Внеклассное мероприятие:"Всегда ли мы милосердны"
классный час (7, 8, 9 класс)

Головина Валентина Васильевна

Внеклассное мероприятие

«Всегда ли мы милосердны»

Цель: Формирование культуры учащихся через понимание нравственных категорий: благородство, сострадание, доброжелательность, забота и помощь нуждающимся.

Задачи:

• Помочь усвоить учащимся смысл нравственных категорий — милосердие, доброта;

• Формировать умения анализировать жизненные ситуации с позиции норм морали;

• На основе понимания нравственного содержания милосердия формировать мотивацию к совершению гуманных поступков.

Оборудование, используемый учебный материал:

• Мультимедийный проектор;

.    Раздаточный материал стихотворения А. Яшина «Спешите делать добрые дела»; текст школьного сочинения;

     подобранные пословицы на тему;

     .    Словарь русского языка С. И .Ожегова.

• Набор слайдов: текст стихотворения; текст сочинения; текст пословиц;

Ход мероприятия.

Вступительное слово учителя.

Задумывались ли вы над тем, для чего пришли в этот мир, что вы должны в нем сделать? Жизнь человека неразрывно связана с обществом. Общество — сложный механизм с множеством процессов. И все процессы регулируются определенными нормами и правилами. С их помощью можно оценить поведение человека и его действия правовой оценкой. А как оценить такие качества людей, как добро или зло, сделанное ими, отзывчивость или черствость, дружба или предательство? Значит, нужна другая, нравственная оценка. Известно, что любой человек не рождается жестоким. Сталкиваясь с различными жизненными обстоятельствами, он становится их свидетелем или участником . Очень важно при этом не ожесточиться, не потерять любовь ко всему живому.

Вы догадались, о чем мы с вами будем говорить?

Учащиеся проговаривают тему мероприятия.

Прежде чем определиться с названием одной из многих нравственных позитивных категорий (а существуют и негативные), послушаем известное стихотворение А. Яшина «Спешите делать добрые дела»:

• текст стихотворения демонстрируется на слайде

• раздаточный материал текста предлагается учащимся

Мне с отчимом невесело жилось,

Все ж он меня растил -

И оттого

Порой жалею, что не довелось

Хоть чем-нибудь порадовать его.

Когда он слег и тихо умирал,-

Рассказывает мать,-

День ото дня

Все чаще вспоминал меня и ждал:

"Вот Шурку бы... Уж он бы спас меня!"

Бездомной бабушке в селе родном

Я говорил: мол, так ее люблю,

Что подрасту и сам срублю ей дом,

Дров наготовлю,

Хлеба воз куплю.

Мечтал о многом,

Много обещал...

В блокаде ленинградской старика

От смерти б спас,

Да на день опоздал,

И дня того не возвратят века.

Теперь прошел я тысячи дорог -

Купить воз хлеба, дом срубить бы мог.

Нет отчима,

И бабка умерла...

Спешите делать добрые дела!

(1958)

Вот мы и заговорили о «милосердии». Что такое «милосердие»? Как раскрывается смысл этого слова в словаре русского языка С.И. Ожегова? Актуально ли милосердие сегодня?

Деятельность учащихся.

Учащийся читает по словарю: «Милосердие — это готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания и человеколюбия.

Слово учителя.

На протяжении всей своей истории человечество пытается ответить на вопрос, что такое добро, сочувствие, милосердие?

Деятельность учащихся.

Учащиеся зачитывают из исторических источников смысл этих понятий древних философов:

Антисфен из Афин более двух тысяч лет назад сказал: «Добродетель проявляется в поступках и не нуждается ни в обилии слов, ни в обилии знаний». Конфуций (китайский философ) около 551-479 до Р.Х.: «Из всех преступлений самое тяжкое — это бессердечие». Блез Паскаль (французский математик, физик 17 в.): «Добродетель человека измеряется не обыкновенными подвигами, а его ежедневным усилием». Платон (427 — 347 до Р.Х., один из величайших философов в истории человечества): «Стараясь о счастье других, мы находим своё собственное счастье».

Слово учителя.

