Воспитательная работа 5-6 класс (комплект)
рабочая программа (5 класс) на тему

Опубликовано 31.01.2016 - 16:56 - Омышева Анна Сергеевна

Воспитательная работа 5-6 класс (класс-комплект) МБОУ "КССОШ"

Скачать:

Вложение	Размер
vystavlenie_otsenok_5_klass.docx	20.73 КБ
kalendar_dezhurstv_.docx	23.2 КБ
otchet_ob_uspevaemosti_5-6_klassa_za_chetvert.docx	23.1 КБ
perspektivnyy_plan_vospitatelnoy_raboty_5_klass.docx	30.77 КБ
plan_2.docx	125.83 КБ
plan_meropriyatiy_po_preodoleniyu_neuspeshnosti_obucheniya_po_russkomu_yazyku_i_literature_uchenikov_6_klassa_zukola_vani.docx	13.2 КБ
sotsialnyy_pasport_5_klassa.docx	15.29 КБ
tematika_roditelskih_sobraniy_6_klass.docx	72.45 КБ
tematika_roditelskih_sobraniy_v_pyatom_klasse.docx	23.96 КБ

Предварительный просмотр:

Абдувалиева Константина	Ахременко Данила
Русский язык	Русский язык

Литература	Литература
Немецкий язык	Немецкий язык
Математика	Математика

История	История
Общество	Общество
География	География
Музыка	Музыка
ИЗО	ИЗО
Технология	Технология
Биология	Биология
Физическая культура	Физическая культура
Техника чтения (норма 110-120)	Техника чтения (норма 110-120)
Роспись родителей	Роспись родителей
Вииник Юлии	Журавлева Никиты
Русский язык	Русский язык

Литература	Литература
Немецкий язык	Немецкий язык
Математика	Математика

История	История
Общество	Общество
География	География
Музыка	Музыка
ИЗО	ИЗО
Технология	Технология
Биология	Биология
Физическая культура	Физическая культура
Техника чтения (норма 110-120)	Техника чтения (норма 110-120)
Роспись родителей	Роспись родителей

Зукола Ивана	Киселевой Юлии
Русский язык	Русский язык

Литература	Литература
Немецкий язык	Немецкий язык
Математика	Математика

История	История
Общество	Общество
География	География
Музыка	Музыка
ИЗО	ИЗО
Технология	Технология
Биология	Биология
Физическая культура	Физическая культура
Техника чтения (норма 110-120)	Техника чтения (норма 110-120)
Роспись родителей	Роспись родителей
Коротина Даниила	Лушникова Алексея
Русский язык	Русский язык

Литература	Литература
Немецкий язык	Немецкий язык
Математика	Математика

История	История
Общество	Общество
География	География
Музыка	Музыка
ИЗО	ИЗО
Технология	Технология
Биология	Биология
Физическая культура	Физическая культура
Техника чтения (норма 110-120)	Техника чтения (норма 110-120)
Роспись родителей	Роспись родителей

Овчинникова Станислава	Петровой Дианы
Русский язык	Русский язык

Литература	Литература
Немецкий язык	Немецкий язык
Математика	Математика

История	История
Общество	Общество
География	География
Музыка	Музыка
ИЗО	ИЗО
Технология	Технология
Биология	Биология
Физическая культура	Физическая культура
Техника чтения (норма 110-120)	Техника чтения (норма 110-120)
Роспись родителей	Роспись родителей
Семёнова Ивана	Толстихиной Ксении
Русский язык	Русский язык

Литература	Литература
Немецкий язык	Немецкий язык
Математика	Математика

История	История
Общество	Общество
География	География
Музыка	Музыка
ИЗО	ИЗО
Технология	Технология
Биология	Биология
Физическая культура	Физическая культура
Техника чтения (норма 110-120)	Техника чтения (норма 110-120)
Роспись родителей	Роспись родителей

Щетининой Дарьи	Юшманова Александра
Русский язык	Русский язык

Литература	Литература
Немецкий язык	Немецкий язык
Математика	Математика

История	История
Общество	Общество
География	География
Музыка	Музыка
ИЗО	ИЗО
Технология	Технология
Биология	Биология
Физическая культура	Физическая культура
Техника чтения (норма 110-120)	Техника чтения (норма 110-120)
Роспись родителей	Роспись родителей
Гайдук Рамис	Голюшова Света
Русский язык	Русский язык

Литература	Литература
Немецкий язык	Немецкий язык
Математика	Математика

История	История
Информатика	Информатика
География	География
Музыка	Музыка
ИЗО	ИЗО
Технология	Технология
Биология	Биология
Физическая культура	Физическая культура
Техника чтения (норма 110-120)	Техника чтения (норма 110-120)
Роспись родителей	Роспись родителей

Егунов Илья	Кабыжакова Валя
Русский язык	Русский язык

Литература	Литература
Немецкий язык	Немецкий язык
Математика	Математика

История	История
Информатика	Информатика
География	География
Музыка	Музыка
ИЗО	ИЗО
Технология	Технология
Биология	Биология
Физическая культура	Физическая культура
Техника чтения (норма 110-120)	Техника чтения (норма 110-120)
Роспись родителей	Роспись родителей
Кайсин Никита	Кобыжаков Андрей
Русский язык	Русский язык

Литература	Литература
Немецкий язык	Немецкий язык
Математика	Математика

История	История
Информатика	Информатика
География	География
Музыка	Музыка
ИЗО	ИЗО
Технология	Технология
Биология	Биология
Физическая культура	Физическая культура
Техника чтения (норма 110-120)	Техника чтения (норма 110-120)
Роспись родителей	Роспись родителей

Мещеряков Саша	Торгашина Даша
Русский язык	Русский язык

Литература	Литература
Немецкий язык	Немецкий язык
Математика	Математика

История	История
Информатика	Информатика
География	География
Музыка	Музыка
ИЗО	ИЗО
Технология	Технология
Биология	Биология
Физическая культура	Физическая культура
Техника чтения (норма 110-120)	Техника чтения (норма 110-120)
Роспись родителей	Роспись родителей

Предварительный просмотр:

Календарь дежурств учащихся 5 «а» класса на декабрь 2015 года

№пп	Ф. И. учащегося	01.12	02.12	03.12	04.12	07.12	08.12	09.12	10.12	11.12	14.12	15.12	16.12	17.12	18.12	21.12	22.12	23.12	24.12	25.12	28.12	29.12
1	Гайдук Рамис	==							==							==
2	Голюшова Света		==							==							==
3	Егунов Илья			==							==							==
4	Кабыжакова Валентина				==							==							==
5	Кайсин Никита					==							==							==
6	Кобыжаков Андрей						==							==							==
7	Торгашина Даша							==							==							==

Календарь дежурств учащихся 5 «а» класса на ноябрь 2015 года

№пп	Ф. И. учащегося	09.11	10.11	11.11	12.11	13.11	16.11	17.11	18.11	19.11	20.11	23.11	24.11	25.11	26.11	27.11	30.11
1	Гайдук Рамис							==							==
2	Голюшова Света	==							==							==
3	Егунов Илья		==							==							==
4	Кабыжакова Валентина			==							==
5	Кайсин Никита				==							==
6	Кобыжаков Андрей					==							==
7	Торгашина Даша						==							==

Календарь дежурств учащихся 6 класса на декабрь 2015 года

№пп	Ф. И. учащегося	01.12	02.12	03.12	04.12	07.12	08.12	09.12	10.12	11.12	14.12	15.12	16.12	17.12	18.12	21.12	22.12	23.12	24.12	25.12	28.12	29.12
1	Абдувалиев Костя	==													==
2	Ахраменко Данил		==													==
3	Винник Юля			==													==
4	Журавлев Никита				==													==
5	Зукол Ваня					==													==
6	Киселева Юля						==													==
7	Коротин Даниил							==													==
8	Лушников Леша								==													==
9	Овчинников Стас									==
10	Петрова Диана										==
11	Семенов Ваня											==
12	Щетинина Даша												==
13	Толстихина Ксеня													==

Календарь дежурств учащихся 6 класса на ноябрь 2015 года

№пп	Ф. И. учащегося	09.11	10.11	11.11	12.11	13.11	16.11	17.11	18.11	19.11	20.11	23.11	24.11	25.11	26.11	27.11	30.11
1	Абдувалиев Костя					==
2	Ахраменко Данил						==
3	Винник Юля							==
4	Журавлев Никита								==
5	Зукол Ваня									==
6	Киселева Юля										==
7	Коротин Даниил											==
8	Лушников Леша												==
9	Овчинников Стас													==
10	Петрова Диана	==													==
11	Семенов Ваня		==													==
12	Щетинина Даша			==													==
13	Толстихина Ксеня				==

Предварительный просмотр:

Отчет об успеваемости 6 класса «а» за I четверть 2015-2016 учебного года

№ п/п	Фамилия Имя учащегося/Предмет	Русский язык	Литера тура	Немецкий язык	Матема тика	История	Общество	География	Музыка	Изо	Технология	Биология	Физ-ра
1.	Абдувалиев Костя	344	444	333	443	533	44	433	444	454	54	533	44
2.	Ахременко Данил	444	455	444	443	555	55	555	444	555	55	455	44
3.	Винник Юлия	333	444	333	333	444	44	433	555	555	54	433	43
4.	Журавлев Никита	344	555	444	443	544	45	555	444	555	45	554	44
5.	Зукол Иван	333	344	333	333	333	33	333	443	344	44	433	54
6.	Киселева Юлия	344	554	444	444	444	45	555	555	555	55	554	54
7.	Коротин Даниил	333	444	333	343	344	44	444	445	445	45	444	54
8.	Лушников Алексей	333	444	333	443	544	34	433	444	444	54	433	55
9.	Овчинников Стас	555	555	545	444	554	55	555	444	555	54	455	44
10.	Петрова Диана	444	555	444	444	555	45	555	555	555	55	555	44
11.	Семенов Иван	555	555	444	443	455	44	555	444	545	55	545	44
12.	Толстихина Ксеня	555	555	455	445	555	55	555	555	555	55	555	55
13.	Щетинина Дарья	555	555	444	444	544	45	555	555	555	55	555	44

По окончанию II четверти 2015-2016 учебного года в 6 класс «а» обучается 13 человек, По итогам учебной деятельности года в классе выявились 1 отличница – Толстихина Ксеня, 4 ударника: Овчинников Станислав, Петрова Диана, Щетинина Дарья, Киселёва Юля. С одной тройкой по математике закончили четверть: Ахременко Данил, Семенов Ваня, Журавлев Никита.

С несколькими тройками окончил четверть: Коротин Даниил. Качество успеваемости понизилось у учащихся: Абдувалиев Костя, Лушников Леша. С данными учащимися и их родителями проведена беседа.

Западающее звено: Зукол Иван, Винник Юля (по основным предметам), Лушников Леша (русский язык) беседа с родителями о поведении и успеваемости ребенка.

Все отстающие учащиеся регулярно остаются после уроков для дополнительного объяснения материала и выполнения домашнего задания по русскому языку, математике, немецкому языку.

В следующей учебной четверти предполагается продолжение проведение дополнительных занятий по русскому языку, математике, немецкому языку, как для отстающих детей, так и для успевающих детей, с целью увеличения количества ударников в классе.

Классный руководитель: Тудвасева Анна Сергеевна

Отчет об успеваемости 5 класса за I четверть 2015-2016 учебного года

№ п/п	Фамилия Имя учащегося/Предмет	Русский язык	Литера тура	Немецкий язык	Матема тика	Информатика	История	Биология	Музыка	Изо	Технология	Физ-ра	География
1.	Гайдук Рамис	33	44	33	33	43	33	33	43	44	4	4	33
2.	Голюшова Света	44	45	44	44	55	55	55	55	55	5	4	55
3.	Егунов Илья	33	44	33	33	44	44	33	44	44	4	3	33
4.	Кабыжакова Валя	33	44	33	33	43	54	44	55	55	4	4	44
5.	Кайсин Никита	33	44	33	33	44	43	34	44	44	4	4	34
6.	Кобыжаков Андрей	44	44	44	44	44	44	55	44	55	4	4	55
7.	Мещеряков Саша	33	44	44	43	44	44	44	44	55	5	4	44
8.	Торгашина Даша	44	55	44	44	55	55	55	55	55	5	4	55

По окончанию I четверти 2015-2016 учебного года в 5 класс обучается 8 человек, По итогам учебной деятельности года в классе выявились 3 ударника: Голюшова Света, Кобыжаков Андрей, Торгашина Даша. С двумя тройками закончил четверть Мещеряков Саша (слабее стал заниматься по русскому языку и математике).

