План воспитательной работы в 7 классе.
рабочая программа (7 класс) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

Опубликовано 17.02.2015 - 20:50 - Альфия Рустамбековна

План воспитательно работы на 1 учебный год в 7 классе

Вложение	Размер
plan_vospit._raboty.docx	128.81 КБ

Список учащихся

1 ч. октябрь

2ч.
декабрь

План воспитательной работы в 7классе

СОДЕРЖАНИЕ

Личные данные классного руководителя

Сведения об учащихся

Анализ воспитательной работы за прошедший 2013-2014 учебный год

Характеристика класса

Карта изучения личности учащегося

Занятость учащихся ( кружки, секции)

Анализ успеваемости (по четвертям)

Участие в общешкольных и городских мероприятиях

Организация самоуправления в классе

График дежурства по классу

Циклограмма классного руководителя

Организация деятельности классного руководителя в общеобразовательных учреждениях

Принципы воспитательной деятельности в рамках личностно ориентированной педагогики

Организация учебного процесса

Список администрации школы

Дополнительное образование

Расписание уроков

Цели воспитательной деятельности на 2014 – 2015 учебный год

Задачи воспитательной деятельности

Понедельное планирование работы на год

Социальный паспорт класса

Работа с родителями

Сведения о родителях

Родительские собрания

Посещение родительских собраний

Протоколы родительских собраний

Личные данные классного руководителя

Фамилия	Бегомутдинова
Имя	Альфия
Отчество	Рустамбековна
Предмет, стаж работы по предмету	Английский язык, 3 года
Стаж работы в должности классного руководителя	3 года
Домашний адрес и телефон	С.Введенская Слобода, ул.Центральная, 65
E-mail:	Alfiya.23.08@mail.ru

СВЕДЕНИЯ ОБ УЧАЩИХСЯ

№	№ личного дела	Ф.И.О.	Дата рождения	Домашний адрес.
1.	Б-15	Борзенко Дмитрий Сергеевич	03.01.2002	С.Введенская Слобода, ферма 2, ул.Лесная, 2а
2.	М-17	Мишагина Регина Азатовна	04.03.2001	С.Введенская Слобода, ул.Центральная, 14
3.	Н-11	Нурмухаметова Аделина Руслановна	08.08.2002	С.Введенская Слобода, ул.Центральная, д12, кв2
4.	С-28	Сладкин Никита Максимович	01.06.2002	С.Введенская Слобода, ул.Центральная, 26

Анализ воспитательной работы

за прошедший 2013-2014 учебный год

В течение 2013-2014 учебного года велась непрерывная работа по укреплению дружного классного коллектива, по привитию культурных навыков поведения, по воспитанию сознательного отношения к учёбе, к общественным поручениям.

За прошедший учебный год пропусков по неуважительным причинам не имеется.

Всех учащихся обеспечили горячим питанием в школьной столовой.

Ученики класса принимали активное участие в общешкольных и муниципальных конкурсах.

Проводились различные классные мероприятия:

Туристические походы за околицу села весной и осенью, где учащиеся отрабатывали различные туристические навыки.
День именинника.
«Тепло сердец для наших мам»

Учащиеся класса с большим желанием участвовали во всех школьных мероприятиях, в общественной жизни школы, в художественной самодеятельности и спортивных соревнованиях. По привитию навыков культурного поведения были проведены беседы : «Азбука поведения», «Сотвори себя сам», «Ты пришел в гости» и другие.

В течение года учащиеся соблюдали чистоту и порядок в классе, проводили генеральные уборки, классные часы по благоустройству класса и школьного двора.

ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА

В классе 2 мальчика и 2 девочки. Состав класса в своем большинстве не меняется с начальной школы. По успеваемости класс находится на среднем уровне. Качество знаний по школе– 75%, успеваемость- 100%. Отношения между одноклассниками характеризуются как вполне благополучные. Отдельных группировок со своими правилами и нормами поведения не наблюдается. Староста класса, Мишагина Регина, занимает активную жизненную позицию: серьезно занимается учебой и спортом. Отвергаемых и изолированных учащихся нет. Учащиеся понимают и принимают статус «ученика» и «учителя». Взаимоотношения с классным руководителем строятся на взаимном доверии и уважении. С учителями-предметниками – доброжелательно-деловые. Учащиеся не всегда самокритичны в отношении своей деятельности и поведении. У некоторых наблюдается завышенная самооценка (Сладкин Никита). Взаимоотношения между мальчиками и девочками носят ситуативный характер, что свидетельствует о несформированности коллектива. Не всегда наблюдается и сплоченность учащихся в коллективной деятельности. Тем не менее, в классе есть актив, который приходит на помощь всегда. Отношения между членами коллектива устанавливаются при непосредственном контакте, взаимодействии, общении и не зависят от ценностей групповой деятельности. Имеют место быть проявления взаимовыручки и взаимопомощи между учащимися. У учащейся Мишагиной Регины наблюдается большой познавательный потенциал и высокий уровень самообразовательной активности. Однако, почти все учащиеся на уроках проявляют интерес к учебной деятельности, практически всегда подготовлены, могут высказывать собственное мнение на поставленные вопросы, при подготовке домашних заданий используют дополнительную литературу. Обладают способностью анализировать, обобщать, делать самостоятельные выводы. Сообразительны, могут проявлять творчество в умственной деятельности. Владеют навыками самостоятельного труда. Борзенко Дмитрию свойственен замедленный темп деятельности. Не всегда успевает за темпом класса. Не показывают осознанности и систематичности знаний. Не всегда может сделать самостоятельных выводов, не проявляют широты и гибкости мышления. Но у него хорошо сформированы навыки самостоятельного труда. Требуется дополнительное стимулирование и постоянный контроль со стороны взрослых, в результате чего может достигать высоких результатов. На уроках и перерывах поведение учащихся удовлетворительное. У 75% учащихся сформирована учебная мотивация. Класс принимает активное участие во внеклассных и школьных мероприятиях. Творчески способные учащиеся Мишагина Регина и Нурмухаметова Аделина активны и инициативны, являются лидерами при организации и проведении праздников, конкурсов, игр, оформлении плакатов и т.п. По мере своих сил каждый ученик старается принять участие в делах класса и внешкольных мероприятиях.

