План воспитательной работы
календарно-тематическое планирование (9 класс)

Опубликовано 23.04.2024 - 7:34 - Корнеева Ирина Владимировна

Задачи программы воспитания классного коллектива:

Реализовать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, поддерживать традиции их коллективного планирования, организации, проведения и анализа в школьном обществе;
Реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы;
Вовлекать школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные возможности;
Использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий учащихся;
Инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне школы, так и на уровне классных сообществ;
Поддерживать деятельность функционирующих на базе школы детских общественных объединений и организаций;
Организовывать для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализовывать их воспитательный потенциал;
Организовывать профориентационную работу со школьниками;
Организовывать работу школьных медиа, реализовывать их воспитательный потенциал;
Развивать предметно – эстетическую среду школы и реализовывать ее воспитательные возможности;
Организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.

Каждый из модулей ориентирован на одну из поставленных школой задач воспитания и соответствует одному из направлений воспитательной работы школы.

Скачать:

Вложение	Размер
plan_vospitatelnoy_raboty_v_9_a_klasse.docx	927.64 КБ

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА №1 имени А.В. ВОЙНАЛОВИЧА»

Принято

на заседании педагогического совета

протокол № 4 от 30.08.2023 года

Утверждаю

Директор школы:

____________А.Р. Нургалеева

Приказ от 30.08.2023 года № 588

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

9 А класс

Классный руководитель:

Корнеева Ирина Владимировна

Нижневартовск

2023-2024 учебный год

Пояснительная записка

Современный национальный идеал личности, воспитанной в новой российской общеобразовательной школе, – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.

Исходя из этого воспитательного идеала, а также основываясь на базовых для нашего общества ценностях (таких как семья, труд, отечество, природа, мир, знания, культура, здоровье, человек) формулируется общая цель воспитания в общеобразовательной организации–личностное развитие школьников, проявляющееся:

1) в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих ценностей (то есть, в усвоении ими социально значимых знаний);

2) в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (то есть в развитии их социально значимых отношений);

3) в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта применения сформированных знаний и отношений на практике (то есть в приобретении ими опыта осуществления социально значимых дел).

Данная цель ориентирует педагогов не на обеспечение соответствия личности ребенка единому стандарту, а на обеспечение позитивной динамики развития его личности. В связи с этим важно сочетание усилий педагога по развитию личности ребенка и усилий самого ребенка по своему саморазвитию. Их сотрудничество, партнерские отношения являются важным фактором успеха в достижении цели.

Задачи программы воспитания классного коллектива:

Реализовать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, поддерживать традиции их коллективного планирования, организации, проведения и анализа в школьном обществе;
Реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы;
Вовлекать школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные возможности;
Использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий учащихся;
Инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне школы, так и на уровне классных сообществ;
Поддерживать деятельность функционирующих на базе школы детских общественных объединений и организаций;
Организовывать для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализовывать их воспитательный потенциал;
Организовывать профориентационную работу со школьниками;
Организовывать работу школьных медиа, реализовывать их воспитательный потенциал;
Развивать предметно – эстетическую среду школы и реализовывать ее воспитательные возможности;
Организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Модуль «Школьный урок»
Модуль «Классное руководство»
Модуль «Работа с родителями или их законными представителями»
Модуль «Внеурочная деятельность и дополнительное образование».
Модуль «Самоуправление.
Модуль «Профориентация»
Модуль «Ключевые школьные дела»
Модуль «Внешкольные мероприятия»
Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Модуль Социальное партнерство (сетевое взаимодействие)
Модуль «Профилактика и безопасность»
Модуль «Детские общественные объединения»
Модуль «Школьное медиа»
Модуль «Экскурсии, походы»

Модуль «Школьный урок»

Дата	Что пройдено на уроке	Примечание
В течение года	Включение в урок интерактивных и игровых форма для привлечения внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явления	Участие в предметных олимпиадах на интерактивных платформах «Учи.ру»/»ЯКласс»
В течение года	Использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета
В течение года	Оформление стендов (предметно-эстетическая среда, наглядная агитация школьных стендов предметной направленности)	В учебном кабинете
В течение года	Игровые формы учебной деятельности	Используется во время уроков
В течение года	Интерактивные формы учебной деятельности	Используется, учебные платформы, модули
В течение года	Содержание уроков (по плану учителя)	В соответствии с рабочей программой, конструктор
В течение года	Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (урок подготовки детей к действиям в условиях различного рода чрезвычайных ситуаций)	Преподаватель –организатор ОБЖ
В течение года	День добрых дел	Участие в акциях РДДМ
В течение года	Международный день распространения грамотности (информационная минутка на уроке русского языка)	Сентябрь
В течение года	Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (приуроченный ко Дню гражданской обороны Российской Федерации)	Октябрь
В течение года	День межнационального мира и согласия	Ноябрь
В течение года	День символов ХМАО-Югра: герба, флага и гимна	Декабрь
В течение года	Интерактивные уроки родного русского языка к Международному дню родного языка	Февраль
В течение года	Всемирный день иммунитета (минутка информации на уроках биологии)	Март
В течение года	Всемирный день поэзии
В течение года	День защиты от экологической опасности	Апрель – июнь
В течение года	День Древонасаждения	Апрель – май
В течение года	Национальный день донора в России	Апрель
В течение года	Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (День пожарной охраны)	Апрель
В течение года	Международный день музеев	Май
В течение года	День славянской письменности и культуры	Май

Модуль «Классное руководство»

Дата	Мероприятие	Примечание
В течение года/ понедельник	Проведение занятий «Разговор о важном»	Смотреть Приложение
В течение года / четверг	«Россия — мои горизонты» — («Билет в будущее»)	Смотреть Приложение
В течение года	Обеспечение участия обучающихся в ключевых общешкольных делах
В течение года	Обеспечение участия обучающихся в линейке, посвященной поднятию флага РФ
В течение года	Обеспечение участия обучающихся в мероприятиях вне образовательной организации
В течение года	Организация и проведение профилактических акций и мероприятий по безопасности
В течение года	Организация и проведение профилактических акций и мероприятий по профилактике правонарушений и формированию законопослушного поведения
В течение года	Организация и проведение профилактических акций и мероприятий по профилактике пагубных привычек и формированию ЗОЖ
В течение года	Организация питания обучающихся.
В течение года	Проведение родительских собраний и родительских лекториев	В соответствии с приказом по школе
В течение года	Консультации с учителями-предметниками (соблюдение единых требований в воспитании, предупреждение и разрешение конфликтов)

Модуль «Работа с родителями или их законными представителями»

Дата	Что пройдено на уроке	Примечание
В течение месяца	Наши дети – старшеклассники. Выстраиваем доверительные отношения с подростками	В течение месяца
В течение месяца	Формирование социального паспорта класса, школы	В течение месяца
В течение месяца	Участие родительской общественности в традиционных мероприятиях образовательной организации	В течение месяца
В течение месяца	Информационное оповещение через классные группы по различным вопросам УВП («Сферум», VK мессенджер	В течение месяца
В течение месяца	Проведение тематических родительских собраний	В течение месяца
В течение месяца	Проведение родительских всеобучей специалистами школы	В течение месяца
В течение месяца	Проведение индивидуальных консультаций для родителей психологом	В течение месяца
В течение месяца	Проведение индивидуальных консультаций для родителей социальным педагогом	В течение месяца
В течение учебного года года	Собеседование с родителями или их законными представителями, с обучающимися, учителями-предметниками по вопросу подготовки к ОГЭ	В течение учебного года
В течение месяца	Формирование социального паспорта класса, школы	В течение месяца
В течение месяца	Участие родительской общественности в традиционных мероприятиях образовательной организации	В течение месяца
В течение учебного года	Мониторинг удовлетворённости образовательным и воспитательным процессом	В течение учебного года

Модуль «Внеурочная деятельность и дополнительное образование»

Дата	Мероприятие	Примечание
Еженедельно	«Разговоры о важном»	См. Приложение
Еженедельно	«Финансовая грамотность»
Еженедельно	«Россия — мои горизонты» — («Билет в будущее»)	См. Приложение
Еженедельно	Учебно-исследовательская и проектная деятельность (проекты, конкурсы, олимпиады, НОУ, фестивали и т.д.)
Еженедельно	«Движение есть жизнь» (дни здоровья, ГТО, спортивные конкурсы, веселые старты и т.д.)
Еженедельно	Школьный спортивный клуб
Еженедельно	Российское движение детей и молодежи	Занятия, направленные на удовлетворение социальных интересов и потребностей обучающихся, на педагогическое сопровождение деятельности социально ориентированных ученических сообществ, детских общественных объединений, органов ученического самоуправления, на организацию совместно с обучающимися комплекса мероприятий воспитательной направленности

Модуль «Самоуправление»

Дата	Мероприятие	Примечание
Сентябрь	Выборы лидеров, активов классов, распределение обязанностей
Сентябрь	Организационное собрание, распределение обязанностей, утверждение плана работы на год.
В течение года	Участие в акциях и мероприятиях в соответствии с планом РДДМ «Советника по воспитанию»
В течение года	Работа актива класса в подготовке и проведении мероприятий в соответствии с календарем событий

Модуль «Профориентация»

Дата	Мероприятие	Примечание	Исполнение
07. 09.2023	Вводный урок «Моя Россия – мои горизонты» (обзор отраслей экономического развития РФ – счастье в труде)	Смотреть Приложение
14.09.2023	Тематический профориентационный урок «Открой своё будущее» (введение в профориентацию)
21.09.2023	Профориентационная диагностика № 1 «Мой профиль» и разбор результатов
21.09.2023	Профориентационная диагностика № 1 «Мой профиль» и разбор результатов
28.09.2023	Профориентационное занятие «Система образования России»
05.10.2023	Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере науки и образования»
12.10.2023	Профориентационное занятие «Россия в деле». Профориентационная диагностика № 2 «Мои ориентиры» и разбор результатов
19.10.2023	Профориентационное занятие «Россия промышленная
26.10.2023	Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере промышленности»
09.11.2023	Профориентационное занятие «Россия цифровая
16.11.2023	Профориентационное занятие «Пробую профессию в области цифровых технологий»
23.11.2023	Профориентационное занятие «Россия в деле». Часть 2
	Профориентационная диагностика № 3 «Мои таланты» и разбор результатов
30.11.2023	Профориентационное занятие «Россия инженерная
07.12.2023	Профориентационное занятие «Пробую профессию в инженерной сфере» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по профессиям на выбор: инженер-конструктор, электромонтер и др.)
14.12.2023	Профориентационное занятие «Государственное управление и общественная безопасность»
21.12.2023	Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере управления и безопасности»
28.12.2023	Профориентационное занятие-рефлексия «Моё будущее – моя страна»
11.01.2024	Профориентационное занятие «Россия плодородная: узнаю о достижениях агропромышленного комплекса страны» (агропромышленный комплекс)
18.01.2024	Профориентационное занятие «Пробую профессию в аграрной сфере»
25.01.2024	Профориентационное занятие «Россия здоровая
01.02.2024	Профориентационное занятие «Пробую профессию в области медицины»
08.02.2024	Профориентационное занятие «Россия добрая: узнаю о профессиях на благо общества
15.02.2024	Профориентационное занятие «Пробую профессию на благо общества»
22.02.2024	Профориентационное занятие «Россия креативная: узнаю творческие профессии» (сфера культуры и искусства)
29.02.2024	Профориентационное занятие «Пробую творческую профессию» (
07.03.2024	Профориентационное занятие «Один день в профессии». Часть 1 (учитель, актер, эколог)
14.03.2024	Профориентационный сериал проекта «Билет в будущее». Часть 1
21.03.2024	Профориентационный сериал проекта «Билет в будущее». Часть 2
04.04.2024	Профориентационное занятие «Пробую профессию в инженерной сфере» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее»)
11.04.2024	Профориентационное занятие «Пробую профессию в цифровой сфере» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее»)
18.04.2024	Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере промышленности» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее»)
25.04.2024	Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере медицины» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее»)
02.05.2024	Профориентационное занятие «Пробую профессию в креативной сфере» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее»)
16.05.2024	Профориентационное занятие «Пробую профессию в креативной сфере» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее»)
23.05.2024	Профориентационное занятие «Моё будущее – Моя страна»

