность учителей физической культуры по организации спортивных мероприятий и вовлечению в них максимально большое число обучающихся		спланировать системную работу по проведению спортивных мероприятий, способствовать вовлечению максимально большего числа обучающихся в спортивные мероприятия	сбор планов внеурочной работы учителей физической культуры, собеседование по ним	02-07.09	Зам.директора по ВР	общешкольный план, совещание при директоре
32	Соблюдение единых требований к внешнему виду учащихся	деятельность классных руководителей по организации работы направленной на соблюдение обучающимися единых требований к внешнему виду		выполнение требований к внешнему виду обучающихся	рейды	07-19.10	Зам.директора по ВР,. дежурный учитель	информация, совещание при директоре
33	Профилактика правонарушений	каникулярная занятость учащихся состоящих на всех видах профилактического учета		мониторинг занятости обучающихся состоящих на всех видах профилактического учета	сбор и анализ информации	14-19.10	Зам.директора по ВР , Школьный психолог	Информация
34	Организация работы с семьями и детьми группы риска, а также состоящими на межведомственном учете по профилактике общественно опасных деяний, самовольных уходов из дома	семьи и дети группы риска		определить уровень взаимодействия классного руководителя с семьями и детьми	проверка документации	07-14.10	Зам.директора по ВР , Школьный психолог	справка, совещание при директоре
35	Деятельность психолога, классных руководителей направленная на сотрудничество с общественными организациями, системы органов профилактики	План работы социального педагога , психолога, классных руководителей		определить уровень взаимодействия с общественными организациями, системой органов профилактики	беседа, сбор информации, анализ	14-30.10	Зам.директора по ВР , Школьный психолог	справка, совещание при завуче
Методическая работа
36	Школьный тур всероссийской олимпиады школьников в 2014-2015 уч.г.	Школьный тур олимпиады школьников		Проведение школьного тура всероссийской олимпиады школьников	Анализ итогов школьного тура всероссийской олимпиады школьников	23.10-28.10	Рук. МО,	Справка, Заседание Методического Совета, приказы на муниципальный тур
37	Внеурочная деятельность учителей математики, физики и информатики	Предметная неделя математики, информатики и физики		Организация предметной недели математики, информатики и физики	Посещение и анализ внеклассной работы	14.10-31.10	Рук. МО естественно-математического цикла, зам. директора по информатизации	Информация, совещание при завучах
НОЯБРЬ 2013г.
Контроль выполнения закона РФ «Об образовании»
1.	Посещение занятий обучающимися, стоящими на ВШК	Учебный процесс		Выявление учащихся, пропускающих занятия без уважительной причины	Анализ, наблюдение, собеседование с кл.рук-ми	15-30.11.	Зам. директора по ВР	Справка
2	Работа со школьниками, имеющими высокую мотивацию к учебно-познавательной деятельности	Обучающиеся, , имеющие высокую мотивацию к учебно-познавательной деятельности		Подготовка учащихся к районным олимпиадам	Наблюдение	В течение Месяца	Руководители МО, Зам. директора по УВР	Заседание МО, информация
3	Посещаемость обучающимися школы	Обучающиеся ОУ		Выявление причин пропусков	Наблюдение, Анализ	В течение Месяца	Кл.руководители, Зам. директора по УВР, ВР .	Листы учета посещаемости
4	Организация питания	Обучающиеся ОУ		Совершенствование форм организации питания	Родительские собрания «Формула правильного питания» ( 1-4 классы)	В течение месяца	Кл.руководители	Результаты на школьном сайте, совещание при директоре, рекомендации
Условия образовательного процесса
5	Выполнение образовательной программы	Рабочая программа педагога		Выполнение календарно-тематического планирования в соответствии с программой	Проверка классных журналов, календарно-тематического планирования	01.11-10.11	Зам. директора по УВР	справка, совещание при директоре
6	Востребованность услуг школьной библиотеки	Школьная библиотека		Выявить посещаемость школьниками библиотеки	Наблюдение, собеседование	01.11-30.11	зам. директора по информатизации	Справка, совещание при директоре
7	Качество образовательных результатов	Состояние уровня знаний учащихся		Анализ работы школы за I четверть	Сбор информации. Собеседование с кл.рук-ми и учителями-предметниками	01.11-10.11	Зам. директора по УВР	Педсовет
8	Использование современных образовательных технологий на уроке учителями русского языка (Черкасова н.Н., Гуржапова М.М.. Ринчинова С.Ф.)	Состояние внедрения современных технологий в учебный процесс		Оказание теоретической помощи учителю в овладении современными технологиями в УВП	Наблюдение, посещение уроков, собеседование	20-25.11.	Зам. директора по УВР	Карты анализа посещенных уроков
9	Состояние преподавания биологии	Методы работы учителя биологии		Анализ посещенных уроков	Собеседование	В течение месяца	Зам. директора по УВР	Карты посещения уроков
Контроль состояния преподавания отдельных предметов
10.	Качество образовательного процесса -состояния преподавания бурятского языка	Состояние преподавания русского языка		Выявление уровня преподавания и оказание теоретической помощи учителям	Посещение уроков, анализ, собеседование, тестирование, взаимопосещение	10-30.11.	Зам. директора по УВР	Карты посещения; справка
11	Уровень сформированности ЗУН	Учащиеся 10х классов		Изучение уровня сформированности ЗУН	Посещение уроков, к/срезы	19.11-26.11	Зам. директора по УВР	Карты посещения
12	Методы активизации познавательной деятельности на уроках математики, физики, ИКТ	преподавания предметов		Состояние преподавания предметов математики, физики, ИКТ	Посещение уроков, к/ срезы		Зам. директора по УВР	Карты посещения
13	Обеспечение выполнение федерального компонента государственного стандарта общего образования и базовый уровень стандарта среднего (полного) общего образования	Преподавание физики в 9-ых, 11-х классах		Определение степени готовности учащихся к итоговой аттестации	Собеседование, тесты, контрольные работы	20.11-28.11	Рук. МО, Зам. директора по УВР	Справка
14	Методика преподавания учителей, имеющих неуспевающих учащихся по итогам I четверти	Система контроля и учета ЗУН		Соответствие качества преподавания учителя требованиям стандарта	Собеседование, анализ посещенных уроков	15-30.11.	Зам. директора по УВР	Справка
15	Качество образовательного процесса -состояния ЗУН по истории в 9-х кл.	Состояние знаний, умений, навыков учащихся 9-х классов		Соответствие уровню стандартов образования	Посещение уроков, контрольные срезы	25-30.11.	Зам. директора по УВР	Справка
Методическая работа
16	Аттестация педагогов	Педагоги, Подавшие заявления на прохождение аттестации в 4 квартале 2014 г		Изучение состояния документации: классных журналов, рабочей программы, оформление портфолио	Собеседование, проверка документации, посещение учебных занятий	10.11-20.11	Рук. МО, зам. директора По УВР, рук. МС	Справка, Заседание Методического Совета,
Контроль ведения школьной документации
17	Ведение обучающимися тетрадей по русскому языку в 7-х кл.	Состояние тетрадей		Выполнение единых требований к ведению тетрадей	Просмотр тетрадей, анализ. Изучение школьной документации	15-20.11.	Зам. директора по УВР	Совещание при завуче; справка
18	Состояние кл. журналов 1-11 классов	Состояние кл.журналов		Объективность выставления отметок по итогам I четверти. Соответствие записей тем в журналах рабочим программам	Изучение и сопоставление записей в журнале рабочим программам	1-8.11.	Зам. директора по УВР	Справка; совещание учителей
19	Введения дневников обучающимися 2-11кл.	Состояние дневников		Выявление общих недочетов ведения дневников. Выполнение единых требований к ведению школьных дневников	Изучение состояния дневников учащихся	10-15.11.	Зам. директора по УВР	Справка
20	Ведение обучающимися тетрадей по биологии	Состояние тетрадей по биологии		Выполнение единого орфографического режима	Просмотр	21-27	Зам. директора по УВР	справка
21	Выполнение образовательной программы дополнительного образования	деятельность педагогов дополнительного образования по прохождению программ		выполнение программ	работа с журналом кружков и секций, анализ	25-30.11	Зам.директора по ВР	Справка
22	Состояние журналов кружковой работы	работа педагогов дополнительного образования по заполнению журнала кружковой работы		соблюдение единых требований к оформлению журнала, своевременное заполнение журнала	проверка журнала, анализ	25-30.11	Зам.директора по ВР	Справка
23	Выполнение образовательной программы по ПДД	деятельность классных руководителей по заполнению страницы в классном журнале по ПДД		соблюдение единых требований к оформлению журнала	проверка журналов	28-31.10	зам. директора ВР	Справка
24	Работа методических объединений	Отчет руководителя МО		Выполнение приказа об окончании 1 четверти 2013-2014 уч.г.	Анализ работы методических объединений за 1 четверть 2013-2014 уч.г., собеседование	04.11-09.11	зам. директора УР	Справка.
Контроль подготовки к итоговой аттестации
28	Качество образовательных результатов обучающихся 9,11 кл.	Состояние качества знаний учащихся по итогам диагностических, тренировочных работ по математике, русскому языку.		Выявление уровня качества знаний обучающихся, соответствие уровню стандарта	Проведение диагностических, тренировочных работ. Анализ результатов независимой проверки	1-30.11.	Зам. директора по УВР	Справка
29	Проведение школьного репетиционного экзамена в формате ЕГЭ, ГИА	Состояние качества образования		Соответствие качества образования уровню стандарта	Проведение репетиционных тестирований	1-30.11.	Зам. директора по УВР	Справка; анализ
30	Подготовке обучающихся к ЕГЭ, ГИА	Состояние подготовки у ЕГЭ, ГИА. Посещение консультаций, курсов		Выявление недостатков в подготовке к ЕГЭ, ГИА	Сбор информации, собеседование с кл.рук-ми, учителями-предметниками	18.11.	Зам. директора по УВР	Протокол совещания
Контроль состояния санитарно-гигиенического режима и техники безопасности в школе
31	Соблюдение санитарно-гигиенических требований к учебным мастерским, спортивному залу	Состояние мастерских, спортивного зала		Выявление общих недочетов в соблюдении санитарно-гигиенических требований	Изучение документации, собеседование. Работа с журналами по ТБ	25-30.11.	Зам. директора по УВР	Совещание при директоре
32	Выполнение режима проветривания	Состояние фрамуг, окон		Выявление общих недочетов в соблюдении СанПинов	Посещение уроков, собеседование	10-15.11.	Зам. директора по УВР	Справка
Воспитательная работа
33	Качество проведения мероприятий	работа классных руководителей по проведению мероприятий в рамках месячника правовых знаний		выполнение запланированных классных, школьных мероприятий;	посещение занятий беседа	15.11-30.11	Зам.директора по ВР , психолог	информация
34	Качество проведения мероприятий	деятельность классных руководителей 2-4 кл. по проведению тематических классных часов, посвященных Дню матери		выполнение запланированных мероприятий, определение уровня их проведения	посещение классных часов, анализ	18-23.11	Зам.директора по ВР ,	информация
35	Качество проведения мероприятий	работа классных руководителей 8-11 по проведению мероприятий в рамках месячника «Здоровый гражданин – здоровая Россия»		выполнение запланированных классных, школьных мероприятий;	посещение занятий, сбор информации	11-23.11	Зам.директора по ВР	Карта проведения
36	Деятельность Совета профилактики	План работы Совета профилактики, отчеты о проделанной работе		определение уровня эффективности работы	анализ информации, работа с протоколами, беседа	18-23.11	Зам.директора по ВР , школьный психолог	Информация, совещание при завуче
37	Организация работы с семьями и детьми группы риска, а также состоящими на межведомственном учете по профилактике общественно опасных деяний	Планы работы, отчеты о проделанной работе		определить уровень взаимодействия классного руководителя с семьями и детьми	проверка документации	07-14.10	Зам.директора по ВР , школьный психолог	справка, совещание при завуче
38	Деятельность школьного психолога, классных руководителей направленная на сотрудничество с общественными организациями, системы органов профилактики	Планы работы, отчеты о проделанной работе		определить уровень взаимодействия с общественными организациями, системой органов профилактики	беседа, сбор информации, анализ	14-30.10	Зам.директора по ВР , школьный психолог	справка, совещание при завуче
39	Деятельность классных руководителей 5;10 классов за организацией и проведением педагогических рейдов в семьи	Планы работы, отчеты о проделанной работе		изучение семейного благополучия, выявление семей, детей группы риска	выходы с семью, наблюдение	28-10-04.11	Зам.директора по ВР , школьный психолог	акты обследования ЖБУ
40	Работа с родителями	деятельность классных руководителей по организации профилактической работы с родителями		повышение уровня правой грамотности родителей	посещение родительских собраний, беседы, изучение протоколов	18-23.11	Зам.директора по ВР , школьный психолог	справка
ДЕКАБРЬ 2014г.
Контроль выполнения закона РФ «Об образовании»
1.	Посещение занятий обучающимися 1-11 классов	Состояние посещаемости		Анализ работы кл. рук-лей по учету посещаемости занятий	Изучение документации	1-5.12.	Зам. директора по УВР	Совещание при завуче; справка
2.	Посещения консультаций обучающимися 11 классов	Состояние подготовки к ЕГЭ		Анализ работы учителей, кл.рук-лей по учету посещенных консультаций	Изучение журнала учета посещения консультаций, собеседование с учителями	5-10.12.	Зам. директора по УВР	Совещание при завуче; справка
3.	Посещение занятий учащимися «группы риска» на получение неудовлетворительного результата на ЕГЭ (в том числе консультаций)	Состояние посещаемости учащимися «группы риска»		Анализ работы кл. рук-лей 11 кл. по учету посещаемости	Изучение кл.журнала постранично, сводная ведомость учета посещаемости	10-15.12.	Зам. директора по УВР	Совещание при завуче; справка
Условия образовательного процесса
5	Применение ЭОР в учебном процессе	Педагоги, применяющие ИКТ в процессе преподавания		Соблюдение норм СанПИН при применении ЭОР в образовательном процессе	Наблюдение, посещение занятий, проверка документации	01.12-30.12	зам. директора по УВР	информация, совещание при директоре, методический совет
6	Функциональные обязанности педагогов	Планы-конспекты уроков педагогов		Качество подготовки педагогов к проведению уроков	Проверка, наблюдение, собеседование	07.12-31.12	Зам. директора по УВР	Справка,
7	Соблюдение требований по содержанию объема домашних заданий обучающихся по русскому языку, истории, обществ., технологии, физ. культуре в 8-11 кл.	Состояние школьной документации (дневники учащихся)		Проверка выполнения требований	Проверка дневников, журналов	10-15.12.	Зам. директора по УВР	Справка
8	Организация дежурства по школе	Состояние организации дежурства		Проверка выполнения «Положения о дежурстве»	Наблюдение	1-5.12.	Зам. директора по УВР	Справка
9	Организации индивидуально-групповых занятий с учащимися «группы риска» на получение неудовлетворительного результата на ЕГЭ	Состояние работы с учащимися «группы риска»		Контроль над проведением занятий	Посещение занятий, собеседование	15-20.12.	Зам. директора по УВР	Совещание при завуче
10	Качество образовательных результатов за II четверть	Состояние уровня знаний учащихся		Подготовка к педсовету по итогам II четверти	Сбор информации, собеседование с кл. рук-ми, учителями-предметниками	25-30.12.	Зам. директора по УВР	Педсовет
