Классный час "Преступность дорого обходится обществу!"
классный час (6 класс) на тему

Тематический классный час

«Преступность дорого обходится обществу»

Классный руководитель 6Б Обухова Т.Л.

Цели классного часа: профилактика правонарушений среди подростков.

Задачи:

• показать социальную опасность преступности;
• расширить представления учащихся о правонарушениях;
• формировать негативное отношение к правонарушениям.

Ход классного часа:

1. Актуализация, мотивация и целеполагание

Обсуждение ситуации:

«Мальчик Костя освобожден от уроков физкультуры. Он остаётся в раздевалке и читает учебник. Это занятие ему быстро надоедает и он берет свой пенал и начинает рисовать. Скоро выясняется, что у него нет зеленого фломастера. Костя открывает портфель своего лучшего друга Артёма, достает пенал и берет оттуда зеленый фломастер. Рисунок закончен. Костя доволен».

Беседа:

• Как вы оцениваете поступок Кости?
• Какое право нарушено в данной ситуации?
• Какие ещё права человека вы знаете?
• Важно ли человеку знать свои права?
• Что следует за нарушение прав другого человека?
• Если человек не знает, что совершил какой-то проступок или правонарушение, это освобождает его от наказания?

2. Работа в группах.

Задание: Определите, что из перечисленного является правонарушением, а что не является?

Сплетничать, жадничать, угнать автомобиль, перейти улицу на красный свет, сорить в общественных местах, грубить, ловить рыбу в запрещенном месте, украсть телевизор, курить, продавать наркотики, употреблять наркотики, вымогать деньги.

Обсуждение примеров.

3. Моделирование ситуации.

«Петя Иванов был приглашен к другу на день рождения. Там он впервые употребил алкоголь. Возвращаясь поздно вечером домой,  он увидел малознакомую девушку, громко окликнул её, желая познакомиться. Девушка испугалась и пыталась убежать. Но Петя догнал её и толкнул. Девушка упала, а Петя, испугавшись, бежал домой. Утром он узнал, что девушка серьезно пострадала. Он рассказал все родителям. Собрался семейный совет. Что делать?»

Что бы вы сделали на месте родителей Пети? (Обсуждение в группах, объяснение позиции).

4. Беседа:

• Кто, в первую очередь, страдает от правонарушений? Кого задевает совершенный проступок?
• Какой ущерб обществу наносят преступления и правонарушения?
• Почему мы говорим, что это дорого обходится обществу?
• Что нужно делать, чтобы не стать участником противоправных действий?

5. Подведение итогов классного часа.
6. Рефлексия:

Заполнение листа опросника.