Модуль «Ключевые школьные дела»

Дата	Что пройдено на уроке	Примечание
01.09.23	Участие в торжественной линейке, посвященной 1 сентября
12.09.23	Участие в месячнике безопасности. Акция «Внимание дети»
20.09.23	Участие в всероссийской акции «Голубь мира»
01.10.23	Участие в международном дне пожилых людей Акция «Забота»
05.10.23	Участие в празднике, посвященном международному Дню учителя
10.10.23	Участи в акции в честь праздника «День отца»
04.11.23	Час истории «День памяти жертв политических репрессий
24.11.23	Участие в праздновании дня Матери. Видеопоздравление
05.12.23	Участие в виртуальной экскурсии «Битва за Москву»
08.12.23	Общешкольная линейка «История, цели, традиции праздника «День героев Отечества»
12.12.23	Классный час «День Конституции РФ»
10.01.24	Рождество Христово. Рождественские посиделки. История, традиции, обычаи праздника Христово
15.01.24	Блокада Ленинграда. Дорога Жизни
22.01.24	Книги о блокаде Ленинграда
02.02.24	«О воинской славе России» к 80 летию со дня разгрома немецко-фашистских войск под Сталинградом
10.02.24	Фестиваль «Стоит на страже родины солдат»
15.02.24	День памяти о россиянах, исполнявших службу за пределами Отечества
07.03.24	8 марта. Участие в концерте для учителей, ветеранов педагогического труда, родителей
09.03.24	«Поэтический Нижневартовск»
18.03.24	18 марта день воссоединения Крыма с Россией. Разговор о важном
05.04.24	В дружбе народов единство России
12.04.24	Участие на уроке «Космос – это мы»
23.04.24	День земли
30.04.24	Строки опаленной войной. Конкурс чтецов
02.05.24	Участие в акции «Салют Победа!»
05.05.24	Участие в акции «Салют Победа!»
15.05.24	Участие в акции «Международный день семьи»
22.05.24	Участие в квесте, посвященному дню славянской письменности

Модуль «Внешкольные мероприятия»

Дата	Что пройдено на уроке	Примечание
06.09.23	Участие в работе молодежного центра арт-резиденция «Ядро»
14.09.23	Библиотечный урок «Как сделать книгу открытием»
21.09.23	Библиотечный урок «Книга в жизни выдающихся людей»
06.10.23	Посещение краеведческого музея. Виртуальная карта
13.10.23	Участие в муниципальном конкурсе «Россия наш общий дом»
20.10.23	Библиотечный урок. Дискуссия «Что значит слово чтение»
19.11.23	Участие в изготовлении камуфляжных маскировочных сетей для солдат в зоне СВО (движение ZOVARTOVSK86@
24.11.23	Библиотечный урок «Крупнейшие библиотеки мира»
02.12.23	Посещение городского драматического театра
08.12.23	Участие в муниципальном конкурсе «Исторический альманах»
19.01.24	Участие в муниципальном конкурсе чтецов «За Волгой»
25.01.24	Мероприятие, посвященное 86 - летию В.С. Высоцкому
29.01.24	Пушкинская карта. «Спектакль «До лампочки»
02.02.24	Пушкинская карта. Краеведческий музей. Выставка, посвященная Сталинградской битве
20.02.24	Участие в социальном проекте « Я - гражданин России»(«Неразрывная связь поколений)
07.03.24	«Поэтический Нижневартовск»
05.04.24	«Нижневартовск гармони в многообразие» Участие в конкурсе
25.04.24	«Закон и правопорядок» участие в конкурсе
29.04.24	Драматический театр. «Экскурсия в закулисье»
02.05.24	Участие в акции «Сделай город чище» Сбор макулатуры
03.05.24	Участие в акции «Салют Победа!»
06.05.24	Участие в акции «Салют Победа!»

Модуль «Организация предметно-эстетической среды»

Дата	Что пройдено на уроке	Примечание
08.09.23	Оформление предметного стенда «Государственная итоговая аттестация»
02.10.23	Подготовка открыток ко Дню пожилых людей
05.10.23	День учителя «Видео-открытка». Участие в челлендже
13.10.23	День отца «Подготовка поздравления». Участие в фоточеллендже «Фото с папой»
07.11.23	По страницам истории. Виртуальна экскурсия 10 музеев о революции https://wanderings.online/10-interesnyh-muzeev-ob-oktyabrskoj-revolyutsii-i-revolyutsionerah/
15.11.23	По страницам произведений. Выставка иллюстраций
24.11.23	День матери. Поздравления для любимых мам. Участие в фоточеллендже «Фото с папой»
08.12.23	Книжная выставка «Герои Отечества». Герои нашего времени. Герои СВО
18.01.24	Участие в конкурсе «Самый лучший снеговик»
27.01.24	Книжная выставка «Блокада Ленинграда». Участие в акции «Лента памяти. Блокадный Ленинград»
02.02.24	Книжная выставка «Герои Сталинграда». Виртуальные экскурсии
13.02.24	К юбилею И. А. Крылова, писателя и драматурга. Книжная выставка. Виртуальный музей https://krylov-akademik.narod.ru/p17aa1.html
22.02.24	День защитника Отечества
06.03.24	Книжная выставка «Женщины-писатели»
15.03.24	Всемирный день Доброты
22.03.24	Интерактивные плакаты «Крым наш»
05.04.24	120 лет со дня рождения русского драматурга А. Н. Афиногенова. Книжная выставка
12.04.24	Книжная выставка «Первые в космос»
26.04.24	Книжная выставка «Пожарные – героическая профессия»
03.05.23	Книжная выставка «Строки, опаленные войной»
06.05.23	Книжная выставка «И помнит мир спасенный»
20.05.23	«Быть грамотным модно/Говори и пиши правильно»/Обзор Толковых и орфографических словарей. Новинки
22.05.23	24 мая День славянской письменности и культуры

Модуль «Социальное партнерство (сетевое взаимодействие)»

Дата	Что пройдено на уроке	Примечание
06.09.23	Участие в работе молодежного центра арт-резиденция «Ядро»
14.09.23	Библиотечный урок «Как сделать книгу открытием»
21.09.23	Библиотечный урок «Книга в жизни выдающихся людей»
06.10.23	Посещение краеведческого музея. Виртуальная карта
13.10.23	Участие в муниципальном конкурсе «Россия наш общий дом»
20.10.23	Библиотечный урок. Дискуссия «Что значит слово чтение»
19.11.23	Участие в изготовлении камуфляжных маскировочных сетей для солдат в зоне СВО (движение ZOVARTOVSK86@
24.11.23	Библиотечный урок «Крупнейшие библиотеки мира»
02.12.23	Посещение городского драматического театра
08.12.23	Участие в муниципальном конкурсе «Исторический альманах»
19.01.24	Участие в муниципальном конкурсе чтецов «За Волгой»
25.01.24	Мероприятие, посвященное 86 - летию В.С. Высоцкому
29.01.24	Пушкинская карта. «Спектакль «До лампочки»
02.02.24	Пушкинская карта. Краеведческий музей. Выставка, посвященная Сталинградской битве
20.02.24	Участие в социальном проекте « Я - гражданин России»(«Неразрывная связь поколений)
07.03.24	«Поэтический Нижневартовск»
05.04.24	«Нижневартовск гармони в многообразие» Участие в конкурсе
25.04.24	«Закон и правопорядок» участие в конкурсе
29.04.24	Драматический театр. «Экскурсия в закулисье»
02.05.24	Участие в акции «Сделай город чище» Сбор макулатуры
03.05.24	Участие в акции «Салют Победа!»
06.05.24	Участие в акции «Салют Победа!»

Модуль «Профилактика и безопасность»

Дата	Что пройдено на уроке	Примечание
08.09.23	Консультации с учителями-предметниками. Предупреждение и разрешение конфликтов
15.09.23	Беседа по профилактике табакокурения, использование вейпов
22.09.23	Беседа «Бояться страшно. Действовать решительно»
12.10.223	Беседа «Правила поведения и безопасности на улице»
19.10.23	Что такое конфликт. Последствия конфликта. Круглый стол с участием психолога
25.10.23	Консультации с учителями-предметниками. Предупреждение и разрешение конфликтов
10.11.23	Участие в декаде правовых знаний
17.11.23	Беседа «Боллинг как стадный допинг с участием психолога
24.11.23	Встреча с сотрудниками правоохранительных органов
08.12.23	Беседа «Правила безопасного поведения»
15.12.23	Беседе по профилактике алкоголизма среди подростков
20.12.23	Беседа «Как развиваются и возникают конфликты»
09.01.24	Беседа «Я пассажир в транспортном средстве»
11.01.24	Беседа «Что такое агрессия»
22.01.24	Медиаграмотность и цифровая гигиена
07.02.24	Классный час «Закон обо мне и я о законе»
22.02.24	Меры личной безопасности в период праздничных дней
04.03.24	Меры личной безопасности
14.03.24	Беседа «Как не стать жертвой насилия»
21.03.24	Безопасные каникулы
04.04.24	Способы решения конфликтов ученика
11.04.24	Формирование конкретного решения в семье
12.04.24	Социальная сеть. Опасность вербовных групп
26.04.24	Безопасность дорожного движения. Езда на велосипедах, самокатах
03.05.24	Безопасность дорожного движения. Езда на скутерах
05.05.24	Опасность на водоемах. Опасные зоны
10.05.24	Частые носители позитивного конфликта
22.05.24	Безопасные каникулы

Модуль «Детские общественные объединения

Дата	Что пройдено на уроке	Примечание
В течение учебного года/в соответствии с календарем	Вступление обучающихся в объединение РДДМ (первичное отделение)
В течение учебного года/в соответствии с календарем	Дни единых действий: участие во Всероссийской акции, посвященной Дню знаний
В течение учебного года/в соответствии с календарем	Дни единых действий: участие во Всероссийской акции, посвященной Дню туризма
В течение учебного года/в соответствии с календарем	Дни единых действий: участие во Всероссийской акции, посвященной Дню учителя
В течение учебного года/в соответствии с календарем	Дни единых действий: участие во Всероссийской акции, посвященной Дню народного единства
В течение учебного года/в соответствии с календарем	Дни единых действий: участие во Всероссийской акции, посвященной Дню матери
В течение учебного года/в соответствии с календарем	Дни единых действий: участие во Всероссийской акции, посвященной Дню Героев Отечества, кинопросмотр
В течение учебного года/в соответствии с календарем	Дни единых действий: участие во Всероссийской акции «Подари книгу» в Международный день книгодарения
В течение учебного года/в соответствии с календарем	Дни единых действий: участие во Всероссийской акции, посвященной Дню защитника Отечества
В течение учебного года/в соответствии с календарем	Дни единых действий: участие во Всероссийской акции, посвященной Международному женскому дню
В течение учебного года/в соответствии с календарем	Дни единых действий: участие во Всероссийской акции, посвященной Дню счастья
В течение учебного года/в соответствии с календарем	Дни единых действий: участие во Всероссийской акции, посвященной Дню смеха
В течение учебного года/в соответствии с календарем	Дни единых действий: участие во Всероссийской акции, посвященной Дню Победы

Модуль «Школьное медиа»

Дата	Что пройдено на уроке	Примечание
В течение учебного года	Книжные выставки, стенды, информационные уголки освещающие деятельность в области гражданской защиты, правила поведения обучающихся
В течение учебного года	Тематическая фотовыставка, видеопроекты, подкасты, посвященные Дню народного единства - сайт школы, группа ВК)
В течение учебного года	Кинолектории, посвящённые освобождению Ленинграда от фашистской блокады и Дне памяти жертв холокоста
В течение учебного года	Кинолектории, посвященные Дню защитника Отечества
В течение учебного года	Библиотечные часы
В течение учебного года	Тематические к инолектории
В течение учебного года	Тематическая фотовыставка, видеопроекты, подкасты, посвященные Дню Победы - сайт школы, группа ВК)
В течение учебного года	Тематические фотовыставки, подкасты, освещение мероприятий в соответствии с календарем событий в официальных группах социальных сетей.