Остальные учащиеся закончили с тройками, каждый учащийся закончил четверть в меру своих возможностей, с такими оценками они были переведены с младшего звена. Слабее стал заниматься по предметам: Гайдук Рамис, Кайсин Никита, Кабыжакова Валя.

Классный руководитель: Тудвасева Анна Сергеевна

Предварительный просмотр:

Перспективный план воспитательной работы 6 класс

№п/п	Мероприятие	Дата проведения
№п/п	Мероприятие	По плану	По факту
Сентябрь, 2015 года «Внимание дети»
1.	Классный час «Здравствуй, школа»	01.09.2015
2.	Подготовка классного стенда «Литература Великой Отечественной войны»	Сентябрь, 2015
3.	Классный час «Школа безопасности», «Инструктаж по ТБ», «беседа о ПДД», «Огонь и мы», «Пожарная безопасность»	02.09.2015
4.	Классный час «Выбор актива класса»	15.09.2015
5.	Классный час «Мир профессий»	29.09.2015
6.	Учебная эвакуация учащихся и сотрудников ОУ	Сентябрь, 2015
7.	«День здоровья» осенний кросс. Участие в районной спартакиаде	18.09.2015 20.09.2015
8.	Операция «Помощь». Трудовые десанты	Сентябрь, 2015
9.	«Знать и соблюдать законы»	Сентябрь, 2015
10.	Подготовка ко Дню пожилого человека. Подготовка ко Дню Учителя	Сентябрь, 2015
11.	Выборы президента ДО «Лидер»	25.09.2014
12.	Презентация кружков и секции	21.09.2015-25.09.2015
13.	Работа с одаренными и отстающими детьми. Беседа с родителями.	Сентябрь, 2015
Октябрь, 2015 года «Старших надо уважать»
1.	Акция «Поздравляем» (Поздравляем ветеранов). Концертная программа ко дню пожилого человека	05.10.2015-09.10.2015 01.10.2015
2.	Классный час «Что значит быть дружными»	06.10.2015
3.	Классный час «У войны не женское имя»	13.10.2015
4.	Классный час Мои профессиональные интересы и склонности»	20.10.2015
5.	Классный час «Уроки речевого общения»	27.10.2015
6.	Праздничный концерт Ко дню Учителя. Выставка рисунков «День Учителя»	05.10.2015 01.10.2015-05.10.2015
7.	Подготовка к празднику «День именинника»	Октябрь, 2015
8.	Школьное мероприятие «Посвящение в пятиклассники»	31.10.2015
9.	«Мини-зарница» (проведение соревнований внутри класса)	23.10.2015
10.	Подготовка к операции «Чистота» Трудовые десанты «Уголок».	19.10.2015-23.10.2015 26.10.2015-30.10.2015
11.	Общешкольные мероприятии, посвященные осени	09.10.2015
12.	Собрание актива класса: итоги первой четверти	30.10.2015
13.	Работа с одаренными и отстающими детьми. Беседа с родителями.	Октябрь, 2015
Ноябрь, 2015 года «В здоровье наша сила»
1.	Классный час «Быть здоровым – это здорово!» с приглашение врачей ЦРБ Оформления стенда «Будь здоров»	11.11.2015 09.11.2015-13.11.2015
2.	Классный час «Неизвестный солдат»	18.11.2015
3.	Подготовка ко Дню матери	16.11.2015-25.11.2015
4.	«Мама простое казалось бы слово…» конкурс рисунков	16.11.2015-25.11.2015
5.	Выставка газет, рисунков, сочинений, посвященных Всемирному дню Матери	Ноябрь, 2015
6.	Классный час «Что я знаю о профессиях?»	24.11.2015
7.	Операция «Чистота»	16.11-20.11. 2015
8.	День здоровья Соревнования по волейболу, баскетболу, участие в спартакиаде школ района	20.11.2015 Ноябрь, 2015
9.	Праздник «Осенний именинник»	27.11.2015
10.	Рейд по проверке чистоты в кабинетах	Ноябрь, 2015
11.	Работа с одаренными и отстающими детьми. Беседа с родителями.	Ноябрь, 2015
Декабрь, 2015 год «Новый год у ворот»
1.	Всемирный день борьбы со СПИДом «здоровый Я – здоровая Россия»	01.12.2015
2.	Классный час «Закон обо мне, я о законе»	02.12.2015
3.	Акция «Поможем зимующим птицам»	07.12-12.11.2015
4.	Классный час «Герои всех времен»	08.12.2015
5.	Классный час «Как прекрасен этот мир» (шедевры русской литературы)	15.12.2015
6.	Операция «Забота» - помощь ветеранов ВОВ, поздравление	21.12.2015-29.12.2015
7.	Операция «Чистота». Школа наш общий дом	18.12.2015
8.	Собрание актива класса: итоги первой и второй четверти. Вот и прошло первое полугодие.	29.12.2015
9.	Подготовка к балу-маскараду. Соревнование на приз Дед Мороза	Декабрь, 2015
10.	Новогодний бал-маскарад	29.12.2015
11.	Работа с одаренными и отстающими детьми. Беседа с родителями.	Декабрь, 2015
Январь, 2016 года «Быстрее, выше, сильнее»
1.	Классный час «Инструктаж по ТБ», «Школа безопасности», «Юный спасатель»	12.01.2016
2.	Беседы с инспектором ПДН «Это должен знать каждый»	Январь, 2016
3.	Классный час « Что такое подвиг»	12.01.2016
4.	Классный час «Самые редкие профессии»	19.01.2016
5.	Веселые старты, соревнования по настольному теннису, первенство школы по шахматам.	15-16-17.01.2016
6.	Операция «Чистота», уборка памятника Трудовые десанты	Третья неделя января, 2016 В течение месяца
7.	Классный конкурс «Время искать и познавать» (интеллектуальная игра)	26.01.2016
9.	Учебная эвакуация учащихся и сотрудников ОУ	До 15 января, 2016
10.	Работа с одаренными и отстающими детьми. Беседа с родителями.	Январь, 2016
Февраль, 2016 года «Я – патриот»
1.	Классный час «Человек. Личность. Гражданин»	02.02.2016
2.	Классный час «У войны не детское лицо»	09.02.2016
3.	Классное мероприятие «Познай самого себя»	12.02.2016
4.	Классный час «Один день армейской жизни»	16.02.2016
5.	Веселые старты	Февраль, 2015
6.	Подготовка к школьному мероприятию, посвященному Дню защитника Отечества	Февраль, 2015
7.	День зимнего именинника	24.02.2016
8.	Акция «Поздравь солдата» (конкурс рисунков). Общешкольное мероприятие, посвященное Дню Защитника Отечества	Февраль, 2016
9.	Операция «Чистота»	19.02. 2016
10.	Операция «Забота» (помощь зимующим птицам). Трудовые десанты	Февраль, 2016
11.	Операция «Памятник»	02.02-06.02.2016
12.	Конкурс рисунков «Календарь профессий»	Февраль, 2016
13.	Подготовка к мероприятий, посвященных Международному женскому дню	22.02-26.02.2016
14.	Работа с одаренными и отстающими детьми. Беседа с родителями.	Февраль, 2016
Март, 2016 года «В мире прекрасного»
1.	Операция «Ветеран». Помощь ветеранам ВОВ и труженикам тыла	01.03-05.03.2016
2.	Изготовление открыток учителям-ветеранам	06.03.2016
3.	Классное мероприятие «Милые леди»	01.03-5.03.2016
4.	Классный час «Милосердие и доброта»	01.03.2016
5.	Мероприятие, посвященное Международному Женскому дню	05.03.2016
6.	Классный час «Учитель-это великое и трудное призвание»	15.03.2016
7.	Классный час «Литература Великой Отечественной войны»	22.03.2016
8.	Операция «Чистота»	15.03-19.03.2016
9.	Конкурс рисунков «Мы ждем тебя весна!!!»	Март, 2016
10.	Подготовка ко Дню Именинника	Март, 2016
11.	Работа с одаренными и отстающими детьми. Беседа с родителями.	Март, 2016
12.	Собрание актива класса: итоги первой и второй, третьей четверти.	19.03.2016
Апрель, 2016 года «Твори добро!!!»
1.	Выставка подделок «Вместе с папой»	05.04-09.04.2016
2.	Всемирный день здоровья	07.04.2016
3.	Классный час «Изобретения и события, изменившие весь мир» (день космонавтики)	05.04.2016
4.	Классный час «Ошибки при выборе профессии»	12.04.2016
5.	Акция «Весенняя неделя добра»	12.04-16.04.2016
6.	Участие в районном празднике «Радуга талантов»	17.04.2016
7.	Конкурс сочинений и рисунков Они победили, чтобы МЫ ЖИЛИ»	22.04.2016
8.	Беседа «Что значит быть ответственным?»	19.04.2016
9.	Субботник на территории школы	27.04.2016
10.	Операция «Чистота»	27.04-30.04.2016
11.	Организация помощи учителям-ветеранам, ветеранам ВОВ	Апрель, 2016
12.	Работа с одаренными и отстающими детьми. Беседа с родителями.	Апрель, 2016
Май, 2016 года «Это нельзя забыть»
1.	Классное мероприятие «70 лет Великой Отечественной войне»	03.05.2016
2.	Экскурсия в музей, в комнату боевой славы – классный час	06.05.2016
3.	Общешкольный праздник «День здоровья»	07.05.2016
4.	Операция «Забота» помощь ветеранам ВОВ и труженикам тыла	Май, 2016
5.	Митинг «Памяти»	09.05.2016
6.	Конкурс рисунков и сочинений «Это я в будущем»	10.05.2016
7.	Классный час «Правила поведения на природе»	17.05.2016
8.	Классный час «Это интересно знать»	24.05.2016
9.	День Весеннего именинника	27.05.2016
10.	Работа на пришкольном участке	18.05-22.05.2016
11.	Собрание актива класса: итоги учебного года	30.05.2016
12.	Классное мероприятие «Вот и стали мы на год взрослее» (Итоги года)	30.05.2016
Июнь, 2016 года
1.	Трудовая практика	В течение летнего периода
2.	Организация летнего отдыха детей	03.06.2016
3.	Летние каникулы, работа пришкольного лагеря «Бригантина»	В течение месяца

Предварительный просмотр:

ПЛАН

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ

РАБОТЫ

5 класса

на 2015 – 2016

учебный год

Классный руководитель:

Тудвасева Анна Сергеевна

Список нашего класса

1. Гайдук Рамис Асифович

2. Голюшова Светлана Михайловна

3. Егунов Илья Анатольевич

4. Кабыжакова Валентина Дмитриевна

5. Кайсин Никита Александрович

6. Кобыжаков Андрей Александрович

7. Мещеряков Александр Олегович

8. Торгашина Дарья Александровна

НАШ ДЕВИЗ:

Мы, всегда на высоте

и в учёбе и в труде!

НАША РЕЧЁВКА:

Если много хочешь знать –

Много должен ты читать.

Наш пароль четыре слова:

«Учишь сам – учи другого!"

Всем вокруг пора сдаваться,

Против нас не удержаться.

