Программа воспитательной работы в 8 классе
рабочая программа (8 класс)

Опубликовано 08.10.2020 - 9:17 - Власова Вера Анатольевна

Программа воспитательной работы в 8 классе разработана с целью создания максимально комфортных условий для личностного роста и развития ребенка, для его нравственного и профессионального определения

Скачать:

Вложение	Размер
programma_vosp_raboty_moya.docx	51.47 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Верхнежиримская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено на заседании

ШМО классных руководителей

Протокол №____

«_____» ___________ 20____г.

________ /________________/

Согласовано:

Протокол №____

«_____» ______________20____г.

Зам.директора по ВР

________ /________________/

Утверждаю;

Директор школы:

_________ /_____________/

Приказ № ____

«_____» _________20___г.

Программа

воспитательной работы

«Перекресток»

Класс: 8

Программа составлена:

Власовой В.А., классным руководителем

8 класса

2020-2021 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Воспитание, целенаправленное развитие человека, включающее освоение культуры, ценностей и норм общества. Осуществляется через образование, а также организацию жизнедеятельности определенных общностей. В воспитании взаимодействуют личность, семья, государственные и общественные институты; учебновоспитательные заведения, средства массовой коммуникации, религиозные институты, общественные организации.

Школа один из основных институтов, принимающих непосредственное участие в воспитании и формировании развития личности ребѐнка. И, конечно же, большая часть работы ложится на плечи классного руководителя, деятельность которого в воспитательной системе – гармонично сочетать духовно – эстетические, идейно – нравственные принципы, единство доброты познания и освоение жизни. Эти вопросы актуальны всегда. И сегодня поле деятельности для творческого поиска ребенка, стоит во главе воспитания. И значит – это и есть основная задача классного руководителя.

Современное общество нуждается в способных и талантливых личностях, которые справятся с любыми житейскими трудностями и решат самые сложные задачи, смогут проявить и применить свои таланты и знания во благо, то есть во всем будут удачными. Именно успешные люди являются основой современного общества и государства.

Степень успешности определяет самочувствие человека, его отношение к миру, желание участвовать в выполняемой работе, стимулирует творчество и сотрудничество. Если ученик будет видеть, что его вклад в общее дело оценен, то в последующих делах он будет участвовать еще активнее и с удовольствием. Инструментом оценки успешности учащихся может служить слово классного руководителя, его интонация, жесты, мимика, система поощрений и награждений. Очень важно оценивать успешность развития и совершенствования каждой личности по мере развития классного коллектива.

Цели программы:

Создать максимально комфортные условия в классном коллективе для личностного роста и развития ребенка, для его профессионального и нравственного самоопределения

Задачи программы:

приобщение к духовным ценностям своего Отечества, воспитание гордости за свою Родину;
на основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний, создать условия и благоприятную среду для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития человека.
развитие познавательных интересов учащихся;
координировать и укреплять взаимодействие всех участников воспитательного процесса: учащихся - педагогов – родителей – общественности.
формировать в семьях позитивное отношение к активной общественной и социальной деятельности детей;
вести психолого-педагогическое просвещение родителей;
совершенствовать систему самоуправления в классе.

Перекрёсток – это символ многообразия выборов, стоящих перед подростком.

Подростковый возраст - в высшей степени сложный и противоречивый период становления человеческой личности.

Основная идея программы:

Необходимость самоутвердиться и самореализоваться ведет подростка к выбору социально значимого или асоциального пути. Кроме того, ему необходимо решить для себя вопрос выбора «Я» как нравственного, так и профессионального. Немаловажную роль в этом играет саморазвивающийся, саморегулирующийся коллектив, способствующий формированию личности с успешным опытом социализации, способной проявить себя в современном обществе.

Данная программа позволяет формировать у школьников гражданскую ответственность, духовность и культуру, инициативность, самостоятельность, толерантность, способность к успешной социализации в обществе.

Ожидаемые результаты:

В результате воспитательной работы у учащихся должны сформироваться коммуникативные качества личности; должно развиться чувство конкурентоспособности в условиях классного и школьного социума.

Учащиеся должны овладеть базовыми социальными способностями и умениями становления их гражданского сознания.