11	Качество образовательного процесса - методы работы учителя английского языка	Педагог английского языка		Анализ посещенных уроков	Посещение уроков	В течение месяца	Зам. директора по УВР	Карты посещения уроков
12	Состояние ТБ на уроках физики и химии	Журналы по ТБ, классные журналы		Соблюдение правил ТБ при проведении практических и лабораторных работ по физике и химии	Посещение	В течение месяца	Зам. директора по УВР	справка
Методическая работа
13	Муниципальный тур всероссийской олимпиады школьников в 2014-2015 уч.г.	Муниципальный тур олимпиады школьников		Участие в муниципальном туре всероссийской олимпиады школьников	Анализ итогов муниципального тура всероссийской олимпиады школьников	23.12-28.12	Рук. МО, Зам. директора по УВР	Справка, Заседание Методического Совета, приказы на муниципальный тур
14	Внеурочная деятельность учителя иностранного языка	Предметная неделя иностранного языка		Организация предметной недели иностранного языка	Посещение и анализ внеклассной работы	16.12-30.12	Рук. МО учителей иностранного языка,	Информация, совещание при завучах
Контроль ведения школьной документации
15	Ведение обучающимися тетрадей по истории 8-11 кл.	Состояние тетрадей по истории, соблюдение единых требований		Выявление общих недостатков в соблюдении единых требований к ведению тетрадей	Работа с тетрадями учащихся, анализ состояния	1-10.12.	Зам. директора по УВР	Справка; совещание учителей
16	Введения дневников обучающимися 2-11кл.	Состояние дневников		Выявление недостатков в соблюдении единых требований к ведению дневников учащимися	Изучение состояния дневников учащихся	10-15.12.	Зам. директора по УВР	Справка; совещание учителей
17	Состояние кл. журналов	Состояние реализации БУП		Своевременность и правильность оформления записей о пройденном на уроке материале	Изучение документации	25-30.12.	Зам. директора по УВР	Справка
18	Ведение обучающимися тетрадей по английскому языку	Тетради учащихся по англ.языку		Соблюдение норм оценок, виды письменных работ	Проверка, Анализ	2-7	Зам. директора по УВР	Справка
19	Работа методических объединений	Отчет руководителя МО		Выполнение приказа об окончании 2 четверти уч.г.	Анализ работы методических объединений за 2 четверть собеседование	25.12-28.12	зам. директора по УВР	Справка.
20	Ведение обучающимися тетрадей по математике	Рабочие тетради по математике		Качество проверки рабочих тетрадей, соответствие тем с рабочей программой педагога	Проверка, наблюдение, собеседование	07.12-31.12	зам. директора по УВР	Справка, совещание при директоре
21	Состояние журналов кружковой работы	работа педагогов дополнительного образования по заполнению журнала кружковой работы		соблюдение единых требований к оформлению журнала, своевременное заполнение журнала	проверка журнала, анализ	09-14.12	Зам.директора по ВР	справка
Контроль подготовки к итоговой аттестации
22	Организация и проведения репетиционных тестирований в сотрудничестве с РЦОИ по математике, русскому языку в 11 кл.	Состояние ЗУН учащихся		Подготовка к сдаче ЕГЭ	Тестирование	1-30.12.	Зам. директора по УВР	Справка по итогам независимой проверки
23	Посещение выпускниками консультаций по подготовке к ЕГЭ	Состояние посещаемости		Подготовка к сдаче ЕГЭ	Собеседование, изучение журнала посещения консультаций	3-я неделя	Зам. директора по УВР	Справка
Контроль состояния санитарно-гигиенического режима и техники безопасности в школе
24	Соблюдения техники безопасности на уроках физической культуры	Состояние ТБ на уроках		Проведение инструктажей по ТБ, организация страховки	Посещение уроков, анализ	10-20.12.	Зам. директора по УВР 4	Карты посещения собеседования с учителями
25	Выполнение режима влажной уборки кабинетов и рекреаций школы	Санитарное состояние школы		Выявление и оперативное устранение недостатков и проблем	Рейд по школе, изучение графиков уборки кабинетов	15-20.12.	Зам. директора по ВР	Совещание при директоре
Контроль за организацией образовательного процесса
26	Качество образовательного процесса - индивидуальная работа с обучающимися по ликвидации пробелов в знаниях	Уровень требований учителя к знаниям учащихся		Предупреждение неуспеваемости во II четверти	Заслушивание отчета учителя, имеющего неуспевающего по итогам I четверти	1-15.12.	Зам. директора по УВР	Совещание при зам.директора по УВР
31	Качество образовательного процесса - техники чтения 4-7 кл.	Состояние техники чтения уч-ся		Уровень подготовленности учащихся	Срез техники чтения	20-25.12.	Зам. директора по УВР рук-ли МО, учит. рус.языка	Листы анализа техники чтения; общая справка
32	Качество образовательного процесса - работа учителя-предметника с учащимися, имеющими по итогам I четверти одну «3»	Состояние успеваемости и качества знаний учащихся, имеющих одну «3»		Организация работы учителем по повышению качества знаний учащихся	Собеседование с учителями-предметниками по формам организации работы	1-10.12.	Зам. директора по УВР	Информационная справка учителя
33	Состояние качества образования	Подведение итогов II четверти		Уровень качества знаний учащихся	Сбор информации, собеседование с учителями-предметниками и кл. рук-ми. Анализ	25-30.12.	Зам. директора по УВР .	Отчетная информация в отдел образования
34	Качество образовательного процесса -	Контрольные работы по предметам		Анализ успеваемости учащихся	Срезовые работы	По графику	Зам. директора по УВР Руководители МО	Справка по итогам проверки
35	Обеспечение выполнение базового уровня стандарта среднего (полного) общего образования	Преподавание математики в 11-ых классах		Определение степени готовности учащихся к участию в ЕГЭ	Собеседование, тесты, контрольные работы	09.12-25.12	Рук. МО естественно-математического цикла.,	Протокол
36	Обеспечение выполнение федерального компонента государственного стандарта общего образования	Преподавание курса «Искусство» (ИЗО)		Контроль за состоянием преподавания уроков ИЗО	Собеседование, посещение занятий	02.12-25.12	зам. директора по УВР	Справка,
Воспитательная работа
37	Работа классных руководителей по проведению мероприятий в рамках месячника правовых знаний	Планы работы, отчеты о проделанной работе		выполнение запланированных классных, школьных мероприятий;	посещение занятий, беседа	02-14.12	Зам.директора по ВР , психолог	информация
38	Деятельность классных руководителей по проведению новогодних утренников, участие в мастерской Деда Мороза	Планы работы, отчеты о проделанной работе		выполнение запланированных мероприятий, определение уровня их проведения	посещение представлений, сбор информации анализ	09-28.12	Зам.директора по ВР , координатор	информация
39	Деятельность классных руководителей по организации и проведению зимних каникул	Планы работы, отчеты о проделанной работе		способствовать вовлечению максимально большего числа обучающихся к организованному досугу	сбор информации, беседа	09-14.12	Зам.директора по ВР	план проведения зимних каникул,
40	Организация занятости обучающихся	работа спортивных секций, танцевальных коллективов на зимних каникулах		организация занятий на каникулах, вовлечение максимально большего количества обучающихся	посещение занятий, наблюдение	23-28.12	Зам.директора по ВР.	информация
41	Профилактика правонарушений	каникулярная занятость обучающихся группы риска, а также состоящих на всех видах профилактического учета		мониторинг занятости обучающихся группы риска, а также состоящих на всех видах профилактического учета	сбор и анализ информации	09-14.12	Зам.директора по ВР , Школьный психолог	информация
42	Деятельность классных руководителей 6-9 классов за организацией и проведением педагогических рейдов в семьи на каникулах	Планы работы, отчеты о проделанной работе		изучение семейного благополучия	выходы с семью, наблюдение	23-28.12	Зам.директора по ВР , Школьный психолог	акты обследования ЖБУ
43	Обеспечение здоровья и здорового образа жизни обучающихся	деятельность классных руководителей по формированию у обучающихся навыков бережного отношения к своему здоровью		проведение мероприятий, инструктажей направленных на обеспечение безопасности детей (пожарная безопасность)	проверка журнала по ТБ, посещение мероприятий	16-21.12	Зам.директора по ВР , координатор	Информация
ЯНВАРЬ 2014г.
Контроль выполнения закона РФ «Об образовании»
1.	«Оценка уровня обеспеченности учащихся учебниками и учебными пособиями»	Создание условий для получения образования в соответствии стандартам		Выявление уровня обеспеченности учащихся учебниками и учебными пособиями	Частичная инвентаризация	8-12.01.	Зав. библиотекой	Совещание учителей
2.	Посещение занятий обучающимися 1-11 кл.	Состояние посещаемости. Работа кл.рук-лей по вопросам посещаемости		Выявление учащихся, часто пропускающих уроки	Изучение документации (журналы, листы ежедневного учета посещения занятий учащимися	20-30.01.	Зам. директора по УВР	Справка; совещание учителей
3.	Качество образовательного процесса - работа элективных курсов (школьный компонент) по русскому языку, литературе, истории, обществознанию	Создание условий для разностороннего развития обучающихся		Проверка своевременной правильной записи в журналах в соответствии с рабочими программами. Выявление уровня качества подготовки учителя к проведению предметов школьного компонента)	Посещение занятий, собеседование. Изучение документации	25-30.01.	Зам. директора по УВР .	Справка
4	Организация питания	Планы работы, отчеты о проделанной работе		Совершенствование форм организации питания	Анализ питания	29-31	Зам. директора по УВР Кл.руководители	Результаты на школьный сайт
Условия образовательного процесса
5	Аттестация педагогов	Педагоги, планирующие подтвердить свою квалификационную категорию или повысить свою квалификационную категорию в 1 квартале 2015 г.		Изучение системы работы аттестуемых педагогов	Собеседование, проверка документации, посещение учебных занятий, проведение срезовых работ	10.01-31.01	Рук. МС	Информация, методический совет
6	Повышение квалификации педагогов	Списки педагогов, планирующих посетить курсы повышения квалификации		Уточнение и корректировка списков педагогов, планирующих посетить курсы повышения квалификации	Анализ личных дел, собеседование	10.01-31.01	Рук. МС	Справка, заявка на курсы
7	Выполнение образовательной программы школы за 1 полугодие	Рабочая программа педагога, отчет педагога за 1 полугодие		Установление соответствия выполнения Рабочей программы	Проверка классных журналов, Рабочих программ	04.01-09.01	Зам. директора по УВР	Справка, Совещание при директоре
8	Качество организации индивидуальной работы с учащимися «группы риска» на получение неудовлетворительного результата на ЕГЭ	Продуктивность преподавательской деятельности		Выявление и оценка состояния подготовки к ЕГЭ	Проверка журналов индивидуальной работы учителей, собеседование	17-20.01.	Зам. директора по УВР	Совещание при завуче
9	Качество образовательного процесса - методы работы учителей географии	Работа учителя географии		Анализ посещенных уроков	Посещение уроков	В течение месяца	Зам. директора по УВР	Карты посещения
10	Организация дежурства по школе	График дежурства		Работа учителей – предметников	Наблюдение, Беседа	В течение месяца	Зам.директора по УВР, ВР	совещание
Образовательный процесс
11	Качество выполнения работ по развитию речи	Состояние работы учителей русского языка по развитию речи учащихся		Выявление уровня выполняемых работ по развитию речи учащихся	Работа с документацией (тетради по развит. речи), собеседование	10-20.01.	Зам. директора по УВР	Справка
12	Качество образовательного процесса - состояния преподавания предметов физической культуры, технологии	Анализ работы учителей физической культуры, технологии		Способы мотивации учащихся в процессе обучения	Посещение уроков, Анкетирование	В течение месяца	Зам. директора по УВР	Карты посещения,
13	Качество образовательного процесса - состояния преподавания русского языка и литературы в 9,11 кл.	Создание условий для качественной подготовки к ЕГЭ, ГИА		Состояние преподавания русского языка и литературы в 9,11 кл.	Посещение уроков, взаимопосещение, тестирование	15-30.01.	Зам. директора по УВР	Справка
14	Качество образовательного процесса -индивидуальная работа с учащимися 9,1 кл. по русскому языку	Продуктивность преподавательской деятельности		Контроль работы учителей	Проведение пробного тестирования	В течение месяца	Зам. директора по УВР	Информационная справка
Методическая работа
15	Аттестация педагогов	Педагоги, подавшие заявления на прохождение аттестации в 1 квартале 2015 г		Изучение состояния документации: классных журналов, рабочей программы, оформление портфолио	Собеседование, проверка документации, посещение учебных занятий	10.01-30.01	Рук. МО, МС	Справка, Заседание Методического Совета
16	Внеурочная деятельность учителей МО естественных наук	Предметная Декада здорового образа жизни- естественных наук		Организация предметной Декады здорового образа жизни- естественных наук	Посещение и анализ внеклассной работы	14.10-31.10	Рук. МО естественных наук., рук. МС	Информация, совещание при завучах
Контроль подготовки к итоговой аттестации
17	Состояние участия в диагностических, тренировочных и репетиционных тестированиях по подготовке к ЕГЭ, ГИА по предметам учебного цикла	Состояние уровня знаний учащихся		Выявление проблем с целью дальнейшей корректировки	Изучение документации, собеседование с кл.рук-ми, учителями-предметниками	25-30.01.	Зам. директора по УВР	Совещание учителей
18	Проведения тренировочных тестирований	Состояние уровня знаний учащихся		Подготовка к ЕГЭ, ГИА	Организация и проведение тренировочных тестирований	В течение месяца	Зам. директора по УВР	Информационная справка
19	Посещение консультаций, курсов, индивидуальных занятий обучающимися выпускных классов	Состояние работы кл.рук-лей в вопросах организации учащихся на качественную подготовку к ЕГЭ		Продуктивность работы по подготовке к ЕГЭ, ГИА	Изучение журнала консультаций, индивидуальных занятий, собеседование с кл.рук-ми	30.01.	Зам. директора по УВР	Справка
20	Подготовка к ЕГЭ учащихся «группы риска», подготовка отчетной документации в комитет города	Уровень подготовки к ЕГЭ		Выявление учащихся, имеющих проблемы в подготовке к ЕГЭ	Составление отчетной информации	До 20.01.	Зам. директора по УВР	Информационный отчет в комитет
21	Сбор информации для баз данных ЕГЭ, ГИА	Состояние готовности к ЕГЭ, ГИА		Выявление учащихся, не имеющих паспортов, и своевременная коррекция	Составление списков, паспортных данных, выбор предметов для сдачи ЕГЭ, ГИА	В течение месяца	Зам. директора по УВР кл.рук-ли	База данных ЕГЭ и ГИА
Контроль за ведением школьной документации
22	Корректировка школьного расписания, предметных курсов	Условия рационального распределения нагрузки в теч. недели		Координация работы школы	Анализ	5-10.01.	Зам. директора по УВР	Стенд «Расписание»; совещание учителей
23	Объективность выставления отметок по предметам,	Состояние школьной документации		Выполнение единых требований	Проверка журналов, собеседование	5-15.01.	Зам. директора по УВР	Справка; совещание учителей
24	Ведение дневников обучающимися 2-11 классов	Дневники учащихся		Правильность заполнения дневников; работа кл.руководителя; связь с предметниками, родителями	Анализ	23.01-25.01	Зам. директора по УВР	Справка
25	Ведение обучающимися тетрадей по физике	Рабочие тетради по физике		Качество проверки рабочих тетрадей, соответствие тем с рабочей программой педагога	Проверка, наблюдение, собеседование	07.12-31.12	зам. директора по информатизации	Справка, совещание при директоре