Выводы.

Необходимо:

1) продолжить работу по формированию и сплочению коллектива, выработке единых ценностных норм и правил, которые бы принимали и осуществляли все члены коллектива;

2) способствовать повышению уровня познавательной активности у учащихся с замедленным темпом деятельности, формировать у них познавательную активность, учебную мотивацию;

3) формировать у учащихся адекватную самооценку;

4) воспитывать культуру общения между мальчиками и девочками, развивать их коммуникативные умения и навыки.

КАРТА ИЗУЧЕНИЯ ЛИЧНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ

№	Ф.И.	Отношение к учебе	Отношение к труду	Отношение к общественной деятельности	Отношение к искусству	Отношение к физкультуре	Отношение к товарищам	Уровень воспитанности
1	Борзенко Дмитрий	-	+	+	-	+	+	средний
2	Мишагина Регина	+	+	+	+	+	+	высокий
3	Нурмухаметова Аделина	+	+	+	+	+	+	Высокий
4	Сладкин Никита	+	-	+	-	+	+	средний

+ - наличие качества

- - отсутствие качества

До 50 % - низкий; 50-70% - средний; свыше 70% - высокий

ЗАНЯТОСТЬ УЧАЩИХСЯ

№	Ф.И. ученика	I полугодие
			Кружки, секции
1	Борзенко Д.	Введенский ДК	спортивный
2	Мишагина Р.	Введенский ДК	Спортивный, английский
3	Нурмухаметова А.	Введенский ДК	Спортивный, английский
4	Сладкин Н.	Введенский ДК	спортивный

№	Ф.И. ученика	II полугодие
			Кружки, секции
1	Борзенко Д.
2	Мишагина Р.
3	Нурмухаметова А.
4	Сладкин Н.

АНАЛИЗ УСПЕВАЕМОСТИ

I четверть

	Кол-во	Фамилия, имя	Предмет
Учащие, успевающие на «отлично»


Учащиеся, успевающие на «хорошо»

Учащиеся, закончившие с одной тройкой




Итого учащихся
из них: - мальчиков
- девочек

II четверть

	Кол-во	Фамилия, имя	Предмет
Учащие, успевающие на «отлично»


Учащиеся, успевающие на «хорошо»

Учащиеся, закончившие с одной тройкой

из них: - мальчиков
- девочек

III четверть

	Кол-во	Фамилия, имя	Предмет
Учащие, успевающие на «отлично»


Учащиеся, успевающие на «хорошо»

Учащиеся, закончившие с одной тройкой
Итого учащихся
из них: - мальчиков
- девочек

IV четверть

	Кол-во	Фамилия, имя	Предмет
Учащие, успевающие на «отлично»


Учащиеся, успевающие на «хорошо»

Учащиеся, закончившие с одной тройкой


Итого учащихся
из них: - мальчиков
- девочек

За 2013-2014 учебный год

	Кол-во	Фамилия, имя	Предмет
Учащие, успевающие на «отлично»	1


Учащиеся, успевающие на «хорошо»

Учащиеся, закончившие с одной тройкой




Итого учащихся
из них: - мальчиков
- девочек

УЧАСТИЕ В ОБЩЕШКОЛЬНЫХ И МУНИЦИПАЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ

Дата	Название мероприятия (конкурсы, смотры, олимпиады и т.п.)	Результаты участия, фамилии отличившихся учащихся

Принципы самоуправления:

Равноправие – все должны иметь право решающего голоса при принятии того или иного решения.

Выборность – полномочия приобретаются в результате выборов.

Откровенность и гласность – работа органов самоуправления должна быть открыта для всех учащихся.

Законность – неукоснительное соблюдение правовых и нормативных актов.

Целесообразность – деятельность органов самоуправления должна быть направлена на реализацию интересов и потребностей учащихся.

Гуманность – действия органов самоуправления должны основываться на нравственных принципах.

Самодеятельность – творчество, активность, самостоятельность учащихся.

№ п/п	Название сектора	Фамилия, имя ответственного	Сфера управления
1	Учебный	Бегомутдинова А.Р.	1.Создание условий для учебной деятельности школьников. 2.Сбор информации об учебном процессе. 3.Проверка дневников, учебников. 4.Проведение интеллектуальных мероприятий.
2	Культурный	Бегомутдинова А.Р.	1.Проведение праздников. 2.Проведение интеллектуальных игр, выставок, конкурсов.
3	Спортивно-оздоровительный	Бегомутдинова А.Р. Миначев Р.А.	1.Подготовка и проведение спортивных соревнований. 2.Подготовка и проведение мероприятий по формированию ЗОЖ. 3.Участие в школьных и городских спортивных мероприятиях.
4	Трудовой	Мишагина Р.	1.Организация уборки классного помещения. 2.Распределение учащихся для дежурства по школе. 3.Помощь учителям в обеспечении порядка в классе и школе. 4.Проведение субботников. 5.Оказание помощи младшим, забота о ветеранах.

Староста класса: Мишагина Р.

