Воспитательная система "Единство"
материал (5 класс) на тему

Дать ученику глубокие и прочные знания - это прекрасно, это необходимо.

Но во сто крат необходимее увидеть в душе воспитанника его изюминку.

И они - эти изюминки, в каждом ребячьем сердце есть!

 Пояснительная записка

Воспитательная система класса

  - это комплекс взаимодействующих компонентов, взаимосвязь которых обуславливает формирование благоприятных условий для жизнедеятельности и развития членов классного сообщества.

Целесообразность создания воспитательной системы класса.

• Ребенок – сложная целостная система, должен развиваться в условиях целостного интегрированного воспитательного процесса, в котором все компоненты взаимосвязаны.

• Воспитательная система класса – это благоприятная среда жизнедеятельности и развития ребенка.

• Рациональное распределение усилий при организации воспитательного процесса.

• Расширение диапазона педагогического влияния на детей.

Основное предназначение воспитательной системы заключается в содействии развитию личности каждого учащегося и формированию коллектива в данном классе.

Любая воспитательная система должна

• обеспечить безопасность детей,

• сохранить здоровье детей,

• помогать детям, учиться,

• сделать посещение школы для каждого достаточно приятным.

Принципы:

1. Заботливое отношение друг к другу
2. Совместная деятельность детей и взрослых
3. Все делать с пользой
4. Творческое отношение к делу.

Структура воспитательной системы.

Индивидуально-групповой компонент представляет сообщество детей и взрослых, объединенных совместной жизнедеятельностью в рамках данного класса. Мне определена главная роль в построении и функционировании воспитательной системы. Надеюсь, что моя активная жизненная позиция, интересы и увлечения станут одним из  системообразующих  факторов.

Ценностно-ориентационный компонент

воспитательной системы «Единство»

Цель:   формирование чувства коллективизма,  способности к сотрудничеству.

Задачи:

1. Воспитывать разумное поведение в коллективе.
2. Координировать взаимоотношения «учитель-ученик», «ученик-ученик», «ученик-родитель».
3. Формировать навыки  саморегуляции чувств, эмоций, переживаний.
4. Добиваться открытости, контактности, организованности, умения эффективно взаимодействовать.
5. Создать необходимые условия  для проявления индивидуальности каждого учащегося.

В воспитательной системе «Единство» приоритетными ценностями являются:  воспитание достойного человека, умеющего работать и общаться в коллективе

Реализация задач  данной  воспитательной системы  помогает следованию заповедям  коллектива:

-умеем работать в коллективе,

- реализуем себя в творчестве, но не в конфликтах,

- критикуем поступки, но не человека.

Приоритетным  видом деятельности в воспитательной системе  является коллективно-творческая деятельность.

Функционально - деятельностный компонент воспитательной системы

В воспитательной системе «Единство» три уровня – «ступеньки», которые проходит учащийся за период обучения с 5-го по 9-ый класс.

                                                                                     9 класс

              7-8 класс

     5-6 класс

        III этап

        II этап

       I этап

Пространственно- временной компонент воспитательной    системы

Для успешной реализации функций воспитательной системы  классный руководитель избрал роли «проводника по стране знаний» и « старшего товарища».

Он помогает учащимся включиться в различные виды совместной деятельности, решить наиболее важные и сложные проблемы их индивидуально-личностного развития.  Основным «местом жительства» является кабинет,  в котором организуются и проводятся  мероприятия.    

 Сроки  реализации программы- 2014-2019

Диагностико - аналитический компонент   воспитательной системы

 Необходимо помнить, что результаты, полученные в ходе педагогической диагностики, только выявляют развивающиеся тенденции, служат средством формирования ценностных ориентаций, материалом для самосознания и способом воспитания самооценки, а также исходным моментом для планирования скорректированной жизнедеятельности, для выдвижения новых жизненных целей.

К методам педагогический диагностики относятся наблюдение, беседа, рейтинг, тест, анкета, сочинение, педагогический консилиум, ролевая игра, тест-рисунок,  тренинг и др.

Предлагаемые наборы диагностик являются примерными; они будут совершенствоваться и пополняться по мере работы над программой.

Концепция воспитательной системы

       Каждый учащийся в классе имеет общественное поручение, есть работоспособный  коллектив.

Староста– координирует деятельность всех учащихся класса:

• заместитель классного руководителя – Фаустов Никита

Учебно-медицинская служба– фиксируют пропуски уроков учащихся по   болезни и без причины, организует посещения ребят, которые находятся на лечении в больнице, готовят сообщения для учащихся класса в период эпидемий, болезней ит.д., подводят итоги успеваемости класса за месяц:

• Оганнисян Семён

Библиотечная служба– оказывают помощь классному руководителю в подборе необходимой литературы для подготовки и разработки сценариев классных дел, организуют получение и сдачу школьных учебников:

• Юсупов Исмаил

Информационная служба– оформляют классный уголок, выпускают классные и  школьные газеты к праздникам и внеклассным мероприятиям в школе, оформляют классный альбом «Наша школьная жизнь»:

• Честикина В.

Хозяйственная служба– ведут контроль за сохранностью мебели и её ремонтом в кабинете, генеральными уборками кабинета, подводят итоги по результатам дежурства:

• старший дежурный – Теймурян Кристина

Служба сохранения здоровья– отвечают за популяризацию физкультуры среди учащихся класса, готовят команды класса для участия в спортивных состязаниях, акциях, ведут учёт учащихся питающихся в школьной столовой:

•  Алиева Зарина

Культурно-массовая служба – занимаются подбором необходимого материала для подготовки сценариев, викторин, вечеров, праздников в классе, часов общения, информационных часов.