Модуль «Экскурсии, походы»

Дата	Что пройдено на уроке	Примечание
В течение учебного года/в соответствии с календарем	Участие в работе молодежного центра арт-резиденция «Ядро»
В течение учебного года/в соответствии с календарем	Проведение уроков в школьном музее «Память»
В течение учебного года/в соответствии с календарем	Библиотечный урок «Как сделать книгу открытием»
В течение учебного года/в соответствии с календарем	Библиотечный урок «Книга в жизни выдающихся людей»
В течение учебного года/в соответствии с календарем	Посещение краеведческого музея. Виртуальная карта
В течение учебного года/в соответствии с календарем	Участие в изготовлении камуфляжных маскировочных сетей для солдат в зоне СВО (движение ZOVARTOVSK86@
В течение учебного года/в соответствии с календарем	Библиотечный урок «Крупнейшие библиотеки мира»
В течение учебного года/в соответствии с календарем	Посещение городского краеведческого музея. Тематические выставки
В течение учебного года/в соответствии с календарем	Пушкинская карта. «Спектакль «До лампочки»
В течение учебного года/в соответствии с календарем	Пушкинская карта. Краеведческий музей. Выставка, посвященная Сталинградской битве
В течение учебного года/в соответствии с календарем	Драматический театр. «Экскурсия в закулисье»
В течение учебного года/в соответствии с календарем	Походы выходного дня (кинотеатры)

Приложение 1

Программа законопослушного поведения

Календарно – тематическое планирование

Человек в социуме (профилактика преступлений и правонарушений )		Примечание
Классный час «Я познаю себя»: «Правила поведения учащихся. Для чего они нужны?»	сентябрь
Классный час «Я познаю себя»: «Вредные привычки и полезные привычки»	сентябрь
Классный час «Я познаю себя»: «Как дружить и не ссориться»	октябрь
Классный час «Я познаю себя»: «Международные документы о правах ребенка»	ноябрь
Классный час «Я познаю себя»: «Вредные привычки и полезные привычки»	ноябрь
Классный час «Я познаю себя»: «Права ребенка от 7 до 11 лет. Мои обязанности»	декабрь
Классный час «Я познаю себя»: «Семья. Жизнь семьи. Маршруты выходного дня»	январь
Классный час «Я познаю себя»: «Вредные привычки и полезные привычки»	январь
Классный час «Я познаю себя»: «Правила поведения на улице. Свой и чужой»	февраль
Классный час «Я познаю себя»: «Этикет. Культура поведения в общественных местах»	март
Классный час «Я познаю себя»: «Кто и что меня защищает. Правоохранительные органы, документы».	апрель
Классный час «Я познаю себя»: «Вредные привычки и полезные привычки»	май/ ежеквартально: январь, сентябрь, ноябрь
Работа по профилактике наркомании, токсикомании, табакокурения и алкоголизма
Анкетирование: «О здоровом образе жизни»	декабрь
Операция « Школа для всех», в целях выявления детей, не приступивших к обучению	сентябрь
Выявление - обучающихся курящих, находящихся в состоянии алкогольного или наркотического опьянения; - обучающихся, пропускающих уроки по неуважительной причине	в течение года
Классная групповая беседа: «Урок здоровых привычек»	март
Классная групповая беседа: «Режим дня. Организация свободного времени»	апрель
Классная групповая беседа: «Соблюдение подростками правил личной и общественной гигиены»	апрель
Беседы: «Уроки здоровья»	октябрь
Размещение на сайте и стендах ОО интернет-рекламы, памяток и информации, направленной на пропаганду здорового образа жизни и профилактику вредных привычек и наркомании.	в течение года
Конкурсы творческих работ: - Конкурс презентации и творческих работ «Здоровье – главная ценность» - Городской конкурс проектов «Я – гражданин России» - Конкурс социальной рекламы «Новый взгляд» - «Сделай правильный выбор»	в течение года по срокам приказов
Игра – викторина: «Знатоки здорового образа жизни» « 35 вопросов о здоровье»	ноябрь
Акции, перформансы, флешмобы: 26 ноября – Всемирный день информации (безопасность в Интернете) 16 ноября Акция «Нет табачному дыму!» (16 ноября – Международный день отказа от курения) 7 декабря Акция «Готов к труду и обороне» (Неделя ГТО с 7 декабря) 21 декабря – «День отказа от дурных мыслей, привычек и поступков» 17 февраля – «День добра!» (Всемирный день спонтанного проявления доброты) 21 марта «Дружнее жить – интереснее и веселее!» (Международный день борьбы за ликвидацию расовой дискриминации) 7 апреля – «Всемирный день здоровья» 16 мая «Всемирный день семьи» (15 мая) 31 мая – «Всемирный день без табака»	26 ноября 16 ноября 7 декабря 21 декабря 17 февраля 7 апреля 16 мая 31 мая
Работа с родителями
Заседания семейного консультационного клуба: - Безопасность несовершеннолетнего в сети Интернет. - Буллинг в детской среде. - Особенности построения диалога с ребенком - Сохранение репродуктивного здоровья детей	1 раз в четверть октябрь декабрь февраль апрель
Индивидуальное консультирование родителей специалистами (педагог-психолог, социальный педагог) «Выстраиваем доверительные отношения с ребенком» «Здоровая нравственная атмосфера семьи - необходимое условие правильного воспитания ребенка» «Значение единых требований в воспитании ребенка» «Воспитание навыков и привычек культуры поведения» «Повышение информированности родителей по проблеме опасных социально-значимых заболеваний, ВИЧ-СПИДа, ИППП, ЗППП» «Современные молодежные неформальные объединения. Особенности построения диалога с ребенком» Профилактика употребления ПАВ и наркотических средств. Как эффективно говорить с ребенком» Безопасность несовершеннолетнего в сети Интернет. Профилактика Интернет- наркотиков»	В течение года (тема по запросу родителей)
Родительские собрания: «Подросток и наркотики»; «Курить или не курить?» «Организация занятий школьника по укреплению здоровья и привитию здорового образа жизни»	согласно планам работы классных руководителей
Информирование родителей по вопросам: - Ответственность за употребление спиртосодержащей и алкогольной продукции несовершеннолетними - Правила хранения лекарств в доме, где есть дети - Опасность алкоголя для организма подростка - Вред электронных сигарет и кальянов - Опасность энергетических напитков.	В течение года
Работа по противодействию идеологии терроризма и экстремизма среди обучающихся
Мониторинг национального состава обучающихся (составление социального паспорта класса, школы).	сентябрь
Выявление: - детей из семей-мигрантов, детей иностранных граждан; - несовершеннолетних, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия; - обучающихся, задействованных в неформальных молодежных объединениях и радикальных молодежных формированиях; - страниц в социальных сетях у обучающихся, на интерес к экстремисткой деятельности.	в течение года
Групповые беседы:
«Как и куда обратиться за помощью»	сентябрь
«Как научить ребенка заботиться о своей безопасности»	сентябрь
«Международный терроризм и глобальный мир»	октябрь
«Учусь быть толерантным»	ноябрь
«Конституция РФ. Знакомимся и размышляем» (к 12 декабря Дню Конституции)	декабрь
Лекции (совместно с инспектором УМВД ОДН ОП-3):
«В преступления входят по ступеням» (профилактика конфликтных отношений и экстремистских действий)	в течение года
Профилактика конфликтных отношений и межнациональной розни среди детей»	в течение года
«Навыки безопасного поведения несовершеннолетних»	в течение года
«День права ребенка» (20 ноября)	19 ноября
«День прав человека» (10 декабря)	10 декабря
«День Конституции Российской Федерации» (12 декабря)	10 декабря
Классные часы:
«Мы, ты, я – вместе дружная семья»	октябрь
«Умей дружить»	декабрь
«Жизнь человека – высшая ценность»	февраль
Дни воинской славы России, Памятные даты военной истории России - цикл воспитательных мероприятий «Беседы о важном» (по материалам Российского военно-исторического общества РВИО).	ежемесячно (последняя пятница)
Акции, перформансы, флешмобы:
21 сентября – Международный день МИРА 13 ноября – Всемирный день доброты. 16 ноября – Международный день терпимости «толерантности) 26 ноября – Всемирный день информации (безопасность в Интернете) 10 декабря – «День прав человека» 21 декабря – «День отказа от дурных мыслей, привычек и поступков» 11 января - «Всемирный день «Спасибо!» 17 февраля – «День добра!» (Всемирный день спонтанного проявления доброты) 21 марта «Дружнее жить – интереснее и веселее!» (Международный день борьбы за ликвидацию расовой дискриминации) 15 мая «Всемирный день семьи»	21 сентября 12 ноября 16 ноября 26 ноября 10 декабря 21 декабря 11 января 17 февраля 21 марта 15 мая
Индивидуальное консультирование родителей специалистами - «Профилактика конфликтных взаимоотношений», - «Формирование толерантного отношения в семье » - «Здоровая нравственная атмосфера семьи - необходимое условие правильного воспитания ребенка» - «Значение единых требований в воспитании ребенка» - «Воспитание навыков и привычек культуры поведения» - «Как разговаривать с подростком» - «Контроль ребенка в социальных сетях» - Как объяснить ребенку опасность вербовочных групп	В течение года
Работа по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма
Беседы тематические "Знай и соблюдай правила дорожного движения":
"Каждому должно быть ясно - на дороге кататься опасно".	Ежемесячно
О правилах поведения на объектах транспортной инфраструктуры, по профилактике правонарушений и травматизма	сентябрь
"Рассказ об одном сборе, утреннике, встрече, соревновании, конкурсе по безопасности движения".	декабрь
"Помни это, юный велосипедист".	март
Сводка ГИБДД "ДТП за неделю и месяц".	апрель
«Дорожно-транспортные правонарушения – реальная опасность ребенка на дорогах»	Ежемесячно
Проведение занятий по изучению ПДД, в соответствии с программой для обучающихся 1-11 классов: «Безопасность дорожного движения» (9 часов)	1 раз в месяц
Месячники безопасности дорожного движения	Сентябрь Декабрь Май
Декада правовых знаний	февраль
Транслирование социальных роликов, по обеспечению безопасности дорожного движения на «пятиминутках» профилактики ДДТТ
«Неделя безопасности дорожного движения»	сентябрь
«Неделя памяти жертв ДТП»	ноябрь
Классный час: «Проведи диагональ безопасности - пристегнись»	ноябрь
Классный час: «По зимней дороге - без происшествий»	декабрь
Классный час: «Дети Югры за автокресло»	январь
Классный час: «Твой свет безопасности»	февраль
Классный час: «Весенний вектор безопасности»	март
Классный час: «Нам не все равно!»	апрель
Классный час: «Декада дорожной культуры»	май
Классный час: «Победе - безопасные дороги!»	май
Классный час: «Внимание, дети!»	май
Ежедневные «минутки безопасности» по основам безопасного участия в дорожном движении с учащимися после окончания учебных занятий (перед выходом обучающихся из образовательной организации)	ежедневно
Дополнительные профилактические беседы перед началом и по окончании школьных каникул	В течение года
Работа с родителями
Беседы на родительских собраниях о соблюдении ПДД обучающимися Темы: "Дорожные ловушки". Просмотр и обсуждение видеофильма. - "Как влияет на безопасность детей поведение родителей на дороге!" - "Требования к знаниям и навыкам школьника, которому доверяется самостоятельное движение в школу и обратно" - "Использование движения родителей с детьми по улицам города для обучения на дороге". - «Защита детей в семейном автотранспорте»	В течение года
Работа по профилактике детского травматизма на водоемах
Классный час «Тонкий лед»	октябрь
Классный час «Травматизм на водоемах»	апрель
Проведение бесед и инструктажей с обучающимися по правилам поведения на воде и льду	в течение года (сезонно)
Работа с родителями
Беседы на родительских собраниях о соблюдении мер по профилактике детского травматизма на водоемах Темы: - "Безопасность на водоемах". Просмотр и обсуждение видеолекции сотрудников ТИМС г.Нижневартовска. - "Тонкий лед" - "Опасность на воде"	В течение года
Работа по профилактике суицидального поведения
Единый тематический классный час «Источники и носители позитивного контента для распространения знаний». Интерактивное путешествие	сентябрь
Классный час «Ценность жизни»	октябрь
Беседы - «Детский телефон доверия» - «Недопустимость жестокого обращения в детской среде. Профилактика распространения в Интернет жестоких о унижающих достоинство видео» - «Законы сохранения доброты" (профилактика буллинга (травли).	февраль март апрель
Единый классный час «Международный день детского телефона доверия 17 мая»	17 мая
Беседа «Безопасное поведение несовершеннолетних в сети Интернет, при использовании современных гаджетов».	май
Работа с родителями
Лекции в рамках межведомственного взаимодействия с участием специалиста филиала в г. Нижневартовске БУ "Центр общественного здоровья и медицинской профилактики" по профилактике суицидального поведения несовершеннолетних	в течение года
Лекция «Возрастные психолого-педагогические особенности (младший школьник, подросток)»	декабрь
Лекция «Родители и дети – поиски взаимопонимания»	январь
Лекция «Давайте будем учиться вместе со своими детьми»	январь
Нравственно – половое воспитание обучающихся
Изучение семейных взаимоотношений	В начале учебного года
Изучение социального окружения учащихся.	Постоянно
Консультации для родителей «Девочка-подросток-девушка»	В течение года
Беседа «Половое воспитание подростка».	В течение года
Классный час: «Подготовка к семейной жизни».	В течение года
Содержание и формы полового воспитания (по требованию)	В течение года
Что такое контрацепция (по требованию)	В течение года
«Откровенный разговор». Беседы для девочек: «Выносливость девичьего организма к физическим нагрузкам» «О развитии девочки (девушки)» «Физические недостатки» «Гигиена тела» «О значении специфической гигиены для здоровья девочки, девушки, женщины» «Норма и отклонение от нормы в половом созревании» «Приглашение к разговору. Что такое ВИЧ? Что такое ВИЧ-инфекция? Что такое СПИД?» «Понятие о половой зрелости» «Ранние половые связи и их последствия» «Венерические заболевания»	В течение года
«Откровенный разговор». Беседы для мальчиков: «Братья и сестры» «Алкоголь и заболеваемость» «Развитие мальчика (юноши)» «Гигиена тела» «Половое созревание» «Понятие об инстинктах» «Норма и отклонение от нормы в половом созревании» «Азбука СПИДа» «Бывает ли любовь с первого взгляда?» «Понятие о половой зрелости» «Ранние половые связи и их последствия» «Венерические заболевания» «Особенности женского и мужского организма»	В течение года

