Безопастность в сеи Интернет
классный час (8 класс)

Вступительное слово

Интернет- это величайшее и удивительное изобретение прошлого столетия, при помощи которого человечество совершило огромный скачок в будущее, дало стимул к прогрессу. Я думаю, что в Интернете много информации, которую не то что читать, а даже видеть нельзя, в особенности подрастающему поколению!

Так, что же такое Интернет с точки зрения подростка?

Прежде всего -  это средство развлечения, а уж потом источник знаний и помощник в учёбе. Да и, честно говоря, не все второе вообще применяют. Очень малый процент подростков используют компьютер и Интернет в учебных целях. Большая часть подростков проводят огромное количество времени в различных чатах и форумах, что, по их мнению, расширяет их кругозор и мировоззрение. Но ведь на самом деле это совершенно не так! От этого они становятся только тупее и ограниченнее - в общении, и свободе в целом. Это уже в некоторых случаях перерастает в зависимость. Но, к сожалению, доказать это самому подростку невозможно! Он должен сам это понять и осознать свою проблему – только тогда возможно всё изменить!

Цель: изучить опасные угрозы сети Интернет и методы борьбы с ними; побудить подростков к размышлениям о виртуальном и реальном общении, способствовать формированию позитивного восприятия действительности

Задачи:

образовательные: познакомиться с развитием «Интернет», с примерами позитивного и негативного влияния, изучить приемы безопасности при работе в сети Интернет;

развивающие: развитие информационно-коммуникационной компетенции; формирование приёмов логического мышления; развитие способностей анализировать и обобщать;

воспитательные: воспитание аккуратности, привитие навыков групповой работы, сотрудничества; вызвать эмоциональный отклик, желание больше общаться вживую.

здоровьесберегающие: соблюдение санитарных норм при работе с компьютером, соблюдение правил техники безопасности.

Оборудование: мультимедиапроектор, компьютер (ноутбук), акустическая система (колонки), презентация.

Необходимые материалы: листы форматов А4, фломастеры или ручки, набор карточек с ситуациями; открытки; почтовые конверты; карточки для рефлексии.

Ход мероприятия

Учитель: Здравствуйте ребята. Сегодня мы будем общаться друг с другом на очень интересную тему, и, чтобы нам ничего не мешало, я прошу вас отключить и убрать ваши телефоны и другие приспособления. Наш разговор хочу начать с того, что мы живем уже с вами в начале XXI века, а XX век, принес нам много великих изобретений и открытий. Ребята, а какие из них вы знаете?

Учащиеся отвечают.

Учитель: Правильно, я хочу с вами рассмотреть те, которые связаны с появлением компьютеров и сети Интернет:

1948 г. – создание первого  компьютера  ENIAC

1969 г. - соединение компьютеров в единую сеть APRONET

1971 г. – Рей Томлинсон разрабатывает первую программу для работы с электронной почтой

1991 г. - появление World Wide Web (Всемирной паутины)

К 1997 г. в Интернете насчитывалось уже около 10 млн компьютеров, было зарегистрировано более 1 млн доменных имен.

На данный момент во всемирной сети насчитывается около 2,27 млрд. пользователей (Internet World Stats)

Учитель: Ребята, а что такое Интернет?

Учащиеся отвечают.

Учитель: Для чего нужен Интернет и нужен ли он вообще?

Учащиеся отвечают.

Какой бывает информация в Интернете? Всегда ли она достоверна, актуальна, безопасна?

Учащиеся отвечают.

Учитель: Для того, чтобы хорошенько разобраться в этом вопросе я предлагаю разделиться на две группы: 1 группе нужно записать все преимущества использования Интернет - «за», а другой группе все недостатки - «против».

Учащиеся выполняют задания в группах.

Учитель: Итак, 1 группа – вам слово. 2 группа, теперь вам слово.

Учитель: Вы всё правильно рассказали ребята. Давайте сравним то, что высказали вы с тем, что считают разработчики Microsoft.

Учитель: хочется отметить, что создание и распространение вредоносных программ (в том числе вирусов) преследуется в России согласно Уголовному кодексу РФ (глава 28, статья 273)

Учитель: А  сейчас давайте, сыграем в игру «Сеть»

Ребята встают в круг, выбираем ведущего, он отворачивается, участники берутся за руки и, не расцепляясь, запутываются, ведущий пытается распутать всех.

Учитель: Какой вывод можно сделать из этой игры? (В сеть легко попасть, но трудно выпутаться).

