Игра-путешествие "Эко-логика" с региональным компонентом Курской области
план-конспект занятия (5, 6, 7 класс)

Сценарий проведения игры-путешествия «ЭкоЛогика» для обучающихся 5-7 классов

Контингент:  5–7 классы
Количество участников: 2–4 команды по 6–8 человек

Цель: Формирование ответственного и гуманного отношения к животным, развитие экологического мышления, эмпатии и навыков командной работы.

Задачи:

1. Актуализировать знания детей о животных и их роли в жизни человека.
2. Обсудить проблемы бездомных животных и пути их решения.
3. Развить навыки аргументации и публичного выступления.
4. Воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.
5. Создать условия для творческого самовыражения.

Оформление зала:

• Название мероприятия на сцене: «ЭкоЛогика: Мы в ответе за тех, кого приручили».
• Выставка рисунков и фотографий «Мой любимый питомец» (домашнее задание от классов).
• Стенд «Красная книга Курской области» (с фотографиями редких животных региона).
• Столы для команд с табличками названий.
• Проектор и экран для презентации.
• Фоновая музыка (звуки природы, инструментальная музыка).

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

ЭТАП 1. ВСТУПЛЕНИЕ «ПОЧЕМУ МЫ ЗДЕСЬ СОБРАЛИСЬ?» (5–7 минут)

Звучит фоновая музыка (звуки леса, пение птиц, затем — тихий лай и мяуканье).

Ведущий:
— Здравствуйте, ребята! Сегодня, 4 октября, весь мир отмечает важный и трогательный праздник — Всемирный день защиты животных. Как вы думаете, кого и от кого нужно защищать? (Дети отвечают: бездомных собак и кошек, диких зверей, птиц, животных в зоопарках и цирках).

— Правильно. Животные — наши соседи по планете. Они не всегда могут постоять за себя. И сегодня мы с вами собрались, чтобы поговорить о том, как человек может помочь братьям нашим меньшим. А еще — проверить, насколько хорошо вы знаете животный мир и умеете ли вы быть ответственными.

— Сегодня у нас не просто урок, а командная игра «ЭкоЛогика». У нас есть несколько команд. Давайте познакомимся! (Команды представляют свои названия и капитанов).

Ведущий читает стихотворение:

Пожалуйста, животных не бросайте!
Не оставляйте тихо умирать.
Их веру в нас, людей, не убивайте,
Им без тепла - не перезимовать.
На улицах, на дачах, под скамейкой,
Лежат, свернувшись, на сырой земле.
И лишь одно желание -
согреться
И не погибнуть в этой полумгле.
Пусть и для них зажжётся свет в окошке,
И будет миска с тёплою едой.
Не виноваты ни щенки, ни кошки,
Что, наигравшись, гонят их долой.
А ведь они умны и терпеливы,
И преданы. В них столько доброты...
Красивы, плутоваты и игривы,
И лечат нам депрессию коты...
За что мы с ними так? Ведь это подло.
Они нам верят. Ждут и любят нас.
А люди, вместо ласки и заботы,
Их на мороз, нисколько не стыдясь.
Не делайте бездомными животных.
Не жалко их - подумай о себе.
Быть может 'так, что этот пёс безродный -
На человечность индикатор по судьбе.
Пожалуйста, животных не бросайте.
Не вынуждайте голодать и замерзать.
И беспородные их души не терзайте.
Возможно, вас не раз спасут они... Как знать...

— Запомните, ребята: «Мы в ответе за тех, кого приручили». Это слова из сказки «Маленький принц» Антуана де Сент-Экзюпери. Сегодня мы проверим, насколько вы готовы нести эту ответственность.

ЭТАП 2. РАЗМИНКА «ЗНАТОКИ ЖИВОТНЫХ» (5–7 минут)

Ведущий: Начнем с разминки. Каждой команде я буду задавать вопросы. За правильный ответ — 1 балл. Отвечаем быстро, не выкрикиваем, поднимаем руку.

Вопросы для разминки (по 2–3 вопроса каждой команде):

1. Какое животное строит самые большие плотины? (Бобр)
2. Самое быстрое животное на планете? (Гепард)
3. У какой птицы нет крыльев? (Киви)
4. Какая рыба вьет гнездо? (Колюшка)
5. Какое животное является символом мудрости? (Сова)
6. Какое животное называют «кораблем пустыни»? (Верблюд)
7. Кто из животных спит всю зиму вниз головой? (Летучая мышь)
8. Самое крупное животное на Земле? (Синий кит)
9. Какое животное имеет отпечаток носа, как у человека отпечаток пальца? (Собака)
10. Сколько сердец у осьминога? (Три)

Подведение итогов разминки. Ведущий объявляет счет.

ЭТАП 3. СТАНЦИЯ 1. «КРАСНАЯ КНИГА КУРСКОЙ ОБЛАСТИ» (10–12 минут)

Ведущий: Ребята, а знаете ли вы, что в нашей Курской области тоже есть животные, которые нуждаются в защите? Они занесены в Красную книгу Курской области. Давайте познакомимся с некоторыми из них.