Приложение 2

МУНИЦИПЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Средняя школа № 1 имени А. В. Войналовича»

Приложение к Плану воспитательной работы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

«Разговоры о важном»

для обучающихся 9 А класса

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность и назначение программы

Программа разработана в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования, федеральных образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования. Это позволяет обеспечить единство обязательных требований ФГОС во всем пространстве школьного образования в урочной и внеурочной деятельности.

Задачей педагога, реализующего программу, является развитие у обучающегося ценностного отношения к Родине, природе, человеку, культуре, знаниям, здоровью.

Программа направлена на:

формирование российской гражданской идентичности обучающихся; формирование интереса к познанию;

формирование осознанного отношения к своим правам и свободам и уважительного отношения к правам и свободам других;

выстраивание собственного поведения с позиции нравственных и правовых норм;

создание мотивации для участия в социально-значимой деятельности; развитие у школьников общекультурной компетентности;

развитие умения принимать осознанные решения и делать выбор; осознание своего места в обществе;

познание себя, своих мотивов, устремлений, склонностей;

формирование готовности к личностному самоопределению.

Нормативную правовую основу настоящей рабочей программы курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» составляют следующие документы.

Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации"от 29.12.2012 № 273-ФЗ Стратегия национальной безопасности Российской Федерации, Указ Президента Российской Федерации от 2 июля 2021 г. № 400 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации».

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021

№ 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (Зарегистрирован Минюстом России 05.07.2021 № 64101).

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.07.2022

№ 568 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования» (Зарегистрирован Минюстом России17.08.2022 № 69675).

Письмо Министерства просвещения Российской Федерации «О направлении методических рекомендаций по проведению цикла внеурочных занятий «Разговоры о важном»» от 15.08.2022 № 03– 1190.

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023

№ 370 «Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования» (Зарегистрирован Минюстом России 12.07.2023 № 74223).

Варианты реализации программы и формы проведения занятий

Программа реализуется в работе с обучающимися 1–2, 3–4, 5–7, 8–9 и 10–11 классов. В 2023–2024 учебном году запланировано проведение 34 внеурочных занятий. Занятия проводятся 1 раз в неделю по понедельникам, первым уроком.

Внеурочные занятия «Разговоры о важном» направлены на развитие ценностного отношения обучающихся к своей родине – России, населяющим ее людям, ее уникальной истории, богатой природе и великой культуре. Внеурочныезанятия «Разговоры о важном» должны быть направлены на формирование соответствующей внутренней позиции личности обучающегося, необходимой ему для конструктивного и ответственного поведения в обществе.

Основной формат внеурочных занятий «Разговоры о важном» – разговор и (или) беседа с обучающимися. Занятия позволяют обучающемуся вырабатывать собственную мировозренческую позицию по обсуждаемым темам.

Основные темы занятий связаны с важнейшими аспектами жизни человека в современной России:

знанием родной истории и пониманием сложностей современного мира, техническим прогрессом и сохранением природы, ориентацией в мировой художественной культуре и повседневной культуре поведения, доброжелательным отношением к окружающим и ответственным отношением к собственным поступкам.

Взаимосвязь с программой воспитания

Программа курса внеурочной деятельности разработана с учётом федеральных образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования. Это позволяет на практике соединить обучающую ивоспитательную деятельность педагога, ориентировать её не только на интеллектуальное, но и на нравственное, социальное развитие ребёнка. Это проявляется:

в выделении в цели программы ценностных приоритетов;

в приоритете личностных результатов реализации программы внеурочной деятельности, нашедших свое отражение и конкретизацию в программе воспитания;

в интерактивных формах занятий для обучающихся, обеспечивающих их вовлеченность в совместную с педагогом и сверстниками деятельность.

Содержание программы внеурочной деятельности

«Разговоры о важном»

День знаний. Знакомство с проектами Российского общества «Знание». Возможности, которые предоставляют проекты общества «Знание» для обучающихся различных возрастов.

Родина — не только место рождения. Природные и культурные памятники – чем гордимся, о чем помним, что бережем?

Зоя Космодемьянская – её подвиг бессмертен, её имя стало символом мужества и стойкости, а жизнь служит примером беззаветной преданности Отечеству, истиной любви к своей Родине.

Право избирать и быть избранным гарантировано Конституцией Российской Федерации каждому гражданину нашей страны. Жизнь, свобода, права иблагополучие граждан является одной из главных ценностей, а проявление гражданской позиции, желание участвовать в развитии своего города, региона, страны – достойно уважения.

Ценность профессии учителя. Советник по воспитанию – проводник в мир возможностей, которые создало государство для каждого ребенка в стране, наставник и «старший товарищ», помогающий как объединить школьный коллектив в дружную команду, так и выстроить личную траекторию развития каждому ребенку.

Честность, открытость, готовность прийти на помощь – основа хороших отношений с окружающими. Уважение к окружающим – норма жизни в нашем обществе. В условиях информационных перегрузок, разнообразия быстро решаемых задач, экономической нестабильности, стрессы стали неотъемлемой составляющей жизни человека. Они приводят к депрессивному состоянию, которое, в свою очередь, может привести к проблемам физического здоровья, конфликтам с близкими, неуверенности, озлобленности. Знания о том, как наладить отношения в коллективе, сохранить свое психическое здоровье, как смотреть на мир позитивно, как не стать жертвой «травли», и самому не опуститься до

«травли» других, необходимы всем.

Давние культурные традиции России получают отражение в произведениях кинематографического искусства, которое имеет свой «золотой фонд», признанный во всем мире. Отечественное кино передает наши традиционные ценности, великое культурно-историческое наследие, отображает то, что объединяет нас как нацию. Развитие отечественного кино отражает не только основные вехи развития страны, но и моделирует образ ее будущего. Кино, нарядус литературой и театром, позволяет человеку увидеть себя, как в «зеркале», соотнести свои поступки с поступками героев, анализировать и рефлексировать, приобретать новые знания, знакомиться с миром профессий, с творчеством талантливых людей, с историей и культурой страны.

Подразделения специального назначения (спецназ) в России имеют особую значимость, они олицетворяют служение Отечеству, мужество и силу духа, беспримерное самопожертвование, готовность мгновенно прийти на помощь Родине. Военнослужащие спецназа обладают особыми профессиональными, физическими и моральным качествами, являются достойным примером настоящего мужчины.

Единство нации – основа существования российского государства. Единство многонационального народа, уважение традиций, религий, уклада жизни всех народов является главным в жизни страны.

Пока мы едины – мы непобедимы.

Технологический суверенитет нашей Родины необходимо защищать так же, как границы государства, это основа и залог существования современной страны. Развитие сферы информационных технологий сегодня стратегически важно для будущего, профессии в этой сфере очень перспективны и востребованы. Технологический суверенитет решает задачи обеспечения безопасности, получения энергии, продовольственной независимости, транспортной связности. Логика развития экономики предполагает защиту и формирование высокотехнологичных отраслей с высокой долей интеллектуальных вложений. Появление новых профессий связано с цифровизацией экономики, движением к технологическому суверенитету.

Традиционная семья в России – это союз мужчины и женщины, которые создают и поддерживают отношения уважения, заботы и взаимной поддержки. Основа семьи – это любовь. Важно, чтобы дети стремились создавать полноценныемногодетные семьи.

Что для каждого человека означает слово «Родина»? Это родители, семья, дом, друзья, родной город, регион, вся наша страна и народ. Чувство любви к своейРодине человек несет в себе всю жизнь, это его опора и поддержка. Родина – это непросто территория, это, прежде всего то, что мы любим и готовы защищать.

Волонтерство в России. Особенности волонтерской деятельности. Исторически сложилось, что в сложные годы нашей страны люди безвозмездно помогали друг другу, оказывали всестороннюю поддержку. Даша Севастопольская, сёстры милосердия – история и современность.

Россия — страна с героическим прошлым. Современные герои — кто они? Россия начинается с меня?

Значение Конституции для граждан страны. Знание прав и выполнение обязанностей. Ответственность

— это осознанное поведение.

Новый год — праздник для всех россиян. У каждого народа есть интересные новогодние семейные традиции. Знакомство с обычаями и культурой новогодних праздников в нашей стране.