26	Деятельность классного руководителя по реализации планов воспитательной работы	Планы работы, отчеты о проделанной работе (выборочно, в соответствии с итогами полугодия)		выполнение содержание планирования, основных направлений воспитательной работы	работа с планами ВР, их анализ	13-25.01	Зам.директора по ВР	справка, совещание при директоре
27	Деятельность педагогов дополнительного образования по выполнению программ	Рабочие программы педагогов дополнительного образования		соответствие содержания программ, их выполнение	работа с программами и журналом, их анализ	13-25.01	Зам.директора по ВР	справка
28	Деятельность педагогов дополнительного образования направленная на наполняемость групп	Журналы ведения занятий		соответствие проводимых занятий общему расписанию, наполняемость групп	наблюдение, беседа	27-31.01	Зам.директора по ВР	справка
29	Работа классных руководителей по преподаванию ПДД	Классные журналы, рабочие программы		выполнение программ, реализация запланированных внеурочных мероприятий по ПДД	работа с программами, собеседование	13-18.01	зам. директора по информатизации	справка
Воспитательная работа
30	Деятельность классных руководителей, педагогов по организации месячника гражданско-правового воспитания	Планы работы, отчеты о проделанной работе		обеспечить организованное проведений мероприятий в рамках месячника	работа с планами месячника учителей физической культуры, истории, кл. рук-лей	13-20.01	Зам.директора по ВР	информация, общий план
31	Внеурочная занятость обучающихся во втором полугодии	Планы работы, отчеты о проделанной работе		уточнение банка данных о внеурочной занятость детей, их достижений	проверка классных журналов, сбор информации	27-31.01	Зам.директора по ВР	банк данных
32	Деятельность классных руководителей по организации и проведению дежурства учащихся	Планы работы, отчеты о проделанной работе		определить уровень исполнения обязанностей по дежурству в соответствии с Положением	наблюдение, собеседование,	13-31.01	Зам.директора по ВР	график дежурства, информация
33	Деятельность классных руководителей по организации работы направленной на соблюдение обучающимися единых требований к внешнему виду	Планы работы, отчеты о проделанной работе		выполнение требований к внешнему виду обучающихся	рейды	14-19.01	Зам.директора по ВР , дежурный учитель	информация, совещание при директоре
34	Деятельность классных руководителей, школьного психолога по внесению изменений в социальный паспорт школы	Планы работы, отчеты о проделанной работе		соответствие данных представленных в социальном паспорте	проверка социальных паспортов класса	20-25.01	Зам.директора по ВР ,. психолог	паспорт школы
35	Деятельность школьного Совета профилактики	Планы работы, отчеты о проделанной работе		реализация планов работы школьного Совета профилактики	работа с протоколами, собеседование	20-24.01	Зам.директора по ВР , психолог	информация, Совещание при директоре
36	Деятельность классных руководителей над организацией и проведением родительских собраний	Планы работы, протоколы		соответствие заявленной тематике	посещение родительских собраний наблюдение	20-31.01	Зам.директора по ВР	Информация
ФЕВРАЛЬ 2014г.
Контроль выполнения закона РФ «Об образовании»
1.	Посещение занятий обучающимися 1-11 кл.	Состояние посещаемости учащихся		Анализ работы учителей по вопросу контроля посещаемости	Анализ документации по учету посещаемости, собеседование	1-5.02.	Зам. директора по УВР	Совещание при завуче
2.	Посещаемость занятий и успеваемость обучающихся «группы риска» на получение неудовлетворительного результата на ЕГЭ	Состояние посещаемости учащихся «группы риска»		Работа кл. рук-лей по вопросам посещаемости	Изучение и анализ журнала учета посещаемости, собеседование	20-25.02.	Зам. директора по УВР	Совещание при завуче; справка
3	Организация питания	Работа классного руководителя		Совершенствование форм работы по охвату питанием	Конкурс « Если хочешь быть здоровым…» ( 6 классы)	В течение месяца	Зам. директора по УВР Кл.руководители	Результаты на школьный сайт
4
Условия образовательного процесса
5.	Проведения пробного внутришкольного тестирования ЕГЭ, ГИА в 11,9 кл. по предметам по выбору	Условия и состояние подготовки к ЕГЭ, ГИА		Мониторинг ЗУН учащихся и качества подготовки к ЕГЭ, ГИА	Проведение тестирования	25-28.02.	Зам. директора по УВР	Информационная справка
6	Качество образовательного процесса - выполнения учебных программ	Состояние школьной документации		Выявление уровня выполнения учебных программ своевременная корректировка	Изучение школьной документации, собеседование с учителями-предметниками	15-28.02.	Зам. директора по УВР	Справка, собеседование
7	Качество образовательного процесса - проведение контрольных работ согласно графику	Учебный процесс		Выявление отклонений от графика и своевременная корректировка	Анализ школьной документации, сопоставление записей в журнале рабочим программам	1-10.02.	Зам. директора по УВР	Собеседование с учителями
8	Качество образовательного процесса - дозировки домашних заданий по всем предметам обучающихся 6-х классов	Учащиеся 6х классов; проверка дозировки домашних заданий по всем предметам		Определение объема д/з по всем предметам ; ежедневной нагрузки с учетом расписания; предупреждение перегрузки учащихся	Просмотр	В течение месяца	Зам. директора по УВР .	Справка, Совещание при завуче
9	Своевременность и качество проведения занятий внеурочной деятельности	Занятия внеурочной деятельности в 1-4 классах (ФГОС)		Анализ работы учителей	Наблюдение, посещение занятий, изучение документации	01.02-28.02	зам. директора ВР	Информация, совещание при директоре, методический совет
10	Сохранение здоровья обучающихся	Педагоги и обучающиеся 1-4 классов.		Качество деятельности педагогов по сохранению здоровья во время школьных перемен	Наблюдение. анализ	01.02-28.02	Зам. директора по УВР, ВР	Справка, совещание при директоре
Образовательный процесс
11	Контроль состояния преподавания русского языка и литературы в 6,8 кл.	Учебный процесс, состояние преподавания		Выявление теоретического и методического уровня подготовки учителей	Посещение уроков, анализ, собеседование	15-28.02.	Зам. директора по УВР	Карты анализа уроков; справка
12	Контроль индивидуальной работы по предупреждению неуспеваемости, повышению качества знаний	Учебный процесс		Организация работы с учащимися, имеющими одну «3» по итогам I полугодия	Изучение документации (кл.журнал, тетрадь учета индивидуальных заданий), собеседование	10-20.02.	Зам. директора по УВР	Совещание при завуче
13	Контроль преподавания истории, обществознания (уч. истории, обществознания)	Состояние преподавания истории в 5-11 кл.		Выявление теоретического и методического уровня преподавания учителей	Посещение уроков, анализ, собеседование	В течение месяца	Зам. директора по УВР	Карты посещения уроков; справка
14	Организация предпрофильной подготовки обучающихся 9-х классов	Курсы по выбору		Качество ведения курсов по выбору	Посещение занятий предметных курсов по выбору, проверка документации	07.02- 28.0 2	зам. директора по УВР	Справка
15	Обеспечение выполнение федерального компонента государственного стандарта общего образования	Педагоги музыки		Контроль за состоянием преподавания «Искусство» (музыка)	Изучение документации наблюдение, собеседование, посещение занятий	01.02-28.02	зам. директора по УВР	справка
16	Мониторинг качества образования учащихся 3-х кл.	Состояние качества образования		Выявление проблем и своевременная корректировка	Проведение срезовых административных работ по русскому языку, математике, окружающему миру	15-25.02.	Зам. директора по УВР	Информационная справка; совещание учителей
Контроль ведения школьной документации
17	Ведение обучающимися тетрадей по истории, обществознанию	Состояние школьной докум-ции		Выполнение единых требований	Просмотр тетрадей	15-20.02.	Зам. директора по УВР	Справка; совещание учителей
18	Состояние кл. журналов 1-11 классов	Состояние кл.журналов		Своевр-ть внесения записей в журнал учителями, соответствие записей рабочим программам, периодичн. опроса	Изучение документации, анализ, собеседование с учителями	25-28.02.	Зам. директора по УВР рук-ли МО	Справка; совещание учителей
19	Ведение обучающимися тетрадей 4-х классов по русскому языку и математике	Тетради по русскому языку и математике 4х классов		Соблюдение единого орфографического режима, объективность выставления оценок за к/работы и выполнение работ над ошибками	Просмотр, Анализ	12.02-15.02	Зам. директора по УВР Руководители МО	Справка
20	Ведение обучающимися тетрадей по информатике	Рабочие тетради по информатике		Качество проверки рабочих тетрадей, соответствие тем с рабочей программой педагога	Проверка, наблюдение, собеседование	07.02- 28.0 2	зам. директора по УВР	Справка, совещание при директоре
21	Выполнение образовательной программы педагогами дополнительного образования	деятельность педагогов дополнительного образования по прохождению программ		выполнение программ	работа с журналом кружков и секций, анализ	10-15.02	Зам.директора по ВР	справка
22	Состояние журналов кружковой работы	работа педагогов дополнительного образования по заполнению журнала кружковой работы		соблюдение единых требований к оформлению журнала, своевременное заполнение журнала	проверка журнала, анализ	10-15.02	Зам.директора по ВР	справка
23	Выполнение образовательной программы по ПДД	деятельность классных руководителей по заполнению страницы в классном журнале по ПДД		выполнение программ по ПДД, соблюдение единых требований к оформлению журнала соблюдение единых требований к оформлению журнала	проверка журналов	17-25.02	зам. директора по ВР	справка
Контроль подготовки к итоговой аттестации
24	Работа по созданию базы данных ЕГЭ, ГИА	Создание условия для проведения ЕГЭ, ГИА		Выявление и своевременная коррекция изменений в выборе предметов	Работа с заявлениями, копиями паспортов, анализ оформления базы данных	25-28.02.	Зам. директора по УВР 4	Совещание учителей, кл. рук-лей 11,9 кл.
27	Работа с родителями 9,11 классов «Знакомство учащихся и их родителей с Положением об итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов»	Организация подготовки к ЕГЭ, ГИА		Ознакомление с нормативными документами	Беседа, знакомство с Положением	3-я неделя	Зам. директора по УВР 4	Листы ознакомления
28	Подготовка информации о мероприятиях по работе с учащимися «группы риска» на получение неудовлетворительных результатов на ЕГЭ, ГИА	Уровень подготовки выпускников к ЕГЭ, ГИА		Выявление проблем по подготовке к ЕГЭ	Изучение документации, собеседование	15-20.02.	Зам. директора по УВР .	Информация
29	Проведение индивидуальных занятий по подготовке к ЕГЭ, ГИА	Состояние работы кл.рук-лей по организации работы по подготовке к ЕГЭ		Продуктивность работы по подготовке к ЕГЭ	Изучение журналов, индивидуальные работы, собеседование с кл.рук-ми, учителями-предметниками	15-20.02.	Зам. директора по УВР	Совещание при завуче
Контроль состояния санитарно-гигиенического режима и техники безопасности в школе
30	Проведения физминуток на уроках в 5 классах	Состояние оздоровительной работы		Выполнение единых требований к проведению физминутки	Посещение уроков, анализ, наблюдение	15-20.02.	Зам. директора по УВР	Совещание учителей
31	Уровень освещенности рабочих мест в библиотеке	Создание комфортных условий для работы		Выполнение требований к нормам освещенности рабочих мест	Замер уровня освещенности	1-10.02.	Завхоз	Совещание учителей
32	Работа классных руководителей по проведению мероприятий в рамках месячника гражданско-правового воспитания	Планы работы, отчеты о проделанной работе		выполнение запланированных классных, школьных мероприятий;	посещение занятий, собеседование	01-28.02	Зам.директора по ВР , координатор	информация
33	Деятельность классных руководителей 7-11 кл. по проведению Уроков Мужества	Планы работы, отчеты о проделанной работе		выполнение запланированных мероприятий, определение уровня их проведения	посещение классных часов, анализ	17-22.02	Зам.директора по ВР , координатор	справка
34	Работа классных руководителей 8-11 по проведению мероприятий в рамках месячника «Молодого избирателя»	Планы работы, отчеты о проделанной работе		выполнение запланированных классных, школьных мероприятий;	посещение занятий, сбор информации	03-22.02	Зам.директора по ВР , Социальный педагог	справка
35	Работа классных руководителей, учителей физической культуры, ОБЖ, истории, литературы по общему участию в месячнике	Планы работы, отчеты о проделанной работе		определить активность участия в месячнике	мониторинг	25.01-28.02	Зам.директора по ВР, рук. МО	информация
36	Деятельность классных руководителей по организации работы направленной на соблюдение обучающимися единых требований к внешнему виду /5 -11 кл./	Планы работы, отчеты о проделанной работе		выполнение требований к внешнему виду обучающихся	рейды	14-19.02	Зам.директора по ВР , дежурный учитель	информация, совещание при директоре
37	деятельность классных руководителей по вовлечению родителей во внеклассные мероприятия	Планы работы, отчеты о проделанной работе		привлечение родителей к участию в классных мероприятиях	посещение мероприятий	18-23.02	Зам.директора по ВР , психолог	информация
МАРТ 2014г.
Контроль выполнения закона РФ «Об образовании»
1.	Посещение занятий обучающимися 1-11 классов	Состояние посещаемости		Выявление учащихся, пропускающих занятия без уважительных причин	Работа с документацией, посещение занятий	1-10.03.	Зам. директора по УВР .	Справка; совещание учителей
2.	Предварительное распределения выпускников	Состояние запросов и желаний учащихся и их родителей		Выявление учащихся, претендующих на дальнейшее обучение в 10 кл.,ПТУ и др.	Анкетирование учащихся и их родителей	15-20.03.	Зам. директора по УВР Кл.рук-ли.	Составление списков
Условия образовательного процесса
3	Полнота реализации образовательных программ	Состояние реализации учебных программ		Выявление отставания в реализации учебной программы с целью своевременной корректировки, объективность выставления четвертных отметок	Проверка кл. журналов	24-30.03.	Зам. директора по УВР	Справка; совещание учителей
4	Составление графика консультаций по выбранным предметам	Состояние подготовки к ЕГЭ, ГИА		Выявление периодичность проведения консультаций	Анализ документации, посещение занятий по графику	1-15.03.	Зам. директора по УВР	Утверждение графика; стенд «Готовимся к ЕГЭ»
5	Организация дежурства в школе	Состояние организации работы по дежурству, выполнение графика		Выявление проблем и своевременная корректировка	Наблюдение	15-20.03.	Зам. директора по УВР зам. директора по ВР	Совещание учителей; информационная справка
6	Качество образовательного процесса - методы работы учителей природоведения	Работа учителей природоведения		Анализ посещенных уроков	Посещение	В течение месяца	Зам. директора по УВР	Карты посещения
7	Состояние учебно-материальной базы кабинета химии	Учебный кабинет химии		Состояние учебно-материальной базы кабинета химии; выявление и устранение недостатков в оборудовании кабинета химии	Изучение документации, наблюдение	17-18	Зам. директора по УВР Зав. Кабинетом, Руководитель МО	Справка
8	Информатизация учебного процесса	Учебные кабинеты, оснащенные ПК, проектором, ИД или экраном		Развитие материально-технической базы обеспечения учебно-воспитательного процесса (развитие учебной базы кабинетов, информатизация учебного процесса предметного обучения)	Изучение документации, наблюдение	01.03-20.03	зам. директора по УВР	Информация,
9	Обеспечение информационной безопасности	Кабинеты. оснащенные ПК и имеющие доступ в Интернет		Обеспечение контентной фильтрации в сети Интернет	Наблюдение, обследование	01.03-20.03	зам. директора по УВР	Справка,
