План воспитательной работы
материал

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная) школа городского округа Стрежевой»

(МОУ «СКоШ»)

636783. Томская область, г. Стрежевой

Ул. Викулова 1/2

skosh@guostrj.ru

Тел/факс. 5-73-07

№

Направления

Цели и задачи

Планируемые результаты

1

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека

Представления о символах государства — Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится Организация; интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе; уважительное отношение к русскому языку как государственному; начальные представления о народах России, о единстве народов нашей страны. 

Начальные представления о моральных нормах и правилах духовно-нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп; опыт социальной коммуникации.  

2

Воспитание нравственных чувств и этического сознания, культуры поведения.

Стремление недопущения совершения плохих поступков, умение признаться в проступке; представления о правилах этики, культуре речи представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы; отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач. 

Способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, знание традиций своей семьи и общеобразовательной организации, бережное отношение к ним. 

3

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)

Формирование элементарных представлений о душевной и физической красоте человека; формирование умения видеть красоту природы, труда и творчества; развитие стремления создавать прекрасное (делать «красиво»); проявление интереса к чтению, произведения искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке; стремление к опрятному внешнему виду; отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости. 

Элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры.  

Опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе.  

4

Формирование экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни

Целью программы является социально-педагогическая поддержка в сохранении и укреплении физического, психического и социального здоровья обучающихся, формирование основ экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни. Основные задачи программы: 

формирование представлений об основах экологической культуры на примере экологически сообразного поведения в быту и природе, безопасного для человека и окружающей среды; формирование познавательного интереса и бережного отношения к природе;  формирование представлений об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни; пробуждение в детях желания заботиться о своем здоровье (формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью) путем соблюдения правил здорового образа жизни и организации здоровьесберегающего характера учебной деятельности и общения;

 формирование представлений о рациональной организации режима дня, учебы и отдыха, двигательной активности; формирование установок на использование здорового питания; использование оптимальных двигательных режимов для обучающихся с учетом их возрастных, психофизических особенностей, развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом;  соблюдение здоровьесозидающих режимов дня;  развитие готовности самостоятельно поддерживать свое здоровье на основе использования навыков личной гигиены;  формирование негативного отношения к факторам риска здоровью обучающихся (сниженная двигательная активность, курение, алкоголь, наркотики и другие психоактивные вещества, инфекционные заболевания); становление умений противостояния вовлечению в табакокурение, употребление алкоголя, наркотических и сильнодействующих веществ; формирование потребности ребенка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам, связанным с особенностями роста и развития, состояния здоровья; формирование умений безопасного поведения в окружающей среде и простейших умений поведения в экстремальных (чрезвычайных) ситуациях.

Важнейшие личностные результаты: 

ценностное отношение к природе;

бережное отношение к живым организмам, способность сочувствовать природе и её обитателям;

 потребность в занятиях физической культурой и спортом; негативное отношение к факторам риска здоровью (сниженная двигательная активность, курение, алкоголь, наркотики и другие психоактивные вещества, инфекционные заболевания);

 эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, осознание необходимости ее охраны; ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей; элементарные представления об окружающем мире в совокупности его природных и социальных компонентов;  

установка на здоровый образ жизни и реализация ее в реальном поведении и поступках;  

стремление заботиться о своем здоровье;

 готовность следовать социальным установкам экологически культурного здоровьесберегаюшего, безопасного поведения (в отношении к природе и людям); готовность противостоять вовлечению в табакокурение, употребление алкоголя, наркотических и сильнодействующих веществ;

готовность самостоятельно поддерживать свое здоровье на основе использования навыков личной гигиены;

овладение умениями взаимодействия с людьми, работать в коллективе с выполнением различных социальных ролей; освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др.); развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире; овладение умениями ориентироваться в окружающем мире, выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках, принимать решения.  

5

Профориентационное и социально-трудовое воспитание.

Воспитание трудолюбия, активного отношения к учению, труду, жизни

Цель программы: формирование у обучающихся знаний о мире профессий и создание условий для успешной профориентации в будущем.

