Социометрия
классный час (7 класс)

Социометрия. Исследование школьного коллектива.

Цель: Изучение ученического коллектива (первичная стратификация по социометрическому статусу, динамика в сфере интеллектуально-деловых и эмоциональных предпочтений

Задачи:    1.Оценить социометрический статус каждого учащегося.

                 2.Выявить «интеллектуально-деловых» и социально-коммуникативных лидеров в классе (возможная сфера одаренности – академическая, интеллектуальная, социальная).

                  3. Определить степень сплоченности коллектива и характер возможных группировок.

                    4. Определить направление и перспективы работы с учащимися-лидерами и т. н. «робинзонами».

                     5. Проследить характер развития коллектива в динамике по итогам повторной социометрии.

Ход урока

I Тест Люшера,  направленный на включение в работу.

II Ход урока.

1. Учитель говорит, что класс выиграл  путевку  с приглашением  на Мальдивские острова. (Приложение) Но, оказывается,  она рассчитана на 22 человека, кто-то один должен остаться. Перед вами лежит листок, напишите его фамилию и  имя. Условие - себя писать нельзя.
2. Итак, мы в пути. Сейчас я предлагаю вам закрыть глаза и погрузиться  в атмосферу радости, счастья, безмятежности.  Представьте себя плывущими на круизном лайнере «Оазис морей». Вы купаетесь в  бассейне с чистой морской водой, слышите крик чаек, загораете, наслаждаетесь бескрайними просторами моря, грезите о чудесном  острове.
3. Стоит тихая погода, светит солнце, как вдруг неоткуда поднимается ветер,   начинается  сильный дождь с высокими волнами.  Это начинается шторм. Сначала он даёт знать о себе тяжёлой зыбью, потом налетает первый шквал, за ним ещё и ещё. Он крушит и ломает всё на своем пути. Море бушует, беснуется стихия.
4. Вы в смятении, вами завладел страх, вас охватывает паника, ужас, кругом царит хаос. Что вам делать?  (Выбрать  главаря, чтобы он координировал действия группы).  
5. Вы чудом спасаетесь и оказываетесь на необитаемом острове. (Физ. Минутка-танец) Вы устали,  день близится к концу, вам хочется спать. Что вы будете делать? (Надо построить хижину).  С кем бы вы хотели жить, учитывая, что хижина рассчитана на 2 или 3 человека? Запишите.
6. Вы просыпаетесь и осознаете, что голодны. Вам надо кому-то одному доверить добычу еды. Напишите имя этого человека. Вам со временем начинает даже нравиться эта жизнь на диком острове вдали от цивилизации. Вы наконец-то отвлеклись от Интернета и начали по-новому ощущать реальный мир. Но ваши родители начали активный поиск.
7. И, о чудо! Вас обнаружили. За вами летят воздушные шары, на которых вам можно будет спастись. Перед вами на столе лежат их макеты. Вам нужно выбрать, на каком шаре вы полетите и написать на нем свою фамилию и  имя.
8.  Вы спасены! Я вас поздравляю!

III Рефлексия.

-Вам понравилось это путешествие?

- Трудно или легко вам было выбирать того,

• кто с вами не полетит?
• кто будет вами руководить в трудный, решающий момент?
•  кто будет с вами жить?
• кто будет добывать провизию?

IV Подведение итогов.

 - Уважаемые гости, я рекомендую вам использовать в своей работе этот метод социометрии. Очень надеюсь, что он вам понравился.