план воспитательной работы
материал (7 класс) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 8»

• 238750, Калининградская область               ☎/8(40161) 32658,                    •✉ sch8sov@gmail.com

город Советск, ул. К. Талаха, 18                                    8(40161) 35586                        sch8sov@ya.ru

ПЛАН

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

на 2018-2019 учебный год

7 «а»  класса

Классный руководитель: Черненкова И.Я.

Организация работы классного руководителя

• Классный руководитель в 1-9 классах назначается приказом директора школы из числа учителей, работающих в образовательном учреждении.
• Общие правила организации работы школы и педагогического коллектива вытекают из Кодекса законов о труде (КЗоТ) Российской Федерации, излагаемых в ст. 130.
• Рабочее время классного руководителя в течение недели определяется ставкой классного руководителя, при этом учитель, работающий на полную ставку, присутствует в школе не менее четырех раз в неделю
• Час классного руководителя (классный час)  - один раз в неделю (формы проведения классного часа могут быть самыми разнообразными).
• Количество воспитательных мероприятий – не менее двух в месяц (одно из которых может быть общешкольным).
• Количество классных родительских собраний – не менее одного собрания в четверть.
• Отчеты о проделанной работе представляются администрации по окончании каждой четверти и по окончании года в форме отчета.
• В каникулярное время и летнее время работы школы устанавливается согласно дополнительному плану.
• Координацию деятельности классных руководителей и контроль за их работой осуществляет заместитель директора школы по воспитательной работе.

Документация и отчетность

Классный руководитель ведет следующую документацию:

1. электронный журнал;
2. план воспитательной работы с классным коллективом;
3. дневники обучающихся;
4. личные дела обучающихся;
5. психолого-педагогические карты изучения личности обучающихся (по необходимости);
6. папки с разработками воспитательных мероприятий.

Циклограмма для классного руководителя

Ежедневно

1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия обучающихся.

2. Организация питания обучающихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете .

4. Индивидуальная работа с обучающимися.

Еженедельно

1. Проверка дневников обучающихся.

2. Проведение мероприятий в классе.

3. Работа с родителями.

4. Встреча с медсестрой по справкам о болезни учащихся.

Ежемесячно

1. Встреча с родительским активом.

2. Совещание по планированию работы (по графику)

Один раз в четверть.

1. Оформление отчетов по итогам четверти.

2. Анализ выполнения плана работы за четверть.

3. Проведение родительского собрания.

Один раз в год.

1. Проведение открытого мероприятия.

2. Оформление личных дел обучающихся.

3.  Анализ и составление плана работы класса.

4. Статистические данные класса (1 сентября).

СОДЕРЖАНИЕ

ЛИЧНЫЕ ДАННЫЕ ПЕДАГОГА

Анализ работы за 2017-2018 учебный год.

Данный классный коллектив начал формироваться в 2012 году. Физическое и психическое развитие учащихся соответствует норме. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям младших подростков.

Проанализировав работу, пришла к выводу, что цель была решена частично.

Анализ развития учащихся класса, (воспитанность, развитость познавательных интересов, уровень знаний, умений и навыков учащихся).

Учащиеся класса обладают интеллектуальным потенциалом, творческим потенциалом. По результатам анкетирования творческой одаренности учащиеся данного класса склонны к вербальному творчеству.  

Следует отметить, что у учащихся класса ещё не сформировалась потребность заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Ребята не в состоянии анализировать собственные поступки и формулировать их мотивацию. На критику со стороны относятся несколько агрессивно, заранее не принимая советы и замечания окружающих. Считаю необходимым организовать работу в этом направлении.  

Анализ социальной ситуации развития учащихся, (особенности отношений учащихся с окружающим их социумом, основные ценностные ориентации учащихся)

Учащиеся класса активно контактируют с окружающим их социумом: учащимися школы, учителями. У детей частично сформированы ценностные ориентации, многие позитивно относятся к людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям. Родители продолжают занимать важное место в их жизни, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений. Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии школьников, на формирование их личностных качеств, творческих, интеллектуальных, физических, организаторских и других способностей и дарований.