Методическая работа
10	Школьный тур интеллектуального марафона	Школьный тур интеллектуального марафона		Проведение школьного тура интеллектуального марафона	Анализ итогов школьного тура интеллектуального марафона	15.03-20.03	Рук. МО, зам. директора по информатизации	Справка, Заседание Методического Совета, приказы на муниципальный тур
11	Школьный тур научно-практической конференции	Школьный тур научно-практической конференции		Проведение научно-практической конференции	Анализ итогов школьного тура научно-практической конференции	15.03-20.03	Рук. МО, зам. директора по информатизации	Информация, совещание при завучах
12	Внеурочная деятельность учителей русского языка и литературы	Декада русского языка и литературы		Организация предметной Декады русского языка и литературы	Посещение и анализ внеклассной работы	10.03-20.03	Рук. МО учителей русского зыка и литературы, зам. директора по УВР	Справка,
Образовательный процесс
13	Качество образовательного процесса - преподавание физической культуры	Состояние преподавания физической культуры, создание условий для развития здоровья школьников		Выполнение требований к построению урока физической культуры, уровня владения учителя теоретическими и практическими навыками преподавания	Посещение уроков, анализ, собеседование	10-20.03.	Зам. директора по УВР	Карты посещения уроков; справка
14	Качество образовательного процесса –преподавание предметных курсов по английскому языку, предметам естественного цикла	Учителя по англ.языку и ведущие элективные курсы предметам естественного цикла		Использование новых технологий и активных форм обучения при преподавании курсов	Посещение	В течение месяца	Зам. директора по УВР	Совещание при завуче
15	Качество образовательного процесса –система работы учителей иностранного .языка и естественного цикла	Изучение системы работы учителей с целью обобщения опыта ( учителя иностр.языка и естественного )		Анализ методики и индивидуального стиля преподавания	Посещение уроков, Изучение документации	В течение месяца	Зам. директора по УВР Руководители МО	Анализ и подготовка документации
Контроль за ведением школьной документации
16	Система опроса учащихся учителями	Состояние школьной документации		Выявление периодичности опроса	Работа с журналами, собеседование с учителями	10-15.03.	Зам. директора по УВР	Совещание учителей; справка
17	Состояние кл. журналов 1-11 классов	Состояние школьной документации		Объективность выставления четвертных отметок, прохождение программного материала, соответствие тем рабочей программе	Изучение документации, анализ записи в журналах	30.03.	Зам. директора по УВР	Справка
18	Ведение дневников учащихся 2-11 классов	Состояние дневников учащихся		Полнота выполнения требований к ведению дневников	Работа с дневниками, анализ оформления	1-5.03.	Зам. директора по УВР	Справка
19	Ведение личных дел уч-ся	Состояние личных дел учащихся		Работа классных руководителей с личными делами	Проверка личных дел учащихся	24-30.03.	Зам. директора по УВР	Справка
20
21	Ведение обучающимися тетрадей по природоведению	Тетради по природоведению		Выполнение единого орфографического режима	Просмотр	20-22	Зам. директора по УВР Руководитель МО	Справка
22	Работа методических объединений	Отчет руководителя МО		Выполнение приказа об окончании 3 четверти	Анализ работы методических объединений за 3 четверть, собеседование	27.03-31.03	зам. директора по УВР, рук. МС	Справка.
23	Качество образовательного процесса – работа педагога с тетрадями для контрольных работ по информатике	Тетради для контрольных работ по математике по информатике		Соответствие контрольных работ рабочей программе педагога	Проверка, наблюдение, собеседование	03.03- 16.0 3	зам. директора по информатизации	Справка, совещание при директоре
24	Состояние журналов кружковой работы	работа педагогов дополнительного образования по заполнению журнала кружковой работы		соблюдение единых требований к оформлению журнала, своевременное заполнение журнала	проверка журнала, анализ	03-08.03	Зам.директора по ВР	справка
25	Выполнение образовательной программы по ПДД	деятельность классных руководителей по заполнению страницы в классном журнале по ПДД		соблюдение единых требований к оформлению журнала	проверка журналов	03-08.03	зам. директора по ВР	справка
Контроль подготовки к итоговой аттестации
26	Работа с обучающимися «группы риска», претендующими на получение неудовлетворительного результата на ЕГЭ, ГИА	Состояние работы кл.рук-лей по подготовке к ЕГЭ, ГИА		Выявление учащихся, уклоняющихся от посещения консультаций, курсов	Собеседование с кл.рук-ми, посещение занятий	До 20.03.	Зам. директора по УВР	Информационный отчет в комитет по образованию; совещание при завуче
27	Организация и проведения репетиционных тестирований ЕГЭ, ГИА в сотрудничестве с РЦОИ	Состояние подготовки к ЕГЭ, ГИА		Выявление пробелов в знаниях учащихся	Проведение тестирований	Март, апрель	Зам. директора по УВР	Протокол результатов; совещание при завуче
28	Организация консультаций по подготовке и проведению аттестации в 9,11 классах	Создание условий для качественной подготовки к экзаменам		Выбор сдаваемых предметов	Собеседование с учителями, учениками и их родителями	12-22.03.	Зам. директора по УВР	Стенд «Готовимся к экзаменам»
Контроль состояния санитарно-гигиенического режима и техники безопасности в школе
29	Качество образовательного процесса - дозировка д/з учителями русского языка и литературы	Учебный процесс		Выявление перегрузки учащихся	Посещение уроков, просмотр журналов, анкетирование учащихся	10-24.03.	Зам. директора по УВР	Совещание учителей; справка
30	Соблюдение санитарно-гигиенических требований к учебным кабинетам	Состояние учебных кабинетов		Выполнение требований к условиям обучения учащихся	Рейд по учебным кабинетам	23-30.03.	Комиссия	Совещание учителей
Воспитательная работа
31	Работа классных руководителей по проведению мероприятий ко Дню 8 марта	Планы работы, отчеты о проделанной работе		выполнение запланированных классных, школьных мероприятий;	посещение занятий, беседа	02-14.12	Зам.директора по ВР	информация
32	Деятельность классных руководителей по организации и проведению весенних каникул	Планы работы, отчеты о проделанной работе		способствовать вовлечению максимально большего числа обучающихся к организованному досугу	сбор информации, беседа	03-08.03	Зам.директора по ВР	план проведения весенних каникул,
33	Организация внеурочной занятости	работа спортивных секций, танцевальных коллективов на весенних каникулах		организация занятий на каникулах, вовлечение максимально большего количества обучающихся	посещение занятий, наблюдение	24-29.03	Зам.директора по ВР	информация
37	Деятельность классных руководителей по организации работы направленной на соблюдение обучающимися единых требований к внешнему виду	Планы работы, отчеты о проделанной работе		выполнение требований к внешнему виду обучающихся	рейды	10-15.03	Зам.директора по ВР , дежурный учитель	справка по итогам четверти
38	Каникулярная занятость обучающихся группы риска, а также состоящих на всех видах профилактического учета	Планы работы, отчеты о проделанной работе		мониторинг занятости обучающихся группы риска, а также состоящих на всех видах профилактического учета	сбор и анализ информации	03-08.03	Зам.директора по ВР	информация
39	Деятельность классных руководителей классов за организацией и проведением педагогических рейдов в семьи состоящих на профилактическом учете на каникулах	Планы работы, отчеты о проделанной работе		изучение семейного благополучия	выходы с семью, наблюдение	24-29.03	Зам.директора по ВР , психолог	акты обследования ЖБУ
40	деятельность классных руководителей по формированию у обучающихся навыков бережного отношения к своему здоровью	Журнал по ТБ		проведение мероприятий, инструктажей направленных на обеспечение безопасности детей (на льду водоемов)	проверка журнала по ТБ, посещение мероприятий	17-22.03	Зам.директора по ВР	информация
41	Деятельность классных руководителей по организации летнего отдыха учащихся	Планы работы, отчеты о проделанной работе		обеспечить выполнение плановых показателей оздоровления и занятости учащихся	собеседование	17-22.03	Зам.директора по ВР ,	Информация, совещание при директоре
42	Организация деятельности летнего оздоровительного лагеря	План работы,		обеспечить организованную работу летнего оздоровительного лагеря	собеседование, работа с документацией	24-29.03	Зам.директора по ВР	Информация
АПРЕЛЬ 2014г.
Контроль выполнения закона РФ «Об образовании»
1.	Посещаемость обучающимися учебных занятий в 1-11 классах	Состояние учета пропущенных уроков		Выявление пропусков без уважительной причины и принятие оперативных мер по недопущению пропусков без причины	Наблюдение, работа с документацией, посещение занятий	В течение месяца	Зам. директора по УВР	Информационная справка; совещание при завуче
2.	Качество образовательного процесса - работа предметных курсов	Создание условий для разностороннего развития школьников		Выполнение учебных программ	Посещение занятий, изучение документации	1-15.04.	Зам. директора по УВР	Справка
3.	Подготовка материалов к итоговой аттестации, организация работы учителей на предстоящие экзамены	Создание условий для качественного проведения экзаменов		Своевременное оформление билетов и заданий практической части к билетам. Подготовка пакетов экзаменационных материалов	Собеседование с учителями, сбор папок с материалами, утверждение	1-10.04.	Зам. директора по УВР	Папки с материалами; совещание учителей
4.	Предварительная тарификации учителей на следующий учебный год	Протоколы заседаний МО		Планирование и расстановка кадров	Сбор информации, оформление тарификационной ведомости, собеседование с учителями	1-10.04.	Зам. директора по УВР	Совещание учителей; тарификационная ведомость
5
Условия образовательного процесса
6	Выполнение образовательной программы школы за 3 четверть	Полнота выполнения учебных программ по предметам		Выявление отставания в количественной реализации предметных программ	Изучение документации (записи в журналах)	В течение месяца	Зам. директора по УВР	Справка, совещание учителей
7	Состояние подготовки к экзаменам в 9,11 кл.	Создание условий для качественной подготовки учащихся к экзаменам		Выполнение графика проведения консультаций	Диагностика, изучение документации, наблюдение, посещение консультаций	В течение месяца	Зам. директора по УВР	Собеседование с учителями
8	Промежуточная аттестация	Подготовка к промежуточной аттестации		Анализ результативности	Посещение	В течение месяца	Зам. директора по УВР	Составление графика
9	Информатизация учебного процесса	Кабинеты, оснащенные электронными приборами		Анализ рациональности использования электронных микроскопов, роботов, электронных датчиков в урочной и внеурочной деятельности (ФГОС)	Наблюдение, проверка документации	01.04-30.04	зам. директора УВР	Справка, совещание при директоре,
Методическая работа
10	Итоговая аттестация обучающихся 9х классов	Материал итоговой аттестации для обучающихся 9-х классов.		Готовность практических материалов к экзаменам по выбору для учащихся 9-х классов. Соответствие экзаменационного материала федеральному компоненту государственного стандарта	Проверка документации на соответствие	14.04-19.04	Рук. МО, зам. директора по информатизации	Информация, совещание при завучах
Образовательный процесс
12	Качество образовательного процесса -состояние преподавания русского языка в начальной школе (3,4 кл.)	Состояние преподавания в 3,4 классах		Выявление Уровня сформированности ЗУН, соответствие уровня преподавания стратегии развития ОУ	Посещение и анализ уроков	10-20.04.	Зам. директора по УВР	Справка; педсовет «Готовность обучающихся 4 кл. к дальнейшему обучению в среднем звене»
13	Качество образовательного процесса - техника чтения в 3-7 кл.	Состояние навыков чтения		Проверка читательских способностей	Диагностика	20-30.04.	Зам. директора по УВР Рук-ли МО	Собеседование с учителями; справка
14	Качество образовательного процесса - уровень умений и навыков осознанного, беглого и выразительного чтения незнакомого текста	Учащиеся 4,6х классов; классы углубленного изучения английского языка		Выявление уровня умений и навыков осознанного, беглого и выразительного чтения незнакомого текста	диагностика	21.04-30.04	Зам. директора по УВР ,учителя рус.языка и литературы, английского языка	Справка, Протоколы результатов
15	Качество образовательного процесса - индивидуальная работа по ликвидации пробелов в знаниях учащихся 3-11 кл.	Состояние успеваемости школьников		Анализ работы учителей по ликвидации пробелов в знаниях	Собеседование, изучение документации	23-30.04.	Зам. директора по УВР	Совещание при зам. директора по УВР
16	Мониторинг качества образования - выполнение к/р по русскому языку (в том числе выполнение плана по развитию речи)	Состояние работы учителей русского языка по выполнению рабочих программ в разделах к/р и развития речи		Выявление уровня выполнения рабочих программ	Работа с документацией, проверка тетрадей учащихся	20-25.04.	Зам. директора по УВР	Справка
17	Проведение повторного внутришкольного тестирования 9кл. (ГИА) по математике, русскому языку	Состояние подготовки к ГИА		Выявление уровня подготовленности к ГИА	Организация и проведение тестирования15-30.04.	25-30.04.	Зам. директора по УВР	Совещание при зам. директора по УВР
18	Качество образовательного процесса - работа учителей с учащимися, претендентами на получение медалей	Состояние качества успеваемости учащихся		Выявление уровня подготовленности к ЕГЭ и получению медалей	Собеседование с учителями, изучение документации (журналы), работа с кл.рук-ми		Зам. директора по УВР	Совещание при зам. директора по УВР
Контроль за ведением школьной документации
19	Контроль учета достижений учащихся, претендующих на получение медалей	Оценка достижений учащихся		Уточнение результативности учебной и воспитательной деятельности медалистов	Диагностика, собеседование с кл.рук-ми	15-30.04.	Зам. директора по УВР	Списки; подгот.инф
20	Качество образовательного процесса - накопляемость отметок по предметам	Состояние периодичности опроса учащихся		Выявление уровня работы учителя по накопляемости отметок	Изучение документации, кл. журналы	25-30.04.	Зам. директора по УВР	Справка
21	Ведение обучающимися тетрадей по «Основам религиозных культур и светской этики»	Рабочие тетради по «Основам религиозных культур и светской этики»		Качество проверки рабочих тетрадей, соответствие тем с рабочей программой педагога	Проверка, наблюдение, собеседование	01.04- 19.04	Рук МО	Справка, совещание при директоре
22	Выполнение образовательной программы педагогами дополнительного образования	деятельность педагогов дополнительного образования по прохождению программ		выполнение программ	работа с журналом кружков и секций, анализ	14-19.04	Зам.директора по ВР	Справка,
23	Состояние журналов кружковой работы	работа педагогов дополнительного образования по заполнению журнала кружковой работы		соблюдение единых требований к оформлению журнала, своевременное заполнение журнала	проверка журнала, анализ	14-19.04	Зам.директора по ВР	Справка,
24	Выполнение образовательной программы по ПДД	деятельность классных руководителей по заполнению страницы в классном журнале по ПДД		выполнение программ по ПДД, соблюдение единых требований к оформлению журнала	проверка журналов	21-26.04	зам. директора по информатизации	Справка,
Контроль подготовки к итоговой аттестации