ГРАФИК ДЕЖУРСТВА ПО КЛАССУ

№		Пн.	Вт.	Ср.	Чт.	Пт.	Сб.
1	Борзенко Д.

2	Мишагина Р.

3	Сладкин Н.

4	Нурмухаметова А.

Обязанности дежурного

Перед уроками:

Снять стулья в кабинете.
Вымыть доску.

После уроков:

Вымыть доску.
Поставить стулья на парты.
Выкинуть мусор.
Протереть пыль
Полить цветы

ЦИКЛОГРАММА ДЛЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

ЕЖЕДНЕВНО

1.Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.

2. Организация питания учащихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете.

4.Индивидуальная работа с учащимися.

ЕЖЕНЕДЕЛЬНО

Проверка дневников учащихся.
Проведение мероприятий в классе (по плану)
Работа с родителями ( по ситуации)
Работа с учителями-предметниками (по плану)

ЕЖЕМЕСЯЧНО

Посещение уроков в своем классе.
Встреча с родительским активом.

ОДИН РАЗ В ЧЕТВЕРТЬ

Оформление классного журнала по итогам четверти.
Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.
Проведение родительского собрания.
Сдача сводной ведомости успеваемости в учебную часть.

ОДИН РАЗ В ГОД

Проведение открытого мероприятия
Оформление личных дел учащихся.
Анализ и составление плана работы класса.
Статистические данные класса (на 1 сентяборя)

Приложение

к письму Министерства образования России

от 21 июня 2001 года № 480/30 – 16

ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

(извлечения)

Цели воспитания и обучения, пути их достижения посредством государственной политики в области образования определены Национальной доктриной образования в Российской Федерации (утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 04.10.2000 N 751).

Воспитательные функции в общеобразовательном учреждении призваны выполнять все педагогические работники.

В классном коллективе учебно-воспитательный процесс в настоящее время организуют: классный руководитель (дополнительно оплачиваемая работа) - учитель-предметник (реже - другой педагогический работник), являющийся наставником учащихся одного класса; классный воспитатель (освобожденный классный руководитель).

Классный воспитатель (освобожденный классный руководитель), как правило, необходим в сложном коллективе, где имеются дезадаптированные дети с низким уровнем воспитанности, знаний и умений, а также в ситуации перехода из начальной в среднюю школу. Его должностные обязанности определены тарифно-квалификационными характеристиками (требованиями) по должностям работников учреждений образования, согласованными с постановлением Минтруда России от 17.08.95 N 46 с учетом изменений, внесенных постановлением Минтруда России от 22.11.95 N 65). Однако эффективному внедрению должности классного воспитателя в общеобразовательных учреждениях пока препятствует отсутствие финансирования и налаженной системы подготовки кадров

Таким образом, в подавляющем большинстве случаев воспитательную работу с классным коллективом общеобразовательного учреждения проводит классный руководитель.

Он - педагог-профессионал, духовный посредник между обществом и ребенком в освоении культуры, накопленной человечеством, организующий систему отношений через разнообразные виды воспитывающей деятельности классного коллектива; создающий условия для индивидуального самовыражения каждого ребенка и развития каждой личности, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей, защиты интересов детства.

В настоящее время права и обязанности классного руководителя в соответствии с Законом РФ "Об образовании" определяются Уставом общеобразовательного учреждения. В большинстве органов управления образованием субъектов Российской Федерации действуют разработанные примерные положения о классном руководителе, которые определяют основные направления его деятельности, закрепляют права и обязанности.

Классный руководитель назначается с согласия педагогического работника приказом руководителя общеобразовательного учреждения на основании решения педагогического совета.

Контроль за деятельностью классного руководителя осуществляет, как правило, заместитель руководителя общеобразовательного учреждения по воспитательной работе. Его участие в образовательном процессе, взаимоотношения с другими организаторами учебно-воспитательной работы определены должностными обязанностями.

Функции классного руководителя определяются необходимостью создания условий существования ребенка в общеобразовательном учреждении для его успешной жизнедеятельности, содействия разностороннему творческому развитию личности, духовному становлению, постижению смысла жизни. Классный руководитель, получая и обрабатывая информацию о своих воспитанниках, их психофизическом развитии, социальном окружении, семейных обстоятельствах, контролирует ход целостного воспитательного процесса, процесс становления личности каждого ребенка, его нравственных качеств; анализирует характер оказываемых на него воздействий; координирует учебную деятельность каждого воспитанника и всего классного коллектива, самоопределение, самовоспитание и саморазвитие обучающегося, формирование классного коллектива, развитие творческих способностей воспитанников, взаимоотношения с другими участниками воспитательного процесса.

Работа классного руководителя - целенаправленная, системная, планируемая деятельность, строящаяся на основе программы воспитания всего образовательного учреждения, анализа предыдущей деятельности, позитивных и негативных тенденций общественной жизни, на основе личностно-ориентированного подхода с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом школы, и ситуации в классном коллективе, межэтнических, межконфессиональных отношений. Педагог также принимает во внимание уровень воспитанности обучающихся, социальные и материальные условия их жизни, специфику семейных обстоятельств.

Деятельность классного руководителя в первую очередь направлена на работу с обучающимися своего класса. Он формирует мотивацию к учению каждого отдельного ребенка, изучая его возрастные и индивидуальные особенности для развития и стимулирования познавательных интересов; через разнообразные формы и методы индивидуальной работы создает благоприятные условия для развития гражданственности, мировоззренческой культуры, навыков созидательного труда, творческой индивидуальности, успешного вхождения ребенка в социум, формирования демократической культуры в системе классного самоуправления.