Анализ развития коллектива класса, (социально-психологический микроклимат в классе, развитие общественной активности учащихся, особенности общественного мнения класса)

Особенности нравственно-психологического климата в классе

Социально-психологический микроклимат в классе менялся на протяжении всего года. В начале года отмечались вспышки агрессии среди учащихся, непонимание, неприятие отдельных учеников класса. Затем дети стали более терпимы друг к другу, начали помогать и общаться всем классом. К концу года в классе стали налаживаться дружеские отношения среди  учеников. Отношения между мальчиками  и девочками не всегда  являются ровными и доверительными. Считаю, что уровень сплочения классного коллектива за прошедший год значительно повысился. По определению сплочённости коллектива класса выявилась такая особенность: класс разбит на группы. Есть неформальный лидер. Формального лидера в классе нет. Выделилась группа учащихся отверженных, которые в итоге сформировали свою группу.

В классе есть учащиеся из «группы риска». Это учащиеся, легко поддаются воздействию со стороны, склонны при определённых обстоятельствах нарушить моральные запреты и совершить плохие поступки. Установлен  контроль за их деятельностью и кругом общения.

Характеристика класса.

        На начало учебного года в классе обучается 25 человек (13 мальчиков и 12 девочек). За лето прибыл один обучающийся.

        Подавляющее большинство детей воспитываются в полных семьях (15) , в доброжелательной атмосфере. Физическое и психическое развитие учащихся соответствует норме, отклонений не наблюдается.

Состояние учебной деятельности в целом хорошее. Свидетельством тому является ответственное отношение к учению. По итогам 2017-18 учебного года в классе закончили на «5» - 3обучающихся; на «5» и «4» -4 обучающихся; с одной «3» - 1; качество – 28%. Особого внимания заслуживают слабоуспевающие ученики, им необходима постоянная помощь в организации дополнительных занятий по ряду предметов.  Основные сферы интересов у ребят: учеба, спорт, музыка, рисование.

К сожалению, нельзя уверенно сказать, что класс является сплоченным. В нем выделяются группировки по интересам. В основном, мальчики и девочки дружат между собой.

Большинство учащихся положительно относятся друг к другу, готовы прийти на выручку.

Микроклимат в классе благоприятный. Присутствуют чувства сопереживания, доброжелательности, умение взаимодействовать и сотрудничать с педагогами и одноклассниками. Класс дисциплинирован, но подвижный. На выполнение требований взрослых все учащиеся реагируют спокойно. Нарушений в выполнении школьного режима не было.  Между ребятами ровные отношения. Победам и удачам радуются, неудачи и поражения анализируются.

В классе отсутствует ярко выраженный лидер. Любой из учеников в определенной ситуации может стать и повести за собой остальных. Большинство учащихся класса открыты и легки в общении, но есть закрытые, недоверчивые.

Некоторые ученики не умеют терпеливо и внимательно выслушивать друг друга на классных собраниях, на переменах, при выполнении различных дел.

Учащиеся класса всегда информированы о том, что происходит в школе. Общешкольные поручения всегда выполняются учащимися.

Практически все дети вовлечены во внеурочную и внеклассную деятельность. Многие занимаются разными видами спорта.

Ребята с желанием выполняют задания. Однако,  участвуют одни и те же дети, другая половина занимает пассивную позицию.

Помощь в организации работы класса оказывают родители. Много внимания уделяют родители своим детям и дома.

Цель воспитательной работы в классе: Создание условий для успешной адаптации и социализации детей к среднему звену школы. Главной задачей было обеспечение её естественного протекания и благополучных результатов.

Задачи воспитания:

• Вовлечение учащихся в организацию учебного процесса и осознание направленности своей деятельности (здоровьесберегающей, общекультурной, социально-трудовой, информационной, коммуникативной и в сфере личностного самоопределения);

• Формирование способности учащихся к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения социального опыта, путем анализа ситуаций;

• Организация дискуссионного и открытого классного часа. Активизация обсуждений, аргументирования, выбора собственной позиции.

Формирование компетентностей:

• Образовательная: способность активно использовать знания, умения, навыки, личностные качества в жизни;
• Информационная: способность и умение самостоятельно искать, анализировать, отбирать, обрабатывать и передавать необходимую информацию при помощи устных и письменных информационных технологий;

• Коммуникативная: способность личности к речевому общению и умению слушать (задавать вопросы и формулировать ответы, обсуждать проблемы, комментировать и оценивать высказывания, выражать эмпатию, аргументировать);
• Личного самоопределения: осмысление своего места в жизни, Выбор ценностных, целевых, смысловых установок для своих действий, накопление опыта самопознания;

• Социально- трудовая: эффективно действовать в процессе трудовой деятельности, владеть нормами, способами и средствами социального взаимодействия.