26	Подготовка и проведения пробных экзаменов в форме ЕГЭ(11), ГИА (9)	Состояние ЗУН и уровень подготовки к ЕГЭ		Проверка ЗУН	Диагностика	В течение месяца	Зам. директора по УВР кл.рук. 9,11кл.	Справка; совещание при завуче
28.	Проведение мероприятий по организации и проведению государственной итоговой аттестации: - Составление плана работы по организации и проведению аттестации; - Ревизия документов по нормативно-правовому обеспечению; - Сбор заявлений на выбор экзаменов; - Сбор, экспертиза и утверждение материалов для экзаменов по выбору; - Составление расписания экзаменов, консультаций; - Оформление документов на учащихся, проходящих аттестацию в щадящем режиме; - Оформление документов на учащихся – кандидатов на медаль; - Оформление стендов для учащихся, подготовка соответствующих приказов	Состояние готовности к аттестации выпускников 9,11 кл.		Цель: организационное окончание учебного года	Сбор информации		Зам. директора по УВР	Исполнение приказов
Контроль состояния санитарно-гигиенического режима и техники безопасности в школе
29	Выполнение режима влажной уборки	Санитарное состояние помещений школы		Выявление и оперативное устранение недостатков в графиках уборки	Наблюдение	1-15.04.	Зам. директора по УВР	Совещание при директоре
30	Работа учителей по предупреждению сколиоза школьников в 1-4 кл.	Проведение физминуток, выполнение требований к посадке за партой		Выявление и устранение недостатков в работе по поддержанию здоровья школьников	Посещение уроков, наблюдение	15.30.04.	Зам. директора по УВР	Собеседование с учителями
Воспитательная работа
31	Работа классных руководителей 1-7 кл. по проведению мероприятий в рамках месячника безопасности на дорогах	Планы работы, отчеты о проделанной работе		выполнение запланированных классных, школьных мероприятий;	посещение занятий беседа	15-30.04	Зам.директора по ВР	информация
32	Деятельность классных руководителей 8-11 кл. по проведению тематических классных часов, в рамках декады по профориентации	Планы работы, отчеты о проделанной работе		выполнение запланированных мероприятий, определение уровня их проведения	посещение классных часов, анализ	01-12.04	Зам.директора по ВР	информация
33	Деятельность классных руководителей по организации и проведению санитарной очистки школьной территории	Планы работы, отчеты о проделанной работе		выполнение запланированных выходов;	наблюдение, сбор информации	01-30.04	Зам.директора по ВР	справка
34	Деятельность классных руководителей , учителей предметников, психолога по выполнению долгосрочной программы по профилактике правонарушений	Планы работы, отчеты о проделанной работе		выполнение программы	Работа с документацией, собеседование	21-26.04	Зам.директора по ВР	Информация по выполнению
35	деятельность классных руководителей по организации работы с родителями	Планы работы, отчеты о проделанной работе		повышение уровня педагогической грамотности родителей	посещение родительских собраний, беседы, изучение протоколов	14-23.04	Зам.директора по ВР	справка
МАЙ 2014г.
Контроль выполнения закона РФ «Об образовании»
1.	Посещаемость занятий учащимися	Состояние посещаемости уроков		Выявление учащихся, пропускающих уроки без уважительных причин	Наблюдение, анализ листов учета посещаемости	В течение месяца	Зам. директора по УВР	Ежедн. листы, ежедн. справки
2.	Проведение педсовета о допуске учащихся 9,11 кл. к экзаменам, переводе учащихся 1-х кл.	Состояние успеваемости выпускников		Выполнение закона РФ «Об образовании»	Сбор информации	22.05.	Директор школы	Протокол педсовета
3	Работа с отстающими учащимися; предупреждение неуспеваемости	обучающихся		Работа педагога с обучающимися по предупреждению неуспеваемости	Обсуждение		Зам. директора по УВР	Заседание МО
Условия образовательного процесса
4	Качество образовательных результатов	Состояние успеваемости и качества знаний за IV четверть и за год		Выявление уровня ЗУН учащихся по предметам учебного плана	Анализ отчетной информации учителей-предметников	25-30.05.	Зам. директора по УВР	Отчетная информация в отдел образования
5	Качество образовательного процесса - состояние и уровень сформированности ЗУН - проведение к/р по итогам года	Промежуточная аттестация		Определить состояние и уровень сформированности ЗУН	Анализ	В течение месяца	Зам. директора по УВР Учителя-предметники	справка
Образовательный процесс
6	Поведение последних репетиционных тестирований по русскому языку, математике в формате ЕГЭ, ГИА	Состояние готовности к ЕГЭ, ГИА		Выявление уровня качества образования обучающихся	Сбор информации о необходимости проведения тестирований. Заключение договоров с РЦОИ, другими организациями. Проведение и анализ результатов тестирования	В течение месяца	Зам. директора по УВР	Протокол результатов репетиционных тестирований
Методическая работа
7	Работа с одаренными детьми	Отчет руководителя МО		Выполнение приказа об окончании учебного года	Анализ работы методических объединений с одаренными детьми	До 15.05	зам. директора по информатизации	Справка.
8	Внеурочная деятельность учителей МО истории	Неделя истории и обществознания		Организация предметной недели истории и обществознания	Посещение и анализ внеклассной работы	До 15.05	Рук. МО общественных наук	Информация, совещание при завучах
Контроль за ведением школьной документации
9	Состояние кл. журналов 1-11 классов	Состояние журналов, состояние успеваемости и качества знаний		Объективность выставления четвертных и годовых отметок. Выявление основных недочетов в ведении журналов. Готовность журналов для сдачи в архив. Готовность выпускных классов к итоговой аттестации	Проверка журналов, собеседование	20.05-31.05	Зам. директора по УВР	Справка
10	Выполнение образовательной программы	Состояние работы учителей-предметников, выполнение программного материала		Анализ выполнения и уровень освоения учебных программ. Предупреждение отклонений от программы	Анализ, наблюдение, сбор информации о выполнении программ по предметам	20.05-31.05	Зам. директора по УВР	Справка
11	Состояние личных дел обучающихся	Личные дела		Выполнение единых требований к оформлению журналов; своевременное и правильное оформление личных дел уч-ся	Просмотр, анализ	26.05-28.05	Зам. директора по УВР	Справка
12	Работа методических объединений	Отчет руководителя МО		Выполнение приказа об окончании учебного года	Анализ работы методических объединений за уч.г., собеседование	До 15.05	зам. директора по УВР	Справка.
13	Выполнение образовательной программы педагогами дополнительного образования	работа педагогов дополнительного образования по выполнению программ, заполнению журнала кружковой работы		Выполнение программ, соблюдение единых требований к оформлению журнала, своевременное заполнение журнала	проверка журнала, анализ	26-31.05	Зам.директора по ВР	справка
14	Выполнение образовательной программы по ПДД	деятельность классных руководителей по выполнения программ, заполнению страницы в классном журнале по ПДД		Выполнение программ, соблюдение единых требований к оформлению журнала	проверка журналов	26-31.05	зам. директора по ВР.	справка
Контроль подготовки к итоговой аттестации
18	Посещение обучающимися выпускных классов консультаций, предметных курсов по подготовке к экзаменам	Состояние работы классных руководителей по учету посещаемости консультаций		Оказание оперативной помощи учащимся и их родителям	Собеседование с кл.рук-ми, уч.-предм-ми, изучение документации по посещаемости	10-15.05.	Зам. директора по УВР	Совещание при зам.директора по УВР
Контроль состояния санитарно-гигиенического режима и техники безопасности в школе
19	Подготовки учебных кабинетов к итоговой аттестации	Состояние учебных кабинетов		Проверка готовности учебных кабинетов к проведению аттестации учащихся	Рейд по школе	По мере необходимости	Зам. директора по УВР	Совещание учителей
Воспитательная работа
20	Работа классных руководителей по проведению мероприятий ко Дню 9мая	Планы работы, отчеты о проделанной работе		выполнение запланированных классных, школьных мероприятий;	посещение занятий, собеседование	05-08.05	Зам.директора по ВР	информация
21	Работа классных руководителей 4, 9, 11 кл. по проведению праздника Последнего звонка	Планы работы, отчеты о проделанной работе		выполнение запланированных классных, школьных мероприятий;	посещение занятий, собеседование	12-24.05	Зам.директора по ВР	информация
Контроль над организацией занятости обучающихся
22	Деятельность классных руководителей по организации и летней занятости учащихся	Планы работы, отчеты о проделанной работе		способствовать вовлечению максимально большего числа обучающихся к организованному досугу	сбор информации, беседа	19-31.05	Зам.директора по ВР	информация
23	Деятельность классных руководителей по организации работ в рамках летней трудовой практики	Планы работы, отчеты о проделанной работе		организация работ на пришкольном участке	Собеседование, сбор информации, анализ	12-24.05	Зам.директора по ВР	Граф прохождения практики, списки,
Профилактика правонарушений
24	Летняя занятость обучающихся группы риска, а также состоящих на всех видах профилактического учета	Планы работы, отчеты о проделанной работе		мониторинг занятости обучающихся группы риска, а также состоящих на всех видах профилактического учета	сбор и анализ информации	05-17.05	Зам.директора по ВР, психолог	информация
25	Деятельность Совета профилактики	Планы работы, отчеты о проделанной работе		Эффективность работы, выполнение плана работы	Работа с документацией, собеседование	14-24.05	Зам.директора по ВР , Школьный психолог	анализ работы
26	Деятельность классных руководителей классов за организацией и проведением педагогических рейдов в семьи состоящих на профилактическом учете на каникулах	Планы работы, отчеты о проделанной работе		изучение семейного благополучия	выходы с семью, наблюдение	23-30.05	Зам.директора по ВР ,. школьный психолог	акты обследования ЖБУ
27	Деятельность общественного объединения по профилактике наркомании, пропаганде здорового образа жизни	Планы работы, отчеты о проделанной работе		эффективность работы объединения	работа с документами объединения, собеседование	26-31.05	Зам.директора по ВР , школьный психолог	анализ работы
28	Деятельность классных руководителей по формированию у обучающихся навыков бережного отношения к своему здоровью	Планы работы, отчеты о проделанной работе		проведение мероприятий, инструктажей направленных на обеспечение безопасности детей (на водоемах, дороге)	проверка журнала по ТБ, посещение мероприятий	23-31.05	Зам.директора по ВР	информация
29	Деятельность учителей физической культуры по организации спортивных мероприятий и вовлечению в них максимально большое число обучающихся	Планы работы, отчеты о проделанной работе		Выполнение плана проведения спортивных мероприятий, показателей занятости	собеседование по отчетам	02-07.09	Зам.директора по ВР	анализ работы
30	Деятельность классных руководителей по организации летнего отдыха учащихся	Планы работы, отчеты о проделанной работе		обеспечение выполнения плановых показателей оздоровления и занятости учащихся	Собеседование, сбор информации	26-31.05	Зам.директора по ВР	Информация, совещание при директоре
31	Деятельность летнего оздоровительного лагеря	План работы, отчеты о проделанной работе		Обеспечение организованной работы летнего оздоровительного лагеря	собеседование, работа с документацией	26-31.05	Зам.директора по ВР	Информация, совещание при директоре
ИЮНЬ 2014г.
Контроль выполнения закона РФ «Об образовании»
1.	Итоговая аттестации выпускников школы (9,11 кл.)	Уровень образовательных результатов		Выявление нарушений, недочетов в ходе проведения итоговой аттестации	Наблюдение	В течение периода аттестации	Зам. директора по УВР	Совещание при директоре
Условия образовательного процесса
2	Оформления аттестатов выпускников	Аттестаты обучающихся 9,11-х классов		Правильность и своевременность оформления аттестатов выпускников	Наблюдение	16.06-25.06	зам. директора по информатизации	Информация, совещание при директоре,
3	Работа ППЭ	Пункт приема экзаменов		Организованность и точное исполнение инструкций организаторов	Наблюдение, работа с документацией	26.05-15.06	зам. директора по УВР, по информатизации	Справка, совещание при директоре
Образовательный процесс
4	Результаты итоговой аттестации выпускников школы	Состояние успеваемости и качества знаний		Подведение итогов экзаменационного периода	Изучение документации, протоколы экзаменов, составление отчетной информации	2-3-я неделя месяца	Зам. директора по УВР	Отчетная информация
5	Организация работы с обучающимися, которым продлен учебный год (1 смена)	Состояние успеваемости		Оказание индивидуальной помощи учащимся по предметам, по которым продлен учебный год	Посещение занятий с отстающими учениками	В течение продленного периода	Зам. директора по УВР	Педсовет по переводу учащихся, прошедших осенние испытания
Контроль ведения школьной документации
6	Оформления документов, подтверждающих награждение медалями, похвальными листами выпускников 9 кл.	Состояние качества образования обучающихся		Поощрение лучших учащихся школы	Диагностика	По запросу комитета образования города	Зам. директора по УВР	Торжественный вечер
7	Состояние журналов 9,11 кл.	Состояние журналов		Работа учителей и кл.рук-лей с журналами в период итоговой аттестации, готовность журналов к сдаче в архив	Изучение документации	15-20.06.	Зам. директора по УВР	Справка
Контроль состояния санитарно-гигиенического режима и техники безопасности в школе
8	Соблюдение санитарно-гигиенического режима в период проведения итоговой аттестации выпускников школы	Санитарное состояние учебных кабинетов и подсобных помещений		Создание комфортных условий для проведения итоговой аттестации	Собеседование с техперсоналом	В период аттестации	завхоз	Совещание при директоре
Воспитательная работа
9	Работа классных руководителей 11,9 кл. по проведению выпускного вечера	План проведения		выполнение запланированных классных, школьных мероприятий;	собеседование	09-28.06	Зам.директора по ВР	информация
10	деятельность классных руководителей по прохождению обучающимися практики	Журнал прохождения практики		Своевременная отработка на пришкольном участке	Собеседование, сбор информации, анализ	23-28.06	Зам.директора по ВР	Журнал прохождения практики, списки,
11	Летняя занятость обучающихся группы риска, а также состоящих на всех видах профилактического учета	Журнал прохождения практики, график занятости обучающихся		мониторинг занятости обучающихся группы риска, а также состоящих на всех видах профилактического учета	сбор и анализ информации	до 20.06	Зам.директора по ВР , школьный психолог	информация
12	Деятельность педагогов работающих на участке по формированию у обучающихся навыков бережного отношения к своему здоровью	Журнал прохождения практики		проведение мероприятий, инструктажей направленных на обеспечение безопасности детей (при работе с инструментами)	проверка журнала по ТБ,	02-07.06	Зам.директора по ВР , школьный психолог	информация
13	Деятельность классных руководителей по организации летнего отдыха учащихся	Планы работы, отчеты о проделанной работе		обеспечение выполнения плановых показателей оздоровления и занятости учащихся	Собеседование, сбор информации	до 20.06	Зам.директора по ВР.	Информация, совещание при директоре
14	Деятельность летнего оздоровительного лагеря	План работы, отчеты о проделанной работе		эффективность деятельности летнего оздоровительного лагеря	собеседование, работа с документацией	23-30.06	Зам.директора по ВР	Информация, совещание при директоре