В нашем современном мире о милосердии вспоминают реже. А есть очень много пословиц о любви к ближнему и ко всему окружающему.

Обучающиеся зачитывают пословицы.

Кто добро творит, тому зло не вредит.

Доброе дело два века живёт.

Добро творить-себя веселить.

Добро сеять, добро и пожинать.

За добро плати добром.

Доброе дело питает и душу, и тело.

Конечно, проблема милосердия в современном обществе не может оставить равнодушным ни одного нормального человека. В наш сложный техногенный век, век машин и механизмов, компьютеров, войн и духовной смерти все зависит от самого человека. Именно он решает: будет помогать лежащему на земле или переведёт взгляд на что-нибудь более приятное.

Милосердие проявляется в поступках. А сочувствие?

Что вы замечаете, когда возвращаетесь из школы, идете за покупками, на прогулку, едете в общественном транспорте или просто прогуливаетесь? (Учащиеся должны будут предложить свои варианты ответов)

Так много всего происходит: то, что мы замечаем и забываем сразу же, или то, на что вообще не обращаем внимание. У каждого из нас множество нерешенных проблем и забот. Порой не хватает времени, чтобы разобраться со всеми делами, а о том, чтобы задумываться об окружающих нас людях, и речи не идет…

Ученица зачитывает своё сочинение.

Хочу рассказать вам историю об одной из самых главных вещей - сочувствии.

«Сочувствие»

«Мои родные живут в маленькой деревушке, и каждый год я совершаю туда несколько поездок. В такое время я одновременно переживаю разные чувства: радость и печаль, воспоминания о прошлом и сомнения по поводу будущего…

Однако этим летом еще одно чувство добавилось к этой сложной и непонятной палитре, и появилось оно оттуда, откуда я никак не ожидала - от водителя автобуса, на котором я ехала. Автобус медленно завернул на обочину, до дома оставалось несколько минут езды. И тут он резко затормозил. Я не сразу поняла, почему, ведь я была единственным пассажиром. Оказывается, водитель заметил на другой стороне дороги знакомую бабушку, ей тоже нужно было в деревню. «Вы же не на той остановке! Быстрее переходите!» - крикнул мужчина. Старушка нередко путалась в маршрутах, и водитель, видимо, уже привычно помог ей.

В тот момент мне показалось, что мир, в котором мы живем, стал чуточку лучше…»

Из прослушанного рассказа постарайтесь выбрать:

• то, что радует вас;

• то, в чем вы не согласны с автором текста и хотели бы поспорить.

Вспомните свои ощущения, когда совершали добрые (пусть и небольшие) дела.

Как вы думаете, возможно ли еще в настоящее время проявлять (или не бояться проявлять) сочувствие к незнакомым людям не задумываясь и совершенно бескорыстно?

Учащиеся высказывают свои мысли.

Слово учителя.

Мне приятно слышать ваши рассуждения о милосердии в каждой из изложенных ситуаций. Значит, вы разобрались, что такое «милосердие». А по отношению к себе вы ощущаете чьи-то милосердные поступки? Но любой человек, желающий почувствовать проявление милосердия к себе, должен сам следовать заповедям милосердия. А сейчас предлагаю вам проверить себя — милосердный ли вы человек?

Рефлексия.

На экране слайд «Тест». Необходимо поставить напротив каждого вопроса один ответ: «да» или «нет»:

1. У твоего друга или знакомого неприятности в семье. Тебе не слишком интересно, почему именно. Выслушаешь ли ты его и поможешь добрым советом или не станешь терять время?

2. Свойственно ли тебе долго держать злость и обиду на кого-либо?
3. Станешь ли ты выполнять работу, требующую времени и усилий, которую         тебе поручили твои родные или близкие, если она не входит в твои         обязанности?

Заключительное слово учителя.

У каждого из вас в жизни будет свой путь и по-разному сложатся судьбы. Но постарайтесь сохранить в себе такие человеческие нормы, как понимание другого, желание всегда оказать посильную помощь, сопереживать в трудных обстоятельствах, и, хотя бы, помнить кто с вами рядом.

Оставайтесь добрыми, заботливыми, милосердными при любых обстоятельствах.