Задачи программы:

- формирование и развитие представления у детей о профессиях и их особенностях;

- формирование уважительного отношения к людям разных профессий и результатам их труда;

- развитие творческих способностей и кругозора у детей, их интересов и познавательной деятельности;

- развитие коммуникативных навыков у детей, умения эффективно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в процессе решения проблемы;

- формирование положительного отношение к труду и людям труда;

- пробуждение у детей интереса к народным традициям, связанных с профессиями, расширение знаний об истории и традициях своего народа, формирование чувства уважения к культуре своего народа, культуре и традициям других народов.

- развитие  элементарных представлений об основных профессиях;  

- уважение к труду и творчеству старших и младших товарищей, сверстников;  

- проявление дисциплинированности, последовательности и настойчивости в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;  

- бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;  

- организация рабочего места в соответствии с предстоящим видом деятельности.

- Участие в различных видах игровой, изобразительной, творческой деятельности;

- расширение кругозора о мире профессий;

- заинтересованность в развитии своих способностей;

- участие в обсуждении и выражение своего отношения к изучаемой профессии;

- возможность попробовать свои силы в различных областях коллективной деятельности;

- полученные знания позволят детям ориентироваться в профессиях;

- дети смогут оценивать свой труд;

- дети получат знания и навыки, связанные с миром профессий.

- дети начнут осознавать приоритет  нравственных основ труда, творчества, создания нового;

- проявлять потребность и начальные умения выражать себя в различных доступных видах деятельности.  

В процессе обучения и воспитания у учащихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.

6

ОБЖ, ПДД и правовое воспитание

Формирование базовых, жизненно важных алгоритмов безопасного поведения и представлений о простейших правилах в ближайшем окружении через практические, многократно повторяемые действия в смоделированных и реальных ситуациях. Воспитание доверия к помогающему взрослому как к источнику безопасности.

Цели программы:

- сформировать у обучающихся элементарные, стереотипные модели безопасного поведения в знакомых жизненных ситуациях (в классе, дома, на улице);

- развивать умение воспринимать и адекватно (по возможности) реагировать на сигналы опасности (звуковые, тактильные, зрительные) с помощью взрослого;

- способствовать социализации через усвоение простейших социально-правовых норм в микросоциуме («своё»/«чужое», «можно брать»/«нельзя брать», необходимость обращения за помощью);

- стимулировать использование доступных средств коммуникации для выражения состояния («больно», «страшно») или просьбы о помощи.

Задачи ОБЖ:

- формировать и закреплять на уровне двигательного стереотипа правила безопасного поведения в помещении: осторожное обращение с дверьми, окнами, мебелью;

- учить узнавать и избегать (с помощью взрослого) источников бытовой опасности: горячее (батарея, чашка), острое (ножницы), скользкое (мокрый пол). Использовать тактильные эталоны («горячо», «холодно»);

- отрабатывать элементарные действия при возникновении дискомфорта или опасности: отдернуть руку, отойти, обратиться к взрослому (взять за руку, использовать карточку «помоги»);

- знакомить с элементарными правилами гигиены и безопасности здоровья: позволять надевать варежку в холод, терпеть обработку ранки, понимать значимость мытья рук.

Задачи ПДД:

- формировать устойчивые поведенческие алгоритмы на улице: движение только за руку со взрослым, остановка по команде/жесту «стоп»;

- учить различать и адекватно (закрыть уши, прижаться к взрослому) реагировать на ключевые транспортные шумы: громкий гул машины, сигнал клаксона, сирена спецтранспорта;

- закреплять визуальный образ основных элементов улицы: «тротуар» (место для нас), «проезжая часть» (опасное место). Использовать макеты, сенсорные дорожки;

- отрабатывать переход проезжей части по сигналу светофора (на уровне связи «зелёный человечек — идём», «красный человечек — стоим») или по команде взрослого на пешеходном переходе (зебра).

