Главные вкладки

    Классный час "Моя будущая профессия"
    классный час (10 класс) на тему

    Борисенко Виолетта Николаевна

    Дать обучающимся представления о профессиях, помочь выявить способности к определнному виду деятельности, формировать умения ориентироваться в современном мире профессий.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл moya_budushchaya_professiya.docx31.82 КБ

    Предварительный просмотр:

    Классный час "Моя будущая профессия"

    Классный руководитель 10 класса

    Борисенко Виолетта Николаевна

    Цель: дать обучающимся представления о профессиях, помочь выявить способности к определенному виду деятельности, формировать умения ориентироваться в современном мире профессий.

    Задачи:

    - развитие навыков группового общения;

    - сформировать готовность к самоанализу и самооценке, реальному уровню притязаний;

    - сформировать психологическую готовность обучающихся к трудовой деятельности.

    Эпиграф:

    • «Если вы удачно выберете труд и вложите в него свою душу, то счастье само вас отыщет» Константин Дмитриевич Ушинский
    • «Когда человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным» Сенека

    Ход  классного часа

    Классный руководитель: Счастлив тот человек, который выбрал профессию по душе. Правильно подобранное ремесло – это огромная удача.

    Труд должен приносить человеку радость, в таком случае хорошие результаты не заставят себя ждать. Кем бы ни стал человек — строителем или учителем, программистом или художником, артистом или писателем, работа должна доставлять ему радость.

    Профессий много на Земле,
    И каждая — важна.
    Решай, мой друг, кем быть тебе,
    Ведь жизнь у нас одна.
    Быть может, станешь маляром,
    А может, инженером.
    Возможно, будешь столяром,
    Возможно, милиционером.
    Профессий много на Земле,
    Но выбирай любя.
    Решай, мой друг, кем быть тебе,
    Ведь каждая из них важна.

    Очень скоро вам предстоит совершить один из наиболее ответственных, определяющих вашу судьбу выборов – выбор профессии. Особенно сложно сделать этот выбор в молодом возрасте, когда ещё нет за плечами богатого жизненного опыта, когда недостаточно информации для принятия этого жизненно важного решения. В мире насчитывается более 40 000 профессий. Как найти ту единственную, свою, чтобы ей служить и приносить пользу людям и обществу?!

    Во все времена люди по-разному относились к своей работе, к труду, что им приходилось выполнять. Послушайте легенду. Давным-давно во французском городе Шартре строился большой собор. Троих рабочих, подвозивших на тачках строительный камень, спросили, чем они занимаются. Первый ответил: "Обтёсываю эти проклятые камни, вон какие мозоли на руках набил!" Второй молвил: "Я обтёсываю и вожу камни, зарабатываю на кусок хлеба своей жене и дочкам". А третий сказал с улыбкой: "Я строю прекрасный собор". Занимаясь одной работой, все трое дали различные ответы на заданный вопрос. Почему? 

    В ответах каждого прозвучало их особенное отношение к одной и той же деятельности: строительству собора. Не секрет, что и в наше время развития науки, техники, телевидения, компьютеров далеко не все люди относятся к своей работе с любовью, получая от труда удовлетворение и радость; не каждый испытывает любовь к своей профессии. Для того, чтобы этого не случилось с вами, мы сегодня и обсуждаем данную тему.

    Главная причина этого кроется в выборе профессиональной деятельности, не отвечающей интересам, склонностям, способностям человека. Следовательно, труд приносит радость и успех тогда, когда он по душе.

    Успешные профессионалы, т.е. люди, довольные своей профессией и зарабатывающие много денег, сформулировали три главных требования, которым должна удовлетворять профессия, чтобы потом не разочароваться в ней:

    1. профессия должна быть интересной,
    2. профессия должна пользоваться спросом на рынке труда,
    3. профессия должна соответствовать собственным возможностям.

    Один из наиболее существенных внутренних импульсов, по которым люди выбирают себе профессию, это интерес к ее содержанию. Это первое требование к профессии.

