Социальный проект " Спешите делать добрые дела"
проект (6 класс) по теме

1.                Социальный проект
2.        "Спешите делать добрые дела"
3.            Кладова Татьяна Дмитриевна  учитель ИЗО

Пояснительная записка

   Социальное проектирование – это возможность реального участия в решении проблем школы, города, общества. Именно эта мысль – «я могу сделать сам и не только для себя» – больше всего воодушевляет подростков. Этот период становления детской личности характеризуется ярко выраженной потребностью быть нужным, полезным другим, желанием проверить свои способности в реальном деле. Именно реальность, жизненность социального проекта привлекает школьников. Это своеобразный тест на взрослость. И каждый из подростков хотел бы достойно выдержать его.

Социальное проектирование – это коллективная работа над большим и важным делом, которая формирует важные социальные навыки, крайне необходимые сегодня для трудовой деятельности в производственных коллективах, в фирмах и т.д.

     Школьник сегодня стоит перед серьезным выбором – жить только для себя или помнить о других и помогать им по мере своих сил и возможностей. Разумеется, обе эти позиции можно и нужно сочетать, переключаясь с сугубо личных интересов на групповые, коллективные, социальные.

Социальный проект, осуществляемый по собственному выбору школьника, является настоящей школой жизни, так как участники проектирования получают неоценимый опыт выбора и привыкают нести за него ответственность. Это действенная проверка собственных способностей и возможность скорректировать жизненные планы.

Таким образом, решается одна из целей воспитательной работы- формирование человека гуманного, творческого, толерантного, способного сохранить и развить в себе нравственные ценности семьи, общества и человечества; использовать их в повседневной жизни, демонстрируя это своим поведением, общением, деятельностью. Эта цель достигается через проведение благотворительных акций, в которых активно участвуют учащиеся, родители и педагоги.

Социальный проект «Доброе сердце» реализуется в  МБОУ СОШ №2

 г. Краснодаре с 2010 года.   Он  является эффективным способом развития гражданского общества, начиная со школьного периода обучения.

По данным социального паспорта в школе остро нуждающихся детей в оказании материальной помощи не так много. Большинство учеников из семей, хорошо материально обеспеченных. Несмотря на это,  мы исходили из необходимости поддержания в изменившейся социальной среде определенных материальных и духовных ценностей, воздействие которых на людей считается положительным по своему социальному значению. Новизна  данного проекта в том, что он пытается объединить в единое целое несколько объектов социального проектирования, а именно:

• Обучающегося, как индивида общества со своими интересами, ценностными и нравственными ориентирами и установками;
• Определенную подсистему социальной структуры общества ( ученический коллектив);
• разнообразные социальные и общественные отношения (отношение к старикам, к детям, нравственные, идеологические, межличностные, эстетические )

•     Социальные явления («социальные негативы» — равнодушие, отстраненность от проблем общества..);

По характеру проектируемых изменений

1. Реставрационный или поддерживающий проект. Направлен на сохранение и использование нравственного и  культурного наследия.

По направлению деятельности

1. Образовательный.

По особенностям финансирования

1. Благотворительные.

По масштабам[ 

1. Малые проекты.

По срокам реализации

1. Долгосрочные (10-15 лет).  

Поэтому задумывался проект для наших учащихся в большей степени для решения задачи воспитательного характера: воплощения гуманистического принципа образования – формирование эмпатии, толерантности, сострадания. 

Проводятся благотворительные акции, направленные на проявление милосердия, доброты к людям, нуждающимся в помощи и поддержке. Учащихся, родители и педагоги школы оказывают помощь в, реабилитационных центрах, детских домах; военнослужащим, проходящим воинскую службу в нашем городе; ветеранам Великой Отечественной войны;. Они нуждаются не столько в материальных благах, сколько в человеческом участии. Именно этому и учит наш социальный проект: проявлять положительные человеческие качества (тепло, доброту, милосердие).

Проект направлен на эффективное развитие человека ХХI века: мобильного, конструктивного, коммуникабельного, толерантного, ответственного, способного быстро решать возникающие проблемы.

Актуальность проекта.

В современном мире  самыми не защищенными слоями населения стали пожилые люди, дети с ограниченными возможностями, многодетные семьи. Экономический кризис изменил мировоззрение людей, особенно подростков.

Проект создает условия для проявления лучших человеческих качеств Российского гражданина.

В конечном итоге, проявление милосердия может привести к меценатству, желанию помочь другим людям.