Первая печатная книга в России – «Азбука» Ивана Фёдорова. Способы передачи информации до появления письменности. Разница между азбукой и букварем. «Азбука», напечатанная Иваном Федоровым: «Ради скорого младенческого научения». Любовь к чтению, бережное отношение к книге начались 450 лет назад.

Современный человек должен обладать функциональной грамотностью, в том числе налоговой. Для чего собирают налоги? Что они обеспечивают дляграждан? Выплата налогов – обязанность каждого гражданина Российской Федерации.

Голод, морозы, бомбардировки — тяготы блокадного Ленинграда. Блокадный паек. О провале планов немецких войск. 80 лет назад город-герой Ленинград был полностью освобожден от фашистской блокады.

Кто такой союзник? Какие обязанности он на себя принимает, какими обладает правами? Что дает заключение союзного договора для государств? Союзники России – государства, которые разделяют и поддерживают наши общие традиционные ценности, уважают культуру, стремятся к укреплению союзных государств и поддерживают их.

Достижения науки в повседневной жизни. Научные и технические достижения в нашей стране. 190- летие великого русского учёного-химика, специалиста во многих областях науки и искусства Д.И. Менделеева.

День первооткрывателя. Россия является не только самой большой страной в мире, которую за ее продолжительную историю шаг за шагом исследовали, изучали, открывали русские землепроходцы. Удивительные уголки нашей страны сегодня может открыть для себя любой школьник.

День защитника Отечества: исторические традиции. Профессия военного: кто её выбирает сегодня. Смекалка в военном деле. 280-летие со дня рождения великого русского флотоводца, командующего Черноморским флотом (1790— 1798); командующего русско-турецкой эскадрой в Средиземном море (1798—1800), адмирала (1799) Ф.Ф. Ушакова.

Подлинность намерений — то, что у тебя внутри. Как найти своё место в жизни? Что нужно для того, чтобы найти друзей и самому быть хорошим другом? Примеры настоящей дружбы. Что нужно для того, чтобы создать хорошую семью и самому быть хорошим семьянином. Поддержка семьи в России. Что нужно, чтобы найти свое призвание и стать настоящим профессионалом. Поддержка

профессионального самоопределения школьников в России. Эти вопросы волнуют подростков. Проблемы, с которыми они сталкиваются, и способы их решения.

Всемирный фестиваль молодежи – 2024. Сириус – федеральная площадка фестиваля. Исторические факты появления всемирного фестиваля молодежи и студентов. Фестивали, которые проходили в нашей стране.

Российская авиация. Легендарная история развития российской гражданской авиации. Героизм конструкторов, инженеров и летчиков-испытателей первых российских самолетов. Мировые рекорды российских летчиков. Современное авиастроение. Профессии, связанные с авиацией.

Красивейший полуостров с богатой историей. История Крымского полуострова. Значение Крыма. Достопримечательности Крыма.

Россия – здоровая держава. Это значит, что жители страны должны стремиться поддерживать здоровый образ жизни. Физическое и психическое здоровье населения играют важную роль в укреплении экономического потенциалаи социальной стабильности страны, повышают качество жизни каждого человека. Цирк как фантазийное и сказочное искусство. Цирк в России, История цирка,

цирковые династии России. Знаменитые на весь мир российские силачи, дрессировщики, акробаты, клоуны, фокусники. Цирковые профессии.

Главные события в истории покорения космоса. Отечественные космонавты-рекордсмены. Подготовка к полету — многолетний процесс.

Николай Гоголь– признанный классик русской литературы, автор знаменитых

«Мертвых душ», «Ревизора», «Вечеров на хуторе близ Диканьки». Сюжеты, герои, ситуации из произведений Николая Гоголя актуальны по сей день. Экологичное потребление — способ позаботиться о сохранности планеты.

Экологические проблемы как следствия безответственного поведения человека. Соблюдать эко- правила — не так сложно.

История Праздника труда. Труд – это право или обязанность человека? Работа мечты. Жизненно важные навыки.

История появления праздника День Победы. Поисковое движение России.

Могила Неизвестного Солдата. Семейные традиции празднования Дня Победы.

19 мая 1922 года — день рождения пионерской организации. Цель ее создания и деятельность. Причины, по которым дети объединяются.

Неизвестный Пушкин. Творчество Пушкина объединяет поколения. Вклад А. С. Пушкина в формирование современного литературного русского языка.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации его прав, уважение прав, свобод и законных интересов других людей;
активное участие в жизни семьи, школы, местного сообщества, родного края, страны;
неприятие любых форм экстремизма, дискриминации;
понимание роли различных социальных институтов в жизни человека;
представление об основных правах, свободах и обязанностях гражданина, социальных нормах и правилах межличностных отношений в

поликультурном и многоконфессиональном обществе;

представление о способах противодействия коррупции;
готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи, активное участие в школьном самоуправлении;
готовность к участию в гуманитарной деятельности (волонтерство, помощь людям, нуждающимся в ней);
осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе, проявление интереса к познанию родного языка, истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов России;
ценностное отношение к достижениям своей Родины – России, к науке,

искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям народа;

уважение к символам России, государственным праздникам, историческому и природному наследию и памятникам, традициям разных народов, проживающих в родной стране;
ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора;
готовность оценивать свое поведение и поступки, поведение и поступки

других людей с позиции нравственных и правовых норм с учетом осознанияпоследствий поступков;

активное неприятие асоциальных поступков, свобода и ответственность личности в условиях индивидуального и общественного пространства.
ориентация на применение знаний из социальных и естественных наук для решения задач в области окружающей среды, планирования поступков и оценки их возможных последствий для окружающей среды;
повышение уровня экологической культуры, осознание глобального характера экологических проблем и путей их решения;
активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде;
осознание своей роли как гражданина и потребителя в условиях взаимосвязи природной, технологической и социальной сред;
готовность к участию в практической деятельности экологической направленности.

Метапредметные результаты:

1. Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

базовые логические действия:

выявлять и характеризовать существенные признаки объектов (явлений);
устанавливать существенный признак классификации, основания для обобщения и сравнения, критерии проводимого анализа;
с учетом предложенной задачи выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях;
предлагать критерии для выявления закономерностей и противоречий;
выявлять дефициты информации, данных, необходимых для решения поставленной задачи;
выявлять причинно-следственные связи при изучении явлений и процессов;
делать выводы с использованием дедуктивных и индуктивных

умозаключений, умозаключений по аналогии, формулировать гипотезы о взаимосвязях;

самостоятельно выбирать способ решения учебной задачи (сравнивать

несколько вариантов решения, выбирать наиболее подходящий с учетом самостоятельно выделенных критериев);

базовые исследовательские действия:

использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;
формулировать вопросы, фиксирующие разрыв между реальным и

желательным состоянием ситуации, объекта, самостоятельно устанавливатьискомое и данное;

формировать гипотезу об истинности собственных суждений и суждений других, аргументировать свою позицию, мнение;
проводить по самостоятельно составленному плану опыт, несложный эксперимент, небольшое исследование по установлению особенностей

объекта изучения, причинно-следственных связей и зависимостей объектов между собой;

оценивать на применимость и достоверность информацию, полученную в ходе исследования (эксперимента);
самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам

проведенного наблюдения, опыта, исследования, владеть инструментами оценки достоверности полученных выводов и обобщений;

прогнозировать возможное дальнейшее развитие процессов, событий и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях, выдвигать

предположения об их развитии в новых условиях и контекстах;

работа с информацией:

применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе информации или данных из источников с учетом предложенной учебной задачи и заданных критериев;
выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию различных видов и форм представления;
находить сходные аргументы (подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, версию) в различных информационных источниках;
самостоятельно выбирать оптимальную форму представления информации и иллюстрировать решаемые задачи несложными схемами, диаграммами, иной графикой и их комбинациями;
оценивать надежность информации по критериям, предложенным

педагогическим работником или сформулированным самостоятельно;

эффективно запоминать и систематизировать информацию.

Овладение системой универсальных учебных познавательных действий обеспечивает сформированность когнитивных навыков у обучающихся.

1. Овладение универсальными учебными коммуникативными действиями:

общение:

воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения;
выражать себя (свою точку зрения) в устных и письменных текстах;
распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных знаков, знать и распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты, вести переговоры;
понимать намерения других, проявлять уважительное отношение к

собеседнику и в корректной форме формулировать свои возражения;

в ходе диалога и (или) дискуссии задавать вопросы по существу обсуждаемой темы и высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и поддержание

благожелательности общения;

сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживать различие и сходство позиций;
публично представлять результаты выполненного опыта (эксперимента, исследования, проекта);
самостоятельно выбирать формат выступления с учетом задач презентации и особенностей аудитории и в соответствии с ним составлять устные и письменные тексты с использованием иллюстративных материалов;

совместная деятельность:

понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы при решении конкретной проблемы, обосновывать необходимость применения групповых форм взаимодействия при решении поставленной

задачи;

принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по ее достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;
уметь обобщать мнения нескольких людей, проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться;
планировать организацию совместной работы, определять свою роль (с учетом предпочтений и возможностей всех участников взаимодействия), распределять задачи между членами команды, участвовать в групповых

формах работы (обсуждения, обмен мнениями, мозговые штурмы и иные);

выполнять свою часть работы, достигать качественного результата по своему направлению и координировать свои действия с другими членами команды;
оценивать качество своего вклада в общий продукт по критериям, самостоятельно сформулированным участниками взаимодействия;
сравнивать результаты с исходной задачей и вклад каждого члена команды в достижение результатов, разделять сферу ответственности и проявлять готовность к представлению отчета перед группой.

Овладение системой универсальных учебных коммуникативных действий обеспечивает сформированность социальных навыков и эмоционального интеллектаобучающихся.

1. Овладение универсальными учебными регулятивными действиями:

самоорганизация:

выявлять проблемы для решения в жизненных и учебных ситуациях;
ориентироваться в различных подходах принятия решений (индивидуальное, принятие решения в группе, принятие решений группой);
самостоятельно составлять алгоритм решения задачи (или его часть),

выбирать способ решения учебной задачи с учетом имеющихся ресурсов и собственных возможностей, аргументировать предлагаемые варианты решений;

составлять план действий (план реализации намеченного алгоритма решения), корректировать предложенный алгоритм с учетом получения новых знаний

об изучаемом объекте;

делать выбор и брать ответственность за решение;

самоконтроль:

владеть способами самоконтроля, самомотивации и рефлексии;
давать адекватную оценку ситуации и предлагать план ее изменения;
учитывать контекст и предвидеть трудности, которые могут возникнуть при решении учебной задачи, адаптировать решение к меняющимся

обстоятельствам;

объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретенному опыту, уметь находить позитивное в произошедшей ситуации;
вносить коррективы в деятельность на основе новых обстоятельств, изменившихся ситуаций, установленных ошибок, возникших трудностей;
оценивать соответствие результата цели и условиям;

эмоциональный интеллект:

различать, называть и управлять собственными эмоциями и эмоциями других;
выявлять и анализировать причины эмоций;
ставить себя на место другого человека, понимать мотивы и намерения другого;
регулировать способ выражения эмоций;

принятие себя и других:

осознанно относиться к другому человеку, его мнению;
признавать свое право на ошибку и такое же право другого;
принимать себя и других, не осуждая;
открытость себе и другим;
осознавать невозможность контролировать все вокруг.

Овладение системой универсальных учебных регулятивных действий обеспечивает формирование смысловых установок личности (внутренняя позиция личности) и

жизненных навыков личности (управления собой, самодисциплины, устойчивогоповедения).

