Первое родительское собрание в 5 классе
методическая разработка (5 класс)

Здравствуйте, уважаемые родители! Благодарю вас, что нашли время придти, что быстро реагируете на мои просьбы, что предупреждаете об отсутствии детей. Сейчас вас ознакомили с организацией внеурочной деятельности, адаптацией, профилактикой правонарушений, страхованием учащихся. А я хочу поговорить с вами на тему «Значения домашнего задания в учебной деятельности». Но это немного позже. Вначале нам необходимо выбрать человека, который будет вести протокол нашего родительского собрания.

Поскольку вы являетесь социальными заказчиками школы, вы должны активно участвовать в учебно-воспитательном процессе в школе и в нашем классе. Поэтому, я предлагаю вам заполнить следующую анкету. 

ФИО________________________________________________________________________

Уважаемые родители, в каких делах класса вы смогли бы помочь: 
– проведение бесед с учащимися на специальные темы;
– организация экскурсии на предприятие;
– помощь в изготовлении пособий;

– помощь в организации походов, поездок;
– помощь в организации досуговой деятельности;
- другое_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Пока вы заполняете анкеты, я еще пущу список, в котором на против своего имени, пожалуйста, распишитесь.

А так как одной из форм участия родителей является деятельность школьного и классного родительских комитетов, то нам необходимо выбрать родительский комитет 

(председатель + 4 родителя).

Сейчас я бы хотела поговорить о уже имеющихся традициях в нашем классе

Традиции класса: дни рождения, поход. ПРОДОЛЖАЕМ? СБОР ДЕНЕГ производит родительский комитет

Сразу на весь год закупить подарки для мальчиков и девочек

Мы уже определили ученическое самоуправление в классе (ребята сами проявляли инициативу, самоопределение)

ПЛАН  ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ  РАБОТЫ

Цель:

создание условий для адаптации учащихся в средней школе, для развития нравственного, познавательного, творческого, физического потенциала ученика на основе коллективной творческой деятельности.

Задачи:

*  развивать мотивацию к учебной деятельности;

*  осуществить психолого-педагогическое диагностирование с целью выявления основных направлений и форм работы воспитательной деятельности в классе;

*  организовать творческую деятельность учащихся, способствующую самопознанию и саморегуляции в учебной и внеклассной деятельности;

*  содействовать включению учащихся во внеклассную деятельность школы и организаций окружающего социума;

*  развивать сотрудничество с родителями учащихся посредством включения их в организационный и воспитательный процесс в классе.

Ожидаемый результат на конец учебного года:

УЧЕНИК 5 класса

·  мотивирован к учебной деятельности, стремится к улучшению её результатов ;

·  способен провести самоанализ причин успешной и неуспешной учебной и внеклассной деятельности;

·  проявляет инициативу и творческий подход к учебной и внеклассной деятельности;

·  стремится к сотрудничеству с учащимися и родителями класса.

КАНИКУЛЫ

С 1 сентября-

 Тема собрания: О значении домашнего задания в учебной деятельности школьника.

Задачи собрания:

 1. Показать родителям значение учебной домашней работы школьника.

2. Обсудить проблемы подготовки домашних заданий учащимися класса, определить возможные пути решения данной проблемы.

 Форма проведения собрания: встреча с учителями-предметниками.

Вопросы для обсуждения:

 l. Домашнее задание и его значение в умственном труде школьника.

2. Назначение домашнего задания в самостоятельной работе школьника.

3. Особенности выполнения домашних заданий по отдельным предметам.

Почему именно в пятом классе так остро встает вопрос выполнения домашнего задания? Во-первых, потому, что дети начинают учиться у разных учителей. В каждом предмете есть свои специфические требования к подготовке домашних заданий. Если ученик их не знает, если он их не усвоил, он столкнется с большими трудностями, которые скажутся и на его учебных результатах, и на его физическом и эмоциональном состоянии.

Во-вторых, изменяется ситуация общения ученика и учителя. Если в начальной школе ребенок приспосабливается к общению с одним учителем, то на средней ступени обучения его задача становится гораздо сложнее, так как он вступает в контакт с большим количеством взрослых. Этот контакт не всегда и не сразу бывает положительным: ученик иногда боится лишний раз спросить учителя, скрывает, что у него есть непонятые вопросы, параграфы, темы. Все это приводит к тому, что успеваемость резко падает и результаты учебной деятельности становятся гораздо хуже.

В-третьих, само содержание домашнего задания меняется по сравнению с начальной школой. В начальной школе оно в большей степени было направлено на отработку репродуктивных умений учащихся (умение писать, читать, считать). На среднем этапе обучения домашнее задание направлено на развитие способности рассуждать, анализировать, делать самостоятельный вывод. Пользоваться своим мозгом для мышления — этому должен учить хорошо организованный домашний труд. Развитие ума, способность самостоятельно мыслить формируются и совершенствуются в ходе индивидуального освоения умственной культуры. Домашнее задание должно учить ребенка полемизировать с самим собой, без наличия оппонента и учителя взвешивать все «за» и «против», решать конфликт между истиной и фактом. Самое элементарное в домашнем задании — это буквальное повторение пройденного учебного материала. Главное назначение домашнего задания: 

~ воспитание волевых усилий ребенка, ответственности и самостоятельности;

 ~ овладение навыками учебного труда, выраженное в различных способах учебной работы;

~ формирование умения добывать необходимую информацию из различных справочников, пособий, словарей;

~ формирование исследовательских умений ученика (сопоставление, сравнение, предположение, построение гипотезы и т. д.).

На заметку родителям: Не превращайте выполнение ребенком домашних заданий в орудие пыток; • Формируйте положительную мотивацию выполнения домашнего задания, его дальнюю перспективу; • Поощряйте своего ребенка за хорошо выполненное домашнее задание, хвалите его, радуйтесь его результатам, связанным с положительной отметкой; • Помогайте ребенку в выполнении домашнего задания только в том случае, если он в этом нуждается; • Не пытайтесь выполнять задание за своего ребенка, лучше пусть он вообще домашнее задание не сделает, чем сделаете его вы; • Формируйте у ребенка культуру умственного труда, интересуйтесь, какую дополнительную литературу можно использовать для качественного выполнения домашних заданий; • Используйте возможность дополнительных и стимулирующих занятий в школе для того, чтобы снизить учебную нагрузку дома; • Консультируйтесь с учителями-предметниками, если видите, что ваш ребенок испытывает затруднения с подготовкой домашних заданий.

РУССКИЙ ЯЗЫК

ИНФОРМАТИКА – купить

«Люди вместе могут совершить то, чего не в силах сделать в одиночку: единение умов и рук, сосредоточение сил может стать почти всемогущим» 

Д. Уэбстер

План воспитательной работы 5 Б класс

Цель:

создание условий для адаптации учащихся в средней школе, для развития нравственного, познавательного, творческого, физического потенциала ученика на основе коллективной творческой деятельности.

Основные задачи воспитательной работы

 1. Сплочение класса в единый, дружный коллектив.

2. Повышение уровня воспитанности и культуры поведения учащихся, повышение дисциплинированности.

3. Воспитание сознательного отношения к учению, развитие познавательных интересов учащихся.

4. Укрепление связи: семья – школа.

5. Развитие самоуправления в классе.

 6. Приобщение к здоровому образу жизни.

I полугодие

 II полугодие