Задачи правового воспитания:

- формировать на чувственном уровне представления о личных границах: «моё тело» (приятные/неприятные прикосновения), «мои вещи» (рюкзак, любимая игрушка);

- учить соблюдать простейшие правила взаимодействия: ждать своей очереди (держа предмет в руках или с помощью таймера), брать чужое только с разрешения (через жест «можно?» и ответ «да»/«нет» от взрослого или сверстника);

- знакомить с понятием «помощь» и «помощники»: различать «своих» взрослых (учитель, родитель) и понимать, что к ним можно обратиться, если плохо или страшно;

- закреплять понимание запрета через сигналы «нельзя» (жест, карточка, строгая интонация) в ситуациях, опасных для самого ребенка или окружающих.

Планируемые результаты ОБЖ:

- узнавать (отворачиваться, отодвигаться) от явно горячих или острых предметов после предупреждения взрослого;

- использовать простейшее средство коммуникации (карточка, жест), чтобы сообщить о дискомфорте (мокро, больно);

- выполнять алгоритм мытья рук (подставить руки под воду, потереть ладони, дать вытереть) в знакомой ситуации.

Планируемые результаты ПДД:

- спокойно идти по тротуару;

- останавливаться по команде или жесту «стоп» у края проезжей части;

- проявлять ориентировочную реакцию (поворот головы, замирание) на громкий звук транспорта.

Планируемые результаты правового воспитания:

- проявлять отрицательную реакцию (отстраняется, отодвигает руку) на явно неприятные тактильные контакты;

- в фамильярной ситуации ожидать своей очереди, удерживаясь 10-15 секунд (с визуальной поддержкой);

- узнавать «своих» значимых взрослых и обращаться к ним за помощью простейшим способом (потянуть за руку, приложить голову, обратиться голосом).

Все результаты носят сугубо индивидуальный и динамический характер. Успехом считается любое продвижение от полной пассивности к минимальной, но осознанной реакции в рамках отрабатываемых алгоритмов безопасного поведения. Критерием эффективности является не столько самостоятельность, сколько сформированность совместного со взрослым действия в потенциально опасных ситуациях.

7

Учебная деятельность

Совершенствование психических процессов

Создание насыщенной, предсказуемой и эмоционально-положительной развивающей среды, которая стимулирует активность ребёнка на доступном ему уровне. Через многократное повторение и совместные действия со взрослым формируются предпосылки для целенаправленного поведения, общения и познания.

Цели направления:

- стимулировать психическую и моторную активность ребёнка, снижая проявления аутистической пассивности или хаотичной активности;

- формировать и расширять способы коммуникации (от взгляда и жеста до использования АДК) для выражения потребностей, состояний и реакций;

- создавать предпосылки для элементарных познавательных действий: выделение объекта внимания, прослеживание, выполнение простейшей инструкции, установление причинно-следственной связи.

- формировать основы произвольной регуляции поведения через простые правила совместной игры и режимные моменты («сейчас — потом», «дай — на»).

Задачи:

- совершенствование сенсорно-перцептивной сферы (восприятие);

- развитие памяти и мышления;

- стимуляция эмоционально-волевой сферы и коммуникации;

- развитие произвольности и регуляции.

В сфере восприятия и внимания:

фиксирует взгляд на лице взрослого или ярком предмете в течение 5-10 секунд;

- поворачивает голову/глаза в сторону знакомого звука (голос, колокольчик);

- проявляет избирательное отношение к сенсорным материалам (стремится потрогать/отодвигает руку).

В сфере памяти и мышления:

- узнаёт 2-3 постоянных предмета из своего индивидуального учебного набора (например, свою тактильную книжку, вибрирующую подушку);

- проявляет оживление/ожидание при виде предмета, с которым связана приятная активность (массажёр, ёмкость с водой);

- повторяет (или пытается повторить) простое действие, чтобы воспроизвести приятный эффект.

В сфере коммуникации и воли:

- использует хотя бы один целенаправленный, неслучайный способ сообщить о желании продолжить/прекратить деятельность: устойчивый взгляд на предмет/человека, движение рукой в направлении, использование карточки «ещё»/«стоп»;

- принимает физическое сопровождение руки взрослого для выполнения совместного игрового действия (вложить фигуру, провести кистью по бумаге);

- проявляет дифференцированную реакцию на одобрение/неодобрение со стороны близкого взрослого (улыбка, успокоение, прекращение действия).

