Интернет: «тусовка» или пространство воспитания.
презентация к уроку

Слайд 1

Интернет: «тусовка» или пространство воспитания.

Слайд 2

Цель : - проследить влияние Всемирной глобальной компьютерной сети интернет на мировоззрение детей.

Слайд 3

Для раскрытия данной цели я поставила следующие задачи: раскрыть понятия «тусовка», «воспитательное пространство»; выявить положительное и отрицательное влияние интернета на воспитание и здоровье ребёнка; ознакомить родителей с этикетом работы в сети интернет; донести до сознания родителей необходимость соблюдать требования и правила при организации деятельности ребенка на компьютере, чтобы не нанести вред здоровью; выработать решение родительского собрания.

Слайд 4

Тусовка - ( неформалы ) значение (1): место общения неформалов. значение (2): процесс, форма общения — непринужденная, спонтанная, каждый с каждым, без соблюдения рангов, то, что называется неформальный стиль общения. значение (3): компания, неформальная групп

Слайд 5

группа риска интернет-зависимых людей: хорошее самочувствие или эйфория за компьютером; невозможность остановиться; увеличение количества времени, проводимого за компьютером; пренебрежение семьей и друзьями; ощущения пустоты, депрессии, раздражения не за компьютером; ложь работодателям или членам семьи о своей деятельности; проблемы с работой или учебой.

Слайд 6

Опасными сигналами являются навязчивое стремление постоянно проверять электронную почту; предвкушение следующего сеанса он-лайн ; увеличение времени, проводимого он-лайн ; увеличение количества денег, расходуемых он-лайн .

Слайд 7

Вывод рассказать ребёнку об особенностях интернет среды; не заходить в интернет просто так; ограничить временные рамки; использовать специальные средства защиты от нежелательной информации; обсуждать, быть в курсе сетевой жизни ребёнка; контролировать работу ребёнка за компьютером;

Слайд 8

Правила не ставьте компьютер в комнате у ребенка, постарайтесь сделать так, чтобы хотя бы краем глаза вы всегда могли подмечать, чем он занят; во время работы ребенка на компьютере, спрашивайте его, что он делает, но не как надзиратель, а как заинтересованный собеседник; просите вашего ребенка показывать все, что причиняет ему какие-либо неудобства в Сети; не стесняйтесь спрашивать у ребенка о сайтах или программах, о которых вы мало знаете, или, по крайней мере, пытайтесь сами разобраться, чтобы не хлопать глазами, когда он рассказывает вам о новинках Интернета. И главное. Не забывайте, что компьютер никогда не заменит живого общения с родителями.