Предметные результаты

Сформировано представление:

о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах; о базовых национальных

российских ценностях;

символах государства — Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;
институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении; правах и обязанностях гражданина России;
народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны; национальных героях и важнейших событиях истории России и ее

народов;

религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны;
возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;
нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;
роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;
единстве и взаимовлиянии различных видов здоровья человека: физического, нравственного (душевного), социально-психологического (здоровья семьи и школьного коллектива);
влиянии нравственности человека на состояние его здоровья и здоровья окружающих его людей; душевной и физической красоте человека;
важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;
активной роли человека в природе.

Сформировано ценностное отношение:

к русскому языку как государственному, языку межнационального общения; своему национальному языку и культуре;
семье и семейным традициям;
учебе, труду и творчеству;
своему здоровью, здоровью родителей (законных представителей), членов своей семьи, педагогов, сверстников;
природе и всем формам жизни.

Сформирован интерес:

к чтению, произведениям искусства, театру, музыке, выставкам и т. п.;
общественным явлениям, понимать активную роль человека в обществе;
государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, в жизни родного города;
природе, природным явлениям и формам жизни;
художественному творчеству.

Сформированы умения:

устанавливать дружеские взаимоотношения в коллективе, основанные на взаимопомощи и взаимной поддержке;
проявлять бережное, гуманное отношение ко всему живому;
соблюдать общепринятые нормы поведения в обществе;
распознавать асоциальные поступки, уметь противостоять им; проявлятьотрицательное отношение к аморальным

поступкам,грубости, оскорбительным словам и действиям.

Воспитательный потенциал предмета «Разговоры о важном» реализуется через:

установление доверительных отношений между учителем и его учениками, способствующих позитивному восприятию учащимися требований ипросьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;
побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (учителями) и сверстниками(школьниками), принципы учебной дисциплины и самоорганизации;
привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу,

к ней отношения;

демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения,

проявления соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;

применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию школьников; дидактического театра, где полученные на уроке знания обыгрываются в театральных постановках; дискуссий, которые дают учащимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы или работы в парах, которые учат школьников командной работе и взаимодействию с другими детьми;
включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию детей к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока;
организация наставничества мотивированных и эрудированных учащихся над их неуспевающими одноклассниками, дающего школьникам социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи;
инициирование и поддержку исследовательской деятельности школьников в рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст школьникам возможность приобрести навык самостоятельного решения теоретической проблемы, навык генерирования и оформления собственных идей, навык уважительного отношения к чужим идеям, оформленным в работах других исследователей, навык публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки зрения.

Тематическое планирование

9 а класс (1 час в неделю)

№	Тема	Дата проведения	Основное содержание	Характеристика деятельности обучающихся
1	День знаний	4.09.23	Знакомство с проектами Российского общества «Знание». Возможности, которые предоставляют проекты общества «Знание» для обучающихся различных возрастов.	Участие во вступительной беседе. Просмотр ролика о необходимости знаний для жизненного успеха. Участие в мотивационной беседе о чертах характера, которые присущи людям с активной жизненной позицией, о мечтах и о том, как можно их достигнуть.
2	Там, где Россия	11.09.23	Родина — не только место рождения. История, культура, научные достижения: чем мы можем гордиться?	Участие во вступительной беседе о России. Просмотр ролика о России. Интерактивная викторина. Чем полезны фенологические наблюдения. Их роль в жизни человека.
3	Зоя. К 100-летию со дня рождения Зои Космодемьянской	18.09.23	Зоя Космодемьянская – её подвиг бессмертен, её имя стало символом мужества и стойкости, а жизнь служит примером беззаветной преданности Отечеству, истиной любви к своей Родине.	Участие во вступительной беседе. Просмотр видеоролика о жизни и подвиге Зои. Участие в беседе о том, как воспитываются черты личности героя. Подвиг Зои был подвигом ради жизни будущих поколений. В защиту всего, что любила эта молодая девушка. Просмотр интерактивной карты, беседа о сохранении памятников героям.
4	Избирательная система России (30 лет ЦИК)	25.09.23	Право избирать и быть избранным гарантировано Конституцией Российской Федерации каждому гражданину нашей страны. Жизнь, свобода, права и благополучие граждан является одной из главных ценностей, а проявление гражданской позиции,	Участие во вступительной беседе. Просмотр видеоролика об истории Центральной избирательной комиссии. Обсуждение ситуаций, возникающих в связи с голосованием и выборами. Выполнение интерактивного задания «Избирательная система в России».

желание участвовать в развитии своего города, региона, страны –

достойно уважения.

День учителя (советники по воспитанию)

2.10.23

Ценность профессии учителя. Советник по воспитанию –

проводник в мир возможностей, которые создало государство для каждого ребенка в стране,

наставник и «старший товарищ», помогающий как объединить школьный коллектив в дружную команду, так и выстроить личную траекторию развития каждому

ребенку.

Просмотр видеоролика.

Участие в командной работе: каким должен быть современный Учитель? (создание кластера).

Участие в дискуссии на одну из предложенных тем: «Если бы я был учителем, какими качествами обладал…, как относился бы к ученикам…, как готовился к занятиям…, какие вспомогательные

средства использовал для проведения уроков?»; «Чем может помочь советник по воспитанию?»

О взаимоотношениях в коллективе (Всемирный день психического здоровья, профилактика буллинга)

9.10.23

В условиях информационных

перегрузок, разнообразия быстро решаемых задач, экономической нестабильности, стрессы стали

неотъемлемой составляющей жизни человека. Они приводят к депрессивному состоянию, которое, в свою очередь, может привести к проблемам

физического здоровья, конфликтам с близкими,

неуверенности, озлобленности. Знания о том, как наладить отношения в коллективе,

сохранить свое психическое здоровье, как

смотреть на мир позитивно, как не стать жертвой «травли», и самому не опуститься до «травли» других, необходимы всем.

Мотивационная беседа о взаимосвязи физического и психического здоровья.

Игра «Верю - не верю» о стереотипах в отношении здоровья и здорового образа жизни.

Просмотр отрывков из мультфильмов и фильмов, обсуждение их. Беседа о буллинге, его причинах и вреде, который он причиняет человеку.

Мастер-класс «Магия игры», в ходе которого школьники участвуют в игровых упражнениях, помогающих снять стресс и

психологическое напряжение, выплеснуть негативные эмоции. Мозговой штурм «Мои правила благополучия», в ходе которого школьники составляют список лайфхаков класса о том, как

подростку справляться со стрессами, излишним давлением взрослых.

Итоговая рефлексивная беседа, в ходе которой школьники

обсуждают характеристики идеального коллектива, в котором им было бы комфортно находиться.

По ту сторону экрана. 115 лет кино в России

16.10.23

Развитие отечественного кино

отражает не только основные вехи развития страны, но и моделирует образ ее будущего. Кино, наряду с литературой и театром, позволяет человеку увидеть себя, как в

«зеркале», соотнести свои

поступки с поступками героев, анализировать и

рефлексировать, приобретать новые знания, знакомиться с

миром профессий, с творчеством талантливых людей, с историей и культурой страны.

Мотивационная беседа о любимых мультфильмах и кинофильмах, жанрах кино.

Просмотр видеоролика об истории российского игрового кино. Обсуждение ролика.

Беседа о будущем кинематографа в цифровую эпоху.

Интерактивная игра, в ходе которой школьники называют мультфильм или фильм по его отрывку.

Игра «Ты - актер», где дети пробуют себя в роли актеров немого кино.

Итоговая беседа о возможности создания

собственного фильма о классе, сделанного руками школьников.

День спецназа

23.10.23

Подразделения специального назначения (спецназ) в России

имеют особую значимость, они олицетворяют служение

Отечеству, мужество и силу духа, беспримерное

самопожертвование, готовность мгновенно прийти на помощь

Родине. Военнослужащие спецназа обладают особыми профессиональными,

физическими и моральным

качествами, являются достойным примером настоящего мужчины.

Участие во вступительной беседе, просмотр видеоролика о видах подразделений специального назначения в России.

Участие в обсуждении: «Качества личности бойца спецназа». Выполнение интерактивного задания «Что важнее для спецназовца – ум или сила?»

День народного единства

Мероприятие в каникулы

Смутное время в истории нашей страны. Самозванцы — одна из причин продолжавшейся Смуты. Ополчение во главе с князем Дмитрием Пожарским и земским

старостой Кузьмой Мининым.

Участие во вступительной беседе о появлении праздника День народного единства.

Знакомство с исторической справкой о событиях Смутного времени.

Работа в группах: если бы вы жили в Смутное время, в чем вы бы увидели причины появления народных ополчений? Обмен

Примеры единения народа не только в войне

мнениями.

Дискуссия о том, что 4 ноября 1612 года воины народного

ополчения продемонстрировали образец героизма и сплоченности всего народа вне зависимости от происхождения, вероисповедания и положения в обществе. Дискуссия о том, когда

еще люди чувствуют, что им надо объединяться?

Россия: взгляд в будущее.

Технологический

суверенитет / цифровая экономика / новые

профессии

Технологический суверенитет решает задачи обеспечения

безопасности, получения энергии, продовольственной

независимости, транспортной связности.

Логика развития экономики предполагает защиту и формирование

высокотехнологичных отраслей с высокой долей интеллектуальных вложений.

Развитие цифровой экономики предполагает выстраивание системы экономических,

социальных и культурных отношений, основанных на использовании цифровых информационно-

коммуникационных технологий. Появление новых профессий связано с цифровизацией

экономики, движением к технологическому суверенитету.

Беседа о сущности понятий «суверенитет», «технологический суверенитет», «цифровая экономика».

Просмотр видеоролика о цифровых технологиях, вошедших в

современную жизнь многих россиян, в экономику, образование и культуру страны. Дискуссия, в ходе которой школьники

высказывают свои мнения о возможностях и рисках, которые

появляются в связи с проникновением искусственного интеллекта во многие сферы не только экономики, но и культуры, образования, спорта.

Игра-викторина «Язык не для всех», в ходе которой школьники

знакомятся с новыми понятиями в области цифровых технологий и с профессиями будущего.

Интерактивное путешествие по городу профессий будущего, в ходе которого школьники знакомятся с двенадцатью направлениями

профессиональной деятельности, которые охватывают 50 перспективных профессий.

Рефлексивная беседа, в ходе которой педагог просит школьников завершить некоторые из предложений, например:

«Самое большое открытие, которое я сделал на этом занятии – это

…»; «Все говорят, что без цифры сегодняшняя жизнь просто

невозможна, я с этим утверждением …»; «Если у меня спросят, готов ли я учится всю свою жизнь, то я отвечу …»

О взаимоотношениях в семье (День матери)

Мама — важный человек в жизни каждого. Материнская любовь — простая и безоговорочная.

Легко ли быть мамой?

Участие в игре «Незаконченное предложение», во время которой

каждый школьник продолжает предложение «Первое, что приходит в голову, когда я слышу слово «мама» …»

Участие в групповом обсуждении случаев недопонимания мам и

			детей. Поиск причин этого в процессе групповой работы. Участие в беседе о том, что делает наших мам счастливыми
12	Что такое Родина? (региональный и местный компонент)	Что для каждого человека означает слово «Родина»? Это родители, семья, дом, друзья, родной город, регион, вся наша страна и народ. Чувство любви к своей Родине человек несет в себе всю жизнь, это его опора и поддержка. Родина – это не просто территория, это, прежде всего то, что мы любим и готовы защищать.	Участие в беседе о том, когда каждый из нас чувствовал гордость при виде государственных символов нашей страны. Какова региональная символика? Что означают элементы герба, флага? Знакомство с традициями народов, живущих на территории России. Участие в дискуссии о том, что объединяет людей разных национальностей в одной стране, что им в этом помогает?
13	Мы вместе	История создания Красного Креста. Особенности волонтерской деятельности. Волонтерство в России	Знакомство школьников с информацией о создании в Международного Комитета Красного Креста. Участие в обсуждении вопроса: действительно ли создание именно этой организации можно считать началом волонтерского движения? Работа в группах по составлению списка особенностей волонтерской деятельности. Обмен историями из жизни о волонтёрской деятельности
14	Главный закон страны	Значение Конституции для граждан страны. Знание прав и выполнение обязанностей. Ответственность — это осознанное поведение	Участие во вступительной беседе о значении слова «конституция» и о жизни без конституции. Участие в обсуждении ситуаций, в которых было нарушение прав или невыполнение обязанностей. Участие в игре «Незаконченное предложение», во время которой каждый школьник продолжает предложение «Нужно знать Конституцию, потому что…» Участие в дискуссии об осознанном поведении и личной ответственности
15	Герои нашего времени	Россия — страна с героическим прошлым. Современные герои — кто они? Россия начинается с меня?	Участие во вступительной беседе о непростой судьбе нашей страны, о войнах, которые выпали на долю народа и о героизме тех, кто вставал на ее защиту. Участие в дискуссии о том, есть ли место героизму сегодня? Обсуждение мнений школьников.