Направление	Воспитательные задачи
« Я и Я»	1)Формирование духовно-нравственных ориентиров. 2)Формирование гражданского отношения к себе. 3)Воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности. 4) Формирование потребности самообразования, самовоспитания своих морально-волевых качеств. 5) Формирование коммуникативной культуры.
«Я и Отечество», «Я – защитник Отечества»	1) Воспитание понимания Отечества как непреходящей ценности, связи с предыдущими поколениями. 2)Формирование гражданского отношения к Отечеству. 3)Воспитание верности духовным традициям России. 4) Развитие общественной активности, воспитание сознательного отношения к народному достоянию, уважения к национальным традициям. 5)Правовое воспитание 6) Воспитание чувства патриотизма, сопричастности к героической истории Российского государства, формирование у подрастающего поколения верности Родине, готовности служению Отечеству и его вооруженной защите.
«Я и здоровье»	1) Создание условий для сохранения физического, психического, духовного и нравственного здоровья учащихся. 2) Воспитание негативного отношения к вредным привычкам. 3) Пропаганда физической культуры и здорового образа жизни 4). Здоровьесберегающее воспитание
«Я и культура»	1)Раскрытие духовных основ отечественной культуры. 2) Воспитание у школьников чувства прекрасного, развитие творческого мышления, художественных способностей, культуротворческое и эстетическое воспитание. 3) Формирование понимания значимости искусства в жизни каждого гражданина. 4. Формирование коммуникативной культуры. 5. Социокультурное и медиакультурное воспитание.
«Я и семья»	1) Воспитание семейных ценностей. 2) Формирование уважения к членам семьи, воспитание семьянина, любящего своих родителей. 3) Формирование у учащихся понимания сущности основных социальных ролей сына – мужа, дочери - матери
«Я и школа»	1) Формирование у учащихся осознания принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе. 2) Воспитание сознательного отношения к учебе, развитие познавательной активности, интеллектуальное воспитание, формирование готовности школьников к сознательному выбору профессии. 3. Воспитание культуры безопасности.
«Я и планета»	1) Воспитание понимания взаимосвязей между человеком, обществом, природой, экологическое воспитание. 2) Воспитание гуманистического отношения к людям. 3) Формирование эстетического отношения учащихся к окружающей среде и труду как источнику радости и творчества людей. 4) Воспитание положительного отношения к труду и творчеству.

Формы и методы реализации программы:

«Перекрѐсток» представляет собой синтез принципов коллективной творческой деятельности и является эффективным средством гармоничного развития личности и ученического коллектива. В воспитательной работе будут использованы традиционные и нетрадиционные формы работы:

Классные часы.
Классное собрание.
Диспуты и дискуссии.
Ролевые игры.
Деловые игры.
Тренинги.
Круглые столы.
Викторины.
КВНы.
Вечера отдыха.
Социологические исследования
Трудовые десанты.
Родительские собрания.

Индивидуальные беседы.

I четверть

«Это наша с тобою Земля…»

СЕНТЯБРЬ

Направления	Виды деятельности	Сроки	Ответственные
Я и Я	1.Социокультурное воспитание Беседа «Здравствуйте, люди!» 2.Нравственное воспитание «Инстинкт жизни» 3. Трудовое воспитание «Много ль человеку надо?»	.	Кл.рук Кл.рук Кл.рук
Я и школа	1.Урок знаний «75 лет Великой Победы» «Внимание! Коронавирус» 2.Кл.час «Выборы органов самоуправления класса»		Кл.рук Кл.рук
Я и Отечество, Я-защитник Отечества	Патриотическое воспитание. Участие в общешкольной минуте молчания «Беслан, мы помним тебя и скорбим».		Кл.рук
Я и здоровье	1. Беседа по Т/Б «Правила поведения во время пожара» 2.Профилактика наркомании и ПАВ зависимости. 3.Предупреждение экстремизма и терроризма. 4.«Правила поведения при ЧС. Правила поведения во время теракта» 5.ПДД: Беседа «Правила безопасного поведения детей на дороге».		Кл.рук Кл.рук Кл.рук Кл.рук Кл.рук
Я и культура	1.Беседа по воспитанию коммуникативной культуры Международный День распространения грамотности «Письменность как способ общения поколений». 2.Воспитание культуры поведения в общественных местах. Беседа «Как вести себя в местах массового скопления людей»		Кл.рук Кл.рук
Я и планета	1.Организация дежурства по классу		Кл.рук
Я и семья	Работа с родителями: индивидуальные беседы		Кл.рук

