Внеклассное мероприятие "Сохраняя родную природу, сохраним наше будущее"
методическая разработка (5, 6 класс) на тему

Содержание,
план мероприятия

Приемы и средства преподавания

Деятельность учащихся

1. Орг. момент

Подготовка класса к работе. Приветствие

Готовятся к мероприятию. Приветствуют руководителей проекта.

2. Выявление проблемы

Показ фотографий на слайдах (презентация слайдов по программе PowerPoint)

Обсуждают. Говорят свое мнение.

3. Постановка цели и задач мероприятия

Сегодня как вы узнали, речь пойдет об экологии, об экологических проблемах Губкинского района, о загрязнении окружающей среды. Создадим проект по организации природоохранной работы на нашей территории. Начнем работу с выяснения ваших представлений об экологии

Записывают тему, цели и задачи в тетрадях.
Слушают рассказ учителя. Делают записи в тетрадях.

4. Мозговая атака. Работа в группах.

Путем мозговой атаки вспоминайте и записывайте то, что знаете об экологии.
Из каждой группы выходит 1 представитель и читает то, что записали в таблице об экологии, об экологических проблемах Губкинского района.

Вывод: Экология - это наука о взаимодействии живых организмов с окружающей средой.
Экология – это «наука о доме» для всего живого: человека, растений, животных, микроорганизмов. Экологические проблемы: загрязнение воды, воздуха, лесов, лесные пожары

Работают в группах

5. Теоретический этап. «Экологические проблемы Губкинского района»

«Мусор – это не вещество, а искусство –
искусство смешивать вместе разные
полезные вещи и предметы
с бесполезными, тем самым определяя им место на свалке» (Пол Коннет)
В основном законе нашей жизни – в Конституции сказано, что каждый человек имеет право на жизнь в чистой окружающей природе. Мы хотим дышать свежим воздухом, пить чистую и вкусную воду, купаться в прозрачной воде

Слушают рассказ учителя.
Смотрят на слайды презентации.

6. Работа по группам над проектами

Давайте, создадим проект для решения актуальной для нашего района проблемы.
У каждой из групп лежит лист ватмана. Дается 15-25 минут

Работают по группам.

7. Защита проектов

Группы выступают со своим проектом. Все вместе обсуждаем и задаем вопросы

Ученики выступают перед аудиторией, затем обсуждаем их выступления.

8. Подведение итогов.

Давайте подведем итоги. Как вы думаете, нужно ли бороться с загрязнением окружающей среды?
Какие методы и способы борьбы с загрязнением окружающей среды более приемлемы?
Сможем ли мы объединить все три проекта в один проект?

Отвечают на вопросы учителя, делают выводы и рассуждают.
Подводят итог.