Формы воспитательной работы:  тематические и организационные классные часы, экскурсии, встречи с интересными людьми и специалистами разного профиля, тематические родительские собрания,

индивидуальные консультации родителей и учащихся, посещение уроков в классе,  шефская работа, вечера отдыха, интеллектуальные игры и конкурсы, участие в  общешкольных мероприятиях,  благотворительные и экологические акции, инструктажи по технике безопасности, выпуск классных газет и т.д.

Воспитательные технологии: индивидуальный подход в воспитании, метод проектов, использование ИКТ в воспитательном процессе.

Предполагаемые результаты воспитания:

Воспитательная работа в классе должна привести к созданию классного коллектива с развитым ученическим самоуправлением. Каждый член классного коллектива должен приобрести социально значимые компетенции, он будет способен эффективно реализовать себя в различных социальных сферах современного общества.

Сентябрь                                   План-сетка воспитательных мероприятий на 2018 – 2019 учебный год

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

5. Сетка классных часов на 1 полугодие

Сетка классных часов на 2 полугодие

6.Организация самоуправления в классе

Принципы самоуправления:

1. Равноправие – все должны иметь право решающего голоса при принятии того или иного решения.
2. Выборность – полномочия приобретаются в результате выборов.
3. Откровенность и гласность – работа органов самоуправления должна быть открыта для всех учащихся.
4. Законность – неукоснительное соблюдение правовых и нормативных актов.
5. Целесообразность – деятельность органов самоуправления должна быть направлена на реализацию интересов и потребностей учащихся.
6. Гуманность – действия органов самоуправления должны основываться на нравственных принципах.
7. Самодеятельность – творчество, активность, самостоятельность учащихся.
8. Ответственность – необходимо регулярно отчитываться о проделанной работе и её результатах перед своими избирателями.

Староста класса:   Комарова Карина

Дневник

классного руководителя

1. Список учащихся

2.Сведения об обучающихся и их родителях

(социальный паспорт класса)

Малообеспеченные семьи      количество детей из малообеспеченных семей    16    

Неполные семьи             количество детей из неполных семей    10

Многодетные семьи             количество детей из многодетных семей     4

Опекаемые             количество опекаемых детей   нет

Дети, проживающие с родственниками без оформления опеки    - нет         

Дети с ОВЗ

Неблагополучные семьи         количество детей из неблагополучных семей   нет

Семьи «группы риска»             количество детей из семей «группы риска»    1

Дети «группы риска»            количество детей «группы риска»    1

2. Сведения о занятости учащихся во внеурочное время

(кружки, секции, факультативы)

Сведения о занятости учащихся во внеурочное время.

Список учителей-предметников,

 работающих в  7 «а» классе.

Работа с родителями

Задачи работы с родителями:

• организация работы родительского комитета класса;
• психолого-педагогическое просвещение родителей учащихся;
• установление контакта родительского коллектива с педагогическим коллективом школы;
• психолого-педагогическое просвещение родителей, направленное на формирование понимания возрастных изменений учащихся, общей культуры родителей;
• разъяснительная работа: понимание значимости и трудностей учебной деятельности пятиклассников

1. Состав родительского комитета класса

2. План проведения родительских собраний

3. Посещаемость родительских собраний.

Протокол родительского собрания № 1

от «___» ________ 20___ г.

Присутствовали: ________ чел.

Приглашенные:___________________________________________________

_________________________________________________________________

Отсутствовали: _____________________________________________________

_________________________________________________________________

По уважительной причине: ___________________________________________

_________________________________________________________________

По теме собрания выступили: _________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В ходе собрания было решено:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Классный руководитель:  ___________________      

Председатель родительского комитета: __________________

Протокол родительского собрания № 2

от «___» ________ 20___ г.

Присутствовали: ________ чел.

Приглашенные:___________________________________________________

_________________________________________________________________

Отсутствовали: _____________________________________________________

_________________________________________________________________

По уважительной причине: ___________________________________________

_________________________________________________________________

По теме собрания выступили: _________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В ходе собрания было решено:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Классный руководитель: ________________________________      

Председатель родительского комитета: ____________________________

Протокол родительского собрания № 3

от «____» _____________________20___г.