ОКТЯБРЬ

Напрравления	Виды деятельности	Сроки	Ответственные
Я и Я	Воспитание коммуникативной культуры 1. «Ваше место в обществе» 2«Общение: необходимость и роскошь» 3. «Секреты общения»		Кл.рук Кл.рук Кл.рук
Я и школа	1.Кл.час «Моё отношение к учёбе. Предварительные итоги 1 четверти»		Кл.рук
Я и Отечество, Я-защитник Отечества	Патриотическое воспитание. 1. Профилактика вандализма «Исторические памятники –память или обуза?» 2. Кл.час посвященный Дню народного единства «Сила России в единстве народов»		Кл.рук Кл.рук
Я и здоровье	1.Профилактика наркомании и ПАВ-зависимости. Беседа «Доверие» 2.Профилактика правонарушений, суицида. Беседа «Жить в ладу с собой и миром» 3.ПДД Беседа «Соблюдение ПДД во время осенних каникул»		Кл.рук Кл.рук Кл.рук
Я и культура	1.Социокультурное воспитание. Принять участие в праздновании Дня учителя: «Без учителя нет космонавта…» 2.Посещение кружков по интересам. 3.Развитие медиакультурной грамотности «Социальные сети и общение»	По расписанию кружков	Староста класса Кл.рук Кл.рук
Я и планета	1.Экологическое воспитание. Экологический диспут «Очистим планету от мусора»		Кл.рук
Я и семья	1. Родительское собрание №1 - «Дети и родители: идеалы и реальность»; - Беседа «Ваш ребёнок и дорога»; - Беседа по пожарной безопасности. - Успеваемость. Итоги 1 четверти. -Профилактика суицида среди детей	.	Кл.рук

II четверть «Толерантность – путь к миру»

НОЯБРЬ

Направления	Виды деятельности	Сроки	Ответственный
Я и Я	1.Воспитание толерантной культуры Беседа «Многоликий лидер» 2. «Правила делового общения» 3. «В коллективе через коллектив и для коллектива»		Кл.рук Кл.рук Кл.рук
Я и школа	1.Принять участие в проведении предметных олимпиад	по плану школы	Кл.рук
Я и Отечество Я-защитник Отечества	1.Патриотическое воспитание. Кл.час «Широка страна моя родная…» 2.Воспитание толерантности. Кл.час. «Толерантность – это терпимость»		Кл.рук Кл.рук
Я и здоровье	1.Беседа «Мир эмоций. Способы борьбы со стрессом». 3.Беседа по охране здоровья «Профилактика простудных заболеваний»		Кл.рук Кл.рук
Я и культура	1. Социокультурное воспитание. Цикл мероприятий посвященный Дню матери «Загляните в мамины глаза»		Кл.рук
Я и планета	1. Поддержание порядка в классном кабинете и на территории 2. Экологическое воспитание. Кл.час «Сохраним природу- ради жизни»	Ежедневно	Кл.рук Кл.рук
Я и семья	1. Всемирный день ребенка. Классный час «С чего начинается жизнь?» 2. Индивидуальные встречи с родителями	ноябрь	Кл.рук Кл.рук