Цели проекта включают в себя:

1. Формирование милосердия, толерантности, сострадания.
2. Развитие социальных навыков поведения и установок на самостоятельное решение проблемных ситуаций.
3. Координацию деятельности социума и школы по развитию детей: кооперирование со специалистами-профессионалами школы; расширение пространства взаимодействия с окружающим миром.
4.  привлечение внимания воспитанников к актуальным социальным проблемам местного сообщества;
5. - включение старшеклассников в реальную практическую деятельность по разрешению одной из этих проблем силами самих учащихся.

Задачами проекта являются:

1. Вовлечение учащихся и родителей в социальный проект, создание условий для реализации творческих инициатив.
2. Оказание моральной и материальной помощи детям, оказавшимся в трудных социальных условиях.
3. Развитие навыков социально-продуктивной деятельности.

4. - повышение общего уровня культуры детей и подростков за счет получения дополнительной информации;
5. - формирование социально-личностных компетенций : навыки «разумного социального» поведения в сообществе, совершенствование полезных социальных навыков и умений (планирование предстоящей деятельности, расчет необходимых ресурсов, анализ результатов и окончательных итогов и т.п.), социальная мобильность и т.д.;
6. - закрепление навыков командной работы;

Этапы реализации проекта:

1. Сбор информации.
2. Изготовление поделок
3. Организация ярмарок-продаж.
4. Приобретение на вырученные деньги подарков для детей- инвалидов
5. Вручение подарков и общение детей общеобразовательной школы с учениками школы дистанционного обучения для детей -инвалидов
6.  Реальная помощь (добрыми делами) ветеранам и одиноким пожилым людям
7. Обратная связь (видеоотчеты, публикации в школьной газете, на сайте ЦДО).

Чем привлекает проект?

1. Широтой и системностью.
2. Длительностью реализации.
3. Непрерывностью коммуникации.
4. Предпринимательской деятельностью
5. Информационным обменом.

Воспитательной задачей является формирование человека гуманного, способного сострадать. Отсюда возникла потребность в разнонаправленных акциях, касающихся тех, кому необходимы любовь и милосердие: дети, солдаты, ветераны, одинокие пожилые люди.

Акции социального проекта «Доброе сердце»:

1. «Подарки друзьям к праздникам».
2. «Письмо солдату».
3. «Помоги ветерану».

4. «Доброе дело»
5. «Подари улыбку»
6. «Лента памяти»

   В акциях  сначала, в 2010, принимали  участие  классный коллектив

 10 «А» класса (25 учеников) во главе с классным руководителем      

Кладовой Татьяной Дмитриевной.

  В 2011 году присоединились 6 «В» класс  и 9 «В» - (40 учеников).

  В 2013 году участвуют все 5-е, 6-е, и старшие классы и 90% социально-активных семей учащихся. В проектную, образовательную и социально-воспитательную деятельность вовлекаются все субъекты образовательного процесса: учащиеся, родители, педагоги.

В 2014 году подключились учащиеся начальных классов.

Выход проекта:

Участники проекта легко адаптируются в социально-экономических условиях.

   Проект соединил под одной идеей добрых дел взрослых и детей, сплотил классные коллективы

Сроки реализации проекта представляют школьникам возможность в полной мере понять и воплотить всю структуру социального проектирования, как сложного системного образования, а именно:

- социальную пробу;

-социальную практику;

- сам социальный проект.

Присутствует содержательное единство осуществляемых этапов.

На первом начальном этапе проекта «Доброе сердце» подростки получают и преобразуют в собственный опыт личности информацию о социальных объектах и явлениях, получает первый  опыт своего социального взаимодействия. Происходит познание социальной действительности

 На следующем этапе происходит процесс освоения, отработки социальных навыков, в том числе, и через расширение деятельной сферы, расширение круга лиц, вовлекаемых в социальное проектирование, и, во-вторых, познание не внешней, демонстрируемой, заявляемой стороны социальной действительности, а внутренней, сущностной, часто скрытой и неочевидной. Осознается проблема того, что было познано на этапе пробы.

И, наконец, сам социальный проект — наиболее сложный тип социального проектирования. Данная деятельность предполагает создание в ходе осуществления проекта нового, ранее не существовавшего, как минимум в ближайшем социальном окружении, социально значимого продукта, а именно:

- масштабность вовлечения   в проект ( младшая, средняя, старшая школа );

- вовлеченность всех субъектов образовательного процесса;

 - объединение в единое целое несколько объектов социального проектирования

Социальный проект «Спешите делать добрые дела» является средством разрешения противоречия между социальной трудностью, проблемой, воспринимаемой как личностно значимая, и потребностью личности (равнодушие общества, инертность сознания, нежелание что-либо менять в окружающей действительности и осознание внутренней потребности в изменениях, «голос совести» и т.д)

 а сама деятельность — мостом, связывающим социум и личность. В ходе  проектной деятельности происходит преобразование объекта, явления и  ситуации.