Предварительный просмотр:

План совещаний при директоре

МБОУ «Хоронхойская СОШ» на 2014- 2015 учебный год

Сроки	Обсуждаемые вопросы	Ответственные
Август	Готовность школы к новому учебному году -санитарно- гигиенический режим; -соблюдение правил техники безопасности в учебных кабинетах, других школьных помещениях	Зав. каб, завхоз
	Итоги работы по оздоровлению детей за 2014 – 2015 учебный год	Зам. дир. по ВР
	Трудоустройство выпускников	Кл. рук. 9, 11 классов
	Обеспеченность учащимися учебниками и учебными пособиями	Библиотекарь
	Режим работы школы на 2014 – 2015 учебный год	Зам. дир по УР
	О ведении школьной документации	Зам. дир по УР
	О подготовке к празднику Дня знаний, торжественной линейке, посвященной началу нового учебного года	Зам. дир. по ВР
Сентябрь	Учет обучающихся школы по классам	Классные руководители 1- 11 классов
	Организация работы с филиалом ЦДО, ДЮСШ	Зам. дир. по ВР
	Подготовка школьной документации: отчетность, тарификация	директор
	Организация питания обучающихся, педагогов, работников школы	Директор, Зам. дир. по ВР
	Уровень педагогической деятельности вновь пришедших учителей	Зам. дир по УР, рук. МО
	Деятельность классного руководителя по составлению планов по воспитательной работе	Зам. дир по ВР
	Утверждение плана работы на 1 учебную четверть	Зам. дир по УР
Октябрь	Итоги обследования многодетных семей	Зам. дир по ВР
	Организация работы с семьями и детьми группы риска, а также состоящими на межведомственном учете по профилактике общественно опасных деяний, самовольных уходов из дома	Зам. дир по ВР
	Организация питания	Зам. дир по ВР
	Подготовка школьного здания к зимнему периоду	завхоз
	Функциональные обязанности педагогов	Зам. дир по УР
	Аттестация педагогов	Рук. МС
	Состояния текущей успеваемости в 1-11 кл.	Зам. дир по УР
	Итоги работы за 1 учебную четверть и утверждение плана работы на 2 учебную четверть	Зам. дир по УР
	Организация работы с учащимися «группы риска» на получение неудовлетворительной отметки на ЕГЭ, ГИА	Зам. дир по УР
	Организация спортивно-массовой работы. Организация проведения осенних каникул	Зам. дир по ВР
	Состояние школьной документации	Зам. дир по УР
	Соблюдение единых требований к внешнему виду учащихся	Зам. дир по ВР
Ноябрь	Анализ организации учебных занятий учителей, имеющих неуспевающих учеников за 1 учебную четверть	Зам. дир по УР
	Выполнение образовательной программы	Зам. дир по УР
	Востребованность услуг школьной библиотеки	библиотекарь
	Организация работы факультативов, кружков, секций, элективных курсов	Зам. дир по УР
	Соблюдение санитарно-гигиенических требований к учебным мастерским, спортивному залу
	План подготовки к ГИА – 2014	Зам. дир по УР
Декабрь	Тепловой и световой режим в ОУ	Зам. дир по УР Зам. дир по ВР
	Ведение обучающимися тетрадей по математике	Зам. дир по УР
	Организация работы в классных коллективах по пропаганде ЗОЖ	Препод ОБЖ
	Итоги 1 полугодия и план работы на 3 учебную четверть	Зам. дир по УР
	Выполнение режима влажной уборки кабинетов и рекреаций школы	завхоз
	Проведение новогодних праздников и организация работы в зимние каникулы	Зам. дир по ВР
Январь	Состояние школьной документации Выполнение образовательной программы школы за 1 полугодие	Зам. дир по ВР
	Ведение обучающимися тетрадей по физике	Зам. дир по УР
	Деятельность классного руководителя по реализации планов воспитательной работы, по организации работы направленной на соблюдение обучающимися единых требований к внешнему виду	Зам. дир по ВР
	Деятельность школьного Совета профилактики	Зам. дир по ВР
	Состояние профилактической работы по охране труда и ТБ	Преп. ОБЖ
Февраль	Ведение обучающимися тетрадей по информатике	Зам. дир по УР
	Деятельность классных руководителей по организации работы направленной на соблюдение обучающимися единых требований к внешнему виду /5 -11 кл./	Зам. дир по ВР
	Своевременность и качество проведения занятий внеурочной деятельности	Зам. дир по ВР
	Организация и проведение месячника военно- спортивного мастерства	Препод ОБЖ, Зам. дир по ВР
	Сохранение здоровья обучающихся	Зам. дир по ВР
Март	Итоги 3 учебной четверти и утверждение плана работы на 4 учебную четверть	Зам. дир по УР
	Деятельность классных руководителей по организации летнего отдыха учащихся	Зам. дир по УР
	Санитарно- гигиеническое состояние учебных кабинетов, пришкольного интерната, других помещений школы	Зам. дир по УР
Апрель	Состояние школьной документации	Зам. дир по УР
	Реализация плана подготовки к ГИА - 2014	Зам. дир по УР
	Информатизация учебного процесса	Зам. дир по ВР
	Ведение обучающимися тетрадей по «Основам религиозных культур и светской этики»	Зам. дир по УР
	Организация летнего отдыха и занятости учащихся	Зам. дир по ВР
Май	Итоги предварительного набора в 10 класс	Зам. дир по УР
	Подготовка школы к работе в летних условиях, организация ремонтных работ	Зам. дир по УР
	Деятельность классных руководителей по организации летнего отдыха учащихся	Зам. дир по ВР
	Предварительное распределение учебной нагрузки учителей на 2014-2015 учебный год	Директор, Зам. дир по УР
	Подготовка к празднику Последнего школьного звонка	Зам. дир по ВР
	Состояние школьной документации	Зам. дир по УР.
Июнь	Анализ работы школы, подготовка к итоговому педсовету	Зам. дир по УР
	Деятельность классных руководителей по организации летнего отдыха учащихся. Деятельность летнего оздоровительного лагеря	Зам. дир по ВР
	Итоговая аттестации выпускников школы (9,11 кл.). Работа ППЭ. Соблюдение санитарно-гигиенического режима в период проведения итоговой аттестации выпускников школы	Зам. дир по УР
	Анализ реализации ФГОС НОО в 1-4 классах	Зам. дир по УР
	Планирование работы школы на 2015- 2016 учебный год	Зам. дир по УР Зам. дир по ВР

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Хоронхойская средняя общеобразовательная школа»

671823, Республика Бурятия, Кяхтинский район, с. Хоронхой, улица Школьная,1а

Тел.: 95-2-26, horonhoy.shcool@yandex.ru

ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

2013-2014 учебный год

РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

1.1. Полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Хоронхойская средняя общеобразовательная школа»

1.2. Юридический адрес

671823, Республика Бурятия, Кяхтинский район, с. Хоронхой, улица Школьная,1а

1.3. Фактический адрес (при наличии нескольких площадок, на которых ведется образовательная деятельность, указать все адреса)

671823, Республика Бурятия, Кяхтинский район, с. Хоронхой, улица Школьная,1а

Телефон

8(30142) 95226

Факс

e-mail

horonhoy.shcool@yandex.ru

1.4. Учредители (название организации и/или Ф.И.О. физического лица, адрес, телефон)

Учредителем Учреждения является муниципальное образование «Кяхтинский район», адрес учредителя: 671840 Россия, Республика Бурятия, Кяхтинский район, город Кяхта, улица Ленина, 33
Тел: (30142) 91303
Сайт учредителя: http://admkht.sdep.ru

1.5. Имеющиеся лицензии на образовательную деятельность (действующие):

Реализуемые образовательные программы	Серия, №	Дата выдачи
Лицензия на право ведения образовательной деятельности	03Л01 №0000310	11.12.2012г.
1.Дошкольное образование
2.Начальное общее образование
3. Основное общее образование
4. Среднее (полное) общее образование
5.Дополнительные: эколого-биологическая; физкультурно-спортивная, художественно-эстетическая,

1.6. Свидетельство о государственной аккредитации (предшествующее):

	Серия, №	Дата выдачи	Срок окончания
Свидетельство о государственной аккредитации	03 А01 № 0000681	24.06.2013	12.05.2015
1.Начальное общее образование
2.Основное общее образование
3. Среднее (полное) общее образование

1.7. Директор образовательного учреждения (Ф.И.О. полностью)

Красикова Нина Гавриловна

1.8. Заместители директора ОУ по направлениям (Ф.И.О. полностью)

Жанаева Татьяна Зоригтуевна – заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Толстова Наталья Дмитриевна – заместитель директора по воспитательной работе

РАЗДЕЛ 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

2.1. Контингент обучающихся и его структура

классы	На начало 2013-2014 учебного года		На конец 2013-2014 учебного года
	кол-во классов	кол-во обучающихся	кол-во классов	кол-во обучающихся
1	1	26	1	24
2	1	23	1	20
3	1	18	1	19
4	1	21	4	21
Всего в начальной школе	4	88	4	84
5	2	25	2	25
6	1	24	1	25
7	1	23	1	21
8	1	10	1	11
9	2	30	2	31
Всего в основной школе	7	114	7	113
10	1	7	1	5
11	1	10	1	9
Всего в старшей школе	2	17	2	14
ИТОГО по ОУ	13	219	13	211

2.2. Специфика учебного плана образовательного учреждения

Учебный план – нормативно-правовой документ, устанавливающий перечень учебных предметов и объем учебного времени, отводимого на их изучение по ступеням общего образования. Учебный план является нормативной базой для разработки, согласования и утверждения учебных планов образовательного учреждения, в которых реализуются программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.

Учебный план школы нацелен на решение следующих задач:

- развитие личности, способной к творчеству и социально - адаптированной в условиях современного общества;

- формирование универсальных учебных действий обучающихся;

- обеспечение базового образования для каждого обучающегося;

-развитие творческих способностей обучающихся;
- обновление содержания образования: формирование навыков практической деятельности по применению предметных знаний обучающихся
-удовлетворение социальных запросов;.

На первой ступени обучения, педагогический коллектив начальной школы призван:

сформировать у детей желание и умение учиться;
гуманизировать отношения между учащимися, учителями и учащимися;
помогать школьникам приобретать опыт общения и сотрудничества;
сформировать первые навыки творчества на основе положительной мотивации к обучению;
сформировать универсальные учебные действия

На второй ступени обучения, представляющей собой продолжение формирования познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив основной школы стремится:

заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимый для продолжения образования на третьей ступени и выбора ими своего направления профессиональной подготовки с учетом собственных способностей и возможностей;
создать условия для самовыражения учащихся на уроках и внеурочных занятиях в школе.

Образование на третьей ступени обучения, ориентированное на продолжение развития самообразовательных навыков и особенно навыков самоорганизации и самовоспитания, предопределило необходимость решения педагогическим коллективом полной, средней школы следующих задач:

продолжить нравственное, физическое и духовное становление выпускников, полное раскрытие и развитие их способностей;
сформировать психологическую и интеллектуальную готовность их к профессиональному и личностному самоопределению;
обеспечить развитие теоретического мышления, высокий уровень общекультурного развития

3. Нормативно-правовой основой формирования учебного плана является:

-Конституция Российской Федерации (ст.43).

- Федеральный закон № 273 "Об образовании".

- Типовое положение об образовательном учреждении (Постановление Правительства Российской Федерации «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» от 19.03.2001 г. № 196 в редакции Постановления Правительства РФ от 23.12.2002 г. № 919);

- Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденная приказом Министерства образования РФ от 18 июля 2002 года № 2783.

- «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждённых Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.28.21 -10» .от 29.12.2010 г. №189 (зарегистр. 03.03.2011 г.);

- Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального образовательного государственного стандарта начального общего образования» от 06.10.2009 г. № 373;

- Приказ МО России от 09.03.2004 №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для ОУ РФ, реализующих программы общего образования»;

- Приказ Министерства образования Российской Федерации « О внесении изменений в ФГОС» от 26.11.2010 №1241;

- Приказ Министерства Образования Российской Федерации «Об утверждении федерального учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской федерации, реализующих программы общего образования» от 09.03.2004 г. № 1312 (в редакции от 20 августа 2008 года № 241); с изменениями,внесёнными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 августа 2008 года № 241 и от 30 августа 2010 г.№ 889.,который вступает в силу с 1 сентября 2011 года.

- Приказ Министерства образования РФ от 05 марта 2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 года № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 января № 39 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089».

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 января 2012 года №69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089».

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации, от 1 февраля 2012 года №74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312».

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации, от 03.06.2011 года №1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312».

– ФЗ 100 от 21 июля 2005 года «О воинской обязанности и военной службе».

-Письмо Министерства народного образования РСФСР от 14.11.88 № 17-253-6» Об индивидуальном обучении больных детей на дому»;

- Приказ Министерства образования и науки Республики Бурятия от 12.07.2011г. № 1168.

- «Закон о языках народов Республики Бурятия» от 10.06.1992 № 221

(ред.от 13.10.2011 года)

- Приказ МО и Н РФ от 27.12.2011г № 2885 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы общего образования и имеющих государственную регистрацию на 2012-2013 учебный год»

График работы Учреждения.

Учебный год в Учреждении начинается 1 сентября. Продолжительность учебных четвертей, каникул, продолжительность периода государственной (итоговой) аттестации определяются годовым учебным календарным графиком, разрабатываемым и утверждаемым на начало каждого учебного года Учреждением.

Продолжительность каникул в течение учебного года - не менее 30
календарных дней, летом 8 недель, для учащихся 1-х классов предусматриваются
дополнительные каникулы продолжительностью 7 календарных дней.

Режим работы Учреждения - пятидневная неделя в 1-х, 5-11-х классах, шестидневная – в 2-4-х классах. Начало занятий с 8.30 часов. Продолжительность уроков 2-11 классах - 45 минут, в 1 классе продолжительность урока осуществляется с учётом следующих дополнительных требований:

- учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;

- использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре - декабре по 4 урока по 35 минут каждый, январь - май - по 4 урока по 45 минут каждый). При этом максимальное количество часов в неделю при 5-дневной рабочей неделе не может превышать 21 час.

Учебная нагрузка, в том числе внеучебная нагрузка, и режим занятий обучающихся определяются Учреждением в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями.

Количество часов, отведённое на освоение обучающимися учебного плана школы, состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, в совокупности не превышает величину недельной образовательной нагрузки.

Начальное общее образование

Обязательные для изучения в начальной школе учебные предметы

Русский язык, литературное чтение, иностранный язык (английский язык), математика, окружающий мир, изобразительное искусство, музыка, технология, физическая культура, основы религиозных культур и светской этики (4 класс)

Предметная область «Филология» реализуется через изучение предметов : Литературное чтение, Русский язык, Иностранный язык (английский язык).

Русский язык: в 1- 4 классах – 5 часов в неделю.

Литературное чтение: в 1 - 2 классах по 4 часа в неделю, в 3 – 4 -х классах – 3 часа в неделю. Иностранный язык (английский язык) изучается со 2 класса. Во 2-4 классах - 2 часа в неделю.

Изучение Русского языка начинается в первом классе после периода обучения грамоте. Основная цель обучения русскому языку – формирование первоначальных представлений о системе языка, развитие коммуникативной деятельности, осознание важности языка как средства общения, стремление развивать культуру устной и письменной речи, речевое творчество.

Литературное чтение как систематический курс начинается с первого класса после обучения грамоте. Основная цель изучения литературного чтения – формирование читательской деятельности, интереса к самостоятельному чтению, осознание его важности для саморазвития; развитие диалогической и монологической речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности.

Изучение Иностранного языка призвано сформировать представление о многообразии языков, осознание необходимости изучать язык других стран. Развитие коммуникативной деятельности во взаимосвязи всех ее сторон: аудирования, диалогической и монологической речи, чтения и письма, решения творческих задач на страноведческом материале.

Предметная область «Математика и информатика» предусматривает изучение предметов: Математика, информатика.

Математика изучается в 1 - 4 классах по 4 часа в неделю, информатика во 2-3-х классах по 1 часу в неделю.

Изучение Математики способствует формированию начальных представлений о математических взаимоотношениях объектов окружающего мира, выраженных числом, формой, временем, пространством и др.

Предметная область «Окружающий мир» реализуется через предмет Окружающий мир, изучается по учебнику «Мир вокруг нас» (Плешаков А.А.). В данный учебник заложено предметное содержание ОБЖ и изучается на уроках предмета в необходимом количестве в течение 4-х лет.

Окружающий мир изучается с 1 по 4 класс по 2 часа в неделю.

Образовательная область «Физическая культура» реализуется через предмет Физическая культура с 1 по 4 класс по 3 часа в неделю. Третий час на преподавание учебного предмета Физическая культура был введен приказом Минобрнауки от 30 августа 2010 г. №889.

Предметные области «Искусство», «Технология» в 1-4 классах реализуется через предметы: Изобразительное искусство, Музыка, Технология. Изучение данных предметов способствует развитию художественно-образного восприятия мира, понимания его для эмоционального, эстетического развития человека. В процессе изучения развивается способность учащихся средствами рисунка, лепки , пения др. понять собственное видение окружающего мира и передать в творческой продуктивной деятельности.