    Давайте порассуждаем о том, как нужно выбирать профессию, что важно учитывать при этом.

    Формула выбора профессии

    «ХОЧУ»

    «МОГУ»

    «НАДО»

    Интерес – побуждение познавательного характера

    Склонности - это желания человека, побуждения, потребности в определенных видах деятельности, стремление не только к результату, но и к самому процессу того, что человек делает.

    Способности - это такие индивидуальные качества человека, от которых зависит успешное осуществление деятельности

    Состояние здоровья

    Личные качества

    Потребности рынка труда – наличие рабочих мест по избранной специальности

    Не всякий вид трудовой деятельности называется профессией. Профессия — это:

    • деятельность, направленная на пользу общества,
    • деятельность, требующая профессионального обучения,
    • деятельность, выполняемая за определенное вознаграждение (зарплату).

    Игра «Отгадай профессию по описанию?»

    Какие на свете профессии есть?

    Их много, их море, их просто не счесть:

    Учитель, водитель, врач, адвокат,

    Политик, чиновник и бюрократ,

    Бухгалтер, банкир, композитор, поэт,

    Юрист, парикмахер, разносчик газет…

    Их много, их море, их просто не счесть!

    Все важные в мире профессии есть!

    1.Он руками машет плавно,

    Слышит каждый инструмент.

    Он в оркестре самый главный,

    Он в оркестре - президент!

    (Дирижёр.)

    2.Если роль забыл актёр

    И без слов руками машет,

    Кто на выручку придёт

    И слова ему подскажет?

    (Суфлёр.)

    3.Самолёт он долго создавал,

    Сколько раз менялись очертания!

    Скоро сядет лётчик за штурвал,

    Труд его закончит испытанием.

    (Конструктор.)

    4.Был вначале он курсантом,

    В полк приехал лейтенантом,

    Он обучен воевать,

    Как его, скажи, назвать.

    (Офицер.)

    5.Назубок законы зная,

    Все права нам разъясняя,

    Споры наши разрешает,

    А виновных осуждает.

    (Судья.)

    6.Он ведёт соревнованье,

    Судит честно состязанье.

    (Рефери.)

    7.Он весь город нам покажет,

    Всё о нём к тому ж расскажет.

    И от нас вопросов ждёт,

    И на все ответ найдёт.

    (Гид, экскурсовод.)

    8.В фирме прибыль он считает,

    Всем зарплату начисляет.

    И считать ему не лень

    Все налоги целый день.

    (Бухгалтер.)

    9.Весёлая работа,

    Завидно от души!

    Свисти, когда охота,

    Да палочкой маши!

    (Милиционер.)

    10.Мы от простуды вновь страдаем,

    Врача мы на дом вызываем.

    Он выдаст нам больничный лист.

    А кто он как специалист?

    (Терапевт.)

    11.Как называются пилоты

    В одной команде самолёта?

    (Экипаж.)

    12.Он – начальник факультета,

    Знают все студенты это.

    В вуз учиться, коль пойдёшь,

    То его ты там найдёшь.

    (Декан.)

    Игра "Назовите профессии"

     - Самая зеленая (садовод, лесник, цветовод);

    - Самая сладкая ( кондитер);

    - Самая денежная (банкир, модель);

    - Самая волосатая (парикмахер);

     - Самая детская ( воспитатель, учитель);

    - Самая смешная (клоун, пародист);

    - Самая общительная (журналист, экскурсовод);

    - Самая серьезная (хирург, политик, психолог).

    Работа в группах.

    Предлагаю вам составить списки профессий. Для этого разделите эти профессии на группы:

    -«Модные профессии»;

    - «Забытые профессии»;

    - «Профессии, которые всегда нужны».

    Примерные списки профессий:

    Модные профессии: юрист, журналист, топ- модель, автослесарь, нефтяник, программист.

    Забытые профессии: конюх, трубочист, ямщик. 

    Профессии, которые всегда нужны: врач, учитель, дворник, шофер, повар, животновод, пекарь, земледелец.