Учащиеся данного класса очень подвижные, вспыльчивые, активные, но всю их энергию необходимо направлять в нужное русло. Данная работа отражается в текущей работе с классом    

Текущая работа с классом:

• Ежедневно:

• работа с опаздывающими на занятия и выяснение причин отсутствия учащихся;
• организация дежурства в классе;
• индивидуальная работа с учащимися (контроль за учебной деятельностью, внешним видом, поведением)

• Еженедельно:

• проверка дневников у учащихся;
• проведение мероприятий в классе по плану;
• работа с учителями предметниками (по ситуации).

• Ежемесячно:

• посещение уроков в классе;
• организация генеральных уборок в классе.

• Один раз в четверть:

• оформление классного журнала;
• анализ выполнения плана работы за четверть;
•  коррекция плана воспитательной работы на новую четверть;
• проведение родительского собрания.

• Один раз в год:

• оформление личных дел учащихся;

• выбор актива класса;
• заполнение социального паспорта класса;
• составление характеристик учащихся;
• анализ и составление плана работы с классным коллективом;
• сбор статистических данных о классе.

 При планировании своей работы на 1 ступени воспитательной системы «Единство» ставлю ряд задач:

- формирование чувства коллективизма, способности к сотрудничеству;

- следить за тем, чтобы ребята больше проявляли инициативы в делах класса и школы;

- продолжить работу по воспитанию разумного поведения в коллективе;

- активизировать совместную деятельность  учащихся с родителями.

Приоритетным видом деятельности  в воспитательной системе остается коллективно- творческая деятельность. Работа в течение года  будет вестись по разным направлениям: здоровье,  учение,   семья, моя родина, мир прекрасного, я-человек

Цель и задачи воспитательной системы класса

Цель воспитательной системы: содействовать развитию нравственной, интеллектуальной, активной личности, укрепить классное содружество, главные ценности которого – дружба и взаимопомощь.

Задачи:

• Привитие навыков культуры в общении со сверстниками, учителями, родителями.
• Формирование высоких нравственных принципов (честность, порядочность, сострадание, трудолюбие и т.д.); научить детей следовать им в повседневной жизни.

Механизм построения и функционирования воспитательной системы:

Мой класс - моя семья с четким распределением всех прав и обязанностей.    

Девиз системы:

Ни шагу назад, ни шагу на месте, а только вперед и только все вместе!

Основные направления воспитательной работы

Нравственность и духовное воспитание

• Проведение бесед о моральном облике и достоинстве россиянина.
• Проведение бесед и диспутов о нравственности, духовном облике современного человека.
• Проведение бесед об общечеловеческих ценностях.

Патриотическое воспитание

• Проведение Уроков Мужества.
• Проведение бесед, классных часов на патриотическую тему.
• Участие в мероприятиях, посвященных Дню Победы.

Эстетическое воспитание

• Посещение театров, музеев, выставочных залов.
• Проведение бесед направленных на эстетическое развитие личности.

Физическое воспитание

• Проведение бесед о здоровом образе жизни, о вреде курения, употребления наркотических средств, алкоголя.
• Участие в проведении Дней Здоровья, спортивных соревнованиях, олимпиадах.
• Проведение бесед о правильном отношении к своему здоровью.

Профориентационная работа

• Проведение бесед и классных часов о выборе профессии

• Проведение экскурсий на промышленные предприятия, в учебные заведения.

Трудовое воспитание

• Ежедневная уборка классного кабинета истории.
• Регулярная  генеральная уборка кабинета, утепление окон на закрепленной территории.
• Принятие участия в общешкольных субботниках.
• Дежурство по школе.

            Индивидуальный план работы с обучающимися.

План работы с семьями обучающихся

ЦЕЛЬ: создание условий для активного участия семьи в воспитательной системе классного коллектива, формирование коллектива единомышленников из числа родителей.

Задачи:

• Довести до сознания родителей педагогические советы и рекомендации, выработать положительное отношение к ним
• Создать эмоциональный настрой на совместную работу родителей с детьми и учителями - предметниками

Календарный план воспитательной работы

Сентябрь. «Мы - пятиклассники!»

Октябрь.

 «Роняет лес багряный свой убор…»

Ноябрь. «Навстречу матушке Зиме»

Декабрь. «Мы встречаем Новый год»

Январь. «Зимние забавы»

Февраль. «Если бы парни всей земли…

Март. «Весну встречаем – семью величаем!»

Апрель. «Природа – наш друг

Май. «Мы хотим, чтоб мир спокойно жил»  

Модель уровня развития классного коллектива.

Достичь высокого уровня развития коллектива:

- класс выступает организатором  и инициатором общешкольных дел;

- эффективная, слаженная  работа органов самоуправления;

- единство требований,

- сформировано общественное мнение;

- в коллективе сложились определённые традиции.

                 Модель выпускника.

Список использованной литературы.

Бухтинова Н.С. Концепция воспитательной системы класса// Классный руководитель. – 2006. - № 4. – С. 37-41.

Колпачкова М.В. Памятка для составления плана воспитательной работы в классе// Классный руководитель. – 2005. - № 8. – С. 16-18.

Ряжских А.А., Кардаполова Е.Е. Воспитательная система класса// НМЖ заместителя директора школы. – 2007. - № 4. – С.4–7.

Черноусова Ф.П. Направления, содержание, формы и методы воспитательной работы классного руководителя на диагностической основе (методические рекомендации). – М.: Центр «Педагогический поиск», 2004. – 160 с.

Шамова Т.И., Шибанова Г.Н. Воспитательная система