В сфере произвольной регуляции:

- в знакомом ритуале спокойно переносит короткую паузу (ожидание) между этапами действия (например, после «раз-два-три» следует щекотка);

- в совместной игре по очереди совершает 2-3 цикла «действие взрослого — пауза — действие ребёнка (с помощью)».

8

Работа с родителями

Преодолеть изоляцию семьи, построить систему взаимной поддержки и практической помощи, сместив фокус с терапии «дефицитов» ребёнка на повышение качества жизни всей семьи и создание предсказуемой, развивающей среды дома.

Цели направления:

- психолого-педагогическая поддержка: Снижение эмоционального выгорания и уровня стресса у родителей, формирование у них реалистичных, но позитивных ожиданий от развития ребёнка;

- методическое единство: Достижение преемственности и согласованности методов воспитания, коммуникации и развития между школой и домом;

- практическое сопровождение: Вооружение родителей конкретными, адаптированными под их быт приёмами, технологиями (включая АДК) и алгоритмами для ежедневного ухода, развития и общения с ребёнком;

- социально-правовое информирование: Обеспечение родителей актуальной информацией о правах, льготах, реабилитационных и досуговых возможностях для семьи и ребёнка.

Задачи направления:

- групповая работа;

- индивидуальная работа;

- просветительская и информационная работа;

- психологическая поддержка.

В области взаимодействия со школой:

- регулярно ведут обратную связь со школой, сообщая об успехах и трудностях дома;

- посещают не менее 70% запланированных для них индивидуальных и групповых мероприятий;

- активно участвуют в коррекции, формулируя запросы, основанные на домашних наблюдениях.

В области знаний и компетенций:

- владеют и уверенно используют 2-3 конкретных приёма/алгоритма, рекомендованных школой, для решения ежедневных бытовых задач;

- активно и осознанно используют индивидуальную систему ребёнка (жесты, карточки, устройство) дома для общения и предупреждения нежелательного поведения;

- понимают базовые причины поведения своего ребёнка (сенсорная перегрузка, коммуникация, физический дискомфорт) и знают, как на это реагировать.

В эмоционально-личностной сфере:

- демонстрируют снижение уровня тревожности и изоляции, выражают чувство «команды» со специалистами школы;

- формулируют запросы, связанные с качеством жизни и развитием, а не только с медицинским уходом;

- отмечают увеличение числа позитивных, спокойных моментов во взаимодействии с ребёнком в быту.

Критерий успеха работы направления: Устойчивое, доверительное партнёрство между семьёй и школой, где родитель чувствует себя компетентным, поддержанным и услышанным, а рекомендации педагогов реализуются в домашней среде, что объективно приводит к большей предсказуемости, снижению напряжения и улучшению навыков ребёнка.

месяц

Дата

Учебная деятельность

Совершенствование психических процессов

Экологическое воспитание

и ЗОЖ

Эстетическое воспитание

ОБЖ, ПДД и правовое воспитание

Духовно-нравственное

воспитание и культура поведения

Гражданско-

 -патриотическое

кое воспитание

Трудовое воспитание и профориентация

Работа с родителями

Сентябрь

Основы безопасности жизнедеятельности

01.09-05.09

Разговоры о важном: «Зачем человеку учиться? День знаний»

Полезные навыки по плану программы «Личностное развитие».

Беседа: «Важность школьной формы»

Уточнение схемы «Дорога в школу - домой»

Классный час «День знаний. День города»

Церемония поднятия флага Р.Ф.

День солидарности в борьбе с терроризмом. «Мы помним Беслан»

Дежурство в классе. Составление графика.

Посещение семей, проверка готовности к школе.

08.09- 12.09

Разговоры о важном: «Русский язык в эпоху цифровых технологий»

Правила поведения в походе.

Беседа на тему: «Береги при роду!»

Беседа: «Бережное отношения к вещам»

Конкурс рисунков: «Правила дорожные знать каждому положено».

Правила и нормы поведения: кодекс товарищества.

  Церемония поднятия флага Р.Ф.

«История нашего города- наша история» беседа

Приведение в порядок своего места в классе и шкафу.

Встреча с родителями Медведева С.С.