Презентация (слайды с фотографиями):

1. Выхухоль русская — небольшой зверек, живет в водоемах. Занесена в Красную книгу России. Питается моллюсками, насекомыми.
2. Сурок-байбак — крупный грызун, обитает в степях. В Курской области встречается редко. Живет колониями.
3. Орлан-белохвост — крупная хищная птица. Гнездится в лесах рядом водоемов. Размах крыльев — до 2 метров.
4. Черный аист — редкая птица, гнездится в глухих лесах. Занесен в Красную книгу России.
5. Ночница Наттерера — редкая летучая мышь, обитает в лесах.

Обсуждение:
— Как вы думаете, почему эти животные стали редкими? (Ответы детей: охота, вырубка лесов, загрязнение водоемов, разрушение мест обитания).

— Что мы можем сделать, чтобы помочь им? (Не мусорить в лесу, не разорять гнезда, не ловить бабочек и насекомых, рассказывать другим о редких животных).

Игра «Угадай животное по описанию»:
Правила игры

1. Класс делится на две или три команды.
2. Ведущий зачитывает описание (от сложных фактов к простым).
3. Чем раньше команда угадывает животное, тем больше очков получает:

За отгадку по первому сложному факту — 3 балла.

По второму подсказывающему факту — 2 балла.

По последней легкой подсказке — 1 балл.

Раунды и задания

Задание 1: Мастер маскировки и выживания

• 3 балла: Этот хищник умеет менять цвет шерсти в зависимости от сезона, но делает это не так, как заяц. Его слух настолько тонкий, что он слышит добычу под толстым слоем снега.
• 2 балла: Обитает в тундре и арктических зонах, часто ходит по пятам за белыми медведями, чтобы доедать за ними остатки добычи.
• 1 балл: Это небольшой хищник из семейства псовых с красивым пушистым хвостом.

Ответ: Песец.

Задание 2: Живой парадокс

• 3 балла: Это млекопитающее не имеет зубов, но занесено в за самый длинный язык относительно тела, который выбрасывает на расстояние до 40 см.
• 2 балла: Его тело покрыто прочными роговыми пластинами, похожими на чешую огромной шишки, из-за чего в случае опасности оно сворачивается в шар.
• 1 балл: Питается преимущественно муравьями и термитами, а обитает в тропиках Африки и Азии.

Ответ: Ящер (панголин).

Задание 3: Речной инженер

• 3 балла: У этого животного прозрачные веки, которые работают как очки для плавания под водой, а губы смыкаются позади резцов, позволяя грызть дерево под водой.
• 2 балла: Строит сложные гидротехнические сооружения из веток и ила, которые видны даже из космоса.
• 1 балл: Крупный полуводный грызун с широким плоским хвостом, покрытым чешуйками.

Ответ: Бобр.

Задание 4: Ночной охотник с секретом

• 3 балла: Перья этого птичьего хищника устроены так уникально, что полет становится абсолютно бесшумным.
• 2 балла: Глаза не двигаются в глазницах, зато голова поворачивается на 270 градусов.
• 1 балл: Символ мудрости с большими круглыми глазами и плоским «лицом».

Ответ: Сова (или филин).

Задание 5: Обитатель глубин

• 3 балла: У этого морского обитателя три сердца и голубая кровь, а еще он умеет протискиваться в любые отверстия, размером с его собственный клюв.
• 2 балла: Обладает способностью мгновенно менять не только цвет кожи, но и ее текстуру, подражая камням или водорослям.
• 1 балл: Головоногий моллюск с восемью щупальцами-пленниками.

Ответ: Осьминог.

Задание 6: Птица-рекордсмен

• 3 балла: Сердце этой птицы занимает почти половину полости тела и бьется со скоростью до 1200 ударов в минуту. Это единственная птица в мире, способная летать задом наперед.
• 2 балла: Питается цветочным нектаром, перенося его на своем длинном клюве, и тратит столько энергии, что ночью впадает в состояние ступора, чтобы сберечь тепло.
• 1 балл: Самая маленькая птица на нашей планете.

Ответ: Колибри.

Задание 7: Древний мастер защиты

• 3 балла: В скелете этого животного ребра и позвоночник срослись со щитом, поэтому оно никогда не может покинуть свое «жилище». У некоторых видов этот щит выдерживает вес, в 200 раз превышающий вес самого животного.
• 2 балла: Они появились на Земле более 200 миллионов лет назад и застали динозавров. Морские представители этого вида умеют задерживать дыхание на несколько часов.
• 1 балл: Медлительное рептилия с прочным панцирем, в который она прячет голову и лапы.

Ответ: Черепаха.

Задание 8: Космический выживальщик

• 3 балла: Это микроскопическое беспозвоночное способно выжить в открытом космосе, при радиации, в жидком азоте и даже в жерле вулкана. Оно просто высушивает свое тело, впадая в глубокий анабиоз на десятки лет.
• 2 балла: Из-за неуклюжей походки на восьми коротких ножках с когтями немецкий ученый Иоганн Гёце назвал это существо «водяным медведем».
• 1 балл: Самое выносливое существо на Земле, чье официальное название связано с очень медленным передвижением.