Одной из важнейших задач классного руководителя является системная работа с коллективом класса.Педагог гуманизирует отношения между детьми в коллективе, способствует формированию нравственных смыслов и духовных ориентиров, организует социально ценные отношения и переживания воспитанников в классном сообществе, творческую, личностно и общественно значимую деятельность, систему самоуправления; создает ситуацию защищенности, эмоционального комфорта, благоприятные психолого-педагогические условия для развития личности ребенка, способствует формированию навыков самовоспитания обучающихся. Его работа направлена на становление и проявление неповторимой индивидуальности, "лица" классного сообщества. В то же время классный руководитель заботится о позиции и месте класса в школьном коллективе, способствуя межвозрастному общению.

Для успешного решения вопросов обучения, воспитания и развития личности ребенка необходимо активное взаимодействие всех участников образовательного процесса, дифференциация, интеграция и координация педагогического труда в едином образовательном пространстве и социокультурной среде. В этой связи педагогическим советам общеобразовательных учреждений при определении функций классного руководителя необходимо в первую очередь четко обозначить его права, обязанности и ответственность, соотнося их с должностными обязанностями других участников образовательного процесса.

В процессе своей деятельности классный руководитель в первую очередь взаимодействует с учителями-предметниками: совместная разработка общих педагогических требований и подходов к детям в учебно-воспитательном процессе на основе целей образовательного учреждения; представление интересов своих воспитанников в педагогическом совете; привлечение учителей к работе с родителями; включение обучающихся своего класса в систему внеклассной работы по предметам: разнообразные предметные кружки, факультативы, выпуск предметных газет, совместная организация и участие в предметных неделях, тематических вечерах и других мероприятиях.

Совместно с педагогом-психологом классный руководитель изучает индивидуальность обучающихся, процесс их адаптации и интеграции в микро- и макросоциум. Классный руководитель координирует связь педагога-психолога с родителями, их консультативную, терапевтическую поддержку. При поддержке педагога-психолога классный руководитель анализирует развитие коллектива класса, определяя познавательные, творческие способности и возможности воспитанников, помогая ребенку определиться в выборе будущей профессии; координирует выбор форм и методов организации индивидуальной и групповой учебной и внеклассной деятельности как со своей стороны, так и со стороны других участников воспитательного процесса.

Большое значение в деятельности классного руководителя имеет сотрудничество с педагогами дополнительного образования. Взаимодействие с ними помогает использовать все многообразие системы дополнительного образования детей для расширения познавательных, творческих способностей своих воспитанников, стимулирования их самоопределения, саморазвития и самовоспитания, желания расширить зону общения; поддерживает допрофессиональную подготовку учащихся. Классный руководитель способствует включению школьников в различные творческие объединения по интересам (кружки, секции, клубы), действующие как в общеобразовательных учреждениях, так и в учреждениях дополнительного образования детей.

В организации внеучебной, внешкольной работы классного коллектива, досуговых и каникулярных мероприятиях классный руководитель активно взаимодействует с педагогом-организатором. Согласуя совместную деятельность, классный руководитель привлекает его к проведению мероприятий внутри класса, организует участие обучающихся своего класса в общешкольных мероприятиях во внеучебное и каникулярное время. При поддержке педагога-организатора классный руководитель привлекает к работе с классом представителей культуры, спорта, общественность.

Классный руководитель должен тесно взаимодействовать с социальным педагогом, призванным быть посредником между личностью ребенка и всеми социальными институтами в разрешении личностных кризисов обучающихся. При непосредственном участии социального педагога классный руководитель организует социально значимую деятельность обучающихся, мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов.

Широкое распространение в общеобразовательных учреждениях получают разнообразные детские общественные объединения, способствующие включению детей и подростков в новые социальные отношения; их самореализации, проявлению и развитию гражданской и нравственной позиции, социализации личности. В этом направлении деятельности классному руководителю важно определиться в сотрудничестве со старшим вожатым. В частности, совместными усилиями организуется информирование обучающихся о действующих детских и молодежных общественных организациях и объединениях.

Сотрудничая с библиотекарем, классный руководитель расширяет круг чтения обучающихся,способствует формированию у них культуры чтения, отношения к нравственным идеалам, этическим нормам поведения, осознания собственной индивидуальности через освоение классической и современной литературы.

В своей работе классный руководитель постоянно заботится о здоровье своих воспитанников, используя информацию, получаемую от медицинских работников образовательного учреждения.

Одним из важнейших социальных институтов воспитания является семья. Работа классного руководителя с родителями направлена на сотрудничество с семьей в интересах ребенка, формирование общих подходов к воспитанию, совместное изучение личности ребенка, его психофизиологических особенностей, выработку близких по сути требований, организацию помощи в обучении, физическом и духовном развитии обучающегося. Классный руководитель привлекает родителей к участию в воспитательном процессе в общеобразовательном учреждении, что способствует созданию благоприятного климата в семье, психологического и эмоционального комфорта ребенка в школе и за ее пределами. Он координирует усилия по образованию и самообразованию ребенка, изучая информацию о наклонностях воспитанников, материально-бытовых условиях, психологическом климате в семье, требования родителей к обучению и воспитанию в школе и дома, их видение перспектив развития ребенка. Классный руководитель также организует работу по повышению педагогической и психологической культуры родителей через проведение родительских собраний, совместную деятельность.

Дифференцированный подход к обязанностям классного руководителя определяется спецификой общеобразовательного учреждения и его воспитательной системы, уровнем воспитанности учащихся, их возрастными особенностями, сформированностью классного коллектива, качеством предшествующей воспитательной деятельности.