15.09-19.09

Разговоры о важном:

«Творчество, которое объединяет»

Беседа: «Взаимное уважение».

Беседа: «Светоотражающие жилеты, значки, браслеты при передвижении по городу».

Церемония поднятия флага Р.Ф.

Родительское собрание – трудности в адаптации».

Согласование  с родителями индивидуальных схем маршрутов (Дом-школа-дом).

22.09-26.09

«Разговоры о важном: «Мирный атом. День работника атомной промышленности».

Беседа ПДД «Красный, желтый, зеленый»

Заучивание песен к празднику осени.

Видео урок «Дорога зона повышенной опасности»

Подготовка к празднику осени.

Церемония поднятия флага Р.Ф.

Классный час. 

Школа, ка среда обитания. Правила поведения в школе.

 «Чистый двор»

Общение с родителями по телефону о правилах поведения в школе.

месяц

Дата

Учебная деятельность

Совершенствование психических процессов

Экологическое воспитание

и ЗОЖ

Эстетическое воспитание

ОБЖ, ПДД и правовое воспитание

Духовно-нравственное

воспитание и культура поведения

Гражданско-

 -патриотическое

кое воспитание

Трудовое воспитание и профориентация

Работа с родителями

Октябрь                         Школа - дом родной

29.09- 03.10

«Разговоры о важном: «Цифровой сувернитет страны».

«Что такое уважение. Ко Дню учителя»

Полезные навыки по плану программы «Личностное развитие».

Изготовление открыток учителям к празднику.

Изготовление страничек безопасности на стенд «Светофор».

День учителя. Праздничный концерт для учителей.

Церемония поднятия флага Р.Ф.

Уборка листьев на участке школы

Беседа по телефону с родителями

06.10 - 10.10

«Разговоры о важном: «Как понять друг друга разным поколениям».

Беседа: «Профилактика простудных заболеваний».

Беседа с просмотром и анализом внешнего вида тетрадей каждого ученика. «Моя тетрадь- моё лицо».

Беседа: «Кто такой патриот».

Церемония поднятия флага Р.Ф.

Беседа

«Единые требования к ведению тетрадей»

13.10 – 17.10

«Разговоры о важном: «О городах России. Ко Дню народного единства»

Беседа: «Курение - вред здоровью».

Практическая работа: «Каким должно быть рабочее место, каким должен быть класс…»

Изучение стенда: «Светофор».

Церемония поднятия флага Р.Ф.

Мероприятие «С днём рождения, школа!

Генеральная уборка класса.

Общение с родителями по телефону о правилах поведения в школе.

20.10 – 24.10

«Разговоры о важном: «Что такое уважение?».

Безопасное поведение на каникулах. Инструктаж.

Инструктаж по ПДД.

Итоги 1 четверти Классный час.

Церемония поднятия флага Р.Ф.

месяц

Дата

Учебная деятельность

Совершенствование психических процессов

Экологическое воспитание

и ЗОЖ

Эстетическое воспитание

ОБЖ, ПДД и правовое воспитание

Духовно-нравственное

воспитание и культура поведения

Гражданско-

 -патриотическое

кое воспитание

Трудовое воспитание и профориентация

Работа с родителями

Ноябрь            Правовые знания.

05.11 -07.11

Проектная деятельность

Полезные навыки по плану программы

«Личностное развитие».

Операция «Кормушка»

Телефоны экстренных служб.

 (беседа)

«Что такое психоактивное вещество»

 (Кл.час)

Церемония поднятия флага Р.Ф.

Классный час Разговор о важном «День народного единства»

Работа по плану программы «Личностное развити е». Профориентация.

«Кому и что нужно?  Кем я хочу стать и что для этого должен сделать.»

Беседа с родителями

10.11- 14.11

«Разговор о важном: «Селекция и генетика. К 170-летию И. В. Мичурина».

Неделя ЗОЖ.

«Спорт- это здоровье»

«Правила поведения на тонком льду!»

Беседа.

Беседа: «Все мы разные, но вместе».

Церемония поднятия флага Р.Ф.

17.11 -21.11

 «Разговор о важном: «Как решать конфликты и справляться с трудностями» Ко Дню психолога.

Выставка рисунков.