Ответ: Тихоходка.

Задание 9: Подземный землекоп

• 3 балла: Шерсть этого зверька не имеет направления ворса — она одинаково легко укладывается и вперед, и назад. Это позволяет ему без труда пятиться в узких подземных туннелях.
• 2 балла: У него практически нет зрения, зато прекрасно развиты обоняние и осязание. За одну ночь он способен проложить туннель длиной до 50 метров.
• 1 балл: Млекопитающее, которое строит подземные лабиринты и оставляет на поверхности характерные земляные кучки.

Ответ: Крот.

Задание 10: Умник из океана

• 3 балла: Эти хищники дают друг другу индивидуальные имена при рождении, которые представляют собой особый свист. Они никогда не спят полностью: пока одно полушарие мозга отдыхает, второе следит за безопасностью и дыханием.
• 2 балла: Они используют эхолокацию для поиска рыбы и общения, а также часто помогают тонущим людям или защищают их от акул.
• 1 балл: Самые умные морские млекопитающие из отряда китообразных, известные своими прыжками из воды.

Ответ: Дельфин.

ЭТАП 4. СТАНЦИЯ 2. «ПРОБЛЕМА БЕЗДОМНЫХ ЖИВОТНЫХ» (10–12 минут)

Ведущий: Ребята, а кто из вас видел на улицах нашего города бездомных собак или кошек? (Дети поднимают руки). Это большая проблема. Давайте подумаем, откуда берутся бездомные животные?

Мозговой штурм (записываем на доске):

• Люди выбросили питомца на улицу.
• Животное потерялось.
• У домашних животных родились котята/щенки, и хозяева не смогли всех оставить.
• Люди не стерилизуют своих питомцев.

Ведущий: А теперь давайте подумаем, что можно сделать, чтобы решить эту проблему?

Варианты решений (записываем на доске):

• Стерилизация и кастрация домашних животных.
• Создание приютов и помощь им (корм, медикаменты, волонтерство).
• Ответственное отношение к питомцу (не выбрасывать, искать хозяев для потомства).
• Просвещение людей (рассказывать о проблеме).
• Пристройство животных из приюта в добрые руки.

Игра «Ситуация»:
Ведущий описывает ситуацию, команды предлагают решение.

1. Ситуация: «Ты нашел на улице маленького котенка. Что ты сделаешь?» (Ответы: не оставлять одного, попробовать найти хозяина, если не найдешь — отнести домой или в приют, покормить).
2. Ситуация: «Твой друг говорит: "Зачем помогать бездомным животным, их все равно много?" Что ты ответишь?» (Ответы: каждое животное заслуживает помощи, даже одно спасенное животное — это уже победа, нужно подавать пример).

Обсуждение: — Ребята, а как вы думаете, что чувствует животное, которое оказалось на улице? (Страх, голод, холод, одиночество).

— А что чувствует человек, который помог животному? (Радость, гордость, тепло).

ЭТАП 5. СТАНЦИЯ 3. «ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ» (10–12 минут)

Ведущий: Ребята, а сейчас мы с вами станем настоящими художниками и создадим плакаты в защиту животных. Каждая команда получит ватман, фломастеры и краски. Ваша задача — создать плакат на тему «Мы в ответе за тех, кого приручили». На плакате нужно изобразить:

• Название плаката.
• Рисунок (животное, природа, сердце и т.д.).
• Призыв или правило (например: «Не выбрасывай питомца на улицу!», «Помоги бездомному — покорми его!»).

Время на работу: 10 минут.

Презентация плакатов:

Каждая команда выходит и защищает свой плакат (1–2 минуты). Жюри (или ведущий) оценивает по критериям: содержание, оригинальность, аккуратность, защита.

Награждение: Команды получают грамоты в номинациях:

• «Самый яркий плакат».
• «Самый добрый призыв».
• «Самый креативный плакат».
• «Самый информативный плакат».

ЭТАП 6. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ. РЕФЛЕКСИЯ И «СТЕНА ДОБРА» (5–7 минут)

Ведущий: Ребята, вы сегодня отлично поработали! Давайте подведем итоги. Что нового вы узнали? Что вам понравилось больше всего? (Дети делятся впечатлениями).

— А теперь я предлагаю вам создать «Стену добра». У каждого из вас есть стикер или бумажное сердечко. Напишите на нем пожелание животным или правило, которое вы будете соблюдать, чтобы помочь им. Приклейте свой стикер на нашу «Стену добра» на ватмане.

Дети пишут и приклеивают стикеры.

Ведущий: Посмотрите, какая красивая у нас получилась стена! Это символ того, что мы вместе можем сделать мир добрее. Помните: даже маленькое доброе дело может спасти чью-то жизнь.

 Сегодня мы с вами говорили о животных, о защите, о доброте. Помните, ребята: «Мы в ответе за тех, кого приручили». Берегите природу, помогайте животным, и мир станет лучше!