Изобразительное искусство, Музыка изучаются в 1 – 4 классах как самостоятельные предметы с учебной нагрузкой 1 час в неделю. Технология изучается в 1 – 4 классах как самостоятельный предмет с учебной нагрузкой в 1-2 классах 1 час в неделю, в 3 – 4 классах 2 часа в неделю.

В 4-х классах изучается курс «Основы религиозных культур и светской этики» с учебной нагрузкой 1 час в неделю.

Основное общее образование

Обязательные для изучения в основной школе учебные предметы

Русский язык, Литература, Иностранный язык, Математика, Информатика и информационно-коммуникационные технологии, История, Обществознание, География, Природоведение, Физика, Химия, Биология, Технология, Основы безопасности жизнедеятельности, Физическая культура, Изобразительное искусство, Музыка

В предметной области «Русский язык и литература» в соответствии с Федеральным базисным учебным планом на изучение литературы в 5-8 классах выделено 2 часа, в 9 классе – 3 часа. Остающиеся часы относятся к русскому языку:5-6 классы – 6часов, 7класс – 4 часа, 8 классы – 3 часа, 9- 2 часа.

На изучение предметной области «Иностранный язык», представленной предметом «Английский язык», в основной школе выделено по 3 часа.

Учебные часы предметной области «Математика»: в 5-9 классах на математику выделено по 5 часов. В области «Математика» в 7-9 классах выделены предметы: «Алгебра», «Геометрия». Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение математики в 7 классе отводится не менее 170 часов из расчета 5 ч в неделю, при этом разделение часов на изучение алгебры и геометрии может быть следующим:

5 часов в неделю алгебры в I четверти, 3 часа в неделю во II-IV четвертях, итого 120 часов; 2 часа в неделю геометрии во II-IV четвертях, итого 50 часов.

«ИКТ» 1 час в 8 классах и 2 часа в 9-х классах.

Предметная область «Общественно-научные предметы» включает изучение учебных предметов «История», «Обществознание», «География». Предмет «История» составляет 2 часа с 5-9 классы, предмет «Обществознание» - 1 час с 6-9 классы, «География» 1 час 6-классы,2 часа 7-9 классы.

Учебный предмет «Природоведение» изучается в 5 классе – 2 часа.

Объемы изучения в основной школе для предметов предметной области «Естественно-научные предметы» составляют: «Биология» - 6 класс – 1 час, 7-9 классы по 2 часа,

«Физика» - 7-9 классы по 2 часа, «Химия» - 8-9 класс по 2 часа.

Объем изучения предмета «Изобразительное искусство» - 5-9 классы по 1 часу и предмета «Музыка» - 5-7 классы по 1 часу.

Предметная область «Технология» изучается в 5-7 классах по 2 часа, в 8 классе - 1 час.

В 5-8 классах в рамках предмета «Технология» проводится работа по профессиональному самоопределению и социальной адаптации обучающихся:

Учебный предмет «ОБЖ» в 8 классе изучается 1 час в неделю.

Предметная область «Физическая культура» реализуется через предмет Физическая культура с 5 по 9 класс по 3 часа в неделю. Третий час на преподавание учебного предмета Физическая культура был введен приказом Минобрнауки от 30 августа 2010 г. №889.

Часы национально-регионального компонента и компонента ОУ использованы:

На увеличение количества часов, отводимых на математику: в 2,3 классах по 1часу, физику в 9 классах по 1 часу.
На изучение бурятского языка выделено по 2 часа в 2-9 классах.

Обязательные для изучения в старшей школе общеобразовательные учебные предметы

Русский язык, Литература, Иностранный язык, Математика, История, Обществознание, Естествознание (или раздельные естественно-научные предметы: химия, физика, биология), Физическая культура, ОБЖ.

Среднее общее образование

В 2013-2014 учебном году в школе функционируют общеобразовательные классы - 10 и 11 классы.

На «Русский язык» в соответствии с Федеральным базисным учебным планом в 10 -11классе выделено по 1 часу (по 1 часу в 10-11 классах компонент образовательного учреждения) итого на «русский язык» отведено 2 часа, на изучение «Литературы» выделено 3 часа.

Предметная область «Иностранный язык» в старшей школе представлена предметом «Английский язык», на который выделено3 часа.

В предмете «Математика» выделены предметы: «Алгебра и начала анализа», «Геометрия». «Математика» в 10 -11 классах изучается по 5 часов (1 час добавлен за счёт компонента образовательного учреждения).

В предметной области «История» выделены предметы: «История России» и «Всеобщая история», на которые выделено 4 часа. Отдельным предметом изучаются «Обществознание», «География». «Обществознание» в 10 и 11 классах изучается на базовом уровне с объемом по 2 часа. Курс «География» с объемом 1 час ведется в 10-11 классах за счёт учебных предметов по выбору.

Изучение естественнонаучных дисциплин в соответствии с Федеральным базисным учебным планом обеспечено отдельными предметами «Физика» 3 часа (1 час добавлен за счёт предметов по выбору на базовом уровне), «Биология» 2 часа (1 час добавлен за счёт предметов по выбору на базовом уровне) и «Химия» 2 часа (1 час добавлен за счёт предметов по выбору на базовом уровне) с объемом 7 часов (10 класс) + 7 часов (11 класс).

В 10-11 классах предмет «ОБЖ» изучается как самостоятельный с учебной нагрузкой 70 часов на два года обучения. В 10-х классах дополнительно вводится обязательное проведение учебных (пятидневных) сборов основам военной службы (40 учебных часов).

Занятия по выбору обучающихся (за счёт компонента образовательного учреждения) использованы:

На факультативные курсы: в 10 классе по 1 часу на обществознание, информатику, химию и биологию.
На факультативные курсы: 11 классе по 1 часу на обществознание, информатику, химию и биологию..

Программно-методическое обеспечение учебного процесса сформировано в соответствии с Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 19 декабря 2012 г. N 1067 г. Москва "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год"

БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

МБОУ «Хоронхойская средняя общеобразовательная школа» на 2013-2014учебный год

Согласовано Управляющий Совет __________Безносова Л.В.

Согласовано Профсоюзный комитет _______ Колодина Н.А.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ«Хоронхойская СОШ»

___________Н.Г. Красикова

Приказ № 1 п.6 от 02.09.2013 г.

Образовательные предметы

Классы

114

Всего уч-ся

1-4

5а

5б

9а

9б

5-9

10-11

219

Инвариантная часть

Русский язык

Литература

Иностранный язык

Математика

Информатика и ИКТ

Окружающий мир

Природоведение

История

Обществознание

География

Физика

Химия

Биология

Музыка

ИЗО

Черчение

Технология

ОБЖ

Физкультура

ОРКиСЭ

ИТОГО:

203

338

Бурятский язык

Литература Бурятии

Вариативная часть

География

Русский язык

Математика

Химия

Физика

Биология

Информатика и ИКТ

Обществознание

ИТОГО:

часы деления

Иностранный язык

Технология

Итого

Внеурочная деятельность

Спортивно-оздоровительное

Научно-познавательное

Художественно-эстетическое

Общественно-полезная деятельность

Военно-патриотическое

Проектная деятельность

Итого

ВСЕГО ПО ШКОЛЕ:

129

229

426

Согласно Федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений Российской Федерации организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Время, отводимое на внеурочную деятельность, используется по желанию учащихся и в формах, отличных от урочной системы обучения.

Внеурочная деятельность учащихся объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности на уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.

Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.

Виды и направления внеурочной деятельности.

Для реализации в школе доступны следующие виды внеурочной деятельности:

1) игровая деятельность;

2) познавательная деятельность;

3) проблемно-ценностное общение;

4) досугово - развлекательная деятельность (досуговое общение);

5) художественное творчество;

6) социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность);

7) трудовая (производственная) деятельность;

8) спортивно-оздоровительная деятельность;

9) туристско-краеведческая деятельность.

В базисном учебном плане выделены основные направления внеурочной деятельности: спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, научно-познавательное, гражданско-патриотическое, общественно полезная и проектная деятельность.

Виды и направления внеурочной деятельности школьников тесно связаны между собой. Например, ряд направлений совпадает с видами деятельности (спортивно-оздоровительная, познавательная деятельность, художественное творчество).

Принципы организации ВУД в школе:

соответствие возрастным особенностям обучающихся, преемственность с технологиями учебной деятельности;
опора на традиции и положительный опыт организации ВУД;
опора на ценности воспитательной системы школы;
свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка.

РАЗДЕЛ 3. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

3.1. Положительные результаты итоговой аттестации в течение четырех последних лет

	2012 г. % выпускников	2013 г. % выпускников	2014г. % выпускников
I ступень	100	100	100
II ступень	100	100	100
III ступень	100	100	100
В целом по ОУ	100	100	100

3.2. Доля учащихся, закончивших образовательные ступени на «4» и «5»

Ступени образования	Общеобразовательные классы
	2012 г. % выпускников	2013 г. % выпускников	2014 г. % выпускников
I ступень	23	26	24
II ступень	31	26	26
III ступень	7	8	5
В целом по ОУ	61	60	55

3.3. Результаты государственной итоговой аттестации выпускников

Мониторинг результатов ЕГЭ
Показатели	Учебный год
	2011-2012	2012-2013	2013-2014
Русский язык
Всего учащихся	6	12	9
не преодолели min. порог	0	0	0
диапазон баллов от 36 до 49	1	2	2
диапазон баллов от 50 до 69	4	6	7
диапазон баллов 70 и выше	1	4	0
max.балл	73	76	67
средний балл	57	59,5	56
Математика
Всего учащихся	6	12	9
не преодолели min. порог	0	0	1
диапазон баллов от 36 до 49	5	6	7
диапазон баллов от 50 до 69	0	6	1
диапазон баллов 70 и выше	1	0	0
max.балл	72	68	68
средний балл	56	50	46

Биология
Всего учащихся	4	6	6
не преодолели min. порог	0	0	0
диапазон баллов от 36 до 49	2	1	3
диапазон баллов от 50 до 69	2	3	3
диапазон баллов 70 и выше	0	2	0
max.балл	68	78	63
средний балл	53,5	59	52
	Химия
Всего учащихся	2	4	4
не преодолели min. порог	0	0	0
диапазон баллов от 36 до 49	0	0	3
диапазон баллов от 50 до 69	1	0	3
диапазон баллов 70 и выше	1	4	0
max.балл	78	89	67
средний балл	71	84	52
	История
Всего учащихся	0	3	0
не преодолели min. порог	0	0	0
диапазон баллов от 36 до 49	0	1	0
диапазон баллов от 50 до 69	0	2	0
диапазон баллов 70 и выше	0	0	0
max.балл	0	57	0
средний балл	0	53	0
Обществознание
Всего учащихся	0	3	2
не преодолели min. порог	0	0	1
диапазон баллов от 36 до 49	0	1	1
диапазон баллов от 50 до 69	0	2	0
диапазон баллов 70 и выше	0	1	0
max.балл	0	88	39
средний балл	0	70	39

ЕГЭ по предметам показывает снижение качества знаний, среднего балла по всем предметам

Выпускников основной школы - 31, из них Костенко Елена и Бышенко Екатерина получила аттестат с отличием

Мониторинг результатов ГИА 9 класс
Показатели	Учебный год
	2011-2012	2012-2013	2013-2014
Всего учащихся	25	15	31
Русский язык в новой форме
Успеваемость	96	100	100
Качество знаний	42	86	43
Средний балл	3,5	4	3,6
Математика в новой форме
Успеваемость	75	93	100
Качество знаний	29	54	29
Средний балл	3,1	3,7	3,6
Химия
Успеваемость	100	100	100
Качество знаний	100	100	100
Средний балл	5	4,4	4,5
Биология
Успеваемость	100	100	100
Качество знаний	100	25	80
Средний балл	4,5	3,5	3,8
География
Успеваемость	100	100	100
Качество знаний	80	100	83
Средний балл	4,2	4,4	4,3
История
Успеваемость	-	100	100
Качество знаний	-	-	100
Средний балл	-	3	4,3
Обществознание
Успеваемость	-	100	100
Качество знаний	-	57	100
Средний балл	-	3,7	4
Информатика и ИКТ
Успеваемость	-	-	100
Качество знаний	-	-	40
Средний балл	-	-	3,2

Анализ данных, представленных в таблице, показывает, что состояние общеобразовательной подготовки выпускников 9 классов понизился: по русскому языку качество на 43 %, средний балл на 0,4; по математике успеваемость -100%, качество понизилось на 25 %, средний балл на 0.1; по географии качество понизилось на 17%, средний балл на 0.1. По остальным предметам по выбору наблюдается положительная динамика

Количество учащихся, закончивших образовательное учреждение с отличием

9 класс

Аттестат особого образца

2012г.

2013 г.

2014 г.

количество

выпускников

% выпускников

количество

выпускников

% выпускников

количество

выпускников

% выпускников

11 класс

Медали	2012г.		2013 г.		2014 г.
	количество выпускников	% выпускников	количество выпускников	% выпускников	количество выпускников	% выпускников
золотая	1	17	-	-	-	-
серебряная	-	-	4	25	-	-
Всего	1	17	4	25	-	-

РАЗДЕЛ 4. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ

4.1. Количество учащихся образовательного учреждения занявших призовые (1-3) места на районных предметных олимпиадах (в течение трех последних лет)

Уровень /предмет	2011-2012гг.	2012-2013 гг.	2013-2014 гг.
Муниципальный уровень предметных олимпиад
химия	2 место
биология	3 место
русский язык		2 место
экология
физкультура	3 место	2 место	2 место
итого	3
Республиканский уровень предметных олимпиад
Олимпиада БГУ по химии	1,2,3	-2 место	1,2,3
биология	1,2,3	-
итого	6	1	3
Всероссийский уровень предметных олимпиад
«Созвездие»	2 место	участие	2 место
3-я Всероссийская предметная Бийск (химия)	2,3,3
Предметные олимпиады	3 место	3 место	2,3 место
итого	4	1	3
Муниципальная НПК «Шаг в будущее»
химия		1 место	1 место
биология		1 место
математика	2 место	2 место
литература
география	3 место
ИКТ
физика	3 место	3 место
итого	3	4	1
Республиканские НПК
Конференция «Шаг в будущее» экология	Диплом 3 степени	участие	Диплом 2 степени
Республиканская конференция «Земля – наш общий дом»	1
ХХVIII Всероссийская конференция учащихся «Юность.Наука.Культура» Секция: «Экология». Тема: «Исследование озера хвосты, содержащего отходы Хоронхойской горной компании»	Диплом Лауреат 3 степени, Диплом 2 степени
	4	-	1

4.3. Достижения учащихся в 2013-2014 учебном году

4.3.1. Муниципальный уровень

Название	Ф.И. учащегося	Ф.И.О. учителя	Результат
Районный конкурс исследовательских работ младших школьников «Я-исследователь»	Красикова Дарья	Жаркой Г.П	участие
Районный тур II Международного конкурса юных чтецов «Живая классика»	Жанаева Саяна	Ринчинова С.Ф.	1 место
X районный слет волонтеров Кяхтинского района	Команда «Феникс»	Кушнарёва Г.Ф..	участие
Районный конкурс «Дети и дорога»	Команда «Дорожные занки»	Ваганова Н.М..	3 место
Конкурс СМИ	Газета «Колесо успеха»	Цыдыпова Е.В.	2 место
Слет допризывной молодежи	Команда учащихся	Пугаев Г.Ф	1 место

Результаты конкурса «Гуламта»