«Мы за ЗОЖ»

Подготовка к конкурсу

«Теплый дом»

Изготовление листовки «Письмо водителю»

Межрегиональный конкурс по предупреждению детского дорожно – транспортного травматизма «Дорожный марафон».

Акция «Пятёрки для мамы!»

  Церемония поднятия флага Р.Ф.

Дежурство в классе.

Чаепитие с мамами «Мама – главный человек в жизни!»

24.11 – 28.11.

«Разговоры о важном: «Профессия – жизнь спасать».

Беседа: «30 ноября – День Защиты животных».

Подготовка к конкурсу

«Теплый дом»

Беседа «Соблюдай безопасность» Безопасное поведение. ПДД.

Церемония поднятия флага Р.Ф.

ДЕКАБРЬ

«Спешите делать добро»

Дата

Учебная деятельность

Совершенствование психических процессов

Экологическое воспитание

и ЗОЖ

Эстетическое воспитание

ОБЖ, ПДД и правовое воспитание

Духовно-нравственное

воспитание и культура поведения

Гражданско-

 -патриотическое

кое воспитание

Трудовое воспитание и профориентация

Работа с родителями

01.12 -05.12

Разговоры о важном: «Домашние питомцы».

Полезные навыки по плану программы «Личностное развитие».

«3 декабря – Всемирный день Инвалида»

Урок добра.

Кл. час «Все мы разные, но вместе»

Безопасное поведение в транспорте. Инструктаж.

Подготовка к празднику «Тёплый дом»

Церемония поднятия флага Р.Ф.

Помощь в уборке территории от снега.

Консультирование родителей.

08.12- 12.12

Разговоры о важном: «Россия-страна победителей. Ко Дню героев Отечества».

Беседа: «Влияние курения на умственную и физическую работоспособность, память»

Практическая игра по ПДД.

Выход на уличный перекрёсток.

Церемония поднятия флага Р.Ф.

15.12-19.12

Разговоры о важном «Закон и справеедливость. Ко Дню конституции Российской Федерации»

Соревнования на призы Деда Мороза

Разучивание стихов и песен к Новому году

Жилище человека, особенности жизнеобеспечения. Правила пользования бенгальскими огнями.

Новогодний наряд.

Церемония поднятия флага Р.Ф.

Мастерская Деда Мороза.

Консультирование родителей.

22. 12-29.12

Разговоры о важном: «Что говорит совесть»,

«Календарь полезных дел. Новогоднее занятие»

Рисование рисунков в рамках недели математики.

Инструктаж «Безопасное поведение на зимних каникулах».

Инструктаж БДД и ПДД.

Просмотр онлайн урока по бесплатной профориентации для детей «Проектория»

Церемония поднятия флага Р.Ф.

Генеральная уборка в классе.

ЯНВАРЬ

«Родной край – люби и знай»

Дата

Учебная деятельность

Совершенствование психических процессов

Экологическое воспитание

и ЗОЖ

Эстетическое воспитание

ОБЖ, ПДД и правовое воспитание

Духовно-нравственное

воспитание и культура поведения

Гражданско-

 -патриотическое

кое воспитание

Трудовое воспитание и профориентация

Работа с родителями

12. 01- 16. 01

Разговоры о важном: «Как создают мультфильмы?».

Неделя ЗОЖ.

Спортивные игры на уроках физ-ры»

Участие в недели логопедии и психологии.

Моё поведение на автобусной остановке.

Внимание! Опасность на дороге! ПДД.

Выставка рисунков: «Зимняя красота природы»

Церемония поднятия флага Р.Ф. Классный час 

Уборка  новогодних украшений

Консультирование родителей по вопросам учебы.

19.01-23.01

Разговоры о важном: «Музейное дело. 170 лет Третьяковской галерее».

Беседа «Здоровье – что это такое?

Викторина: «Знаешь ли ты птиц?

Погодные явления безопасность человека. Мороз. (ОБЖ)

Беседа «Будь справедливым в делах и поступках»

Церемония поднятия флага Р.Ф. Классный час 

26.01-30.01

Разговоры о важном: «Как создавать свой бизнес».

 Конкурс пословиц о зимних приметах.

