План воспитательной работы с 8 классом
материал ( класс) на тему

Классный руководитель: Пчелинцева Ирина Алексеевна

Список ученического коллектива

8 класс

Климова Валерия

Михалецкий Максим

Сидоренко Виолетта

Яковлев Денис

Анализ воспитательной работы

с ученическим коллективом за 2014 – 2015 уч.год

1. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе в прошедшем году. Воспитательные задачи, поставленные в начале прошлого учебного года, являются целесообразными, так как они способствуют воспитанию всесторонне развитой личности. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям младших подростков.
   За прошедший год было проведено 34  тематических классных часов по плану классного руководителя. Классные часы носили различную тематику и были направлены на развитие личности ребенка. Так, классным руководителем проводились занятия по гражданскому воспитанию «Устав школы. Что это?»,  «Правили поведения в школе для учеников», «Мои права. Имею право на …», «Они сражались за Родину», «Права ребенка. Конвенция ООН»; эстетическому воспитанию и этикету «Что такое добро и зло», «Как правильно здороваться», «Как вести себя за столом»; экологическому воспитанию «По страницам Красной Книги»; Нравственно-эстетическому воспитанию «Вся семья вместе – и душа на месте», «Стыдно за наше поколение», «Давайте будем дружить»; занятия направленные на формирование здорового образа жизни «Наркотики: употребление и злоупотребление», «Красиво-вкусно-полезно», «Бытовой и уличный травматизм», занятия по трудовому воспитанию и проф.ориентации «Мой труд каждый день», «Кем быть». Кроме того, классным руководителем проводились беседы по правилам дорожного движения, пожарной безопасности  и безопасности жизнедеятельности детей.
   Поставленные перед коллективом в прошлом учебном 2014- 2015  году задачи, я считаю выполненными.
2. Анализ развития учащихся класса. 

Учащиеся класса обладают интеллектуальным потенциалом. По итогам года 2 человека (Михалецкий М. и Сидоренко В.) окончили учебный год на «отлично». В прошедшем году изменилась мотивационно - потребностная сфера школьников. Произошла смена мотивов обучения, проявилось желание участвовать не только в урочной, но и внеклассной и внеурочной деятельности. Учащиеся класса участвовали в областных и районных заочных творческих конкурсах.

Шестиклассники были вовлечены в подготовку и организацию совместных со старшеклассниками мероприятий, праздников, спортивных соревнований. Наиболее удачными мероприятиями прошлого учебного года я считала бы «День матери», «Новый год», концертная  программа, подготовленная к 8 марта, смотр военной песни к 23 февраля, «День победы», где все учащиеся класса приняли активное участие. Дети участвовали также в спортивных мероприятиях и предметных неделях: «Неделя русского языка и литературы», «Неделя естественных наук», «Книжкина неделя» и др., за что многие получили почетные грамоты и благодарственные учителей предметников. Следует отметить, что у учащихся класса ещё не сформировалась потребность заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Ребята не в состоянии анализировать собственные поступки и формулировать их мотивацию. Но на критику со стороны относятся спокойно, принимая советы и замечания окружающих. Считаю необходимым продолжить организацию  работы в этом направлении, т.к. впереди трудный переходный возраст. В социально культурном развитии учащиеся претерпели изменения: повысился уровень воспитанности, культура общения в кругу одноклассников, и с взрослыми; правовая культура. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум. В итоге начинает развиваться культура жизненного самоопределения.  В классе нет учащиеся из «группы риска».

3. Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся. 

Учащиеся класса активно контактируют с окружающим их социумом: учащимися школы, учителями. У детей сформированы ценностные ориентации, они позитивно относятся к людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям. Произошло изменение круга наиболее значимых людей, т.е. референтного окружения учащихся класса. Родители продолжают занимать важное место в их жизни, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений. Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии школьников, на формирование их личностных качеств, творческих, интеллектуальных, физических, организаторских и других способностей и дарований.

В прошедшем учебном году все учащиеся класса были задействованы в деятельности школьных кружков и секций по интересам: «Титаны спорта», «Творческая мастерская», «Малиновая звезда», «Родничок».