    Игра "Закончить предложения" 

    1. Люди работают ради…
    2. Настоящий труд – это…
    3. При выборе профессии люди часто не учитывают…
    4. В любом профессиональном труде самое важное…
    5. Счастье – это…

    (Записали, зачитали). 

    Учитель: Вы написали всё правильно, а теперь давайте, сравним ваши высказывания с мыслями на эту же тему философов, экономистов, политиков.

    1. Люди работают ради удовлетворения своих потребностей, ради самовыражения собственного "Я".
    2. 
    Настоящий труд – это самоотдача и творчество.
    3. 
    При выборе профессии люди часто не учитывают понятия, которые выражаются тремя словами: хочу, могу, надо.

    А. Хочу - своё желание.
    Б. Могу - свои возможности, способности, знания, состояние здоровья.
    В. Надо - потребности рынка труда.

    4В любом профессиональном труде самое важное – знания, и умение их применять на практике.

    5. Однажды, на вопрос: "Что же такое счастье?" прозвучал такой ответ: "Счастье - это когда утром с радостью идёшь на работу, а вечером с радостью возвращаешься домой". Значит, одной из составляющих счастья является правильный выбор своей профессии. Эта проблема рано или поздно встаёт перед любым человеком.

    Тест. Коммуникативные способности. (да «+», нет « - »)

    1. Много ли у вас друзей, с которыми вы постоянно общаетесь?
    2. Долго ли вас беспокоит чувство обиды, причиненное вам кем - то из ваших товарищей?
    3. Есть ли у вас стремление к установлению новых знакомств с различными людьми.
    4. Верно ли, что вам приятнее и проще проводить время с книгами или за каким – либо другим занятием, чем с людьми?
    5. Легко ли вы устанавливаете контакт с людьми, которые значительно старше вас по возрасту?
    6. Трудно ли для вас включиться в новые для вас компании?
    7. Легко ли вам удается установить контакты с незнакомыми для вас людьми?
    8. Трудно ли вы осваиваетесь в новом коллективе?
    9. Стремитесь ли вы при удобном случае познакомиться и побеседовать с незнакомыми людьми?
    10. Раздражают ли вас окружающие люди и хочется ли вам побыть одному?
    11. Нравится ли вам постоянно находиться среди людей?
    12. Испытываете ли вы затруднение, неудобства или стеснение, если приходится проявлять инициативу, чтобы познакомиться с новым человеком?
    13. Любите ли вы участвовать в коллективных играх?
    14. Правда ли, что вы чествуете себя не уверенно среди малознакомых вам людей?
    15. Полагаете ли вы, что вам не доставляет особого труда внести оживление в малознакомую для вас компанию?
    16. Стремитесь ли вы ограничить круг своих знакомых небольшим количеством людей?
    17. Чувствуете ли вы себя непринужденно, попав в незнакомую для вас компанию?
    18. Правда ли, что вы чествуете себя достаточно уверенным и спокойным , когда приходится говорить что либо большой группе людей?
    19. Верно ли, что у вас много друзей?
    20. Часто ли вы находитесь в центре внимания у своих товарищей?

    Обработка результатов:
    Сверти ваши результаты с ключом (всем выдается ключ для обработки результатов) и подсчитайте количество совпадающих ответов. Вычислите оценочный коэффициент коммуникативных способностей 
    К=Х / 20,(деление) где К – величина оценочного коэффициента; 
    Х – количество совпадающих ответов с ключом, 
    20- максимально возможное число совпадений

    Ключ к определению коммуникативных способностей.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    11

    12

    13

    14

    15

    16

    17

    18

    19

    20

    +

    -

    +

    -

    -

    -

    +

    -

    +

    -

    +

    -

    +

    -

    +

    -

    +

    -

    +

    -

    Шкала оценок коммуникативных способностей.

    Коэффициент

    Оценка

    Уровень проявления коммуникативных способностей.