Хоть ты лопни, хоть ты тресни –

А наш класс на первом месте! Описание: MCj04298270000[1]

Циклограмма деятельности классного руководителя

Ежедневно:

Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствующих учащихся
Индивидуальная работа с учащимися

Еженедельно:

Проверка успеваемости учащихся
Проведение мероприятий в классе
Работа с воспитателем.
Работа с учителями-предметниками (по ситуации)

Ежемесячно:

Посещение уроков в своем классе

Один раз в четверть:

Оформление классного журнала по итогам четверти
Сдача отчетов по классу (успеваемость, т.п..)
МО классных руководителей
Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть

Один раз в год:

Проведение открытого классного часа и мероприятия
Оформление личных дел учащихся
Анализ и составление плана работы класса
Статистические данные класса (1 сентября)

$Описание: C:\Users\пк\Pictures\рамочки\STAR2.gif$

Сведения о занятиях в кружках (секциях, клубах)

№ п/п	Фамилия Имя учащегося	I полугодие	II полугодие
1.	Гайдук Рамис	Олимпийские надежды, Мои первые проекты, Я гражданин России, Творение рук на благо семьи, Виртуальный музей.	Олимпийские надежды, Мои первые проекты, Я гражданин России, Творение рук на благо семьи, Виртуальный музей.
2.	Голюшова Света	Олимпийские надежды, Мои первые проекты, Я гражданин России, Творение рук на благо семьи, Виртуальный музей.	Олимпийские надежды, Мои первые проекты, Я гражданин России, Творение рук на благо семьи, Виртуальный музей.
3.	Егунов илья	Олимпийские надежды, Мои первые проекты, Я гражданин России, Творение рук на благо семьи, Виртуальный музей.	Олимпийские надежды, Мои первые проекты, Я гражданин России, Творение рук на благо семьи, Виртуальный музей.
4.	Кабыжакова Валя	Олимпийские надежды, Мои первые проекты, Я гражданин России, Творение рук на благо семьи, Виртуальный музей.	Олимпийские надежды, Мои первые проекты, Я гражданин России, Творение рук на благо семьи, Виртуальный музей.
5.	Кайсин Никита	Олимпийские надежды, Мои первые проекты, Я гражданин России, Творение рук на благо семьи, Виртуальный музей.	Олимпийские надежды, Мои первые проекты, Я гражданин России, Творение рук на благо семьи, Виртуальный музей.
6.	Кобыжаков Андрей	Олимпийские надежды, Мои первые проекты, Я гражданин России, Творение рук на благо семьи, Виртуальный музей.	Олимпийские надежды, Мои первые проекты, Я гражданин России, Творение рук на благо семьи, Виртуальный музей.
7.	Мещеряков Саша	Олимпийские надежды, Мои первые проекты, Я гражданин России, Творение рук на благо семьи, Виртуальный музей.	Олимпийские надежды, Мои первые проекты, Я гражданин России, Творение рук на благо семьи, Виртуальный музей.
8.	Торгашина Даша	Олимпийские надежды, Мои первые проекты, Я гражданин России, Творение рук на благо семьи, Виртуальный музей.	Олимпийские надежды, Мои первые проекты, Я гражданин России, Творение рук на благо семьи, Виртуальный музей.

Расписание звонков и уроков 5 класса

Понедельник:

08:30-09:15 –немецкий язык – 8 кабинет
09:25-10:10 – русский язык – 13 кабинет
10:30-11:15 – литература – 13 кабинет
11:35-12:20 –математика - 11 кабинет
12:30-13:15 – физическая культура
13:25-14:10 – история - 9 кабинет

Вторник:

08:30-09:15 – биология – 7 кабинет
09:25-10:10 – русский язык – 13 кабинет
10:30-11:15 – математика – 11 кабинет
11:35-12:20 – технология - 2 кабинет
12:30-13:15 – технология - 2 кабинет
13:25-14:10 – физическая культура
14:20-15:05 – классный час

Среда:

08:30-09:15 – математика – 11 кабинет
09:25-10:10 – русский язык – 13 кабинет
10:30-11:15 – литература – 13 кабинет
11:35-12:20 – немецкий язык - 8 кабинет
12:30-13:15 – история – 9 кабинет
13:25-14:10 – музыка - 14 кабинет

Четверг:

08:30-09:15 – литература – 13 кабинет
09:25-10:10 – русский язык – 13 кабинет
10:30-11:15 – ИКТ – 14 кабинет
11:35-12:20 –математика – 11 кабинет
12:30-13:15 – ИЗО – 12 кабинет
13:25-14:10 – немецкий язык – 8 кабинет

Пятница:

08:30-09:15 – математика – 11 кабинет
09:25-10:10 – география - 7 кабинет
10:30-11:15 – русский язык – 13 кабинет
11:35-12:20 – биология – 7 кабинет
12:30-13:15 – физическая культура

Классный совет 5 класса

Староста (Торгашина Даша)

Помощь в подготовке и проведении классных часов;

распределение обязанностей при проведении классных мероприятий;
Помощь классному руководителю

Зам. Старосты (Голюшова Света)

замещение председателя на собраниях, принятие его обязанностей во время отсутствия;
отчет на каждом уроке об отсутствии, опоздавших на урок.

Ответственный за учебную работу (Кобыжаков Андрей)

помощь классному руководителю в проверке дневников и учебников;
помощь в контроле за успеваемостью в классе, ведение листа успеваемости.

Ответственный за досуговую деятельность (Мещеряков Саша)

организация и проведение классных праздников, вечеров, встреч;
подготовка номеров для школьных концертов, КВН;
посещение музеев, театров, организация экскурсий.

Ответственный за художественно-оформительскую деятельность (Кабыжакова Валя, Торгашина Даша, Голюшова Света)

оформление стендов, классов;
выпуск стенгазеты, оформление плакатов и др.

Ответственный за спорт (Гайдук Рамис, Илья Егунов)

проведение инструктажа по ТБ (технике безопасности) при подготовке к спортивным и массовым мероприятиям
проведение спортивных соревнований в классе или школе
посещение утренней зарядки

Ответственный за трудовое воспитание (Егунов Илья)

организация дежурства в классе;
составление графика дежурств;
организация участия класса в трудовых делах школы.

Ответственный за дисциплинарные порядки (Кайсин Никита)

соблюдение дисциплины учащихся;
составление письменного отчета о нарушениях в классе.

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ МБОУ «Копьевская сельская средняя общеобразовательная школа»

НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

ЦЕЛЬ: Создание условий для становления устойчивой, физически и духовно здоровой, творческой личности со сформированными ключевыми компетентностями, готовой войти в информационное сообщество, способной к самоопределению в обществе.

СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:

Вся внеурочная деятельность учащихся и педагогов школы организована таким образом, что коллективные творческие дела объединены в воспитательные модули.

Воспитательные модули:

Сентябрь «месячник: Внимание, дети!»

Октябрь «Старших надо уважать»

Ноябрь «В здоровье наша сила»

Декабрь «Новый год у ворот!»

Январь «Быстрее, выше, сильнее»

Февраль « Я патриот»

Март «В мире прекрасного»

Апрель «Твори добро!»

Май «Это нельзя забывать»

ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД:

-гражданско-патриотическое воспитание;

-духовно-нравственное воспитание;

-экологическое воспитание;

- профориентационное и трудовое воспитание.

ТЕМА САМООБРАЗОВАНИЯ ПЕДАГОГА: Воспитание патриотизма на уроках русского языка и литературы.

Лист здоровья

1. Гайдук Рамис Асифович - основная

2. Голюшова Светлана Михайловна - основная

3. Егунов Илья Анатольевич - основная

4. Кабыжакова Валентина Дмитриевна - основная

5. Кайсин Никита Александрович - основная

6. Кобыжаков Андрей Александрович - основная

7. Мещеряков Александр Олегович - основная

8. Торгашина Дарья Александровна - основная

ПРИЛОЖЕНИЕ

Характеристика 5 класса

В 6 классе обучается 8 учащихся, из них – 5 мальчиков, 3 – девочки. Классный коллектив сформирован. Отношение между детьми дружелюбные. Споры и конфликтные ситуации возникают редко.

Работоспособность класса хорошая. Дети любознательны и активны. На контакт с педагогами идут легко.

Все дети учатся в меру своих возможностей. 3 хорошиста (Голюшова Света, Кобыжаков Андрей, Торгашина Даша), три человека обучается на отметку «3» и «4» (Кабыжакова Валя, Мещеряков Саша, Кайсин Никита), на отметку «3» занимаются двое человек (Егунов Илья, Гайдук Рамис).

Дисциплина в классе хорошая, но порой приходится ее сдерживать на некоторых уроках, так как дети все хотят ответить и перебивают друг друга. Есть постоянные нарушители дисциплины (Гайдук Рамис, Егунов Илья, Кайсин Никита), с ними ведутся систематически профилактические беседы.

Контроль за успеваемостью ведется со стороны классного руководителя и учебного сектора класса, организовывается взаимоконтроль по проверке домашнего задания, проверяются дневники, выставляются оценки.

Пропуски уроков присутствуют, но они по уважительной причине. Почти все ребята посещают кружки, секции и музыкальную школу.

К внеклассным мероприятиям большая часть детей относятся с большим интересом, с удовольствием помогают к подготовке, принимают в них участие. Очень ответственно к внеклассным занятиям подходят родители учащихся: помогают учить роли, подбирают костюмы и др.

Пятеро воспитывается в полных благополучных семьях, трое – в неполных, одна семья неблагополучная (Кобыжаков Андрей). Отношение между детьми и родителями строятся на основе уважения и равноправия. Родители оказывают помощь в воспитании детей. В семьях добросовестно заботятся о детях и уделяют им достаточно внимания.. Так же есть семьи замещающие: Кабыжакова Валя (воспитывается и проживает с бабушкой), родители занимаются воспитанием детей.

Внешкольная деятельность:

В спортивных секциях и клубах: 5 учащихся,
Художественная школа: 1 учащихся (Торгашина Даша),
Копьевское ДК: 1 учащихся.

Состав семей:

Многодетные семьи: 3

Неполные семьи: 5

Полные семьи: 3

Дети, находящиеся на опеке: 1.

Индивидуальная работа с обучающимися в 5 классе

I полугодие

Индивидуальная работа с обучающимися в 5 классе

II полугодие

Индивидуальный маршрут развития одаренного ребенка

обучающегося 5 класса

Торгашина Дарья Александровна (2015-2016)

Исследовательская деятельность
Элективные курсы, факультативы	Олимпийские надежды, Мои первые проекты, Я гражданин России, Творение рук на благо семьи, Виртуальный музей.
Дистанционные олимпиады
Конкурсы и олимпиады
Дополнительное образование	Юный инспектор движения;

Голюшова Светлана Михайловна (2015-2016)

Исследовательская деятельность
Элективные курсы, факультативы	Олимпийские надежды, Мои первые проекты, Я гражданин России, Творение рук на благо семьи, Виртуальный музей.
Дистанционные олимпиады
Конкурсы и олимпиады
Дополнительное образование	Юный инспектор движения.

Кобыжаков Андрей Александрович (2015-2016)

Исследовательская деятельность
Элективные курсы, факультативы	Олимпийские надежды, Мои первые проекты, Я гражданин России, Творение рук на благо семьи, Виртуальный музей.
Дистанционные олимпиады
Конкурсы и олимпиады
Дополнительное образование	Юный инспектор движения.