			Участие в игре «Качества современного героя»
16	Новогодние семейные традиции разных народов России	Новый год — праздник всей семьи. Новогодние семейные традиции. Новогодние приметы. Различные традиции встречи Нового года у разных народов России.	Игра «Вопрос из шляпы» (Все ли вы знаете о Новом годе?) Участие в дискуссии «Поделись новогодней традицией, которая объединяет народы нашей страны». Участие в беседе о том, что чаще всего мы мечтаем о материальных подарках, но есть ли что-то, что мы хотели бы изменить в себе в Новом году? Участие в разговоре о новогодних приметах, подарках.
17	От А до Я. 450 лет "Азбуке" Ивана Фёдорова	Способы передачи информации до появления письменности. Разница между азбукой и букварем. «Азбука», напечатанная Иваном Федоровым: «Ради скорого младенческого научения».	Беседа о разных способах передачи информации. Блиц-опрос «Интересные факты об Азбуке». Эвристическая беседа «Первая печатная «Азбука»: в чем особенности». Интерактивные задания, связанные с содержанием «Азбуки».
18	Налоговая грамотность	Современный человек должен обладать функциональной грамотностью, в том числе налоговой. Для чего собирают налоги? Что они обеспечивают для граждан? Выплата налогов – обязанность каждого гражданина Российской Федерации.	Беседа о том, что такое налоговая система. Блиц-опрос «Для чего государству необходим бюджет?». Беседа «Права и обязанности налогоплательщика». Интерактивное задание «Создай и распредели бюджет».
19	Непокоренные. 80 лет со дня полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады	Голод, морозы, бомбардировки — тяготы блокадного Ленинграда. Блокадный паек. Способы выживания ленинградцев. О провале планов немецких войск. О героизме советских воинов, освободивших город на Неве.	Участие в блиц-опросе «Что вы знаете о блокаде Ленинграда; каким образом город попал в кольцо; зачем Гитлер хотел захватить город; почему Ладожское озеро называют дорогой жизни; чем стало полное освобождение Ленинграда от фашистской блокады для всей страны, для хода Великой Отечественной войны?» Беседа о том, что помогало людям выстоять в осажденном городе. Работа в парах с дальнейшим обобщением: почему планам Гитлера не суждено было сбыться?
20	Союзники России	Кто такой союзник? Какие обязанности он на себя принимает,	Беседа о государствах-союзниках Российской Федерации. Блиц-опрос: «Какие традиционные ценности

какими обладает правами? Что дает заключение союзного

договора для государств? Союзники России – государства, которые разделяют и

поддерживают наши общие

традиционные ценности, уважают культуру, стремятся к укреплению союзных государств и

поддерживают их.

разделяют союзники?».

Дискуссия: права и обязанности союзных государств.

В чем заключается союзническая поддержка? Что Россия делает для союзников?

190 лет со дня рождения Д. Менделеева.

День российской науки

Цивилизация без научных достижений. Научные и

технические достижения в нашей стране. Вклад российских ученых в мировую науку.

Д.И. Менделеев и роль его достижений для науки.

Достижения науки в повседневной жизни. Плюсы и минусы научно- технического прогресса

Участие во вступительной беседе о том, какой была бы жизнь человека без научных достижений.

Участие в беседе об основных научных и технических достижениях в нашей стране.

Участие в интерактивном задании «Д.И. Менделеев: не только химия».

Участие в блиц – опросе «Примеры

использования достижений науки в повседневной жизни». Работа в группах с дальнейшим обобщением: «Плюсы и минусы научно-технического прогресса»

День первооткрывателя

Россия является не только самой большой страной в мире, которую за ее продолжительную историю шаг за шагом исследовали, изучали, открывали русские

землепроходцы. Удивительные уголки нашей страны сегодня может открыть для себя любой школьник.

Мотивационная беседа о первооткрывателях, открытиях и удивительных местах России. Мозговой штурм, в ходе которого школьники за 1 минуту должны назвать 15 российских городов; за вторую минуту - 15 российских рек; за третью – 15 названий

деревьев, кустарников и цветов, которые растут в их регионе. Просмотр и обсуждение видеоролика Русского географического общества о русских землепроходцах.

Игра «Своя игра», в которой разыгрываются вопросы об уникальных местах России и их первооткрывателях.

Рефлексивная беседа со школьниками, в процессе которой они продолжают предложения, начало которых произносит педагог:

«Я никогда не знал, что …»; «Если бы я делал пост в социальных

сетях по итогам нашего сегодняшнего разговора, то я назвал бы его

			…»; «Каждый может стать первооткрывателем, потому что …».
23	День защитника Отечества. 280 лет со дня рождения Федора Ушакова	День защитника Отечества: исторические традиции. Профессия военного: кто её выбирает сегодня. Смекалка в военном деле. 280- летие со дня рождения великого русского флотоводца, командующего Черноморским флотом (1790—1798); командующего русско- турецкой эскадрой в Средиземном море (1798— 1800), адмирала (1799) Ф.Ф. Ушакова.	Участие в интеллектуальной разминке «Что вы знаете о Дне защитника Отечества». Участие в дискуссии о причинах выбора профессии военного. Участие в работе в парах: знакомство с примерами военных действий, в которых выручала смекалка. История и современность: уроки адмирала Ушакова. Участие в беседе о том, как жители России выражают свою благодарность защитникам Отечества
24	Как найти свое место в обществе	Что нужно для того, чтобы найти друзей и самому быть хорошим другом? Примеры настоящей дружбы. Что нужно для того, чтобы создать хорошую семью и самому быть хорошим семьянином. Поддержка семьи в России. Что нужно, чтобы найти свое призвание и стать настоящим профессионалом. Поддержка профессионального самоопределения школьников в России.	Проблематизирующая беседа о трех слагаемых успешной самореализации человека в обществе: дружбе, семье и профессии. Выступление федерального спикера (о примерах и способах самореализации человека в различных сферах общественной жизни). Рефлексивная беседа «Мое будущее», в ходе которой школьники обсуждают вопросы о том, как найти хороших друзей, как найти спутника/спутницу жизни, чем руководствоваться в выборе профессии. Групповая работа «Что я возьму с собой во взрослую жизнь?», в ходе которой школьники в каждой группе из набора карточек выбирают 5 и аргументируют всему классу свой выбор. В набор могут входить, например, карточки «умение готовить», «умение дружить», «умение учиться», «знать языки», «умение шутить» и т.д.
24	Всемирный фестиваль молодежи	Всемирный фестиваль молодежи – 2024. Сириус – федеральная площадка фестиваля. Исторические факты появления	Групповая работа по созданию кластера «Всемирный фестиваль молодежи». Историческая справка об истории возникновения Всемирного фестиваля молодежи.

		всемирного фестиваля молодежи и студентов. Фестивали, которые проходили в нашей стране.	Беседа «Эмблемы и символы фестивалей». Дискуссия «Всемирный фестиваль молодежи – 2024 в подробностях».
26	«Первым делом самолеты». О гражданской авиации	Легендарная история развития российской гражданской авиации. Героизм конструкторов, инженеров и летчиков- испытателей первых российских самолетов. Мировые рекорды российских летчиков. Современное авиастроение. Профессии, связанные с авиацией.	Проблематизирующая беседа «Почему человек всегда хотел подняться в небо?», в ходе которой обсуждаются события, связанные с первыми попытками человека «обрести крылья». Видеоролик об истории российской авиации, от первого полета в 1913 году на первом в мире четырехмоторном самолете «Русский витязь» до современных авиалайнеров "Суперджет", МС- 21, Ил-114-300, Ту-214, Ил-96, "Байкал". Интерактивная игра «33 ступеньки в небо», в ходе которой школьники знакомятся с легендарными российскими пилотами, испытателями, конструкторами. Мастер-класс «Тренажер летчика», в ходе которого школьники выполняют некоторые упражнения и задания (например, «Компас», «Часы» и др.) которые предлагают современным пилотам при профотборе. Рефлексивная беседа «Я могу стать кем захочу, или уже нет?», в ходе которой подростки рассуждают об ограничениях, которые накладывает профессия пилота, о том, как может реализоваться мечта о небе, даже если нельзя стать летчиком.
27	Крым. Путь домой	Красивейший полуостров с богатой историей. История Крымского полуострова. Значение Крыма. Достопримечательности Крыма	Участие в беседе о географическом положении Крыма с использованием карты. Самостоятельная работа по изучению информации по истории Крыма. Работа в группах с обобщением: что с древних времен привлекало разные народы в Крымском полуострове? Обмен мнениями: что бы вы рекомендовали посетить в Крыму
28	Россия - здоровая держава	Здоровый образ жизни – приоритетное направление в большинстве государств мира. Основные составляющие здоровья. Современные проекты, связанные со здоровьем.	Дискуссия «Основные правила здорового образа жизни». Групповая работа: составление памятки о ЗОЖ. Дискуссия «Следуешь моде – вредишь здоровью» (о тату, пирсинге, энергетиках и т.д.).

Цирк! Цирк! Цирк! (К Международному дню цирка)

Цирк как фантазийное и сказочное искусство. Цирк в России,

История цирка, цирковые

династии России. Знаменитые на весь мир российские силачи,

дрессировщики, акробаты, клоуны, фокусники. Цирковые профессии.

Просмотр видеоролика об истории цирка в России, начиная с

первого стационарного цирка, построенного в Петербурге в 1877 году.

Беседа о современном цирке, причинах его популярности у детей и взрослых, о видах циркового искусства (клоунаде, акробатике,

эквилибристике, гимнастике, жонглировании,

эксцентрике, иллюзионизме, пантомиме, дрессировке животных). Мастер-класс «Фокус здесь и сейчас», в ходе которого школьники разучивают несколько простых фокусов.

Видео-викторина «Клоун», в ходе которой школьники знакомятся великими российскими клоунами (Юрий Никулин, Олег Попов, Юрий Куклачев, Вячеслав Полунин).

Рефлексивная беседа о том, как важно уметь поддерживать оптимизм в себе и в окружающих.

«Я вижу Землю! Это так красиво».

Главные события в истории покорения космоса.

Отечественные космонавты- рекордсмены.

Подготовка к полёту — многолетний процесс.

Художественный фильм «Вызов» - героизм персонажей и реальных людей.

Участие во вступительной беседе об основных исторических

событиях в космонавтике. Самостоятельная работа в группах: найти в интернете информацию о космонавте и сделать сообщение для

одноклассников (Герман Титов, Валентина Терешкова, Алексей Леонов, Светлана Савицкая, Валерий Поляков, Елена Кондакова, Сергей Крикалев, Геннадий Падалка, Анатолий Соловьев).

Участие в беседе о трудном процессе подготовки к полёту.

Обсуждение фильма «Вызов» - в чем заключался героизм главных действующих лиц и актрисы и режиссера фильма.