Присутствовали: ________ чел.

Приглашенные:___________________________________________________

_________________________________________________________________

Отсутствовали: _____________________________________________________

_________________________________________________________________

По уважительной причине: ___________________________________________

_________________________________________________________________

По теме собрания выступили: _________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В ходе собрания было решено: ________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Классный руководитель _________________________          

Председатель родительского комитета _____________

 Протокол родительского собрания № 4

от «____» _____________________20___г.

Присутствовали: ________ чел.

Приглашенные:___________________________________________________

_________________________________________________________________

Отсутствовали: _________________________________________________________________

_________________________________________________________________

По уважительной причине: _________________________________________________________________

_________________________________________________________________

По теме собрания выступили: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В ходе собрания было решено: _________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Классный руководитель _________________________        

Председатель родительского комитета _____________

Протокол родительского собрания № 5

от «____» _____________________20___г.

Присутствовали: ________ чел.

Приглашенные:___________________________________________________

_________________________________________________________________

Отсутствовали: _________________________________________________________________

_________________________________________________________________

По уважительной причине: _________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________

По теме собрания выступили: _________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В ходе собрания было решено: _________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Классный руководитель _________________________          

Председатель родительского комитета _____________

Школа ответственного родительства.

Закон  РФ «Об образовании» (ст. 18, п. 1): «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребёнка в раннем детском возрасте»;

- Семейный кодекс РФ (ст. 63): «Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей»;

- Концепция  демографической политики РФ на период до 2025 года;

- основные  цели и задачи образования.

Организационная деятельность классного руководителя по взаимодействию с родителями, семьёй.

• Составление социального паспорта каждой семьи и класса в целом.
• Выявление возможностей родителей для участия в организации воспитательной работы    с детьми, в решении проблем школы.
• Выявление родителей, способных к организаторской работе, подготовка и проведение
• выборов родительского комитета на родительском собрании.
• Распределение поручений между родителями по участию в делах класса.
• Обеспечение развития самоуправления в родительском коллективе. Помощь в организации работы родительского комитета и других органов родительского самоуправления.
• Изучение запроса, заказа родителей на содержание и формы обучения детей.
• Организация индивидуальных и общих консультаций для родителей.
• Составление плана работы с семьями.
• Организация психолого-педагогического просвещения родителей в классе с   использованием активных форм педагогического всеобуча.
• Совместное планирование и анализ деятельности класса, творческих дел.
• Воспитание трудолюбия, подготовка к сознательному выбору профессии совместно с   родителями через организацию экскурсий на предприятия, встреч – бесед с родителями, встреч со специалистами в зависимости от профессиональных интересов детей.
• Проведение дискуссий, классных часов по проблемам нравственности совместно с родителями класса.
• Формирование у детей потребности в здоровом образе жизни через проведение совместно с родителями Дней здоровья, спортивных соревнований; организацию профилактики отклонений от здорового образа жизни (встречи с наркологами, психологами, сексологами и др.).

Основные направления работы:

• создание системы социальной и социально-психологической помощи семье;
• изучение личности каждого ребенка, его ближнего окружения, основных факторов, влияющих на формирование его нравственных установок, жизненного опыта, состояния здоровья каждого учащегося;
• изучение социального состава семей класса, круга интересов, склонностей, социальных проблем, различных социальных групп;
• пропаганда положительного опыта семейного воспитания.
• вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс.
• участие родителей в управлении школой:
• преемственность в работе с родителями начальной, средней и старшей школы.

Примерные темы бесед с родителями.

Тема 1. Формирование воли шестиклассника

Цель: познакомить родителей с особенностями формирования воли шестиклассника.

Воля как сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, связанное с преодолением внутренних и внешних препятствий. Связь воли с мотивами и эмоциями. Волевые усилия. Проявление воли. Основные правила воспитания воли у подростка. Простые и сложные волевые действия школьника. Этапы сложного волевого действия: осознание цели и стремление ее достичь; осознание возможностей достижения цели; появление мотивов; борьба мотивов; принятие решения; осуществление решения; преодоление препятствий и осуществление принятого решения.

Тема 2. Воспитание характера школьника

Цель: ознакомить родителей с проблемами воспитания характера школьника-подростка.

