Технологическая карта воспитательного мероприятия«Великий подвиг народа»
классный час (9 класс)

Опубликовано 20.02.2019 - 12:26 - Кислицина Лидия Ивановна

Тема: «Великий подвиг народа» (к 74-годовщине Победы)

Возраст: 15 лет

Цель: воспитание у учащихся любви к Родине, чувства гордости за свой народ, уважения к его подвигам, воспитание патриотических чувств на примерах героизма, храбрости и мужества нашего народа.

Задачи:

- формирование у подрастающего поколения активной гражданской позиции;

- воспитание любви к Родине, уважительного отношения к героическому прошлому и настоящему своей страны, к ветеранам Великой Отечественной войны;

- содействие духовно-нравственному, гражданско-патриотическому и трудовому воспитанию учащихся школы;

- проведение информационно-просветительской работы среди обучающихся по пропаганде патриотического отношения к своей Родине.

Форма работы: индивидуальная, парная, фронтальная, групповая

Скачать:

Вложение	Размер
Технологическая карта воспитательного мероприятия«Великий подвиг народа»	232.67 КБ

Предварительный просмотр:

Технологическая карта воспитательного мероприятия

ФИО педагога: Кислицина Л. И.

Наименование образовательной организации: МБОУ « Шимолинская СОШ»

Направление: гражданско - патриотическое

Тема: «Великий подвиг народа» (к 74-годовщине Победы)

Возраст: 15 лет

Задачи:

- формирование у подрастающего поколения активной гражданской позиции;

- содействие духовно-нравственному, гражданско-патриотическому и трудовому воспитанию учащихся школы;

Форма работы: индивидуальная, парная, фронтальная, групповая.

Планируемые результаты:

Метапредметные:

- развитие умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование);

- формирование умения целеполагания; умения планировать пути достижения целей; выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ;

- формирование умения строить логическое рассуждение, включая установление причинно-следственных связей, делать умозаключения и выводы на основе аргументации;

- формирование умения организовывать и планировать сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, умения самостоятельно и аргументированно оценивать свои действия и действия одноклассников;

- развитие умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;

- развитие умения слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать ее;

- формирование умения взаимодействовать в статичных и мигрирующих группах в режиме интерактивного обучения, распределять роли и функции совместной проектной деятельности;

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, принятые решения, выполненный творческий продукт.

Личностные УУД:

– воспитание гражданственности личности, любви к Родине, уважение к истории России.

–- освоение умения планировать, координировать, контролировать и оценивать свою деятельность;

– развитие патриотических чувств, уважения и эмоционально – нравственной отзывчивости;

Воспитание чувства личного сопереживания тем, кто воевал на фронтах в годы ВОВ и служил Родине в тылу, чувства гордости за свою страну, жившие в ней поколения наших предков и родной народ;

развитие и воспитание патриотических чувств на примерах героизма солдат нашей армии, храбрости и мужества народа.

Регулятивные:

способность самостоятельно планировать пути достижения целей; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Коммуникативные:

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в исследовательской и творческой видах деятельности;

Познавательные: закрепление и углубление знаний о жизни нашего народа в годы Великой Отечественной войны.

В ходе мероприятия ученики принимают участие наравне с учителем, представляют собственные материалы, которые они подготовили в ходе подготовительной работы. Подготовительная работа позволяет выбрать для себя роль в соответствии со склонностями и интересами, чтобы быть успешным и внести свой вклад в итоговую работу.