Предварительный просмотр:

План мероприятий по преодолению неуспешности обучения по русскому языку и литературе учеников 6 класса Зукола Вани, Винник Юли

По итогам 2014-2015 учебного года на 2015-2016 год

Учитель: Тудвасева Анна Сергеевна

Фамилия ученика

Причины неуспеваемости (учитель показывает самостоятельно выявленные причины)

Форма ликвидации

пробелов

Сроки сдачи материалов

Информация классному руководителю (дата)

Информация родителям

Результат работы

Зукол Иван

Нет контроля со стороны родителей за выполнением домашнего задания и успеваемости в школе; невнимательность; низкая мотивация к обучению; отсутствие самостоятельности, отсутствии орфографической зоркости; отсутствие дисциплины на уроке

Устный, письменный

Каждый второй понедельник месяца

Контроль учащихся каждый день

Родительское собрание, индивидуальные беседы с учащимися

Учащийся должен усвоить обязательный минимум программного материала, повышение мотивации к обучению, самостоятельность

Винник Юлия

Нет контроля со стороны родителей за выполнением домашнего задания и успеваемости в школе; невнимательность; низкая мотивация к обучению; отсутствии орфографической зоркости; отсутствие дисциплины на уроке

Устный, письменный

Каждый второй понедельник месяца

Контроль учащихся каждый день

Родительское собрание, индивидуальные беседы с учащимися

План мероприятий по преодолению неуспешности обучения по русскому языку и литературе учеников 5 класса Гайдука Рамиса, Кайсина Никиты, Егунова Ильи

По итогам 2014-2015 учебного года на 2015-2016 год

Учитель: Толстихина Марина Сергеевна

Фамилия ученика	Причины неуспеваемости (учитель показывает самостоятельно выявленные причины)	Форма ликвидации пробелов	Сроки сдачи материалов	Информация классному руководителю (дата)	Информация родителям	Результат работы
Гайдук Рамис	Нет контроля со стороны родителей за выполнением домашнего задания и успеваемости в школе; невнимательность; низкая мотивация к обучению; отсутствие самостоятельности, отсутствии орфографической зоркости; отсутствие дисциплины на уроке	Устный, письменный	Каждый второй понедельник месяца	Контроль учащихся каждый день	Родительское собрание, индивидуальные беседы с учащимися	Учащийся должен усвоить обязательный минимум программного материала, повышение мотивации к обучению, самостоятельность
Егунов Илья	Мало контроля со стороны родителей за выполнением домашнего задания и успеваемости в школе; невнимательность; низкая мотивация к обучению; отсутствии орфографической зоркости; отсутствие дисциплины на уроке	Устный, письменный	Каждый второй понедельник месяца	Контроль учащихся каждый день	Родительское собрание, индивидуальные беседы с учащимися	Учащийся должен усвоить обязательный минимум программного материала, повышение мотивации к обучению, самостоятельность
Кайсин Никита	Мало контроля со стороны родителей за выполнением домашнего задания и успеваемости в школе; невнимательность; низкая мотивация к обучению; отсутствии орфографической зоркости; отсутствие дисциплины на уроке	Устный, письменный	Каждый второй понедельник месяца	Контроль учащихся каждый день	Родительское собрание, индивидуальные беседы с учащимися	Учащийся должен усвоить обязательный минимум программного материала, повышение мотивации к обучению, самостоятельность

Предварительный просмотр:

Социальный паспорт 5 класса

Классный руководитель (Ф.И. О.) Тудвасева Анна Сергеевна

№

Ф.И.О. учащегося

Дата рождения

Адрес проживания

Родители обучающегося

Отец: Ф.И.О.

Мать: Ф.И.О.

Образование родителей

Соц. статус родителей

Соц. положение

семьи

Уч-ся, состоящие

на учете

высшее

Ср. спеспецспец

среднее

Неп. ср.

безработ

служащие

рабочие

опекуны

пенсионер

предприн

полная

неполная

многодет

малообесп

неблагоп

замещ

ОДН ОВД

ВШУ

Гр. риска

Гайдук Рамис Асифович

15.10.

2004

Д. Малый Сютик, ул. Березовая, 14-1

Елена Владимировна

Голющова Светлана Михайловна

16.03.

2004

С. Копьево, ул. Совхозная, 1-2

Михаил Вячеславович

Татьяна Николаевна

Егунов Илья Александрович

13.10.

2004

С. Копьево, ул. Колодкина, 11-1

Наталья Анатольевна

Кабыжакова Валентина Дмитриевна

27.08.

2004

Д. Большой Сютик, ул. Набережная, 3-2

Галина Никифоровна

Кайсин Никита Александрович

06.01.

2005

Д. Большой Сютик, ул. Набережная, 2

Александр Александрович

Любовь Сергеевна

Кобыжаков Андрей Александрович

27.09.

2004

С. Копьево, ул. Колодкина, 6-2

Анастасия Владимировна

Мещеряков Александр Олегович

09.02.

2004

Д. Малый Сютик, ул. Березовая, 3-1

Олег Александрович

Наталья Анатольевна

Торгашина Дарья Александровна

29.10.

2004

С. Копьево, ул. Новобольничная, 13-1

Александр Александрович

Елена Юрьевна

Предварительный просмотр:

ТЕМАТИКА РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ

В 6-М КЛАССЕ

Сведение о родителях учащихся пятого класса

№п/п	Фамилия, Имя учащегося	ФИО родителей	Место работы, должность
1	Абдувалиев Константин Саидович	Дмитриев Владимир Георгиевич (опекун)	Пенсионер
1	Абдувалиев Константин Саидович	Шаталова Раиса Ивановна (Опекун)	Пенсионер
2	Ахременко Данил Романович	Итяйкина Галина Ивановна (опекун)	Пенсионер
3	Винник Юлия Артёмовна	Винник Елена Юрьевна	ИП «Козлов», кондитер
4	Енович Артур Янович	Енович Ян Михайлович
5	Журавлев Никита Николаевич	Журавлев Николай Сергеевич	ПЧ-51, начальник караула
5	Журавлев Никита Николаевич	Журавлева Ольга Константиновна	АМО «Копьевский сельсовет», секретарь
6	Зукол Иван Александрович	Зукол Александр Александрович	СПК «Копьевский», тракторист
		Зукол Алевтина Анатольевна	СПК «Копьевский», разнорабочая
7	Киселёва Юлия Константиновна	Киселев Константин Алексеевич	МЛПУ «Копьевская ЦРБ», водитель
		Киселева Виктория Михайловна	МБОУ «КССОШ», учитель
8	Коротин Даниил Владимирович	Коротина Жанна Геннадьевна	АМО «Копьевский сельсовет», техничка
9	Лушников Алексей Владимирович	Лушников Василий Васильевич	ПЧ города Ужура, водитель
		Лушникова Людмила Анатольевна	ООО «Почта России», почтальон
10	Овчинников Станислав Сергеевич	Овчинников Сергей Александрович	ООО «Система Хакасии», начальник отдела
		Овчинникова Наталья Геннадьевна	ООО «Система Хакасии», сторож
11	Семёнов Иван Владимирович	Семёнов Владимир Владимирович	РН «Энергонефть», оператор-водоочистки
		Семёнова Наталья Михайловна	Домохозяйка
12	Петрова Диана Николаевна	Петров Николай Николаевич	ООО «Система Хакасии», сторож
		Петрова Татьяна Николаевна	Домохозяйка
13	Толстихина Ксения Евгеньевна	Толстихин Евгений Анатольевич	ДРСУ, инженер по охране труда
		Толстихина Татьяна Михайловна	ДРСУ, оператор
14	Щетинина Дарья Васильевна	Щетинин Василий Владимирович	СПК «Копьевский», тракторист
		Щетинина Светлана Михайловна	МДОУ «Колосок», кухонный работник

Тематика родительских собраний в шестом классе

№ п/п	Тематика родительских собраний	Дата проведения
1	«Здравствуйте! Давайте познакомимся»	01.04.2014
2	Тема собрания: Первые проблемы подросткового возраста.	Октябрь, 2014
3	Тема родительского собрания: Роль домашнего задания в самообразовании школьника.	Ноябрь, 2014
4	Тема родительского собрания: Компьютер в жизни школьника.	Декабрь, 2014
5	Тема собрания: Положительные эмоции и их значение в жизни века.	Март. 2015
6	Тема собрания: «А мамины глаза всегда глядят с волнением за нами". Ода маме.	Апрель, 2015
7	Тема собрания: Физическое развитие школьников. Подведение итогов года.	Май, 2015

Возможно, кто-то посчитает, что проблемы пола поднимать в шестом классе рано. Но мы не должны забывать, что живем в 21 -м веке, особенностью которого является то, что дети взрослеют гораздо раньше и тем самым ломают общепринятые стереотипы. Помимо этого, в самом начале книги мы говорили, что проблему легче предупредить, чем заниматься ее решением, которое проходит иногда очень болезненно. Вот поэтому необходимо как можно раньше говорить с родителями о том, что период полового взросления ребенка неизбежен и родители должны быть готовы переживать его спокойно и вместе со своим ребенком, а не по разные стороны баррикад.

В шестом классе классному руководителю уместно поднять на родительских собраниях вопросы взросления детей, содержания учебной деятельности, взаимодействия ребенка с окружающим миром и людьми.

Собрание 1

Тема собрания: Первые проблемы подросткового возраста.

Я не верю, что жизнь человека предопределена его детством.

Я думаю, что существуют еще очень важные периоды: отрочество, юность...

Ж.-П. Сартр.

Задачи собрания:

Помочь родителям понять значение в жизни ребенка физиологических и психологических изменений, обратить их внимание на собственное поведение в этот период.
Обсудить определенные правила поведения родителей в период полового взросления детей.

Форма проведения собрания: круглый стол.

Вопросы для обсуждения:

Статистика проблемы. Отношение к ней родителей.
Пути возможной помощи учащимся в период полового созревания.
Значение семейных отношений в период полового созревания ребенка.

Подготовительная работа к собранию

Подготовка различного статистического материала по проблеме, выпуск родительской газеты.
Диагностика детей и родителей.
Классный час «Кто я? Какой я?»
Памятка для родителей по теме собрания.
Ситуации для обсуждения во время собрания.

Диагностика детей и родителей

Анкетирование учащихся

Из предложенных вариантов ответов выбери тот, который в большей степени ближе твоему мнению:

1. В последнее время тебе больше нравится проводить время:

А. В кругу своей семьи; Б. С друзьями; В. В одиночестве.

2. Изменения твоей внешности, роста, веса:

А. Радуют; Б. Огорчают; В. Раздражают и злят.

3. Тебе больше всего хотелось бы быть:

А. Умным; Б. Красивым; В. Общительным.

4. Если бы ты был в центре внимания благодаря своей внешности, тебя бы это:

А. Радовало; Б. Огорчало; В. Безразлично.

5. Если бы ты привлекал внимание противоположного пола, то тебя бы
это:

А. Радовало; Б. Огорчало; В. Безразлично.

Анкетирование родителей

1. Можете ли вы подтвердить или опровергнуть с помощью ответов «да» или «нет», что ваш ребенок стал больше интересоваться:

А. Своей внешностью; В. Гигиеной собственного тела;

Б. Своим весом и ростом; Г. Противоположным полом.

2. Что он стал больше:

А. Общаться с друзьями по телефону;

Б. Проводить время у зеркала;

В. Проводить время с друзьями вне дома;

Г. Обращать внимание на свою одежду.

3. В личностном плане он стал:

A. Более скрытным;

Б. Менее реагирующим на родительскую ласку и внимание;

B. Чутко реагирующим на замечания в свой адрес;

Г. Менее ответственным в учебной деятельности.

Классный час «Кто я? Какой я?»

Классный час посвящается составлению собственных словесных и художественных портретов.

В ходе классного часа ребята дают ответ на проективную методик 20 «Я». К примеру, я — умный и т. д. Затем классный руководитель зачитывает словесные портреты ребят (по их желанию), и ребята пытаются определить, кому принадлежит портрет.

Ситуации для обсуждения:

Ситуация 1

Ребенок, всегда равнодушно относившийся к одежде, которую ему покупали родители, вдруг начал капризничать, отказывается носить одежду старших братьев и сестер, обижается, если родители остаются непреклонны и считают, что он мал для покупок хороших и дорогих вещей...

Ситуация 2

Девочка пользуется успехом у мальчиков класса, каждый старается пригласить ее к себе надень рождения, девочка презрительно отзывается о сверстницах, называя их недоразвитыми и неинтересными для мальчиков...

Ситуация 3

Родители видят, что девочка вот-вот должна пережить период первой менструации, но не знают, как поговорить с ней об этом. Когда все-таки разговор состоялся, мама узнала о том, что девочка прекрасно обо всем осведомлена. Когда мама попыталась узнать, откуда дочь обо всем узнала, та сказала, что еще в прошлом году ей все рассказали в пионерском лагере...