Презентация – беседа: «История одежды мальчиков и девочек».

Беседа: «Расположение транспортных средств на проезжей части.

Будь осторожен! ПДД»

Беседа на тему: «Если с другом вышел в путь.» (Профилактика буллинга)

Церемония поднятия флага Р.Ф. Классный час 

27 января -  День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады (1944 год) (День воинской славы России)

Уборка снега на территории школы.

месяц

Дата

Учебная деятельность

Совершенствование психических процессов

Экологическое воспитание

и ЗОЖ

Эстетическое воспитание

ОБЖ, ПДД и правовое воспитание

Духовно-нравственное

воспитание и культура поведения

Гражданско-

 -патриотическое

кое воспитание

Трудовое воспитание и профориентация

Работа с родителями

Февраль

«Отечество наша родина»»

02.02- 06.02

Разговоры о важном: «Есть ли у знания границы? Ко Дню науки».

Полезные навыки по плану программы «Личностное развитие».

Беседа «Мы идём в театр. А что это значит?»

«Курение – коварная ловушка»

«Мои обязанности в семье»

2 февраля – день освобождения Сталинграда.

09.02 - 13.02

Разговоры о важном: «Слушать, слышать и договариваться» Кто такие дипломаты?.

Беседа: «Когда не стоит быть, как все».

Опасности на пешеходном переходе.

ПДД.

Кл. час. «Как становятся учёными?»

«Большие истории о маленьких героях»

Что находится в моём портфеле? Наведение порядка.

Индивидуальны беседы с родителями по необходимости

16.02 -20.02

Разговоры о важном: «Герой из соседнего двора. Региональное занятие ко Дню защитника Отечества».

Разучивание песен к 23 февраля.

Кл. час. «Россия в мире»

Спортивно-патриотического праздника «А, ну-ка, будущие солдаты!», посвящённого празднику «23 февраля»

«23 февраля- День защитника отечества»

Изготовление открытки к 23 февраля

Индивидуальны беседы с родителями по необходимости

24.02 – 27.02.

Разговоры о важном: «Цифровой щит. Основные правила безопасности в сети ИНтренет.».

Весёлые старты.

Кл. час. «Кому я хочу сказать «спасибо»?»

Безопасное поведение на улице. Инструктаж БДД и ПДД.

Для чего нужны правила. Беседа.

Акция: «Покормите птиц зимой»

месяц

Дата

Учебная деятельность

Совершенствование психических процессов

Экологическое воспитание

и ЗОЖ

Эстетическое воспитание

ОБЖ, ПДД и правовое воспитание

Духовно-нравственное

воспитание и культура поведения

Гражданско-

 -патриотическое

кое воспитание

Трудовое воспитание и профориентация

Работа с родителями

Март

Месячник «Труд –основа жизни»

02.03- 06.03

Разговоры о важном: «Заводы России»

Спортивные соревнования «А, ну-ка, девушки!»

Развлекательное мероприятие: квест «Весенний калейдоскоп, посвящённого празднику

«8 Марта»

«Правила безопасного поведения во время оттепели»

«Будущее начинается сегодня» (1 марта – Международный день борьбы с наркоманией и наркобизнесом)

Беседа «Сегодня День рождения Юрия Гагарина»

9 марта

Приведу в порядок книжки и тетрадки.

Беседа с родителями класса о правилах поведения на уроках

09.03- 13.03

Разговоры о важном: «Большой. За кулисами. 250 лет Большому театру. 150 лет Союзу театральных деятелей России»

Полезные навыки

 (по плану)

Культура общения со сверстниками и взрослыми – в чём отличие. Законы доброты по профилактике буллинга.

Общественный транспорт. Посадка и высадка пассажиров в рамках проекта.

Классный час «Международный женский день – 8 марта»

Разучивание стихов о весне

Изготовление кормушек

Род. собрание

16. 03 -25.03

Разговоры о важном: «Как справляться с волнением?»

Две недели в лагере здоровья

(по плану)

. Экология – наука о том, как сберечь дом (жизнь) «Здоровым быть здорово!» (21 марта День Земли).