Формы работы классного руководителя определяются исходя из педагогической ситуации, сложившейся в школе и в данном классе, традиционного опыта воспитания; степень педагогического воздействия - уровнем развития личностей обучающихся, сформированностью классного коллектива как группы, в которой происходит развитие и самоопределение подростков. Количество форм бесконечно: беседы, дискуссии, игры, состязания, походы и экскурсии, конкурсы, общественно-полезный и творческий труд, художественно-эстетическая деятельность, ролевой тренинг и т.д. При этом важнейшей задачей остается актуализация содержания воспитательной деятельности, способствующей эмоциональному развитию обучающегося, его речи, интеллекта; формирование навыков критического отношения к информации, и в том числе аудиовизуальной.

Особое место в деятельности классного руководителя занимает классный час - форма организации процесса непосредственного общения педагога и воспитанников, в ходе которого могут подниматься и решаться важные моральные, нравственные и этические проблемы.

Классное руководство включено в перечень дополнительно оплачиваемых работ (п.7.2.1 Рекомендаций о порядке исчисления заработной платы работникам образовательных учреждений (приложение к письму Минобразования России и Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации от 16.01.2001 N 20-58-196/20-5/7).

В отдельных случаях в общеобразовательных учреждениях определен временной норматив работы классного руководителя. Он равен 4-10 часам в неделю. Количество часов дополнительной педагогической работы, установленное учителю за классное руководство, включается при определении объема его педагогической работы (объема учебной нагрузки) при тарификации и подлежит оплате по ставкам, установленным для учителей. Рабочее время по выполнению этой дополнительной педагогической работы регулируется Уставом общеобразовательного учреждения, правилами внутреннего распорядка, расписаниями, планами мероприятий и другими локальными актами.

Кроме того, существует практика установления доплат и премирования учителей за результаты работы по классному руководству, участие в конкурсах, фестивалях и других мероприятиях как самого учителя, так и его воспитанников.

В целях реализации воспитательных задач администрация общеобразовательного учреждения обязана создать классному руководителю необходимые условия для работы: материально-техническое и методическое обеспечение организуемого им воспитательного процесса, поддержку и помощь в систематическом научно-теоретическом осмыслении классного руководства как проблемы, повышение квалификации и профессионального мастерства в стенах общеобразовательного учреждения и в системе институтов повышения квалификации.

ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАМКАХ ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОЙ ПЕДАГОГИКИ

Принцип природосообразности. Недопустимо, бессмысленно, вредно пытаться переделывать ребёнка. Природа – это корни. Воспитание – это крона.
Деятельностный принцип. Воспитывает не педагог, не нравоучения, а организация жизни детей, её живые уроки, которые образуют личностный опыт каждого воспитанника. Чем богаче школьная (классная) деятельность, тем сильнее она задевает сердца и души детей.
Принцип целостности в воспитании. Надо научиться понимать и принимать ребёнка как неразрывное единство биологического и психологического, социального и духовного, сознания и самосознания, рационального и иррационального.
Эгоцентрированный принцип. Индивидуальный подход, личностно-ориентированная педагогика означают отношение к ребёнку как к неповторимой, уникальной личности.
Возрастной принцип. Знание половозрастных особенностей детей.

ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Учебный период	Сроки	Кол-во календарных дней	Каникулы
I четверть	01
II четверть
III четверть
IV четверть
Год

СПИСОК АДМИНИСТРАЦИИ ШКОЛЫ

№	Ф.И.О.	Должность
1.	Никифоров Сергей Петрович	Директор
2.	Ширяева Анна Михайловна	Зам. директора по УВР

ПОНЕДЕЛЬНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ НА ГОД

СЕНТЯБРЬ

Направление деятельности	Неделя	Содержание деятельности, название мероприятия	Ответственный
Учение	1	Организационные моменты. Проверка наличия учебников и тетрадей, дневников	Кл.рук.
	2	«Дневник- мой школьный документ» Беседа.	Кл.рук.
	3	«Роль дисциплины на уроке». Беседа.	Кл.рук.
	4	Историческая справка «70 лет Великой Победы»	Маркелова М.М.
Здоровье	1	Организация питания в школьной столовой. «Правильное питание – залог здоровья»	Кл.рук.
	2	Генеральная уборка класса	Кл.рук.
	3	Туристический поход за околицу села.	Титкова М.А.
	4	День Здоровья.	Кл.рук.
Ценностно-ориентированная (гражданско-патриотическая)	1	Классное собрание. Выборы органов самоуправления. Составление и утверждение плана работы на новый учебный год. Оформление классного уголка.	Кл.рук.
	2	Классный час «Как развивать свои способности…» (восприятие, память, мышление и т.п.)	Кл.рук.
	3	«Я и Закон» Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних»	Кл.рук.
	4	ПДД «Правила безопасного движения»	Кл.рук.
Индивидуальная работа с учащимися	1	Беседа с Борзенко Дмитрием о подготовке к школе. Об учебной мотивации.	Кл.рук.
	2	Беседа со Сладкиным Н. о перспективе стать «отличником». Мотивация к учению.	. Кл.рук.
	3	Беседа о посещении школы.	Кл.рук.
	4	Беседа с учащимися о выполнении режима дня.	Кл.рук.
Взаимодействие с родителями учащихся	1	Посещение семьи Борзенко Дмитрия.	Кл.рук.
	2	Посещение семьи Нурмухаметовой Аделины.	Кл.рук.
	3	Посещение семьи Мишагиной Регины.	Кл.рук.
	4	Диагностика воспитанности учащихся.	Кл.рук.