Ситуация 4

Ребенок комплектует по поводу своего маленького роста. У него проблемы в общении со сверстниками, ему кажется, что над ним все смеются. Когда он говорит об этом дома, его родные и близкие тоже смеются, считая эту проблему мелкой и незначительной...

Ситуация 5

Девочка, абсолютно не полная, отказывается есть, переживает по поводу своей фигуры, становится агрессивной и грубой, не слушает никаких доводов родителей. На все аргументы родителей приводит свои: у нас в классе все девочки худеют...

Статистика для родительской газеты по данной проблеме

Папы и мамы!

Ваш ребенок входит в пору своего физиологического взросления. Это вносит определенные изменения в его характер, взаимоотношения с окружающими людьми и сверстниками. Очевидное физическое взросление меняет взгляды ребенка на жизнь, его ценностные ориентиры.

Значение семьи для вашего ребенка в этот период времени непреходяще. Ему как никогда нужны ваше тепло и забота, понимание и доверие.

Перед вами статистика, которую вы должны знать:

Предпубертатный возраст характеризуется высоким уровнем тревожности, озабоченности и неудовлетворенности своей внешностью.
В этот период жизни к нелюбимым чертам характера ребята относят физические характеристики.
30% мальчиков и 20% девочек в возрасте 11—12 лет испытывают беспокойство по поводу своего роста.
60% девочек в возрасте 11-12 лет испытывают беспокойство по поводу лишнего веса. В действительности лишь 16% от этого числа склонны к ожирению и тучности.
Мальчики и девочки, достигшие раньше других физической зрелости, обладают более высоким социальным статусом в детском коллективе.
Девочки, у которых позднее физическое созревание, часто страдают заниженной самооценкой в коллективе сверстников и попадают в группу изолированных детей по результатам социометрии.
Сексуальные установки младших подростков больше подвержены влиянию семейных и социальных установок.
По материалам статистики, опыт первой влюбленности девочек - 11 лет - 60%, опыт первой влюбленности мальчиков - 13 лет.
В этот период времени девочки больше стремятся к личной свободе
и независимости. Начиная с 11 лет, увеличивается конфликтность подростков.
Большинство детей в этот период времени отдаляется от родителей, предпочитая группу сверстников.

Полезная информация

Дети и свобода

1. Вредна ли свобода для подростка?

Ничем не ограниченная безусловная свобода не возлагает на человека моральную ответственность за свои поступки, поэтому она так же вредна, как диктат и чрезмерная строгость. В отношении с детьми, особенно в подростковом возрасте, необходимо придерживаться умеренности во всем - не лишать детей того, что им необходимо, но и не потакать всем их желаниям.

2. Влияние улицы на поведение детей.

Не секрет, что уличные компании, как правило, пагубно влияют на подростков. Во-первых, дети в таких группах безнадзорны, связаны друг с другом ограниченными, поверхностными отношениями, которые формируют недостойный стиль поведения. Во-вторых, дети воспитанные, из хороших семей, общаясь с ребятами, пользующимися дурной славой, перенимают их стиль поведения, склоняются к их нормам и ценностям.

Если подростки проводят много времени на улице, в компании случайных людей, они привыкают к такому времяпрепровождению и начинают получать удовольствие от такой «свободы» и такого «общения». Ведь за ними никто не следит и никто не знает, как они себя ведут. Подростки привыкают бездельничать дома и в школе, не задумываются о своем будущем. В дальнейшем такие дети будут следовать только своим желаниям, избегая родительского воспитания и указаний учителей.

3. Подросток дома.

Ребенок не должен чувствовать постоянного контроля со стороны родителей и пытаться вырваться из-под опеки на улицу. Для этого взрослые должны поощрять домашние занятия и игры своего ребенка, мириться с шумом и беспокойством, разрешать приглашать в дом друзей. Надо стараться правильно распланировать время ребенка, обеспечить его развлечениями и организовать ему досуг. Родители должны избегать приказного тона, грубых выражений в разговоре, чтобы у подростка не сформировалось чувство обиды на взрослых и он не рвался из-под их контроля.

4.Компания для ребенка.

Родителям необходимо интересоваться, с кем общается их ребенок, знать имена и интересы его друзей. Взрослые должны вести с подрастающим ребенком беседы о вредных последствиях дурных компаний, помогать ему разбираться в людях и их поступках.

Ход собрания

Вступительное слово классного руководителя

Сегодняшнее родительское собрание посвящено деликатной теме - теме превращения мальчиков в юношей, а девочек - в девушек. Но прежде чем наступит красивый и радостный период юношества, наши с вами дети переживают уже сегодня период раннего отрочества. Его еще можно назвать периодом гадкого утенка, периодом неприязни и непринятия себя, периодом отрицаний и страданий.

По-разному переживают дети этот период: кто-то бунтует, открыто протестует, кто-то страдает молча, уйдя в себя и тихонько глотая слезы. Однако и в одном, и в другом случае детям нужна поддержка, внимание и забота. Они должны реально ощущать, что родные и близкие люди понимают их проблемы, стараются ответить на те вопросы, которые ставит перед ними сама ситуация взросления.

Давайте обратимся к результатам исследования по классу. Они говорят о том, что самое время учесть в воспитании собственного ребенка вопросы полового созревания, не отмахиваться от них, не оставлять их без внимания.

Анализ результатов анкетирования детей и родителей

Анализ ситуаций, предложенных классным руководителем

Как правило, ситуации классный руководитель берет из наблюдений за детским коллективом. Ситуации обсуждаются, по каждой из них родители высказывают свое мнение, определяют возможные пути выхода из ситуации.

Анализ материалов классного часа по проблеме собрания

Если есть возможность, родители просматривают фрагменты видеоматериалов классного часа.

Памятка для родителей по теме собрании

Старайтесь говорить со своим ребенком открыто и откровенно на самые деликатные темы.
Опасайтесь получения вашим ребенком информации из чужих уст.
Рассказывайте о своих переживаниях в том возрасте, в котором сейчас ваши дети.
Будьте открыты для общения с ребенком, даже если вы чего-то не знаете или в чем-то сомневаетесь, не стесняйтесь сказать ему об этом.
Не высказывайтесь негативно о тех переживаниях, которые были связаны с вашим взрослением. Ребенок будет их переживать с ни шей позиции и воспринимать так, как воспринимали вы.
Постарайтесь сделать так, чтобы ваши дети не воспринимали сексуальные отношения как нечто грязное и постыдное. От этого вомногом зависит их физиологическое взросление.
В период полового созревания мальчикам важно получать поддержку и одобрение со стороны мам, а девочкам — со стороны пап.
Проявляйте ласку к своим детям, демонстрируйте им свою любовь.
Будьте особенно внимательны и наблюдательны, обращайте внимание на любые изменения в поведении своего ребенка.
Старайтесь защитить своего ребенка всеми возможными средствами, если он в этом нуждается.

Литература для подготовки к собранию

Кле М. Психосексуальное развитие подростка. М., 1991.
Макдауэлл Дж. Как стать героем в глазах ребенка. М., 1997.
Маленкова Л. И . Теория и методика воспитания. М., 2002.
Лаптенок С.Д. Духовно-нравственный мир учащейся молодежи. Минск, 2001.

Собрание 2

Тема родительского собрания: Роль домашнего задания в самообразовании школьника.

Знание составляется из мелких крупинок ежедневного опыта.

Д. И. Писарев.

Если наши дети хотят быть людьми в самом деле образованными, они должны приобретать образование самостоятельными занятиями.

Н. Г. Чернышевский.

Задачи родительского собрания:

Показать родителям значимость выполнения учащимися домашних заданий;
Предложить родителям рекомендации по контролю выполнения домашних заданий школьником;
Дать рекомендации родителям по организации самообразовании школьника.

Форма проведения собрания: встреча с учителями-предметниками.

Подготовительная работа к родительскому собранию

Опрос учителей-предметников класса

Проводится для изучения отношения учащихся класса к выполнению самостоятельных домашних заданий.

Ф.И. ученика	Период	Предмет	Регулярность выполнения д/з (+;-)	Результативность выполнения д/з (+;-)

+ или - выставляется учителями-предметниками за каждую учебную неделю.

Анкетирование учащихся класса

Проводится для изучения трудностей учащихся в выполнении домашних заданий;

Как ты относишься к необходимости выполнения домашних заданий?

Всегда ли ты выполняешь домашние задания?
Какие трудности ты испытываешь при выполнении домашних заданий?
По каким предметам выполнение домашних заданий является для тебя наиболее трудным?
Кто помогает тебе дома, если ты испытываешь трудности в выполнении домашних заданий?
Ругают ли тебя родители за то, что ты можешь не выполнить домашнее задание из-за непонимания?
Ругают ли педагоги, если домашнее задание остается невыполненным?
Обсуждаете ли вы на уроке домашние задания?
Имеешь ли ты возможность выбрать домашнее задание?
Как поощряет учитель за выполнение домашних заданий в срок?

Изучение проблемы дозировки домашних заданий

учителями-предметниками

Анализ записей домашних заданий учащимися в дневник.

Посещение уроков учителей-предметников с целью изучения вопроса контроля учителями-предметниками выполнения учащимися домашних заданий.

Программа посещения уроков учителей-предметников

Анализирует ли учитель выполнение учащимися домашнего задания?

Поощряет ли учитель отличное выполнение домашнего задания учащимися?

Предлагает ли учитель варианты выбора домашнего задания?

Стимулирует ли учитель инициативу учащихся в выборе домашнего задания?

Объясняет ли учитель учащимся содержание домашнего задания?
Задает ли учитель домашнее задание вовремя?

Демонстрирует ли учитель перед классом лучшее выполнение домашнего задания?

Дает ли учитель записать домашнее задание в дневник до звонка?

Какие методы стимулирования выполнения домашнего задания он использует в своей работе?

Ход собрания

Перед началом собрания классный руководитель предлагает родителям познакомиться с выставкой тетрадей учащихся с домашними заданиями. На каждой парте, за которой сидит родитель ученика, лежит школьный дневник. Родители имеют возможность его полистать и обратить. внимание на пометки напротив отметок учащихся, где карандашом выделено: за д. з.

Вступительное слово классного руководителя.

Уважаемые мамы и папы! Сегодняшнее собрание посвящено актуальной проблеме работы школы — проблеме организации домашней учебной работы школьника.

Известный психолог Эльконин-Давыдов так говорил о значении домашних заданий в учебной деятельности школьника: «Фактически постепенно должна стираться грань между классными домашними заданиями с переходом к непрерывной, индивидуальной самостоятельной учебной деятельности школьника».

Домашние задания играют огромную роль в развитии самостоятельных учебных умений школьника. Системная работа ученика дома приводит к тому, что процесс учения его не отягощает, он получает навыки поиска информации, учится выполнять работу качественно и в срок.

Домашнее задание выполняет различные функции. Одной из главных является функция выравнивания знаний и умений ребенка, его навыков в том случае, если он долго болел и много пропустил или не усвоил какую-то довольно сложную тему.

Вторая функция домашнего задания — это стимулирование познавательного интереса учащихся, желания знать как можно больше по предмету или по теме. В этом случае колоссальную, положительную роль играют дифференцированные домашние задания.

Третья функция домашнего задания — развитие самостоятельности ученика, его усидчивости и ответственности за выполняемое учебное задание.

Иногда родители, желая помочь своему ребенку в преодолении трудностей учения, пытаются помочь ему в выполнении домашних заданий, Они пишут сочинения, исправляют ошибки, решают задачи, тем самым они лишают ребенка получения удовольствия от собственных достижений. Помощь родителей не формирует самостоятельность мышления, ответственность за порученное дело и, в конечном итоге, зачастую развращает ученика. Как этого избежать — тема сегодняшнего, откровенного и серьезного разговора.

Анализ таблицы опроса учителей-предметников

Анализ анкетирования учащихся по проблеме

Вести со школьных уроков

Видеоматериалы посещенных уроков по проблеме

Выступления учителей-предметников

Анализ дозировки домашних заданий, рекомендации учителей-предмет-ников по своему предмету по подготовке учеником домашних заданий.