Характер как каркас личности, в который входят наиболее выраженные и тесно взаимосвязанные свойства личности, проявляющиеся в поведении человека, в определенном отношении к себе, к людям, к порученному делу. Взаимосвязь характера и волевых качеств школьника-подростка. Связь темперамента с характером. Черты характера как особенности личности, которые систематически проявляются в различных видах деятельности и по которым можно судить о возможных поступках. Общие и частные свойства характера. Акцентуации характера. Особенности поведения подростка в зависимости от акцентуации.

Тема 3. Самооценка школьника-подростка

Цель: рассмотреть с родителями проблему формирования самооценки подростка.

«Я-концепция» как обобщенное представление о себе самом. Более отчетливый характер «Я-концепции» в подростковом возрасте. Найти себя – главная задача. Эго-идентичность как целостное представление о себе. Влияние самооценки на социальную адаптацию подростка. Формирование самооценки в процессе деятельности и межличностного взаимодействия. Влияние отношений родителей, положение среди сверстников, отношение педагогов к самооценке подростка. Адекватная и неадекватная самооценка. Влияние на уровень притязаний удачи и неудачи, успехи и неуспехи школьника. Фрустрации.

Тема 4. Взаимодействие с тревожными детьми

Цель: дать первичное представление об особенностях работы с категорией «тревожных детей»; познакомить родителей с приемами и методами работы с детьми, испытывающими чувство тревоги.

Понятия «тревога» и «тревожность». Что такое тревожность. Причины развития тревожности у детей. Как помочь тревожному ребенку.

Тема 5. Ориентация школьников на ценности семьи

Цель: определить роль семьи в формировании ценностных ориентаций школьников.

Семья как малая социальная группа. Стиль родительских отношений и его влияние на развитие ребенка. Контакт с ребенком как необходимое условие семейного воспитания. Позиции родителей по отношению к ребенку. Нравственные основы семьи. Семейный долг. Дети – главная нравственная ценность семьи. Уважительные отношения в семье. Психологический климат семьи и пути его формирования. Трудовая атмосфера и эстетика опыта семьи. Воспитание трудолюбия подростка. Место искусства в жизни современной семьи. Идейные ценности семьи.

Тема 6. Нравственное развитие школьников

Цель: обсудить с родителями проблемы нравственного развития школьников; определить роль семьи в нравственном развитии подростка.

Особенности нравственного развития школьников в подростковом возрасте (10-13 лет). Особенности нравственного развития мальчиков и девочек. Роль семьи в нравственном развитии подростков.

Тема 7. Проблемное поведение подростков

Цель: ознакомить родителей с проблемным поведением подростков; определить роль родителей в предупреждении отклоняющегося поведения подростков.

Проблемное поведение – девиантное, асоциальное и отклоняющееся поведение. Асоциальное поведение – устойчивое отклонение от социальных норм. Социальные отклонения корыстной направленности. Социальные отклонения агрессивной ориентации. Отклонения социально пассивного типа.

Тема 8. Общение в семье

Цель: ознакомить родителей с проблемой общения в семье.

Общение как сложный процесс взаимодействия между людьми. Взаимное влияние людей друг на друга. Коммуникативная, интерактивная, перцептивная стороны общения. Коммуникация как средство общения. Культура речи родителей и подростков. Стили общения. Влияние стилей общения на отношения между родителями и детьми. Типы семейных взаимоотношений: диктат в семье; опека в семье; независимость детей и взрослых; сотрудничество.

Путь к успеху

Основные приоритеты на пути к успеху:

• развитие личностных качеств, являющихся основой для успешной самореализации в жизни;
• формирование гражданского самосознания, самосознания гражданина, ответственного за судьбу своей Родины;
•  приобщение детей к общечеловеческим ценностям, формирование у них адекватного этим ценностям поведения;
• триединство «учитель - ребенок - семья», динамично развивающееся.

«Успех» - это не что иное, как естественный результат последовательного применения основных принципов успеха в жизни.

«Успех» - это постоянное вымеренное продвижение к цели, а также достижение цели.

«Успех» - это процесс поворота от чего- то к чему-то лучшему, от бездеятельности к занятиям.

«Успех» - это ответ на призыв меняться, расти, развиваться и становиться, на призыв продвинуться на лучшее место.

Классные часы и мероприятия