ОКТЯБРЬ

Направление деятельности	Неделя	Содержание деятельности, название мероприятия	Ответственный
Учение	1	Интеллектуальная игра «Знатоки родного края»	Кл.рук.
	2	Игра – путешествие «Путешествие по морю знаний»	Кл.рук.
	3	Беседа с учителями – предметниками .(Предварительные итоги четверти)	Кл.рук.
	4	Беседа с учителями – предметниками . (Итоги четверти)	Кл.рук.
Здоровье	1	«Живи разумом, так и лекаря не надо».Кл. час.	Кл.рук.
	2	Проверка посещения школьной столовой.	Кл.рук.
	3	«Курить – здоровью вредить». Беседа.	Кл.рук.
	4	«Как мы соблюдаем режим дня». Беседа.	Кл.рук.
Ценностно-ориентированная (гражданско-патриотическая)	1	Классный час «Ценности. Что человек должен ценить?»	Кл.рук.
	2	Классный час «Почему люди лгут?»	Кл.рук.
	3	ПДД «Как вы знаете правила безопасного поведения на улицах и дорогах». Викторина.	Кл.рук.
	4	Классный час «Мои обязанности в семье»	Кл.рук.
Досуг	1	Конкурс открыток и добрых дел ко Дню пожилого человека.	Кл.рук.
	2	Операция «Листопад»	Кл.рук.
	3	Конкурс рисунков и сочинений ко Дню учителя	Кл.рук.
Индивидуальная работа с учащимися	1	Беседа с Борзенко Д.о посещении школы и успеваемости.	Кл.рук.
	2	Беседа с Борзенко Д о соблюдении режима дня	Кл.рук.
	3	Беседа с Нурмухаметовой А о соблюдении режима дня	Кл.рук.
	4	Беседа с Сладкиным Н о соблюдении режима дня	Кл.рук.
Взаимодействие с родителями учащихся	1	Посещение семьи Борзенко Д с целю проверки соблюдения режима дня	Кл.рук.
	2	Посещение семьи Нурмухаметовой А с целю проверки соблюдения режима дня	Кл.рук.
	3	Посещение семьи Сладкина Н с целю проверки соблюдения режима дня	Кл.рук.
	4	Письма родителям об итогах посещений.	Кл.рук.

НОЯБРЬ

Направление деятельности	Неделя	Содержание деятельности, название мероприятия	Ответственный
Учение	1	Акция «Неделя пятёрок»	Кл.рук.
	2	Тренинговое занятие «Я, мои успехи и неудачи»	Кл.рук.
	3	Литературная викторина.	Кл.рук.
	4	«Письмо самому себе». Конкурс на лучшее письмо.	Кл.рук.
Здоровье	1	Классный час «Зачем нужно заниматься физической культурой?»	Кл.рук.
	2	Беседа о предупреждении детского травматизма в зимнее время	Кл.рук.
	3	Беседа «Режиму дня мы друзья».	Кл.рук.
	4	Генеральная уборка класса «Чистота – залог здоровья»	Кл.рук.
Ценностно-ориентированная (гражданско-патриотическая)	1	Классный час «Будьте добрыми и человечными»	Кл.рук.
	2	Классный час «Курильщик – сам себе могильщик»	Кл.рук.
	3	Классный час «Моя семья – моё богатство»	Кл.рук.
	4	ПДД «Движение транспортных средств».	Кл.рук.
Досуг	1	Изготовление дидактического материала для кабинета английского языка
	2	«Как мы читаем» - поход в сельскую библиотеку.	Кл.рук. Библиотекарь
	3	Конкурс рисунков ко Дню матери.	Кл.рук.
Индивидуальная работа с учащимися	1	Беседа о посещаемости	Кл.рук.
	2	Беседа о поведении на уроках и переменах.	Кл.рук.
	3	Беседа о проведении свободного времени.	Кл.рук.
Взаимодействие с родителями учащихся	1	Телефонный разговор с семьей о времени у компьютера	Кл.рук.
	2	Беседа о свободном времени детей	Кл.рук.

ДЕКАБРЬ

Направление деятельности	Неделя	Содержание деятельности, название мероприятия	Ответственный
Учение	1	Акция «Учение в учебниках».	Кл.рук.
	2	Акция «Неделя пятёрок»	Кл.рук.
	3	Акция «Плохие отметки на заметку».	Кл.рук.
	4	Мониторинг успехов учащихся по итогам 2 четверти	Кл.рук.
Здоровье	1	Акция «Всемирный день борьбы со СПИДом».	Кл.рук.
	2	«Будь здоров, не болей» - детям о гриппе. С приглашением медсестры.	Кл.рук.
	3	«Между нами девочками» Беседа.	Кл.рук.
	4	Генеральная уборка класса «Чистота – залог здоровья»	Кл.рук.
Ценностно-ориентированная (гражданско-патриотическая)	1	Классный час «Отчего бывает одиноко?»	Кл.рук.
	2	Классный час «Когда и как говорить «нет»?»	Кл.рук.
	3	Викторина «День Конституции РФ»	Кл.рук.
	4	ПДД «Остановочный путь транспортных средств».	Кл.рук.
Досуг	1	Подвижные игры на свежем воздухе.	Кл.рук.
	2	Конкурс «Новогодняя игрушка»	Кл.рук.
	3	Чайные посиделки (международный день чая)	Кл.рук.
	4	Новогоднее представление.	Кл.рук.
Индивидуальная работа с учащимися	1	Беседа об учебе.	Кл.рук.
	2	Беседа с учащимися о технике безопасности в зимние каникулы	Кл.рук.
Взаимодействие с родителями учащихся	1	Встреча с родителями. «Подарок под ёлочку»	Кл.рук.
	2	Посещение семьи Борзенко.	Кл.рук.
	3	Родительское собрание.	Кл.рук.
	4	Телефонный разговор о технике безопасности в каникулы.	Кл.рук.