Классный час

«Подведение итогов 3 четверти»

Правила поведения на весенних каникулах. Безопасность на водоёмах.

Классный час: «Память о Пушкине»

Генеральная уборка в классе

Индивидуальны беседы с родителями по необходимости

Дата

Учебная деятельность

Совершенствование психических процессов

Экологическое воспитание

и ЗОЖ

Эстетическое воспитание

ОБЖ, ПДД и правовое воспитание

Духовно-нравственное

воспитание и культура поведения

Гражданско-

 -патриотическое

кое воспитание

Трудовое воспитание и профориентация

Работа с родителями

Апрель

Земля – наш общий дом

06.04 – 10.04

Разговоры о важном: «65 лет триумфа. Ко Дню космонавтики»

Всемирный День

здоровья

Беседа

В рамках весенней недели добра поход в ДЭБЦ с гостинцами для зверей.

Поведение, оскорбляющее достоинство человека – что это? Кл. час

Опасно ли общение в интернете? 4 апреля –День Интернета

(Кл.час)

Посещение гуманитарного пункта «Кошкин дом» с гостинцами для кошек.

Посещение мастерской «Рубин» в ЦДОД.

Изготовление гостинцев «Андрюшкин чай» для участников СВО.

Акция «Подари книги вторую жизнь»

Беседа с родителями на тему внешнего вида обучающихся

13.04 – 17.04

Разговоры о важном:

Берегите язык (нецензурная брань: почему она получила распространение).

Правила поведения в ситуациях обнаружения посторонних предметов.

Разучивание стихотворений о весне

«65 лет легендарному «Поехали!» Кл. час

Посадка лука в теплицу

Беседа с родителями о нормах и правилах поведения в школе

20.04 - 24.04

Разговоры о важном:

Что ты знаешь о здоровом образе жизни?

«Защита прав выражения собственного мнения»

Викторина «Знатоки дорожного движения»

Учимся предотвращать и решать конфликты Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей. Профилактика буллинга

Хатынь – память и боль»

Субботники на территории школы,

акция «Школьный двор»

Индивидуальны беседы с родителями по необходимости

27.04 – 30.04

Разговоры о важном:

Выставка рисунков «Сберечь планету». «Экологические профессии» (22 апреля – Всемирный день земли)

Добро и зло. Причины наших поступков

Беседа

«Открытый урок «ОБЖ» (день пожарной охраны-

Рисунок на тему «Труд людей весной»

Всероссийский субботник «Зелёная весна».

Индивидуальны беседы с родителями по необходимости

МАЙ

Как прекрасен этот мир

Дата

Учебная деятельность

Совершенствование психических процессов

Экологическое воспитание

и ЗОЖ

Эстетическое воспитание

ОБЖ, ПДД и правовое воспитание

Духовно-нравственное

воспитание и культура поведения

Гражданско-

 -патриотическое

кое воспитание

Трудовое воспитание и профориентация

Работа с родителями

04.05 – 07.05

Разговоры о важном:

Кл. час

«Разговор о правильном питании»

«Твоя безопасность – в твоих руках»

Просмотр фильма «Наследники Победы»

Разучивание стихотворений ко Дню Победы

День Победы в ВОВ 1941-1945гг

Сбор сведений о летней занятости детей

11.05 – 15.05

Разговоры о важном:

Соревнования «Вместе дружная семья».

«Семья – семь я.»

Беседа

«Как научится уважать людей»

Кл. час

«Путешествие по стране дорожных знаков»

Конкурс рисунков «Великая Победа»

Уборка территории

Беседа с родителями о нормах и правилах поведения в школе

18.05 - 22.05

Разговоры о важном:

Пост – тест

Полезные привычки

Кл. час

«Наши кумиры. Кто есть кто?»

«Совесть- это наш внутренний судья» (П. Гольбах)

Кл. час «Моя семья и я» 

«Под добрым зонтиком семьи»

Род собр.

25.05 – 26.05

  Разговоры о важном:

Праздник «Ура, каникулы!»

Правила поведение на каникулах

Коллаж «Скоро лето»

Кл.час «День государственного флага РФ»

Генеральная уборка  классе

Индивидуальны беседы с родителями по необходимости