Этап занятия	Деятельность педагога	Деятельность обучающихся	Универсальные учебные действия	Способы и критерии оценки результатов
Организационный	На экране слайд. Звучит фонограмма песни «День Победы». На фоне мелодии звучат слова: ( Вступительное слово учителя) В последние годы или даже десятилетия праздник Победы начал восприниматься как обычная победа одного национального государства над другим, пусть и очень опасным, национальным государством. При этом из центра общественного внимания начало ускользать то значение Победы, которое в советской историографии совершенно справедливо именовалось всемирно-историческим, ибо и в самом деле это была победа над принципиально новой моделью социального бытия, откровенно разделяющей мир на рабов и господ по расовому признаку, откровенно провозглашающей силу единственным источником права. Отметив 70-летие Великой Победы, страна оказалась и перед лицом других вызовов, некоторые из них сформулированы в статье историка Валерия Столова «Гордиться или скорбеть?».	Учащиеся смотрят презентации подготовленную учителем	Коммуникативные: умение достаточно полно и логично выражать свои мысли; Регулятивные: настрой на деятельность Личностные: умение определить круг своего незнания по данной теме, самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию.	- формирование умения целеполагания; умения планировать пути достижения целей; выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ;
2. Актуализация вопроса, рассматриваемого на занятии	-Нам говорят, что прадеды и деды не сберегли Россию от войны. И что всего важней цена победы, а у победы не было цены! Учитель задает вопросы о том, что такое война, как и когда, начиналась война, число погибших за время ВОВ, число ушедших на фронт с территории нашего сельского совета, сколько вернулось, сколько погибло на полях сражений, кто такие герои войны? $C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\по родословной\презентация по отцу ( клуб)\IMG_0336_NEW.jpg$ Организует фронтальную беседу учащихся.	Прослушивание стихотворения Милы Карелиной « Цена Победы» в исполнении учащегося	Личностные: личностное самоопределение, нравственно-этическое оценивание, умение выделять нравственный аспект поведения, знание моральных норм. Коммуникативные: формулировка собственного мнения регулятивные: настрой на деятельность	Происходит переосмысление моральных норм и аспектов поведения.
3. Постановка задач	Подводит учеников к теме занятия «Великий подвиг народа»	Формулируют тему занятия, задачи	Личностные: самоопределение к познавательной деятельности; регулятивные: способность самостоятельно планировать пути достижения целей, коммуникативные: умение дополнять ответы одноклассников; владеть диалоговой речью	Может планировать пути достижения целей; выделять различные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный;
4. Открытие новых знаний	Сообщает ученикам о героях войны с помощью презентации, о герое ВОВ Санникове Ф. Е. - Ф. Е. Санников	Слушают выступление учителя. ( презентация)	Личностные, познавательные: анализ, синтез, группировка различных фактов, сведений, коммуникативные: умение слушать и слышать, учет разных мнений	Анализирует представленную информацию
5Организация взаимодействия учителя с учащимися по овладению темы занятия. Работа в группах	Тяжкие испытания выпали на долю нашего народа. Война коснулась всех — и взрослых, и детей. И каждый из них боролся с ненавистным врагом, кто на поле боя, а кто в тылу, помогая фронту, работая и учась. Учитель организует работу в группах, контролирует ход работы, используя подготовленный заранее материал из фонда школьной библиотеки, музея, личных архивных материалов.	Разбиваются на группы, готовят выступления о ветеранах войны и тружениках тыла Шимолинской сельской администрации.	Личностные: личностное самоопределение, нравственно-этическое оценивание, умение выделять нравственный аспект поведения, знание моральных норм, коммуникативные: интегрируются в группу, умение слушать и слышать, выражение своих мыслей с достаточной точностью и полнотой; регулятивные планирование и оценка деятельности своей деятельности, познавательные осознанное построение речевого высказывания	Находит и обрабатывает необходимую информацию. Работает в группе, работает индивидуально
6Работа над проектом. Защита мини - проектов	Пришла пора поговорить об участии наших земляков, возможно, ваших родных и близких в Великой Отечественной войне. Организует рассказ учащихся о ветеранах войны и тружениках тыла Шимолинской администрации.	Слушают выступление групп учащихся.	Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владение монологической и диалогической формами речи; Познавательные: работа с информацией; Регулятивные: корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией. Личностные: воспитание чувства личного сопереживания тем, кто воевал на фронтах в годы ВОВ и служил Родине в тылу, чувства гордости за свою страну, жившие в ней поколения наших предков и родной народ	Умеет выражать свои мысли, совершенствует монологическую и диалогическую речь; может корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией
7 Рефлексия деятельности	-В дополнение к сказанному: общий ущерб, нанесённый гитлеровцами, составил 2 трлн. 600 млрд. рублей. Было разрушено 1710 городов, 70 тыс. сёл и деревень, уничтожено почти 32 тыс. заводов и фабрик, разрушено 1135 шахт, уничтожено 65 тыс. км. железных дорог. Уничтожено и разгромлено 40 тыс. больниц, 84 тыс. школ, 2 тыс. ВУЗов и техникумов, 600 НИИ, 427 музеев, 43 тыс. библиотек. - Так правы ли те, что утверждают: «Важна цена победы»? выслушивает мнение учеников о данном мероприятии и призывает ребят принять активное участие в акции «Бессмертный полк»	Высказывают свое мнение о данном мероприятии. Учащийся читает стихотворение Сквозь кровь и пот, через огонь и воду, Сквозь дым пожарищ, через трупный смрад. Отстаивая право на свободу, К Победе шел, Россия, твой солдат. И не сломила сердце, не сгубила, И душу не растлила им война Видать, нечеловеческая сила ему, Солдату русскому, дана!	Коммуникативные: формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в исследовательской и творческой видах деятельности Личностные: развитие патриотических чувств, уважения и эмоционально – нравственной отзывчивости	Делает выводы, проводит рефлексию