ЯНВАРЬ

Направление деятельности	Неделя	Содержание деятельности, название мероприятия	ответственный
Учение	1	Литературная викторина, посвященная юбилеям А.Н.Толстого, Ш. Перро	Кл.рук.
	2	Обучающая игра «Хорошие манеры»	Кл.рук.
	3	Викторина «Добрые молодцы и мудрые девицы»	Кл.рук.
	4	Акция «Плохие отметки на заметку».	Кл.рук.
Здоровье	1	Игры на свежем воздухе	Кл.рук.
	2	Анкета «Мое здоровье»	Кл.рук.
	3	Итоги анкетирования «Мое здоровье»	Кл.рук.
	4	Генеральная уборка класса «Чистота – залог здоровья»	Кл.рук.
Ценностно-ориентированная (гражданско-патриотическая)	1	Классный час «Давайте говорить друг другу комплименты»	. Кл.рук.
	2	Классный час «Что такое самообразование?»	Кл.рук.
	3	Классный час «Что нужно знать при выборе профессии?»	Кл.рук.
	4	ПДД «Назначение номерных, опознавательных знаков»	Кл.рук.
Досуг	1	Международный день «спасибо». Говорим спасибо всем весь день.	Кл.рук.
	2	Рождественские посиделки	Кл.рук.
	3	Посещение читального зала	Кл.рук.
	4	Игры на свежем воздухе.	Кл.рук.
Индивидуальная работа с учащимися	1	« Что мешает мне учиться еще лучше» Чистосердечное признание. Объяснение правил игры	Кл.рук.
	2	« Что мешает мне учиться еще лучше» Чистосердечное признание.	Кл.рук.
Взаимодействие с родителями учащихся	1	« Что мешает учиться еще лучше моему ребенку» Чистосердечное признание. Объяснение правил игры	Кл.рук.
	2	« Что мешает учиться еще лучше моему ребенку» Чистосердечное признание. Посещение семей.		Кл.рук.

ФЕВРАЛЬ

Направление деятельности	Неделя	Содержание деятельности, название мероприятия	ответственный
Учение	1	Хорошие манеры «Обучающая игра»	Кл.рук.
	2	Акция «Плохие отметки на заметку».	Кл.рук.
	3	Международный день родного языка. Игра «Алфавит»	Кл.рук.
	4	Беседа с учителями – предметниками об успехах и неудачах учащихся.	Кл.рук.
Здоровье	1	Я соблюдаю режим дня. Отчет учащихся.	Кл.рук.
	2	Генеральная уборка класса «Чистота – залог здоровья»	Кл.рук. староста
Ценностно-ориентированная (гражданско-патриотическая)	1	Классный час «Привычки и воля»	Кл.рук.
	2	Классный час «Как устроена обида?»	Кл.рук.
	3	Классный час «Почему подросток совершает преступление?»	Кл.рук.
	4	ПДД «Ответственность за нарушение»	Кл.рук.
Досуг	1	Акция «Наш класс всех краше»	Кл.рук.
	2	Посещение читального зала	Кл.рук.
	3	День Святого Валентина.	Кл.рук.
	4	Коллективный просмотр художественного фильма по выбору	Кл.рук.
Индивидуальная работа с учащимися	1	Беседа о чтении художественной литературы.	Кл.рук.
Взаимодействие с родителями учащихся	1	Будем примером для наших детей в чтении художественной литературы	Кл.рук.
	2	Беседа с родителями «Читаем вместе с детьми»	Кл.рук.

МАРТ

Направление деятельности	Неделя	Содержание деятельности, название мероприятия	ответственный
Учение	1	Конкурс чтецов. Всемирный день писателя.	Кл.рук.
	2	Рейд «Чистый учебник»	Кл.рук.
	3	Мониторинг успехов учащихся по итогам 3 четверти	Кл.рук.
	4	Мой дневник самый лучший. Смотр дневников.	Кл.рук.
Здоровье	1	Беседа о предупреждении детского травматизма во время ледохода.	Кл.рук.
	2	Беседа о посещении школьной столовой	Кл.рук.
	3	Беседа о витаминизации	Кл.рук.
	4	Генеральная уборка класса «Чистота – залог здоровья»	Кл.рук.
Ценностно-ориентированная (гражданско-патриотическая)	1	Классный час «Лень – помощник или враг?»	Кл.рук.
	2	Классный час «Совесть – это наш внутренний судья».	Кл.рук.
	3	ПДД «Технические средства (велосипед) и требования к ним».	Кл.рук.
	4	«Закон обо мне и мне о законе» Беседа с уполномоченным по защите прав участников образовательного процесса	Кл.рук.
Досуг	1	Угощаем наших мам. Посиделки.	Кл.рук.
	2	Конкурс кулинарных рецептов «Великий Пост»	Кл.рук.
	3	Астрологическая игра «Соберём созвездие»	Кл.рук.
	4	Чаепитие. «Здравствуйте ,каникулы»	Кл.рук.
Индивидуальная работа с учащимися	1	Индивидуальная беседа с учащимся о поведении.		Кл.рук.
	2	Индивидуальная беседа с учащимся об учебе.	Кл.рук.
	3	Индивидуальная беседа с учащимся о режиме дня	Кл.рук.
	4	Индивидуальная беседа с учащимся о свободном времени	Кл.рук.
Взаимодействие с родителями учащихся	1	Беседа с родителями об учебе.	Кл.рук.
	2	Беседа с родителями о режиме дня	Кл.рук.
	3	Родительское собрание.	Кл.рук.
	4	Беседа с родителями о поведении.			Кл.рук.