ФИО учителя

Участники

Результат

Ваганова Н.М. – 3 класс

Ефимов Николай

Какаулина Валерия

Сертификат участника

Жаркой Г.П. – 4 класс

Красикова Дарья

Сороченко Никита

Сертификат участника

Участие в дистанционных Всероссийских олимпиадах и конкурсах

Название	Общее количество участников	Количество призовых мест
Международная игра – конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех»	35 учащихся	6 призовых мест
Всероссийский конкурс «Мультитест»	46 учащихся	1 призовое место
Предметная олимпиада для школьников «Пятёрочка»	105 учащихся	2 призовых места

Всероссийский молодежный чемпионат по математике	51 учащийся	5 призовых мест
		14 призовых места

4.4. Спортивные достижения учащихся

ФИО (учащихся)	Класс	Уровень мероприятий	Наименование мероприятий	Результаты
Сборная команда	8-11	Районный	Соревнования по хоккею с мячом, посвящённых памяти Жигмитдоржиева Н. К.	3 место Лучший вратарь района Власенко Данил 6 кл..
Сборная команда учащихся	Девушки 1996 года	Республиканский	Волейбол против наркотиков	4 место
Сборная команда учащихся	Мальчики 2000 года	Республиканский	Баскетбол против наркотиков	2 место
Сборная учащихся	1996г -2000г	Районный	Волейбол, посвященный «Дню сотрудника внутренних дел»	Участие
Сборная команда юношей	!996г, 1999г	Районный	Хоккей с мячом на призы МО «Город Кяхта»	3 место
Сборная команда девушек	1999г	Районный	Волейбол	3 место
Сборная команда юношей	1996г – 2001г	Районный	Волейбол «Серебряный мяч»	3 место

РАЗДЕЛ 5. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

5.1. Характеристика учительских кадров

	Кол-во	%
Общее количество работников ОУ (все работники)	27	100%
Всего учителей (физических лиц, без учителей в декретном отпуске)	17	63%
Учителя − внешние совместители	-	-
Учителя с высшим образованием из них:	16	94%
с высшим педагогическим	16	94%
с высшим (не педагогическим), прошедших переподготовку	1	6%
с высшим (не педагогическим), прошедших курсы повышения квалификации по профилю деятельности	0	0
Учителя, прошедшие курсы повышения квалификации за последние 5 лет (физических лиц) Из них:	17	100%
Учителя, прошедшие курсовую подготовку по содержанию и методике преподаваемого предмета	17	100%
Учителя, аттестованные на квалификационные категории (всего) в том числе:	16	94%
высшая категория	6	36 %
первая категория	8	48 %

5.2. Характеристика административно-управленческого персонала

	Количество
Административно-управленческий персонал (физические лица) (всего)	3
Административно-управленческий персонал (штатные единицы) (всего)	3
Административно-управленческий персонал, имеющий специальное образование (менеджмент)	2
Директор ОУ имеет специальное образование (менеджмент)	да
Административно-управленческий персонал, получивший или повысивший квалификацию в области менеджмента за последние 5 лет (физические лица)	2
Административно-управленческий персонал, ведущий учебные часы	3
Учителя, имеющие внутреннее совмещение по административно-управленческой должности (физических лиц)	-

5.3. Сведения о специалистах психолого-медико-социального сопровождения

	Кол-во
Педагоги - психологи	1
Учителя - логопеды	0
Учителя - дефектологи	0
Социальные педагоги	0
Педагоги дополнительного образования	1
Медицинские работники (физические лица, включая совместителей)	0

5.4. Темы самообразования учителей и применяемые педагогические технологии

Учитель	Тема самообразования
Цыренжапова Е.Г.	Организация исследовательской деятельности в 1 классе
Стан Т.И.	Формирование интереса к чтению
Ваганова Н.М.	Использование групповых технологий в методической деятельности
Жаркой Г.П.	Познавательное и социальное развитие младших школьников
Кушнарёва Г.Ф.	«Образовательные технологии, способствующие реализации компетентностного подхода в преподавании математики» и «Методика использования ИКТ на уроках и во внеклассной работе»
Полютова Т.М.	«Развитие самостоятельности мышления на уроках математики» и «Принципы и условия организации разноуровнего обучения»
Колодина Н.А.	«Применение ИКТ в обучении» и «Самостоятельная деятельность учащихся - основа развивающего обучения»
Башкуева Г.И.	«Использование мотивирующих способов организации, контроля и оценивания знаний учащихся»
Красикова Н. Г.	«Развитие понятийной базы учащихся в процессе обучения истории».
Жанаева Т.З.	«Использование информационных технологий на уроках истории как средства формирования ключевых компетенций учащихся»
Пестерева Т. В.	Применение активных методов обучения на уроках биологии как средство формирования познавательной активности обучающихся
Гыгмытова А. Б.	Учебно-экологический проект как средство развития творческой и познавательной активности учащихся
Михайлова Н.Ф.	Развитие познавательной активности на уроках географии и во внеурочное время
Ринчинова С.Ф.	Развитие навыков самостоятельной работы на уроках русского языка
Гуржапова М.М.	Активные и интерактивные методы и приемы обучения на уроках русского языка и литературы
Черкасова Н.Н	Дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся в условиях лично-ориентированного обучения
Цыдыпова Е.В.	Методика обучению аудирования в разных классах

5.5. Курсовая подготовка педагогического коллектива 2013-2014 гг.

№	ФИО	предмет	Название курсов	сроки	Место прохождения (БГУ, ВСГТУ, РИКУиО, БРПК и др)	Кол-во часов	Реквизиты (№ удостоверения, дата выдачи)
1	Башкуева Галина Иннокентьевна	учитель бурятского языка	«УМК как средство повышения качества образования»	16.10.2013 – 18.10.2013	АОУ ДПО РБ «Бурятский республиканский институт образовательной политики»	24	№ 323
		учитель истории	«Актуальные проблемы преподавания истории и обществознания»	14.11.13- 15.11.15	ИНО БГУ	16	№508
2	Ринчинова Сэсэг Федоровна	учитель бурятского языка	«УМК как средство повышения качества образования»	16.10.2013 – 18.10.2013	АОУ ДПО РБ «Бурятский республиканский институт образовательной политики»	24	№ 337
		учитель русского языка	«Теоретические и прикладные проблемы современной лингвистики»	16.10.2013 – 19.10.2013	ФГБОУ ВПО «Бурятский Государственный Университет»	36	№ 6032
		Контрактный управляющий	«Контрактная система в сфере закупок товаров, работ, услуг, в рамках ФЗ № 44»	15.02.14-16.02.14	АОУ ДПО РБ «БРИОП»	16	№2976
3	Гуржапова Майя Матвеевна	учитель бурятского языка	«УМК как средство повышения качества образования»	16.10.2013 – 18.10.2013	АОУ ДПО РБ «Бурятский республиканский институт образовательной политики»	24	№ 329
4	Цыренжапова Евгения Геннадьевна	учитель ИЗО, технологии	«Перспективные тенденции развития творчества детей в сфере дополнительного и общего образования»	04.11.13- 09.11.13	АОУ ДОД РБ «РЦДОД»	72	№113
5	Жанаева Татьяна Зоригтуевна	учитель истории	«Актуальные проблемы преподавания истории и обществознания»	14.11.13- 15.11.15	ИНО БГУ	16	№509
6	Красикова Нина Гавриловна	учитель истории	«Актуальные проблемы преподавания истории и обществознания»	14.11.13- 15.11.15	ИНО БГУ	16	№510
		директор	Безопасность дорожного движения	11.06.14	Минтранс
7	Жаркой Галина Петровна	начальные классы	«Актуальные проблемы преподавания учебного курса ОРКСЭ»	13.01.2014	ИНО БГУ	8	№748
8	Логинова Нина Сергеевна	Психолог	«Современные тенденции развития начального образования в контексте ФГОС»	24.03.14-02.04.14	БРИОП	72
			Проблемы наркотизма и формирование культуры здоровья	23.04.14-25.04.14	Международная академия трезвости	72	К – 1/30
9	Колодина Наталья Анатольевна	Учитель информатики	Подготовка председателей и членов предметных комиссий по проверке заданий ГИА по учебным предметам	19.05.14-23.05.14	АОУ ДПО РБ «БРИОП»	18	5580
10	Очирова Сэсэг Валерьевна	бухгалтер	«Контрактная система в сфере закупок товаров, работ, услуг, в рамках ФЗ № 44»	15.02.14-16.02.14	АОУ ДПО РБ «БРИОП»	16	№

5.7. Аттестация педагогического состава

Категория	Количество аттестованных за три последних года
	2011-2012 уч.год	2012-2013 уч.год	2013-2014 уч.год
Высшая	1	1	-
Первая	1	6	1
Вторая	-	-	-
Соответствие занимаемой должности	-	1	-
ИТОГО	1	7	1

РАЗДЕЛ 6. ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ

6.1. Характеристика информационно-технического оснащения

Показатели	Показатели
Обеспеченность учащихся учебной литературой (%)	100%
Количество компьютеров, применяемых в учебном процессе	26
Количество учащихся на 1 компьютер, применяемый в учебном процессе	8
Наличие библиотеки/информационно-библиотечного центра (указать)	Да
Наличие медиатеки (есть/нет)	Да
Возможность пользования сетью Интернет учащимися (да/ нет)	Да
Количество АРМ (автоматизированное рабочее место) учителя	8
Кол-во компьютеров, применяемых в управлении	6
Наличие АРМ (автоматизированное рабочее место) администратора	2
Возможность пользования сетью Интернет педагогами (да/нет)	Да
Наличие сайта (да/ нет)	Да
Создание условий для обеспечения учащихся питанием (да/нет)	Да
Обеспеченность учащихся медицинским обслуживанием (да/ нет)	Да

6.2. Наличие оснащенных специализированных кабинетов

	Кол-во
Кабинет математики	1
Кабинет физики	1
Кабинет химии	1
Кабинет биологии	1
Кабинет информатики	1
Кабинет русского языка и литературы	1
Кабинет истории	1
Кабинет географии	1
Кабинет технологии	2
Кабинет английского языка	1
Спортивный зал	2
Читальный зал	1
Кабинет начальных классов	5

ОБЩИЕ ВЫВОДЫ

Качество образования как основной результат учебно-педагогической деятельности отражает реализацию четырех взаимосвязанных функций единого образовательного процесса: образования, воспитания, развития и укрепления здоровья.
Опорными элементами при определении целей и задач образовательного процесса выступают компоненты «модели выпускника» и компоненты характеристики образа будущей школы.

Учебно-воспитательная работа школы направлена на выполнение генеральной задачи школы – повышение качества знаний обучающихся при сохранении их здоровья и обеспечении комфортности обучения.

Критериями успешности учебно-воспитательного процесса являются конечные результаты образовательной деятельности, которые выразились:

▪ в уровне успеваемости и качестве обученности обучающихся всех ступеней;

▪ в результатах переводных экзаменов и итоговой аттестации, ЕГЭ;

▪ в результатах предметных олимпиад всех уровней;

▪ в профессиональном определении выпускников основной общей и средней (полной) общей школы.

Уставом образовательного учреждения и другими локальными актами определены права и обязанности, учебная нагрузка, режим занятий обучающихся.

Обучающиеся получают образование в соответствии с государственными образовательными стандартами. Организовано обучение детей и подростков по индивидуальным учебным планам в пределах государственного образовательного стандарта, находящихся по состоянию здоровья на домашнем обучении.

Ежегодно к началу учебного года образовательным учреждением

осуществляется сбор данных о детях в возрасте от 6 до 18 лет, проживающих на территории микрорайона школы с целью охвата всех детей подлежащих обучению по возрасту в соответствии с законом РФ «Об образовании».

Все обучающиеся пользуются библиотечно-информационными ресурсами школьной библиотеки. Обучающимся школы предоставляется право принимать участие в управлении образовательным учреждением, входят в состав школьного Совета.

Образовательное учреждение создает условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся.

Обеспечено медицинское обслуживание обучающихся. В школе имеется медицинский кабинет. Дети проходят плановое медицинское обследование, получают неотложную медицинскую помощь.

Для питания обучающихся функционирует столовый зал на 60 посадочных мест, где созданы благоприятные условия для приема горячей, вкусной и полезной пищи. Расписание занятий в образовательном учреждении предусматривает 20-ти минутные перерывы для питания обучающихся. Ведется большая профилактическая работа по сохранению здоровья, по пропаганде здорового образа жизни и формированию навыков к здоровью как наивысшей человеческой ценности.

Результатом плодотворной, многолетней деятельности педагогического коллектива по соблюдению прав и гарантий обучающихся, их социальной защите является создание в образовательном учреждении комфортных условий для успешной образовательной деятельности. Педагоги школы обладают необходимым профессионализмом для выполнения главной задачи школы, активны в повышении уровня квалификации.

Созданы условия наибольшего благоприятствования для инновационных процессов, вовлечения в поисковую творческую деятельность максимально широкого круга учителей, приобщение к учебным исследованиям учащихся. Сформировано позитивное отношение учителей к непрерывному образованию и самообразованию.

Сохранён контингент обучающихся. Повысилась познавательная активность и мотивация школьников на продолжение образования, что способствовало стабилизации, а в ряде случаев – росту успеваемости и качественного уровня знаний и умений учащихся. Это позволило выпускникам школы поступить для продолжения образования в средние специальные и высшие учебные заведения.

Директор			Красикова Н.Г.
подпись			Ф.И.О.
М. п.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

«Портфолио как система оценки сформированности социальной и личностно-ориентированной компетентностей учащегося»

Портфолио (в широком смысле этого слова) - это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений школьников. Он относится к ряду истинных индивидуализированных оценок и ориентир...

Диагностика сформированности познавательной компетентности учащихся

В работе представлена комплексная методика, позволяющая диагностировать степень сформированности познавательной компетентности на основе изучения входящих в нее компонентов, которая исполь...

Диагностика уровня сформированности читательской компетентности учащихся 5-8 классов в условиях реализации ФГОС

Данная работа представляет собой выступление на заседании МО по теме...

ПОЛОЖЕНИЕ О ПЕРЕЧНЕ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ И ПРОЦЕДУР ПОДТВЕРЖДЕНИЯ УРОВНЯ ИХ СФОРМИРОВАННОСТИ У УЧАЩИХСЯ

положение определяет перечень компетентностей у учащихся, как результат образования на трех ступенях обучения, а также порядок оценивания уровня сформированности ключевых компетентностей о...

Методика определения уровня сформированности ИКТ-компетентности учащихся на основе мониторинга метапредметных результатов освоения ООП ООО

Методика определения уровня сформированности ИКТ-компетентности учащихся на основе мониторинга метапредметных результатов освоения ООП ООО...

Требования к уровню сформированности компетентностей учащихся

Требования к уровню сформированности компетентностей учащихся...

Требования к уровню сформированности ключевых компетентностей учащихся.

Таблица...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

ПОЛОЖЕНИЕ О перечне компетентностей учащихся и процедур подтверждения уровня их сформированности.методическая разработка (5 класс) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

«Портфолио как система оценки сформированности социальной и личностно-ориентированной компетентностей учащегося»

Диагностика сформированности познавательной компетентности учащихся

Диагностика уровня сформированности читательской компетентности учащихся 5-8 классов в условиях реализации ФГОС

ПОЛОЖЕНИЕ О ПЕРЕЧНЕ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ И ПРОЦЕДУР ПОДТВЕРЖДЕНИЯ УРОВНЯ ИХ СФОРМИРОВАННОСТИ У УЧАЩИХСЯ

Методика определения уровня сформированности ИКТ-компетентности учащихся на основе мониторинга метапредметных результатов освоения ООП ООО

Требования к уровню сформированности компетентностей учащихся

Требования к уровню сформированности ключевых компетентностей учащихся.

ПОЛОЖЕНИЕ О перечне компетентностей учащихся и процедур подтверждения уровня их сформированности.
методическая разработка (5 класс) на тему