4. Анализ развития коллектива класса

На протяжении всех школьных лет класс функционирует как единое целое. Отношения мальчиков и девочек являются ровными и доверительными. Считаю, что уровень сплочения классного коллектива высокий. Каждый ученик в классе имеет коллективное поручение, с которым успешно справляется. Не смотря на маленькое количество учащихся в классе (4 ученика) работает актив класса, который вовлекает во внеклассную и внеурочную деятельность весь коллектив. Делу сплочения коллектива способствовали проведение различных мероприятий, беседы, игры, празднование дней рождения одноклассников.

5. Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся класса.

В течение учебного года для родителей были организованы лектории, родительские общешкольные и классные собрания. По необходимости проводились индивидуальные беседы. Родители активно участвовали в жизни класса, принимали участие в школьных мероприятиях. Следует отметить, что не один родитель класса не равнодушен  в школьной  жизни своего ребенка.

6. Анализ педагогического взаимодействия с учителями - предметниками.

Проводились беседы с учителями – предметниками по вопросам успеваемости, воспитанности, активности учащихся на уроках, выполнении учащимися устных и письменных домашних заданий. Проводилось анкетирование учителей предметников «Моё мнение как учителя о классе». Данные, собранные в результате опроса анализировались, на их основе планировался дальнейший процесс воспитания.

ВЫВОД:  В новом учебном году необходимо продолжить  улучшать работу с родителями, внедрять современные формы работы. Необходимо посещать уроки, по тем дисциплинам, которые только появились в расписании: химия, разнообразить формы работы с учителями – предметниками.

Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу. Считаю необходимым продолжить реализацию целей и задач, поставленных перед коллективом учащихся в прошлом учебном году.

Цели и задачи на новый учебный год:

Воспитательная цель школы: создать воспитательно-образовательную среду, способствующую развитию способностей и задатков, укреплению физического и духовного здоровья, воспитанию гражданина, социализации обучающихся.

Цель воспитательной системы с ученическим коллективом 8 класса:

Создание в классе условий для определении жизненных и профессиональных перспектив через самоопределение и самореализацию.

Задачи:

1. Способствовать стремлению учащихся к самообразованию и к самовоспитанию;

 2. Содействовать воспитанию демократической культуры и гражданственности;

 3. Стимулировать воспитанников к социальному творчеству, умению действовать в интересах совершенствования своей личности;

 4. Способствовать формированию самостоятельности, готовности брать ответственность за себя и свои поступки;

 5. Способствовать сознательному выбору профессии.

Характеристика классного коллектива

В классе 4 учащихся: 2 мальчика и 2 девочка. Состав класса по возрасту одинаков: 2000 года рождения. Данный классный коллектив начал формироваться с 1 класса.

2 ученика  (Михалецкий М. и Сидоренко В..) имеют высокий уровень подготовленности к обучению.

В классе одна ученица, Сидоренко В., находится под опекой, воспитывается бабушкой.

Физическое и психическое развитие учащихся соответствует норме, отклонений не наблюдается.

 В классе предпочитают такие виды деятельности, как познание, труд, общение. Учащиеся   пока не могут самостоятельно ставить цели своей деятельности.  Потребность в эмоционально близких контактах -  мотивы участия школьников в деятельности класса. Взаимоотношения в классе спокойные. Нет лидеров, нет и «отверженных».  Главенствуют в классе нормы, ценности, такие как дружба, товарищество. Конфликтов среди детей особых не наблюдается, а если и возникают, то разрешаются быстро. В классе преобладает эмоциональный настрой.

 Класс осознает себя единым целым.  Учащиеся класса участвуют в кружках,  факультативных занятиях.  Класс участвует в общешкольных и классных делах. Принимает Активное участие в заочных областных и районных конкурсах.

План мероприятий

СЕНТЯБРЬ

ОКТЯБРЬ

НОЯБРЬ

ДЕКАБРЬ

ЯНВАРЬ

ФЕВРАЛЬ

МАРТ

АПРЕЛЬ

МАЙ

Условное обозначение:

Кл. рук-ль – классный руководитель

1 - Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

2 - Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

3 - Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

4 - Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.

5 – Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.

6 - Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

7 - Социализация обучающихся.

8 - Профориентация обучающихся.

9 - Формирование экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.