    0,10 – 0,45

    1

    Низкий

    0,46 – 0, 55

    2

    Ниже среднего

    0,56 – 0, 65

    3

    Средний

    0, 66 – 0, 75

    4

    Высокий

    0, 76 – 1,00

    5

    Очень высокий

    Интерпретация результатов
    Оценка «1». Получившие ее, испытуемые, характеризуются крайне низким уровнем проявления способностей к коммуникативной деятельности.
    Оценка «2». Для испытуемых получивших такую оценку характерно отсутствие стремления к общению. Они чувствуют себя скованно в незнакомой компании и новом коллективе. Они предпочитают проводить время наедине с собой, ограничивают свои знакомства с новыми людьми. Им трудно выступать перед аудиторией. Они плохо ориентируются в незнакомой ситуации. Не отстаивают свое мнение, тяжело переживают обиды.
    Оценка «3». Получившие такую оценку испытуемые, обладая средними данными, стремятся к новым контактам с людьми, не ограничивая круг своих привычных знакомств. Они охотно проявляют лидерское поведение, отстаивают свое мнение. Однако потенциал их способностей не отличается устойчивостью. Если они хотят быть успешными в общении с людьми, нуждаются в серьезной и планомерной работе по формированию и развитию способностей.
    Оценка «4». Испытуемые этой группы не теряются в новой для них обстановке, быстро находят друзей, постоянно расширяют круг своих знакомств. Они охотно занимаются общественной работой, помогают близким, друзьям, проявляют инициативу в общении.
    Оценка «5». Люди с высоким уровнем проявления коммуникативных способностей быстро ориентируются в сложных ситуациях, они непринужденно ведут себя в новом коллективе. Испытуемые этой группы инициативны. Предпочитают самостоятельность в выборе и принятии решений, отстаивают свое мнение и добиваются , чтобы оно было принято. Они легко вливаются в незнакомую компанию. 

    Окончательный выбор только за тобой, выбирая профессию, ты выбираешь судьбу. Главное – интерес; запомни: Способности формируются в деятельности. Привыкай работать, трудиться.

    А закончить классный час мне хотелось бы на поэтической ноте.

    «Тропинка» 

    Саматова Л.С.
    Тысячи тропок готовит судьба,
    Сотни загадок в запасе хранит.
    Какой она будет – тропинка твоя
    Это тебе доказать предстоит.
    Будешь ли ты водить корабли,
    Или секреты веков узнавать,
    Построишь ли мост от Луны до Земли
    Может, ты станешь железо ковать.
    Вырастешь клоуном – самым смешным –
    И улыбками мир расцветет.
    Клоуны тоже на свете нужны –
    Они отправляют наши души в полет.
    Выбрать какую тропинку себе – 
    Не узнаешь, пока не откроется дверь.
    Человеком старайся пройти по тропе
    Поверь в свои силы, в победу поверь.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Классный час "Моя будущая профессия"

    В мире существует более 50 тысяч профессий. Как отыскать посреди них свою? Сколько из них мы себе более или менее представляем? На что ориентироваться? На вопрос: «Кем ты хочешь стать после школы?» - ...

    Проект родительского собрания и классного часа по теме "Моя будущая профессия"

    Разработки родительского собрания и классного часа и приложения к ним  могут  быть использованы классными руководителями и воспитателями специальной (коррекционной) школы VIII вида в п...

    Классный час "Моя мечта о будущей профессии"

    Цель: осознание своего профессионального будущего. ...

    БЕСЕДА: Все профессии важны, все профессии нужны. Цели: расширять знания и представления детей о различных профессиях, их пользе; смотивировать к выбору будущей профессии; воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий; показать важность тр

    Труд даёт человеку всё необходимое для жизни. Трудом создаются книги, произведения искусства, архитектуры. В процессе труда люди общаются, становятся более образованными. В результате труда созд...

    Классный час Будущая профессия - моими глазами

    Классный час Будущая профессия - моими глазами...

    Классный час «Будущая профессия - моими глазами»

    разработка конспекта классного часа по выбору профессий в 9 классе...

    Классный час "Будущая профессия "

    Активизировать мотивацию профессионального самоопределения учащихся....