Проблема глазами учеников

Классный руководитель знакомит родителей и учителей с галереей Юмора в своем классе. Выставка посвящена теме родительского собрания. Учащиеся подготовили юмористические шаржи на тему: «Тихо! Я де лаю уроки!»

Рекомендации родителям по контролю за выполнением школьником, домашних заданий

Уважаемые родители!

Контролируя выполнение домашних заданий, проявляйте терпимость и уважение к личности своего ребенка.

• Не сравнивайте его умения с умениями других детей.

• Не кричите, лучше определите причину отсутствия у ребенка умения выполнить заданное упражнение.

• Создайте условия для успешного выполнения ребенком домашнего задания.

• Не пытайтесь выполнять за своего сына или дочь домашнее задание, это сослужит им плохую службу.

• Поощряйте упорство и проявление характера в достижении цели.

• Требуйте от своего ребенка внимательного прочтения инструкций по выполнению учебных заданий, формулировки вопросов.

Учите его детальному изучению содержания материалов учебника, его справочных материалов, правил и инструкций.
Развивайте его внимание и внимательность при выполнении домашних заданий.
Хвалите ребенка за своевременно и качественно выполненное домашнее задание.
Демонстрируйте его достижения перед другими членами семьи, братьями и сестрами.
Для того, чтобы облегчить своему ребенку выполнение домашних заданий, покупайте ему энциклопедии, словари и справочные пособия по различным предметам, справочники на информационных носителях.
Формируйте привычку доводить начатое дело до конца, даже если придется чем-то жертвовать.
Если вы считаете, что ваш ребенок испытывает перегрузку по какому-либо из учебных предметов, обратитесь за разъяснением и помощью к учителю-предметнику или завучу.
Покупайте своему ребенку логические игры, способствующие формированию усидчивости, терпения и ответственности.
Не отмахивайтесь от вопросов ребенка. Этим вы усугубляете проблемы, связанные с подготовкой домашних заданий.

Литература для подготовки к собранию

Базюлькина И. В. Поиск пути и резервов оказания помощи школьнику. М., 2001.
Коляда М. Г. Шпаргалка для родителей. Донецк, 1998.
Пашков А. Г. Труд в школе: кризис или обновление. М., 1992.

Собрание 3

Тема родительского собрания: Компьютер в жизни школьника.

Компьютер — мясорубка для информации.

Компьютер — это резонатор того интеллекта, с которым человек к нему обращается.

В. Г. Кротов

Задачи собрания:

Познакомить родителей с компьютерными возможностями учебного заведения.
Показать возможности использования компьютера в учебной деятельности в домашних условиях.

Форма проведения собрания: встреча.

Родители встречаются с учителем информатики и старшеклассниками, занимающимися в кружках и клубах.

Вопросы для обсуждения:

Опасности увлечения компьютером.
Значение компьютера в развитии интеллекта.

Использование компьютера в домашних условиях для подготовки к урокам.

Подготовительная работа к собранию

Опрос учащихся и родителей по теме собрания.
Выставка учебных пособий, энциклопедий и программ на компакт-дисках. Выставка книг по обучению работе на компьютере.
Подготовка презентации использования компьютера на школьных уроках.
Подготовка памятки для родителей по использованию компьютера в домашних условиях.
Сочинение учащихся «Ода компьютеру».

Анкетирование учащихся по проблеме собрания

Есть ли у тебя дома компьютер?
Кто на нем работает дома?
Позволяют ли тебе работать на компьютере?
Сколько времени ты проводишь за компьютером?
Тебя контролируют родители или ты проводишь за компьютером неограниченное время?
Что ты умеешь делать на компьютере?
Какие компьютерные обучающие программы тебе известны?
Что тебя привлекает в работе на компьютере?
Что тебе не нравится в общении с компьютером?
Чувствуешь ли ты усталость после работы за компьютером?

Опрос родителей

Боитесь ли вы общения вашего ребенка с компьютером?

Изменилось ли поведение вашего ребенка после того, как он начал активно общаться с компьютером?
Как вы относитесь к увлечению детей компьютерными играми?
Посещает ли ваш ребенок компьютерный клуб?
Вызывает ли это у вас тревогу?
Приходилось ли вам бывать в компьютерном клубе?
Считаете ли вы необходимостью использование компьютера школьных уроках по различным предметам?

Ход собрания

Родительское собрание проходит в школьном кабинете информатики. Собрание начинается с экскурсии родителей по выставке компакт дисков учебных программ и обучающих игр, которые можно использовать в домашних условиях.

Учитель информатики не только рассказывает об учебных программах, но и запускает их фрагменты для показа родителям.

Помимо этого, учитель может показать родителям фрагменты компьютерных игр, которые родители не должны покупать ребенку. Это игры, проповедующие насилие, агрессию, стимулирующие уход в себя, уход от общения со сверстниками и другими людьми.

Вступительное слово классного руководителя

Сегодняшний наш разговор мы посвятим компьютеру. И совершенно не случайно. Еще 20 лет назад компьютер был диковинкой, а в настоящее время он стал доступен обычной среднестатистической семье. Без компьютера невозможно ни одно серьезное производство. Каждое уважающее себя предприятие внедряет компьютерные технологии в производственный процесс.

Пришел компьютер и в жизнь современного образовательного процесса, начал свое победное шествие по школьным урокам.

Презентация использования компьютера на школьных уроках.

Пояснение дает учитель информатики.

Значение компьютера на школьном уроке:

Экономия времени урока.
Доступность учащимся самой современной информации по предмету.
Возможность обратной связи с каждым учеником.
Наглядность представленного учебного материала.
Возможность развития пространственного мышления по предметам естественно-математического цикла.
Оперативность получаемой информации.

Знакомство родителей с сочинениями учащихся «Ода компьютеру»

Анализ классным руководителем сочинений учащихся

Выступление учащихся-старшеклассников по теме собрания

Привлечение к участию в родительском собрании учащихся-старшеклассников имеет большое воспитательное значение.

Во-первых, старшеклассники с удовольствием расскажут родителям о том, какие игры и программы действительно полезны в возрасте 11 - 13 лет и какие игры необходимо исключить из общения ребенка с компьютером. К примеру, такие игры, как Quake-3, Counter Strike, GTA (Vice Сity), Diablo-2, по мнению учащихся, не должны быть настольными играми шестиклассников.

Во-вторых, старшеклассники могут поделиться со взрослыми информацией о том, какие компьютерные клубы пользуются хорошей и плохой репутацией, какие клубы ребенку вовсе посещать не следует.

В-третьих, ребята могут дать рекомендации о том, как можно использовать компьютер не только для игр, но и для развития своего интеллекта, как и с какими энциклопедиями можно работать.

Классный руководитель знакомит родителей со статистикой по теме собрания.

Памятка для родителей по использованию компьютера ребенком

Для того, чтобы родители могли контролировать использование ребенком компьютера, они должны сами хотя бы на элементарном уровне уметь им пользоваться;
Ребенок не должен играть в компьютерные игры перед сном;
Через каждые 20-30 минут работы на компьютере необходимо делать перерыв;
Ребенок не должен работать на компьютере более 1,5—2 часов;

5. Родители должны контролировать приобретение ребенком компьютерных дисков с играми, чтобы они не причинили вреда детскому здоровью и психике;

Если ребенок не имеет компьютера дома и посещает компьютерный клуб, родители должны знать, в каком клубе он бывает и с кем там общается;
Если ребенок использует компьютер безответственно, необходимо ввести пароль, чтобы сделать невозможным доступ без разрешения родителей.

Литература для подготовки к собранию

Леонтьев В. П . Компьютерная энциклопедия. М., 2002.
Материалы Internet.

Собрание 4

Тема собрания: Положительные эмоции и их значение в жизни века.

Жить — значит чувствовать и мыслить, страдать блаженствовать. Всякая другая жизнь — смерть.

В. Г. Белинский

Задачи собрания:

Совместно с родителями обсудить проблему значения в жизни человека развития эмоциональной сферы, положительных эмоций.
Способствовать приобретению родителями практических знании по развитию эмоций у детей.

Форма проведения собрания: обучающий семинар.

Вопросы для обсуждения:

Значение эмоционально-чувственной сферы для формирования полноценной личности.
Роль семейных отношений в развитии эмоциональной сферы ребенка.

Подготовительная работа к собранию

Выставка рисунков «Радости и горести окружающего мира».
Создание учащимися-шестиклассниками гигантского рассказа «Счастье».
Оформление родителями таблицы «Эмоциональные реакции родителей на взаимодействие с собственным ребенком».
Анкетирование учащихся и родителей по теме собрания.
Сочинения учащихся «Счастье моей семьи».

Работы учащихся

Выставка рисунков учащихся предполагает создание рисунков, в которых ребята-шестиклассники могут показать те стороны окружающей жизни, мимо которых они не могут пройти равнодушно. Своим рисунком каждый демонстрирует личное отношение к проблеме.

Огромное полотно создается из ярких лоскутков ткани размером 50 на 50 см. Сколько учеников в классе, столько лоскутков. Лоскутки преимущественно светлых тонов. Каждый ученик оформляет свой кусок ткани так, как он себе представляет понятие «счастье». Затем лоскуты сшиваются между собой, создавая причудливый ковер. Свой лоскут каждый ученик может оформлять дома, советуясь с родителями.

Этот ковер счастья можно будет поместить в комнате психологической службы или в школьном фойе, а лучше всего подарить детям в детский дом или больницу.

Оформление родителями таблицы

Родители (по предложению классного руководителя) заполняют таблицу следующего содержания:

Эмоциональные реакции родителей

при взаимодействии со своим ребенком

Мои реакции	Частота реакций*						Ситуации, вызывающие такую реакцию (описание ситуации)
Мои реакции	1	2	3	4	5	6	Ситуации, вызывающие такую реакцию (описание ситуации)
Яростный взрыв
Крик
Попытка перекричать ребенка
Настаиваю на своем мнении
Доказываю свою правоту
Упреки
Наставления
Ультиматумы
Сведение счетов
Едкие замечания

* / — редко; 2 — иногда; 3 — часто; 4 — очень часто; 5 — никогда

Анкета для родителей

Стимулируете ли вы проявление положительных эмоций у своего ребенка? Как вы это делаете?
Проявляет ли ваш ребенок отрицательные эмоции? Почему, на ваш взгляд, они возникают?
Как вы развиваете положительные эмоции своего ребенка? Приведите примеры.

Анкета для учащихся

Прочти внимательно предложение и продолжи его:

Я злюсь, когда мои родители ______________________________________________
Я радуюсь, когда мои родители ____________________________________________
Я счастлив, когда ________________________________________________________
Я переживаю, когда ______________________________________________________
Я возмущаюсь, когда _____________________________________________________
Я протестую, когда ______________________________________________________

Полезная информация

Психологическое развитие детей, их моральные принципы, образцы поведения закладываются в семье. Поэтому родители должны отдавать себе отчет в том, какая ответственность возложена на них в деле воспитания ребенка, ведь именно они являются его первыми воспитателями. Период детства — самое подходящее время для приобретения полезных привычек и положительных черт характера, так необходимых в дальнейшей жизни. Дом — это лучшее место для воспитания в детях здоровых эмоций, доброжелательности и правильного мышления.

По-настоящему счастлив тот ребенок, который окружен заботой и вниманием со стороны любящих его людей. Только в этом случае в его поведении будут преобладать положительные эмоции, он будет смотреть на мир добрыми глазами. Ребенок чувствует себя защищенным, когда рядом есть взрослые, помогающие смело идти по жизни, прививающие ему достойное поведение, предостерегающие от дурных поступков.

На психическое становление детей, на их эмоции значительное влияние оказывают взаимоотношения в семье. Существуют некоторые причины, отрицательно влияющие не только на эмоциональную сферу ребенка, но и на его умственное развитие.