ДЕКАБРЬ

Направления	Виды деятельности	Сроки	Ответственный
Я и Я	1. Профилактика самовольных уходов из дома. Беседа «Родительский дом- начало начал…». 2. «Без конфликтов не бывает» 3.«Воля к победе» 4.Воспитание социокультуры. «Что со мною происходит?»		Кл.рук Кл.рук Кл.рук Кл.рук
Я и школа	1.Подготовка и проведение новогодних мероприятий «Говорят под Новый год…» 2.Кл.час «Предварительные итоги 2 четверти»	По графику	Кл.рук Кл.рук
Я и Отечество, Я-защитник Отечества	Правовое воспитание. 1.Кл.час. «И будет помнить вся Россия…» - о героях обороны Севастополя. 2.Кл.час посвященный Дню конституции РФ. «Его величество -ЗАКОН»		Кл.рук Кл.рук
Я и здоровье	1.Беседа «Здоровые способы управления чувствами» 2.Предупреждение экстремизма и терроризма. Беседа «Как не стать жертвой преступников» 3.Беседа: соблюдение ПДД во время зимних каникул, нахождение близ водоёмов, обращения с электронагревательными приборами, пожарная безопасность.		Кл.рук Кл.рук
Я и культура	1.Воспитание культуры поведенияв общественных местах. Беседа «Как вести себя в ДК»		Кл.рук
Я и планета	1. Соблюдение порядка и сохранность кабинета	декабрь	Кл.рук
Я и семья	Родительское собрание № 2 -Профилактика самовольных уходов из дома и жестокого обращения с детьми.«Стили семейного воспитания» -ПДД. Беседа «Будьте примером для детей в правильном поведении на дороге» Индивидуальные встречи с родителями		Кл.рук

III четверть «Этикет, или просто хорошие манеры…»

ЯНВАРЬ

Направления	Виды деятельности	Сроки	Ответственный
Я и Я	1.Беседа«Какой Вы, однако…» 2. Беседа «Любви навстречу»
Я и школа	1.Еженедельная проверка дневников 2.Участие в конкурсах, олимпиадах по предметам	еженедельно	Кл.рук Учителя предм
Я и Отечество, Я - защитник Отечества	Патриотическое воспитание. Чтобы помнили! Беседа, просмотр слайдов «Блокада Ленинграда. Прорыв блокады»
Я и здоровье	Беседа «Когда взаимодействовать непросто» 2.ПДД. Беседа «Соблюдение ПДД на зимних дорогах» 3.Предупреждение экстремизма и терроризма. Беседа «Терроризм-угроза общества»		Кл.рук
Я и культура	1. Культурные памятники России – Санкт-Петербугр.
Я и планета	1.Соблюдение порядка в кабинете и его сохранность; дежурство по кабинету.
Я и семья	1. Индивидуальные встречи и беседы с родителями. 2. Анкетирование родителей по выявлению предпочитаемых форм и методов совместной работы родителей, учащихся и классного руководителя.	По мере необходимости	Кл.рук

ФЕВРАЛЬ

Направления	Виды деятельности	Сроки	Ответственный
Я и Я	1. «Два полюса или два материка» 2. «В мире труда и творчества». 3. Беседа по профилактике сектантства «Опасные люди»		Кл.рук
Я и школа	1. Принять участие в проведении предметных недель 2.Еженедельная проверка дневников 3.Поздравление мальчиков. Игры, конкурсы.	Февраль еженедельно
Я и Отечество, Я - защитник Отечества	1.Празднование Дня защитника Отечества: «Мужская доблесть» 2.Кл.час-презентация «Герои ВОВ. Годовщина сталинградской битвы».	по плану школы
Я и здоровье	1.Беседа «Стили поведения в конфликте» 2.Беседа по профилактике правонарушений среди подростков:«Почему трудно признавать свою вину?» 3. Профилактика жестокого обращения с детьми. Беседа «Взаимоотношения со сверстниками».
Я и культура	1.Кл.час. «Культурные памятники России. Бурятия »
Я и планета	1.Соблюдение порядка в классном кабинете и его сохранность; 2.Экологическая викторина «Кто как проводит зиму»	ежедневно
Я и семья	Индивидуальные беседы с родителями:	по мере необ	Кл.рук