АПРЕЛЬ

Направление деятельности	Неделя	Содержание деятельности, название мероприятия	ответственный
Учение	1	Викторина «Международный день детской книги». (Библиотека)	Кл.рук. Библиотекарь
	2	Викторина «О космосе»	Кл.рук.
	3	У меня в порядке книжки и тетрадки. Рейд.	Кл.рук.
	4	Акция «Плохие отметки на заметку».	Кл.рук.
Здоровье	1	« Лапта» - русская игра.	Кл.рук.
	2	Игры на воздухе	Кл.рук.
	3	Правильный отдых и питание.	Кл.рук.
	4	Генеральная уборка класса «Чистота – залог здоровья»	Кл.рук.
Ценностно-ориентированная (гражданско-патриотическая)	1	Классный час, мероприятия по волонтерскому движению «70 лет Великой Победе».	Кл.рук. Маркелова М.М.
	2	Классный час «Семейные обряды».	Кл.рук.
	3	Классный час «Кто не любит природу, тот не любит человека, тот не гражданин»	Кл.рук.
	4	ПДД Движение в группе велосипедистов»	Кл.рук.
Досуг	1	Акция «Чистый двор – здоровая планета»	Кл.рук.
Индивидуальная работа с учащимися	1	Беседа с учащимися о наведении порядка на придворовых территориях	Кл.рук.
Взаимодействие с родителями учащихся	1	Беседа с учащимися о наведении порядка на придворовых территориях	Кл.рук.
	4	Родительское собрание.	Кл.рук.

МАЙ

Направление деятельности	Неделя	Содержание деятельности, название мероприятия	ответственный
Учение	1	«Посчитаем все пятёрки». Акция.	Кл.рук.
	2	Экран успеваемости для родителей	Кл.рук.
	3	Мониторинг успехов учащихся по итогам 4 четверти, года.	Кл.рук.
Здоровье	1	Мониторинг здоровья	Кл.рук.
	2	Весенняя пробежка	Кл.рук.
	3	Туристический поход	Кл.рук.
	4	Генеральная уборка класса «Чистота – залог здоровья»	Кл.рук.
Ценностно-ориентированная (гражданско-патриотическая)	1	Классный час «Подвигу народа жить в веках».	Кл.рук.
	2	Классный час «Экология. Загрязнение среды. Наука»	Кл.рук.
	3	Классный час «Мудрые заповеди предков».	Кл.рук.
	4	«Готовимся к лету» Занятость детей в летний период Сельскохозяйственная практика Обеспечение учащихся списком необходимой учебной литературы на следующий учебный год	Кл.рук.
	2	Номер художественной самодеятельности к концерту в ДК, посвященному Дню Победы.	Кл.рук.
	3	Дискотека в «День радости»	Кл.рук.
	4	Конкурс плакатов к празднику «Последний звонок»	Кл.рук.
Индивидуальная работа с учащимися	1	Беседа с учащимися.	Кл.рук.
	4	Беседа с учащимися.	Кл.рук.
Взаимодействие с родителями учащихся	1	Беседа с родителями. Занятость детей в летний период	Кл.рук.
	2	Посещение семей(3)	Кл.рук.
	3	Беседа с родителями о трудовой практике.	Кл.рук.
	4	Родительское собрание. Итоги года.	Кл.рук.

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ КЛАССА

№	Показатель	Кол-во	Фамилии учащихся
1	Количество учащихся:	4
	- мальчиков	2	Борзенко Д., Сладкин Н.
	- девочек	2	Мишагина Р., Нурмухаметова А.
2	Воспитываются:
	- в полной семье	1	Мишагина Р.
	-в неполной семье	2	Нурмухаметова А., Сладкин Н.
	- опекуном	1	Борзенко Д.
3	Состав семей:
	- с одним ребёнком	0
	- с двумя детьми	3
	- с тремя детьми	1
	- более трёх детей	0
	- алкоголизированные	0
4	Количество родителей	6
	- из них неработающих	3

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

СВЕДЕНИЯ О РОДИТЕЛЯХ

№	Ф.И. ученика	Ф.И.О. родителей	Место работы, должность	Телефон
1	Борзенко Дмитрий	Борзенко Вячеслав (дедушка) Борзенко Римма (бабушка)	Электрик, частные подработки Безработная	89874114375

2	Мишагина Регина	Мишагина Татьяна Мишагин Азат	Нянечка (детский сад)	89656182402

3	Нурмухаметова Аделина	Нурмухаметова Оксана Нурмухаметова Людмила Борисовна	Безработная Пекарь, пекарня ИП «Синюхин»
4	Сладкин Никита	Сладкина Анастасия	Заведующая Вв.-Слоб.ДК	89600370120

Родительские собрания

№	Дата	Тема собрания	Кол-во родителей
1	октябрь	Переходный возраст: особенности контакта с подростками.
2	декабрь	Воспитание в труде. Роль семьи в развитии работоспособности ученика.
3	март	Деньги как средство поощрения и наказания.
4	май	Как развивать чувство ответственности в детях.
5	июнь	Итоги года.

ПОСЕЩЕНИЕ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ

ПРОТОКОЛ №1

РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ

от «___» ___________201__г.

Тема: Переходный возраст: особенности контакта с подростками.

Присутствовали: ___________ человек (_____%)

Повестка собрания:

1. Рассказать о границах и особенностях переходного возраста.

2. Выявить основные проблемы, связанные с переходным возрастом. Определить способы поведения в конфликтных ситуациях.

3. Основные требования к подростку.

4. Способы взаимодействия.

Слушали:

1. _____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

3. _____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

4. _____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Решение: