Роскачество
классный час (6 класс)

Вводная часть

3 мин

Учитель: Добрый день, ребята. У нас сегодня не совсем обычный урок. Мы будем принимать участие во Всероссийском проекте “Уроки качества”.  

Слайд 1.

Прежде чем мы начнем, давайте вспомним правила групповой работы, которым мы будем следовать в течении нашего урока.  

Правила можно продемонстрировать в презентации Слайд 2 или оформить в виде карточек и разместить их на доске/флипчарте)  (Правила работы на уроке)

• Больше дела, меньше слов!
• Научился сам, помоги другому!
• Уважаем мнение каждого!

Учитель: мы сегодня с вами будем работать в группах и в течение урока заполним чек-лист к уроку, который поможет запомнить информацию и покажет насколько мы продвинулись. В парах проведем эксперимент и сделаем своё экспертное заключение.

Учитель на каждом шаге просит детей заполнить соответствующую часть чек-листа. Дети отмечают прохождение каждого шага знаками “+” или “V”

Основная часть

35 мин

Работа над определением темы урока

5 мин

Учитель: Ребята, чтобы узнать, о чем будет наш урок, давайте разгадаем кроссворд.

Варианты работы на данном этапе: 

• дети отгадывают кроссворд в группах или парах (необходимо распечатать кроссворд с картинками-загадками)
• дети совместно отгадывают кроссворд, который демонстрируется на экране в презентации Слайд 3

Учитель: Какое слово у вас получилось? Почему все эти понятия объединены, одним словом, “качество”? (ответы детей)

Знакомство с новым материалом

Учитель: Чтобы узнать правы вы или нет, я предлагаю внимательно посмотреть видеоролик.

Просмотр ВИДЕОРОЛИКА

15 мин 

Актуализация знаний

5 мин

Учитель организует беседу по вопросам

Учитель: Ребята, мы с вами узнали очень много интересного и полезного из видеоролика. Давайте теперь ответим на вопросы:

1. Какие подсказки получил Сергей? О чём они нас предупреждают? О чём нам говорит развалившийся ботинок? Сломанный стаканчик о чём свидетельствует? Слайд 4
2. А у вас были похожие подсказки?

Учитель: Ребята, теперь ваши экспертные группы проведут проверку товаров на качество (в парах). Вам предстоит проверить свои карандаши и ластики, как это было сделано в видеоролике. Если качество товара вас устраивает, в заключении вы должны нарисовать знак качества. А если товар вам не нравится оставляем строку пустой. Чек-лист к уроку

3. Теперь вы точно знаете, что такое качество. Кто может объяснить это понятие?
4. В каком году появилось это понятие?
5. Какая организация следит за качеством товаров в России?
6. Каким должен быть товар, чтобы получить Знак Качества?
7. Где можно найти информацию о качественных товарах?

Мы с вами живем в мире, где каждый день приходится делать выбор. Например: какое купить молоко, печенье или корм любимому питомцу. Ведь хочется, чтобы купленный товар полностью соответствовал нашим ожиданиям. Шаг за шагом мы с вами научимся разбираться и покупать то, что полезно для нашего здоровья и здоровья наших близких. 

Закрепление полученных знаний/практическая работа

10 мин

Учитель: Качественный товар перед тем, как попасть к нам в дом проделывает большой путь: сначала его изготавливают производители с соблюдением всех норм безопасности, затем производитель отправляет его в магазины. И вот здесь уже вступают в работу сотрудники Роскачества. Они покупают разные товары и направляют в лаборатории, где товары исследуют по многим критериям. По итогам исследований лучшие товары получают Знак Качества и заносятся в реестр на сайте Роскачества. Каждый из нас может там найти качественные товары и, соответственно, проверенных производителей, которым можно доверять. Слайд 5

Работа в группах/парах 

Учитель: Предлагаю вам собрать корзину товаров и проверить их на сайте Роскачеста.

1. Игра “В магазине”

Раздаточный материал с картинками товаров: Набор товаров №1, Набор товаров №2. 

Дети ищут товары со знаком качества и сортируют их в корзину для покупок (можно оформить на доске и каждая группа будет добавлять туда свой выбранный товар)

2. Работа на сайте Роскачества.

Учитель: давайте посмотрим, есть ли товары из ваших корзин в реестре Роскачества. (1–2  товара из разных корзин)

(Если позволяет оснащенность класса, можно предложить детям найти товары из продуктовой корзины на сайте самостоятельно. Возможно, не все товары, сложенные в неё, будут качественными)

КВИЗ

Учитель: Ребята давайте повторим то, что узнали на уроке и сыграем в квиз.

(варианты: совместно всем классом или по группам. При втором варианте распечатываем и раздаем карточки Чек-лист к уроку, в которых будут записывать ответы команды. Учитель демонстрирует вопросы в презентации, а дети отвечают или записывают ответы в карточки. Учитель может использовать для показа вопросов слайды 6–9) 

Вопросы квиза:

1) Выберите слово, которое не относится к понятию “качество”

1. Надежность
2. Практичность
3. Долговечность
4. Польза

2) Какое почетное звание существовало в царской России?

1. Поставщик Двора Его Императорского Величества
2. Доставщик Двора Его Императорского Величества
3. Поставщик Двора Его Царского Величества
4. Доставщик Двора Его Царского Величества

3) В каком году была создана Российская система качества?

1. 2018
2. 2020
3. 2015
4. 2013

4) Выбери символ обозначающий Знак Качества: 

Заключительная часть/Рефлексия/Домашнее задание

7 мин

Учитель: ребята, скажите, можно ли сегодняшнему уроку поставить знак качества? Обоснуйте свой ответ. 

Учитель вручает каждому ребенку знак качества (двусторонняя печать Листа со знаком качества)

Давайте скажем слова благодарности нашим помощникам Сергею и Коту Вопроскину. Ждем их на следующем уроке!