МАРТ

Направления	Виды деятельности	Сроки	Ответственный
Я и Я	1. «Как стать знаменитым» 2. «Цветок человеколюбия»
Я и школа	1. Участие в конкурсах, олимпиадах предметных неделях 2.Еженедельная проверка дневников 3.Кл.час «Итоги 3 четверти»	март
Я и Отечество, Я - защитник Отечества	1.Беседа по профилактике вандализма «Памятник – как напоминание живым» 2.Кл.час«Юные герои ВОВ
Я и здоровье	1.Беседа по предупреждению суицида среди детей и подростков «Наши чувства и действия» 2.Беседа по профилактике самовольных уходов детей из дома«Дети и родители. Давайте понимать друг друга» 4. Профилактика здорового образа жизни. Кл.час «Вся правда о наркотиках» 5. Беседы по т/б во время весенних каникул: «Соблюдение ПДД во время весенних каникул», «Правила безопасного поведения на весенних каникулах»
Я и культура	1.Празднование Международного женского дня 8 Марта. Конкурсно – развлекательная программа « Для милых дам!» 2. Кл.час. Национальные памятники России «Города Золотого кольца»
Я и планета	1.Соблюдение порядка в кабинете и его сохранность; 2.Профориентационный кл. час: «Энциклопедия профессий»	ежедневно
Я и семья	1. Родительское собрание № 3 «Проблема «отцов и детей», перестройка взаимоотношений между детьми и взрослыми» 2. Индивидуальные встречи с родителями	по мере необ

IV четверть «Лукошко добрых дел…»

АПРЕЛЬ

Направления	Виды деятельности	Сроки	Ответственный
Я и Я	Нравственное воспитание: 1.Беседа «В зеркале нравственности» 2. Беседа «Нравственная закалка»	.
Я и школа	1.Познавательный кл.час «День космонавтики» с использованием ИКТ 2. Принять участие в конкурсах, олимпиадах по предметам, в проведении предметных недель 3.Еженедельная проверка дневников	12.04.17. по плану
Я и Отечество, Я - защитник Отечества	1. Кл.час «Как это было, как совпало-война, беда, мечта и юность!» 2. Волонтёрская акция «Твори добро» 3.Создание и защита проекта «Женские судьбы во время войны»
Я и здоровье	1.Профилактика ПАВ-зависимости: Беседа «Мечтайте правильно»
Я и культура	1. Кл.час. «Культурное наследие России. Город- герой Волгоград»
Я и планета	1. Участие в акции «Забота» уход за памятниками и мемориалом погибшим воинам
Я и семья	1. Индивидуальные беседы с родителями по вопросам учёбы, поведения: 2. Профилактика жестокого обращения с детьми Беседа «Соблюдение конвенции о правах ребенка»	по мере необходимости

МАЙ

Направления	Виды деятельности	Сроки	Ответственный
Я и Я	1. Круглый стол «Самоутверждение»
Я и школа	1. Общешкольная линейка -последний звонок «Когда уйдем со школьного двора…» 2.Защита проекта «Женские судьбы во время войны» 3.Кл.час «Итоги 4 четверти, итоги года»
Я и Отечество, Я - защитник Отечества	1. Урок Мужества «Они сражались за Родину» просмотр художественного фильма 2. Акция «Георгиевская ленточка»		.
Я и здоровье	1.Предупреждение экстремизма и терроризма. Беседа «Правила поведения при ЧС. Правила поведения во время терракта» 2.ПДД. Беседа «Соблюдение ПДД во время летних каникул» 3.Беседа «Правила безопасного поведения на летних каникулах»
Я и культура	1.Экскурсия в школьный музей 2. Организация летнего труда и отдыха учащихся «Лето школьное,здравствуй!»
Я и планета	1.Экологическая акция «Очистим планету от мусора» 2.Соблюдение порядка в своём кабинете и его сохранность;	май ежедневно
Я и семья	Родительское собрание: № 4. «Итоги года. Здоровье детей» -Летний отдых детей, безопасность детей на каникулах; - Уборка кабинета.

Индивидуальная работа с учащимися

Формы работы:

- Изучение индивидуальных особенностей учащихся, специфики условий и процесса их развития.

- Установление межличностных контактов с каждым ребенком.

- Создание условий в классном коллективе для проявления и развития индивидуальных возможностей учащихся.

- Оказание индивидуальной помощи учащимся, испытывающим затруднения в жизнедеятельности класса и отношениях с учителями, выполнении правил и норм поведения в учебном заведении и за его пределами.

- Взаимодействие с родителями, администрацией, психологом и другими службами с целью индивидуального развития учащихся, коррекции отклонений в интеллектуальном, нравственном и физическом становлении их личности.

- Содействие воспитанникам в деятельности по самопознанию, саморазвитию, самовоспитанию

- Диагностика результатов обучения, воспитания и развития каждого ученика, учет их индивидуальности.