215-летие со дня рождения Н. В. Гоголя

Николай Гоголь – признанный классик русской литературы, автор знаменитых «Мертвых душ», «Ревизора», «Вечеров на

хуторе близ Диканьки». Сюжеты, герои, ситуации из произведений Николая Гоголя актуальны по сей день.

Проблематизирующая беседа «Классик есть классик», в ходе которой школьники обсуждают, какие сюжеты, герои, ситуации из произведений Гоголя можно было назвать современными.

Игра «Закончи фразу, ставшую крылатой», в ходе которой

школьники продолжают знаменитые фразы из произведений Н. Гоголя.

Интерактивная игра, в ходе которой школьники по отрывкам из телеспектаклей, кинофильмов, иллюстраций, созданных по произведениям Николая Гоголя, называют произведение и его

главных героев.

Дискуссия, в ходе которой школьники обсуждают фразу И.А.

			Гончарова «Он, смеша и смеясь, невидимо плакал…».
32	Экологичное потребление	Экологичное потребление — способ позаботиться о сохранности планеты. Экологические проблемы как следствия безответственного поведения человека. Соблюдать эко-правила — не так сложно	Участие во вступительной беседе об экологическом потреблении. Обсуждение экологических проблем, существующих в России, и роли людей в их появлении, поиски решений. Работа в группах по составлению общего списка эко-правил, которые легко может соблюдать каждый
33	Труд крут	История Праздника труда. Труд — это право или обязанность человека? Работа мечты. Жизненно важные навыки	Вступительная беседа об истории Праздника труда. Участие в дискуссии: «Труд — это право или обязанность человека?» Мозговой штурм — обсуждение критериев работы мечты. Блиц-опрос «Владеете ли вы элементарными трудовыми навыками?»
34	Урок памяти	История появления праздника День Победы. Поисковое движение России. Могила Неизвестного Солдата. Семейные традиции празднования Дня Победы. Бессмертный полк	Участие во вступительной беседе об истории появления праздника День Победы. Участие в беседе о том, что заставляет тысячи человек заниматься поиском и захоронением останков погибших защитников Отечества? Обмен мнениями: есть ли в вашей семье традиция отмечать День Победы? Участвует ли семья в шествиях Бессмертного полка?
35	Будь готов! Ко дню детских общественных организаций	19 мая 1922 года — день рождения пионерской организации. Цель её создания и деятельность. Распад пионерской организации. Причины, по которым дети объединяются	Участие во вступительной беседе о пионерской организации. Участие в дискуссии о том, какое должно быть детское общественное объединение, чтобы вам захотелось в него вступить. Участие в мозговом штурме по выдвижению причин, по которым дети объединяются. Участие в беседе о том, какие бывают детские общественные объединения
36	Русский язык. Великий и могучий. 225 со дня рождения А. С. Пушкина	Неизвестный Пушкин. Творчество Пушкина объединяет поколения. Вклад А. С. Пушкина в формирование современного литературного русского языка.	Брейн- ринг «Узнай произведение по иллюстрации». Историческая справка «Малоизвестные факты из жизни А. С. Пушкина». Эвристическая беседа «Мы говорим на языке Пушкина». Интерактивные задания на знание русского языка.

№ п/п	Тема классного часа	Кол-во часов	Дата
1	День знаний	1	4.09
2	Там, где Россия	1	11.09
3	Зоя. К 100-летию со дня рождения Зои Космодемьянской	1	18.09
4	Избирательная система России (30 лет ЦИК)	1	25.09
5	День учителя (советники по воспитанию)	1	2.10
6	О взаимоотношениях в коллективе (Всемирный день психического здоровья, профилактика буллинга)	1	9.10
7	По ту сторону экрана. 115 лет кино в России	1	16.10
8	День спецназа	1	23.10
9	День народного единства	1	30.10
19	Россия: взгляд в будущее. Технологический суверенитет цифровая экономика /новые профессии	1	6.11
11	О взаимоотношениях в семье (День матери)	1	13.11
12	Что такое Родина? (региональный и местный компонент)	1	20.11
13	Мы вместе	1	27.11
14	Главный закон страны	1	4.12
15	Герои нашего времени	1	11.12
16	Новогодние семейные традиции разных народов России	1	18.12
17	От А до Я. 450 лет "Азбуке" Ивана Фёдорова	1	25.12
18	Налоговая грамотность	1	15.01
19	Непокоренные. 80 лет со дня полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады	1	22.01
20	Союзники России	1	29.01
21	190 лет со дня рождения Д. Менделеева. День российской науки	1	5.02
22	День первооткрывателя	1	12.02
23	День защитника Отечества. 280 лет со дня рождения Федора Ушакова	1	19.02
24	Как найти свое место в обществе	1	26.02
25	Всемирный фестиваль молодежи	1	4.03
26	«Первым делом самолеты». О гражданской авиации	1	11.03
28	Крым. Путь домой	1	18.03
29	Россия - здоровая держава	1	1.04
30	Цирк! Цирк! Цирк! (К Международному дню цирка)	1	8.04
31	«Я вижу Землю! Это так красиво».	1	15.04
32	215-летие со дня рождения Н. В. Гоголя	1	22.04
33	Экологичное потребление	1	29.04
34	Труд крут	1	6.05
35	Урок памяти	1	13.05
36	Будь готов! Ко дню детских общественных организаций	1	20.05
	Русский язык. Великий и могучий. 225 со дня рождения А. С. Пушкина	1	27.

Приложение 3

ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА ПО МЕДИАЦИИ

(для обучающихся 1-11 классов)

«Основы бесконфликтного общения»

Тематический план профилактической программы по медиации

(для обучающихся в 1-4 классах)

«Основы бесконфликтного общения» на 2022-2023 гг

1-2 класс

№	Месяц	Тема	Кол-во часов
	Октябрь	Что такое «хорошо» и что такое «плохо»?	1
	Декабрь	Что мы знаем о правах человека?	1
	Февраль	Беда может случиться с каждым.	1
	Апрель	Один для всех и все для одного.	1
		Итого:	4 часа

3-4 класс

№	Месяц	Тема	Кол-во часов
	Октябрь	Что такое медиация? Школьная служба медиации.	1
	Декабрь	Что значит быть дисциплинированным?	1
	Февраль	Что такое конфликт?	1
	Апрель	Учимся разрешать конфликты.	1
		Итого:	4

Тематический план профилактической программы по медиации

(для обучающихся в 5-8 классах)

«Основы бесконфликтного общения» на 2022-2023 гг

№	Месяц	Тема	Кол-во часов
1	Октябрь	Что такое конфликт. Последствия конфликта.	1
2	Декабрь	Как возникают и развиваются конфликты.	1
3	Февраль	Самоконтроль в конфликте.	1
4	Апрель	Учимся разрешать конфликты.	1
		Итого:	4

Тематический план профилактической программы по медиации

(для обучающихся в 9-11 классах)

«Основы бесконфликтного общения» на 2022-20223 гг.

№	Месяц	Тематические блоки / темы	Количество часов
1	Октябрь	Стили поведения в конфликте.	1
2	Декабрь	Управление конфликтом.	1
3	Февраль	Общение в конфликте.	1
4	Апрель	Качества, важные для бесконфликтного общения.	1
		Итого:	4

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

План воспитательной работы в 9 классе на 2012-13г. (План мероприятий, Классные часы, Самоуправление в классе, План работы с родителями и др.)

Наш 9-й класс![[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"3420969","attributes":{"alt":"","class":"media-image","height":"320","style":"width: 480px; height: 320px; border-width: 2px; border-st...

План воспитательной работы в 10 «В» классе по программе «Организация гуманистического воспитательного пространства класса»

В основе современной Концепции воспитания детей и учащейся молодёжи в Российской Федерации заложен принцип гуманизации и демократизации процессов обучения и воспитания. В современных условиях с...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

План воспитательной работы
календарно-тематическое планирование (9 класс)

Скачать:

Предварительный просмотр:

внеурочной деятельности

Актуальность и назначение программы

Взаимосвязь с программой воспитания

Содержание программы внеурочной деятельности

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

других людей с позиции нравственных и правовых норм с учетом осознанияпоследствий поступков;

1. Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

желательным состоянием ситуации, объекта, самостоятельно устанавливатьискомое и данное;

предположения об их развитии в новых условиях и контекстах;

педагогическим работником или сформулированным самостоятельно;

Овладение системой универсальных учебных познавательных действий обеспечивает сформированность когнитивных навыков у обучающихся.

благожелательности общения;

задачи;

формах работы (обсуждения, обмен мнениями, мозговые штурмы и иные);

Овладение системой универсальных учебных коммуникативных действий обеспечивает сформированность социальных навыков и эмоционального интеллектаобучающихся.

выбирать способ решения учебной задачи с учетом имеющихся ресурсов и собственных возможностей, аргументировать предлагаемые варианты решений;

Овладение системой универсальных учебных регулятивных действий обеспечивает формирование смысловых установок личности (внутренняя позиция личности) и

Сформировано представление:

Сформировано ценностное отношение:

Сформирован интерес:

Сформированы умения:

Воспитательный потенциал предмета «Разговоры о важном» реализуется через:

проявления соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

План воспитательной работы в 9 классе на 2012-13г. (План мероприятий, Классные часы, Самоуправление в классе, План работы с родителями и др.)

План воспитательной работы в 10 «В» классе по программе «Организация гуманистического воспитательного пространства класса»

Воспитательные программы, план воспитательной работы

планы воспитательной работы и краткие планы-конспекты внеурочных занятий и мастер-классов

Конкурс "Самый классный классный" ПРОГРАММА воспитательной работы "Миром правит доброта", ПЛАНЫ воспитательной работы

Анализ воспитательной работы в 9 классе (1 четверть). План воспитательной работы на 2 четверть.

План воспитательной работы и план самообразования

Навигация

Библиотека

План воспитательной работыкалендарно-тематическое планирование (9 класс)

Скачать:

Предварительный просмотр:

внеурочной деятельности

Актуальность и назначение программы

Взаимосвязь с программой воспитания

Содержание программы внеурочной деятельности

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

других людей с позиции нравственных и правовых норм с учетом осознанияпоследствий поступков;

1. Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

желательным состоянием ситуации, объекта, самостоятельно устанавливатьискомое и данное;

предположения об их развитии в новых условиях и контекстах;

педагогическим работником или сформулированным самостоятельно;

Овладение системой универсальных учебных познавательных действий обеспечивает сформированность когнитивных навыков у обучающихся.

благожелательности общения;

задачи;

формах работы (обсуждения, обмен мнениями, мозговые штурмы и иные);

Овладение системой универсальных учебных коммуникативных действий обеспечивает сформированность социальных навыков и эмоционального интеллектаобучающихся.

выбирать способ решения учебной задачи с учетом имеющихся ресурсов и собственных возможностей, аргументировать предлагаемые варианты решений;

Овладение системой универсальных учебных регулятивных действий обеспечивает формирование смысловых установок личности (внутренняя позиция личности) и

Сформировано представление:

Сформировано ценностное отношение:

Сформирован интерес:

Сформированы умения:

Воспитательный потенциал предмета «Разговоры о важном» реализуется через:

проявления соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

План воспитательной работы в 9 классе на 2012-13г. (План мероприятий, Классные часы, Самоуправление в классе, План работы с родителями и др.)

План воспитательной работы в 10 «В» классе по программе «Организация гуманистического воспитательного пространства класса»

Воспитательные программы, план воспитательной работы

планы воспитательной работы и краткие планы-конспекты внеурочных занятий и мастер-классов

Конкурс "Самый классный классный" ПРОГРАММА воспитательной работы "Миром правит доброта", ПЛАНЫ воспитательной работы

Анализ воспитательной работы в 9 классе (1 четверть). План воспитательной работы на 2 четверть.

План воспитательной работы и план самообразования

План воспитательной работы
календарно-тематическое планирование (9 класс)