Учитель: Ребята, давайте составим правила безопасности в сети Интернет.  В группах составьте эти правила. Предлагаю правила классифицировать по направлениям:

1. Безопасность компьютера.
2. Личная безопасность.
3. Безопасность детей.

Учащиеся работают в группах. Затем одна команда отвечает, а другая дополняет.

Учитель: Теперь давайте посмотрим, что советуют разработчики Microsoft.

Учитель: Кроме того, прошу вас ознакомиться с сайтом «Дети он-лайн» (записать название сайта в дневниках, телефон горячей линии), с материалами которого вам следует познакомиться вместе с родителями. http://detionline.com/ 

Учитель: А теперь я зачитаю вам одно сообщение:

«Дорогой сынок! 
Если ты читаешь сейчас эту страницу, это означает, что у тебя наконец-то кончился интернет. Не пытайся звонить нашему провайдеру или копаться в настройках браузера. Тебе нужно сделать следующее: Сходи в аптеку на углу, купи лекарства, затем зайди в магазин и купи продукты по списку. Все чеки сохрани. 
Сделай уроки. После этого можешь открыть браузер и вбить в адресную строку полученные числа - по чеку покупки в аптеке и магазине, разделённые точками. У тебя откроется таблица управления аккаунтами нашей домашней подсети. Чтобы получить доступ к её изменению, вводи в окошке "пароль" ответы для второй, третьей и первой задачи из учебника. После этого можешь пользоваться интернетом дальше. Надеюсь, у тебя всё получится. Целую!» 

Учитель: Ребята, ответьте на вопросы:

- Кто и кому пишет это письмо?

- Почему мама создала такие препятствия для использования Интернет своему сыну?

- А насколько вы интернет-зависимы?

Сейчас ребята, ответьте, пожалуйста, на мои вопросы, используя «светофор».

Красная карточка – «да», зеленая карточка – «нет», желтая карточка-бывает, но не всегда.

- Испытываете ли вы удовольствие от работы за компьютером?

- Злитесь ли вы на тех, кто отвлекает вас от компьютера?

- Случалось ли вам забывать о времени во время игры за компьютером?

- Являетесь ли вы пользователем социальных сетей?

- Откладываете ли вы важные дела ради общения в Интернете?

(При ответах используются карточки разных цветов)

Примерно такие вопросы задают психологи, когда хотят убедиться, страдает ли человек компьютерной зависимостью. Я задала эти вопросы, чтобы вы посмотрели на себя со стороны, критически оценили свое отношение к компьютеру. Положительный ответ на все эти вопросы должен заставить вас насторожиться.

Представьте, что сбился спутник, и мы остались без интернета и сотовой связи. Чем бы мы могли себя занять? Что бы вы делали без интернета?

Учащиеся рассказывают о возможных реальных занятиях.

Учитель: А есть ли возможность пообщаться с человеком, который находится далеко? Конечно, можно просто взять конверт и написать ему письмо. Сегодня бумажная почта умирает. Уходит целая культурная эпоха. Как матери и невесты ждали из армии писем молодого солдата!  С каким трепетом раскрывали они сложенное треугольником письмо полевой почты. Письмо с фронта. Не только слова, но и почерк мог рассказать о том, что на душе у родного человека.

Эти бумажные весточки читали, перечитывали, хранили как реликвию. Написал, значит живой. Бывало ведь и такое, что солдат погибал, пока письмо преодолевало свой долгий путь. Но здесь, в этих строчках он остался жить.

Очень популярны были и открытые письма – открытки. Их отправляли к праздникам и дням рождения. Адресаты их ставили на видное место в доме, а дети даже коллекционировали.

Учитель: Сегодня уже совершенно незнакомые люди посылают друг другу открытки из разных стран. Даже акцию придумали «Посткроссинг».

Учитель: Возникло ли у вас желание написать кому-нибудь письмо?

Чтобы ваше желание поскорее исполнилось, я подарю вам конверты. В строчке «кому» напишите имя человека, которому адресуете свое послание. Я думаю, он будет очень рад. Письмо вы, конечно, напишете дома. Для этого нужен особый настрой, надо собраться с мыслями.

Учитель: Подведём итоги. Выходит, Интернет нам и помогает, и мешает. А можем ли мы сегодня обходиться без Интернета? Какие правила безопасности в сети мы должны выполнять?

Учащиеся отвечают.

Прошу вас вместе с родителями познакомиться с сайтом «Дети он-лайн» (http://detionline.com/) и рассказать о его назначении на следующем классном часе.

Учитель: Спасибо вам за работу. Мне было с вами очень интересно и приятно общаться.