План индивидуальной работы с учащимися класса

№ п/п

Фамилия, имя учащегося

Главные проблемы в поведении и отношение к учебной деятельности

Формы и способы педагогической поддержки

Дата

Емонаков Кирилл

Невыполнение домашних заданий или их некачественное выполнение

Беседы с родителями, наделение общественным поручением в классе

1 полугодие

Федоров Сергей

Большие пробелы в обучении

Оказание помощи в стрессовых ситуациях, контроль над успеваемостью, поведением на уроках, выполнением домашней работы Беседы с родителями, вовлечение в кружковую работу

1 полугодие

Работа с родителями

Цели: Координация взаимоотношений “ученик-учитель-родитель”.

Задачи:

Индивидуальная работа с родителями по вопросам учебы, здоровья и воспитания детей.
Выработка единства совместных требований.
Привлечение учителей к работе с родителями.
Привлечение родителей к участию во внеклассных и внешкольных мероприятиях.
Просвещение родителей о возвратных особенностях развития детей.

Изучать семьи учеников (стиль семейного воспитания, положение детей в семьи, условия жизни).
Организовать психолого-педагогическое просвещение родителей.
Проводить индивидуальные беседы с учетом назревшей необходимости.
Привлечь родителей к сотрудничеству по всем направлениям деятельности классного руководителя.
Проведение родительских собраний.
По мере необходимости сообщать о поведении и успеваемости их детей в школе.
Постоянно изучать семейный быт каждого ученика, семейное влияние на ученика.

Родительские собрания -1 раз в четверть по темам:

Родительское собрание №1

- «Дети и родители: идеалы и реальность»;

- Беседа «Ваш ребёнок и дорога»;

- Беседа по пожарной безопасности.

- Успеваемость. Итоги 1 четверти.

-Профилактика суицида среди детей

Родительское собрание № 2

Профилактика самовольных уходов из дома и жестокого обращения с детьми.«Стили семейного воспитания»

-ПДД. Беседа «Будьте примером для детей в правильном поведении на дороге»

Родительское собрание № 3

«Проблема «отцов и детей», перестройка взаимоотношений между детьми и взрослыми»

Родительское собрание № 4

«Итоги года. Здоровье детей»

-Летний отдых детей, безопасность детей на каникулах;

- Уборка кабинета.

Анкетирование родителей по выявлению предпочитаемых форм и методов совместной работы родителей, учащихся и классного руководителя.

Привлечение родителей к подготовке и проведению дня матери, новогоднего праздника.

Критерии и способы изучения эффективности воспитательной деятельности

Критерии	Показатели	Методики
1. Интеллектуальная развитость	1. Освоенность образовательной программы. 2. Развитость познавательных интересов. 3. Способность к проведению научного поиска	Анализ текущей и итоговой аттестации. Групповой интеллектуальный тест (ГИТ) Школьный тест умственного развития (ШТУР) - 8-9 классы
2. Нравственная развитость	1.Сформированность основных нравственных качеств личности. 2. Социальная активность учащихся	Тест Н.Е. Щурковой “Размышляем о жизненном опыте”. Педагогическое наблюдение
3. Коммуникативная развитость	1. Коммуникабельность. 2. Сформированность коммуникативной культуры учащихся	“Я в глазах других” (анализ портфолио). Методика Р.В. Овчаровой для выявления коммуникативных склонностей учащихся. Педагогическое наблюдение
4.Развитость креативных способностей	1. Способность к оригинальному мышлению. 2. Стремление к творчеству	Тест П. Торранса. Педагогическое наблюдение
5.Сформированность классного коллектива	1. Состояние эмоционально-психологических отношений в коллективе. 2. Сформированность индивидуальности классного коллектива	Методика А.Н. Лутошкина для определения степени удовлетворенности учащихся своим коллективом. Социометрия
6. Удовлетворенность учащихся и родителей жизнедеятельностью классного сообщества	1. Комфортность, защищенность личности учащегося, его отношение к основным сторонам жизнедеятельности в классе. 2. Удовлетворенность родителей результатами обучения и воспитания своих детей	Методика А.А. Андреева “Изучение удовлетворенности учащихся школьной жизнью”. Методика Е.Н. Степанова для выявления уровня удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения

Работа с учащимися, часто пропускающими занятия

Осуществлять контроль за причинами пропусков занятий;
Продолжать наблюдение за состоянием здоровья учащихся, выявлять причины повышенной возбудимости, физического и эмоционального переутомления; Поддерживать постоянный контроль за благополучием школьников в семье, характером их семейных взаимоотношений;
Поддержание интереса к учебе, постоянный контроль зауспеваемостью учащихся; Помощь ученикам и учителям в достижении более высокого уровня организованности;
Развитие чувства долга и ответственности;
Развитие самооценки каждого ребенка.