Смерть отца или матери.
Развод родителей.
Частое отсутствие отца из-за командировок.
Длительное отсутствие матери и в связи с этим жизнь с другим» людьми.
Плохие отношения между родителями: ссоры, гнев, оскорбления.
Употребление спиртных напитков в семье.
Курение родителей.
Плохие знакомства родителей.

На психическое развитие детей оказывает влияние даже количество книг в доме, их тематика, а также образование родителей.

Ход собрания

Вступительное слово учителя:

Большое спасибо, что вас заинтересовала тема нашего родительского собрания и вы пришли сегодня в наш уютный класс, чтобы поговорить и посоветоваться по вопросам, без анализа которых невозможно построит правильное воспитание ребенка в семье.

Вспомните, пожалуйста, фильм «Доживем до понедельника» и фразу сказанную одним из героев: «Счастье — это когда тебя понимают».

Каждому человеку, маленькому и большому, нужны пища и сон, тепло и физическая безопасность. Но почему, имея все это, многие люди, в том числе и дети, очень часто страдают?

Почему ребенок, имеющий абсолютно все, завидует другому ребенку который хуже одет и менее сыт?

Ответ прост: мало человеку лишь удовлетворения его естественных потребностей. Любому человеку нужно, чтобы его понимали и признав ли; чтобы он чувствовал себя необходимым; чтобы у него был оцененный другими и, в первую очередь, родными людьми, успех; чтобы он мог развиваться и реализовывать свои возможности; чтобы благодаря всему пере численному он научился уважать себя.

Благодаря чему человек, особенно маленький, может быть счастлив? В первую очередь, он счастлив от той психологической среды, в которой он живет и растет. Какая она, эта среда?

Анализ анкет и таблицы совместно с родителями.

Путешествие родителей по коллективному рассказу детей «Счастье».

Анализ классным руководителем отношения учащихся класса к созданию коллективного полотна.

Анализ родителями ситуаций из жизни класса (имена, фамилии участии ков ситуаций изменены).

Родители обсуждают ситуации в группах. Каждая группа получает ситуацию, которую необходимо разрешить таким образом, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно и она не вызывала у него негативных эмоций.

A. Ваш ребенок опять получил плохую оценку по предмету. Накануне он долго учил, а результат плачевный.

Б. Вы многократно повторяете своему ребенку: «Делай уроки!». Ребенок не реагирует.

B. Ваш ребенок ничего вам не рассказывает, и лишь от посторонних людей вы узнаете, что он ведет себя в школе плохо.

Г. Ваш ребенок перестает с вами общаться, сторонится вас, и в школе на него постоянно жалуются.

Анализ мнения родителей по оценке рисунков учащихся класса.

Анализ анкетирования учащихся.

В дневник родителей

Рекомендации по развитию положительных эмоций вашего ребенка

Папы и мамы! Дедушки и бабушки! Помните!

От повторяющихся знаков приветствия, одобрения, любви и принятия у ребенка складывается ощущение: «со мной все в порядке», «я — хороший». От сигналов осуждения, недовольства, критики - ощущение «со мной что-то не так », «я — плохой».
Душевная копилка ребенка работает день и ночь. Ее ценность зависит от того, что мы туда бросаем.
Даже требования, которые вы предъявляете, должны быть наполнены любовью и надеждой.
Научитесь слушать своего ребенка в радости и в горести.
Наказывая своего ребенка, оставайтесь рядом с ним, не избегайте
общения с ним.
Станьте для своего ребенка примером для подражания в проявлении положительных эмоций по отношению к членам своей семьи и к другим людям.
Обнимайте и целуйте своего ребенка в любом возрасте.
Не разговаривайте со своим ребенком с равнодушным и безразличным лицом.
Проводите со своим ребенком достаточное количество времени, и
не сетуйте на то, что у вас этого времени нет.
Заводите в семье свои красивые, добрые и светлые ритуалы общения, которые сделают вашу жизнь и жизнь вашего ребенка теплее и радостнее.

Ритуалы, которые нравятся детям

перед уходом в школу получить объятие родителей и напутственное слово или жест, в котором будет маленькая тайна взрослого и ребенка;
придя из школы, рассказать о своих удачах и проблемах и получив слова поддержки и участия за чашкой чая;
в выходной день обсудить прожитую неделю и ее значение для детей и родителей;
посидеть в сумерках при свечах рядом с мамой и папой;
на ночь услышать доброе пожелание;
в свой день рождения получать сюрпризы и устраивать их для других членов семьи;
вместе с мамой готовить к празднику и печь красивый торт, а с папой просто поговорить по душам;
посидеть с мамой и папой, взявшись за руки во время своей болезни и попросить у них любимую еду или что-то такое, чего очень давно хотелось.

Литература для подготовки к собранию

Газман О. С. Педагогика свободы и педагогика необходимости М., 1999.
Воспитание = семья + школа. Книга для педагогов и родителей. Нижний Новгород, 2002.
МицкевичЖ. И. Социальная работа с семьей: мир взрослых и детей. Минск, 2002.
Фадеева Е. И. Тайны имиджа. М.,
Щеглова С. Н. Социология детства. М., 1996.

Собрание 5

Тема собрания: «А мамины глаза всегда глядят с волнением за нами". Ода маме.

Самый счастливый человек — человек, испытавший любовь к матери.

У. Черчилль,

Задачи собрания:

Формировать у ребят уважительное отношение к своему дому, семье, матери и культуру взаимоотношений родителей и детей.
Способствовать сближению взрослых и детей, формированию положительных эмоций.

Форма проведения собрания: семейный капустник.

Подготовительная работа к собранию

Конкурс на лучший пригласительный билет для мам на капустник.
Подготовка мамам праздничных сувениров, сделанных руками учащихся.
Разработка с учащимися дизайна украшения зала к празднику.

Подготовка сценария праздника.
Подготовка медалей для мам.

Работа учащихся

К капустнику ребята готовят эскизы пригласительных билетов. Все пригласительные билеты участвуют в волшебной лотерее, которая проводится в ходе капустника.

Сувениры ребята делают своими руками. Очень интересно и необычно выглядит оформление праздничных альбомов для мам в виде коллажа фантазий. Для этого нужно отобрать мамины фотографии, которые больше всего нравятся, и с фантазией поместить в альбом. Можно написать стихи и пожелания. Альбом необходимо празднично оформить.

Украшение зала

Зал оформляется пожеланиями, стихами, написанными учащимися. А еще можно использовать нарисованные улыбки, которые вырезаются из бумаги и развешиваются по всему залу.

Полезная информация

Мать является источником детской нравственности в семье, поэтому ее роль в воспитании ребенка достаточно велика. Поведение матери должно быть примером для подражания, ей необходимо проявлять зрелость и достойное поведение и не преступать в воспитании ребенка разумных границ.

Между матерью и ребенком должны быть постоянные дружеские отношения. Мама - защитник, помощник, советчик для ребенка, и очень хорошо, когда он делится с ней своими проблемами, тревогами, секретами, ничего не скрывая от своего самого близкого человека.

Нужно ценить и оберегать дружбу между мамой и ребенком, так как ее очень легко разрушить грубым тоном и суровым наказанием. Поэтому мать должна стараться не перегибать палку в воспитании и наказании ребенка, чтобы не оттолкнуть его от себя, но в то же время и не потакать неразумным желаниям сына или дочери.

Сценарий капустника

На сцену выходят ведущие и приглашают мам войти в зал.

Девочка-ведущая. Она смотрит в зеркало и говорит:

Свет мой, зеркальце, скажи

Да всю правду доложи:

Кто на свете всех умнее, всех любимей и добрее?

Мальчик-ведущий:

И ей зеркальце в ответ:

Все девицы так прекрасны,

В том, конечно, спору нет!

Только есть такое слово,

Что дороже дорогого!

В этом слове — первый крик,

Радость солнечной улыбки,

В этом слове — счастья миг

Дорогой и очень близкий!

Все дети говорят хором: Это слово — мама!

Под музыку песни «Мамины глаза» мамы в сопровождении детей проходят в зал и садятся на места.

Выходят мальчик и девочка.

Мальчик: Ты знаешь, я слышал, что все девчонки хотят поскорее вырасти, чтобы потом выйти замуж.

Девочка: Ну, конечно. А кто из нас не хочет получать подарки, цветы, конфеты...

Мальчик: Так ты считаешь, что, став женой и мамой, ты будешь только наряжаться, есть конфеты и получать подарки?

Девочка: А разве может быть по-другому?

Выходят ведущие.

Мальчик: А вот статистика одного журнала, который приводит такие цифры:

(Статистику называют ученики по очереди.)

В среднем мамы проводят у постели больных детей более 3000 бессонных часов;
Мамы, которые не имеют квалификации повара, готовят в течение жизни более 500 видов самых разнообразных блюд;
А еще они стирают горы белья. Если сложить все постиранное ими! за жизнь белье, то получится гора по высоте с Эльбрус;
Если сложить все выглаженные ими полотенца, то получится пояс для всего Земного шара;
Мамы поют песни и читают стихи, вяжут и шьют;
Радуются и огорчаются;
Чаще всего из-за нас, детей;
А еще мамы плачут. Мамины слезы — это море или даже океан, который можно назвать Океаном грусти.

Все вместе: А еще — быть мамой, значит видеть счастливые глаза своих детей!

Дети приглашают своих мам на танец.

Ведущий мальчик: А какие они, наши мамы? Какими они были в детстве?

На экране — фотографии мам в детстве. (Каждый ребенок комментирует фотографию своей мамы.)

Ведущая девочка: А что любят наши мамы, чем увлекаются, какие у них есть в жизни интересы, кроме того, что они очень любят нас?

(Под музыку ведущие зачитывают рассказы ребят об увлечениях их мам. Мамы встают, если они узнали в этих рассказах себя.)

Ведущий: Готовясь к капустнику, мы решили посмотреть на наших мам I с помощью волшебной видеокамеры. Она записала интересные моменты из жизни наших мам.

На сцене — театр пародий «Светлячок». Вот что высветили наши артисты.

Выступление театра пародий. Ребята разыгрывают сценки.

Пародия первая

Мама собирается на работу. Она, как всегда, опаздывает.

Пародия вторая

Мама возвращается с работы. Она уже никуда не спешит...

Пародия третья

Мама возвращается с родительского собрания. Ей бы поспешить, но уже не хочется...

Пародия четвертая

Мама отдыхает.

Она готовит, стирает, гладит и т. д.

Ведущий-мальчик: Видимо, наша камера записала все правильно. Наши мамы спешат, делают тысячи дел... А как ведем себя мы, их дети?

(Читают несколько мальчиков.)

Нагрубил вчера я маме,

Хлопнул дверью я,

Нет доверья между нами,

Нет доверия.

Я проснулся одинокий,

Вспомнил мамины упреки:

Я ее родное чадо,

Про меня все знать ей надо —

Почему неоткровенен?

Нет ли где в душе разлада?

Откровенничать не стану!

Зря надеется!

Откровенничать не стану!

Не младенец я!

И нарочно я туману

Напускаю,

Нынче маму

До души не допускаю.

Я проснулся одинокий,

Мысли грустные,

С горя выучил уроки,

Даже устные.

Читает девочка:

— Мне не хватает теплоты,—

Сказала мама дочке.

Дочь удивилась:

— Мерзнешь ты и в летние денечки?

— Нет, ты меня не поняла, —

Вздохнула мать устало.

А дочь кричит: — Все поняла! —

И тащит одеяло.

Ведущий: А мы понимаем друг друга?

Игра «Пойми без слов».

В игре участвуют мама и ребенок. Мама должна при помощи жестов сказать фразу, а ребенок должен ее объяснить. Затем они меняются ролями.

1-й ведущий:

Как нам хочется, родные,

Чтоб улыбались вы всегда.

2-й ведущий:

Чтоб стороной вас обходила

Всякая беда.

3-й ведущий:

Пусть глаза ваши лучатся

Только добрым светом!

4-й ведущий:

И любовью ваших деток

Будет жизнь согрета!

Ребята вручают цветы и сувениры своим мамам, разыгрывают лото пригласительных билетов, приглашают мам на чай.