Работа по всеобучу

Постоянный контроль посещаемости и успеваемости учащихся;
Участие в предметных неделях, олимпиадах, интеллектуальных марафонах и т.д.,
Поддержание интереса к учебе;
Развитие внимание, мышления, памяти, речи обучающихся;
Развитие творческих возможностей каждого учащегося;
Индивидуальная работа с учащимися, постоянная связь с родителями.

Ожидаемый результат на конец учебного года:

ученик 8 класса

мотивирован к учебной деятельности, стремится к улучшению еѐ результатов для дальнейшего обучения; способен провести самоанализ причин успешной и неуспешной учебной и внеклассной деятельности;
проявляет инициативу и творческий подход к учебной и внеклассной деятельности;
стремится к сотрудничеству с учащимися и родителями класса.

Ожидаемые результаты реализации воспитательной программы

повышение количества обучающихся, охваченных внеучебной деятельностью, системой дополнительного образования;
увеличение количества участников образовательного процесса – победителей конкурсных мероприятий и творческих фестивалей разного уровня;
снижение правонарушений среди несовершеннолетних;
благоустройство школы;
увеличение количества родителей – активных участников школьных мероприятий;
повышение общего уровня воспитанности учащихся;
создание системы непрерывной воспитательной работы и социализации обучающихся, направленной на формирование установок, основанных на гражданских и демократических ценностях и правосознании;
закрепление в содержании образования таких ценностей как патриотизм, духовность, нравственность, права человека, инициативное и активное участие в жизни общества, уважение к истории и культуре народов Российской Федерации, ответственность, толерантность, мир, отказ от насилия, межкультурный диалог.

Индивидуальные беседы с обучающимися

Мероприятия	Сроки
Беседа с ребятами, имеющими вредные привычки	в течение учебного года
Беседа с учащимися, имеющими замечания за нарушение дисциплины	в течение учебного года
Беседа с учащимися, имеющими пропуски уроков без уважительных причин	в течение учебного года
Беседа с отдельными учащимися о внешнем виде	в течение учебного года
Беседа с детьми, имеющих низкий уровень знаний	в течение учебного года
Организация работы инициативной группы для участия в предметных неделях, общешкольных и классных мероприятиях	по мере необходимости
Беседа с девочками о правилах личной гигиены	октябрь
Свободный разговор «Как преодолеть в себе лень»	ноябрь
Беседа с группой мальчиков «Здоровье юноши»	декабрь
Изучение читательских интересов детей	январь
Свободный разговор «Кто я? Какой я?»	февраль
Свободный разговор «Девичьи секреты».	март
Свободный разговор «Как расположить к себе окружающих»	апрель
Мониторинг уровня воспитанности	сентябрь, май
Тест "Имеете ли вы своѐ собственное "Я"?"	октябрь
Тест "Чувство времени"	февраль
Тест «Каков я на самом деле?»	Апрель
Тест «Оценка уровня творческого потенциала личности»

Список литературы:

При составлении воспитательного плана для 8 класса была использована следующая литература:

Родительские собрания. 5- 8 классы. Нравственное воспитание в семье/авт.-сост. Е.В.Васильева. -Волгоград: Учитель, 2008.
Классные собрания/ Е.Н.Арсенина и др.- Волгоград:Учитель,2007
Планирование воспитательнойработыв классе /Под ред. Е. Н. Степанова. М,2002.
Классному руководителю о воспитательной системе класса / Под ред. Е. Н. Степанова. М., 2000.
Нравственно- экологическое воспитание школьников: Основные аспекты. 5 – 11 классы.- М.2005

Интернет ресурсы