Литература для подготовки к собранию:

Барто А. Веселые стихи. М., 1997.
Родник жизни. Сборник стихов. М., 1989.

Собрание 6

Тема собрания: Физическое развитие школьников.

О, спорт! Ты — мир!

Пьер де Кубертен.

Задачи собрания:

Познакомить родителей с результатами посещения родительским комитетом уроков физкультуры в классе.
Проанализировать вместе с родителями результаты физической подготовки учащихся.

Форма проведения собрания: дискуссионный клуб.

Вопросы для дискуссии:

Так ли важен урок физической культуры в школе?
Что делать, если семья считает этот урок не главным в школьном расписании?
Как помочь ребенку стать успешным на уроке физкультуры, не потерять интерес к физическим упражнениям?

4. Нужно ли заниматься дома физическими упражнениями?

Подготовительная работа к собранию

Анкетирование детей и родителей.
Посещение совместно с родительским комитетом уроков физической культуры (2—3 урока).
Приглашение на родительское собрание учителей физкультуры.
Выставка рисунков «Я на уроке физкультуры».
Подготовка плаката с контрольными нормативами по физкультуре (для родителей).
Подготовка памятки для родителей.

Анкетирование учащихся

Твое отношение к уроку физкультуры

Нравятся ли тебе уроки физкультуры в школе?
Считаешь ли ты физкультуру важным предметом?
Как относятся родители к твоим занятиям физкультурой, знают ли они твою отметку по физкультуре?
Легко ли ты сдаешь те нормативы, которые необходимо сдавать на уроке физкультуры?
Часто ли ты не посещаешь уроки физкультуры без всякой на то причины?
Что тебе хотелось бы изменить в уроке физкультуры своей школы?
Занимаешься ли ты в спортивных кружках и секциях в школе?
Какие у тебя есть спортивные достижения?
Какую отметку по физкультуре ты имеешь сегодня и какую хотел бы иметь?
Что бы ты хотел пожелать учителям физкультуры?

Анкетирование родителей

Знаете ли вы:

Сколько раз в неделю у вашего ребенка уроки физкультуры?
Как зовут учителя физкультуры?
Какие требования предъявляются к учащимся на уроке физкультуры?
Как ваш ребенок работает на уроке физкультуры?
Какую отметку по этому предмету он имеет?
Какие спортивные достижения есть у вашего ребенка?
Какие предложения или замечания есть у вас по данной проблеме?

Посещение уроков физкультуры родительским комитетом совместно с классным руководителем

Родительский комитет должен заранее предупредить учителей физкультуры о посещении их уроков. В задачу посещения родительским комитетом уроков физкультуры входит не контроль за деятельностью учителя, а наблюдение за эффективным участием ребят в уроке.

Родительский комитет анализирует следующие вопросы:

Наличие у всех спортивной формы.
Активность учащихся на уроке физкультуры.
Нравственный микроклимат урока физкультуры, отношения учащихся друг к другу и к учителю.
Способность учащихся к выполнению предъявляемых учителем требований.

На родительском собрании председатель родительского комитета докладывает о результатах посещения уроков физкультуры.

Подготовка учителей физкультуры к встрече с родителями

Учителя физкультуры готовят к собранию следующую информации:

Анализ успеваемости по предмету, результаты сдачи нормативов, анализ участия в уроках физкультуры учащихся неосновной группы.
Анализ спортивных достижений школы и учащихся класса.
Знакомство родителей класса с ситуацией физической подготовки учащихся в стране, школе и классе.
Рекомендации родителям по приобщению детей к занятиям физкультурой и спортом в кругу семьи.

В практической части своего выступления учителя могут показать ком плекс упражнений для занятий спортом в домашних условиях. Это можно осуществить с помощью учащихся класса, которые придут на эту часть собрания, или привлечь учащихся-старшеклассников.

Плакат с нормативами

Плакат с нормативами готовят учителя физкультуры. Он вывешивается на видном месте в классе для того, чтобы родители могли его изучить и познакомиться с ним до собрания. Это поможет родителям в ходе беседы задать интересующие их вопросы учителям и сделать дискуссию более существенной.

Рисунки учащихся

Классный руководитель просит подготовить рисунки на тему «Я на уроке физкультуры». Эти рисунки будут интересны не только родителям, но и учителям физкультуры. Ведь если ученик себя изображает вне сов местных действий с классом, вне общения со сверстниками на уроке -значит, педагогу есть над чем задуматься, и надо учесть отношение ученика к уроку, а может быть, изменить и отношение к нему.

Памятка для родителей

Уважаемые папы и мамы! Помните!

Уроки физической культуры не менее важны, чем все остальные предметы школьного расписания.
Интересуйтесь успехами своего ребенка по физкультуре.
Не оставайтесь равнодушными к пропускам уроков физкультуры, контролируйте наличие спортивной формы на уроках физкультуры.
Поощряйте занятия спортом вашего ребенка, постарайтесь иметь дома спортивный инвентарь для занятий спортом.
Поощряйте своего ребенка морально за спортивные достижения и учебные результаты по физкультуре.
Контактируйте с учителем физической культуры, если у вас воз никли вопросы и проблемы, связанные с его уроками или со здоровьем ребенка.
Посещайте со своим ребенком спортивные мероприятия в школе и вне школы, в которых он участвует.
Рассказывайте ребенку о своих спортивных достижениях, показывайте свои награды.
Не высказывайтесь пренебрежительно о занятиях физкультурой и спортом.
Будьте сами примером своему ребенку, пусть занятия физкультурой и спортом станут хорошей традицией вашего дома!

Ход собрания

Вступительное слово классного руководителя

Уважаемые папы и мамы!

В учебном плане школы вместе с математикой и языком, историей и географией важное место должен занимать такой предмет, как физическая культура. Не зря этот предмет так назвали. Наряду с развитием и совершенствованием физического состояния человека, физическая культура делает его добрее и сильнее духом, поднимает его над своими слабостями.

Всегда ли в семье отдают должное уроку физкультуры в школе? Далеко не всегда. Некоторые взрослые считают урок физкультуры напрасной тратой времени, незначительным предметом в школьном расписании, учебные успехи ребенка по физкультуре воспринимаются некоторыми родителями с иронией и сарказмом. Правильно ли это? Какой он, урок физкультуры в сегодняшней школе? - об этом наш разговор.

Видеосюжет с уроков физкультуры в классе.
Представление участников дискуссии, оглашение вопросов дискуссии. (Вопросы записаны на доске.)
Анализ анкет учащихся и их родителей. Дискуссия по результатам ответов на вопросы анкет.
Выступление представителей родительского комитета. Анализ увиденного ими на уроках физкультуры.
Выступление учителей физкультуры, демонстрация комплексов упражнений для занятий спортом дома.
Анализ рисунков учащихся, знакомство родителей с памяткой. Рефлексия собрания.

Литература для подготовки к собранию

Лебедева Н. Т. Школа и здоровье учащихся. М., 1998.
Маленкова Л. И. Теория и методика воспитания. М., 2002.

Петрушин В. И. Психологические аспекты деятельности классного руководителя. М., 2001.

Предварительный просмотр:

Тематика родительских собраний в пятом классе

В пятом классе родительские собрания должны быть направлены на:

Психолого-педагогическое просвещение родителей учащихся;
Установление контакта родительского коллектива с педагогическим коллективом школы;
Психолого-педагогическое просвещение родителей, направленное на формирование понимания возрастных изменений учащихся, общей культуры родителей;
Понимание значимости и трудностей учебной деятельности пятиклассников.

№ п/п	Тематика родительских собраний	Дата проведения
1	«Здравствуйте! Давайте познакомимся»	01.04.2014
2	«Адаптация учащихся при переходе в среднее звено»	Октябрь, 2014
3	«Необходимость внимания к индивидуальности ребенка, его душевному и духовному развитию»	Ноябрь, 2014
4	«Итоги I полугодия. Вот такие у нас успехи»	Декабрь, 2014
5	«Роль общения в жизни ребенка»	Март. 2015
6	«Культурные ценности семьи и их значение для ребенка»	Апрель, 2015
7	Итоги прошедшего учебного года – «Вот и стали мы на год взрослее»	Май, 2015

Сведение о родителях учащихся пятого класса

№п/п	Фамилия, Имя учащегося	ФИО родителей	Место работы, должность
1.	Гайдук Рамис Асифович	Елена Владимировна
2.	Голющова Светлана Михайловна	Михаил Вячеславович Татьяна Николаевна
3.	Егунов Илья Александрович	Наталья Анатольевна
4.	Кабыжакова Валентина Дмитриевна	Галина Никифоровна
5.	Кайсин Никита Александрович	Александр Александрович Любовь Сергеевна
6.	Кобыжаков Андрей Александрович	Анастасия Владимировна
7.	Мещеряков Александр Олегович	Олег Александрович Наталья Анатольевна
8.	Торгашина Дарья Александровна	Александр Александрович Елена Юрьевна

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

План воспитательной работы в 9 классе

Делюсь с коллегами формой и содержанием планирования воспитательной работы в 9 кл....

План воспитательной работы в 9 классе на 2012-13г. (План мероприятий, Классные часы, Самоуправление в классе, План работы с родителями и др.)

Наш 9-й класс![[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"3420969","attributes":{"alt":"","class":"media-image","height":"320","style":"width: 480px; height: 320px; border-width: 2px; border-st...

Портфолио классного руководителя 5 класса. План воспитательной работы в 5 классе.

ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ1. Общие положения. 1.1. Классный руководитель является работником общеобразовательного учреждения БОУ СМР «Коробицынск...

Программа воспитательной работы с курируемым классом (5-6 классы)

Программа воспитательной работы расчитана на два учебных года....

Содоклад на педсовет по теме «Организация воспитательной работы в 8 классе по формированию здорового образа жизни и укреплению здоровья учащихся» (из опыта работы)

Принцип здоровьесбережения – один из важнейших принципов организации воспитательного пространства в школе. Он предполагает создание условий, способствующих сохранению, укреплению и улучшению физическо...

План воспитательной работы для 10 класса (в рамках проекта «Новый педагогический класс»)

Материал представляет собой план воспитательной работы с учащимися 10 класса. План разработан применительно для участников проекта "Новый педагогический класс в московской школе", но может и...

Анализ воспитательной работы в 9 классе (1 четверть). План воспитательной работы на 2 четверть.

План воспиттаельной работы соответсвует новой программе воспитанияю....

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Воспитательная работа 5-6 класс (комплект)
рабочая программа (5 класс) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Индивидуальная работа с обучающимися в 5 классе

I полугодие

Индивидуальная работа с обучающимися в 5 классе

II полугодие

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

План воспитательной работы в 9 классе

План воспитательной работы в 9 классе на 2012-13г. (План мероприятий, Классные часы, Самоуправление в классе, План работы с родителями и др.)

Портфолио классного руководителя 5 класса. План воспитательной работы в 5 классе.

Программа воспитательной работы с курируемым классом (5-6 классы)

План воспитательной работы для 10 класса (в рамках проекта «Новый педагогический класс»)

Анализ воспитательной работы в 9 классе (1 четверть). План воспитательной работы на 2 четверть.

Навигация

Библиотека

Воспитательная работа 5-6 класс (комплект)рабочая программа (5 класс) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Индивидуальная работа с обучающимися в 5 классе

I полугодие

Индивидуальная работа с обучающимися в 5 классе

II полугодие

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

План воспитательной работы в 9 классе

План воспитательной работы в 9 классе на 2012-13г. (План мероприятий, Классные часы, Самоуправление в классе, План работы с родителями и др.)

Портфолио классного руководителя 5 класса. План воспитательной работы в 5 классе.

Программа воспитательной работы с курируемым классом (5-6 классы)

План воспитательной работы для 10 класса (в рамках проекта «Новый педагогический класс»)

Анализ воспитательной работы в 9 классе (1 четверть). План воспитательной работы на 2 четверть.

Воспитательная работа 5-6 класс (комплект)
рабочая программа (5 класс) на тему