Тема: Воспитание в труде. Роль семьи в воспитании трудолюбия.

Безопасность на дорогах. Особенности дорожного движения в весенний период.

Цели: обратить внимание родителей на роль семьи в воспитании трудолюбия школьника.

организация совместной деятельности школы и родителей по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, повышение ответственного отношения к правилам дорожного движения.

Повестка:

1.  Воспитание в труде. Роль семьи в воспитании трудолюбия.

2.  Безопасность на дорогах. Особенности дорожного движения в весенний период.

3. Итоги окончания 3 четверти. Решение разных организационных вопросов.

Ход собрания

1. Воспитание в труде. Роль семьи в воспитании трудолюбия школьника.

По первому вопросу выступила кл. рук. Аккужина Л.Ф.

Трудовое воспитание в школе рассматривается с двух позиций. С начала обучения ребенка в школе мы говорим о работоспособности Ученика на уроке и дома во время приготовления домашних заданий. В более старшем возрасте трудовое воспитание рассматривается как профильное образование (концепция трудовой подготовки в системе непрерывного образования). Рассматривая же труд в первоначальном его понятии, необходимо говорить об общественно полезном труде или труде по самообслуживанию.

Умственная работоспособность ученика

В эпоху роста информации становится все труднее выполнить ту или иную задачу так, чтобы по возможности минимальные затраты принесли бы максимальную пользу и обществу, и человеку... Бесспорно, рациональная организация умственного труда самым благоприятным образом сказывается и на состоянии здоровья.

Всем известно, что планомерный ежедневный труд, систематические занятия способствуют получению глубоких знаний. Но не всегда удается правильно планировать свое время, предстоящую работу. В течение школьной недели нагрузка каждый день может быть разной - бывают легкие дни, почти без домашних заданий и дополнительных занятий, и наоборот. Необходимо научиться рационально планировать нагрузку, полезно знать азы физиологии и гигиены умственного труда, в частности, дни оптимальной работоспособности.

Ученые установили уровень работоспособности в недельном цикле. Наиболее высокая работоспособность наблюдается во вторник и среду, в четверг она снижается и становится минимальной в пятницу. В субботу она немного повышается в предвкушении выходного дня. Исходя из этого следует наиболее трудные умственные занятия выполнять во вторник и среду, а в понедельник, четверг, пятницу, субботу - то, что требует меньшего умственного напряжения, но более длительной затраты времени.

Полезно знать и общие сведения о степени трудности разных предметов. Для учащихся 7-8-х классов наибольшую трудность представляют математика, русский. Гигиенисты считают, что при правильной, четкой организации выполнения домашних заданий учащиеся 7-х классов должны затрачивать в день примерно 3 часа.

Во время занятий следует исключить внешние раздражители, так называемые помехи: телефон, музыку. Следует избегать и внутренних помех. Скажем, готовя сложный предмет, во время перерыва нежелательно смотреть телепередачи или играть в компьютерную игру: вхождение в продолжение работы занимает много времени, сюжет игры может надолго оставить след в сознании.

При умственной работе имеют значение и многие другие факторы. Например, оптимальная температура воздуха в помещении 18-20 °C. Работоспособность резко снижается, если количество углекислоты в воздухе повышается до 0,1%. Поэтому важно регулярно проветривать помещение.

В рациональный режим занятий входит не только процесс труда, но и разумный полноценный отдых. Умение работать и умение отдыхать одинаково важны. Самое разумное - больше двигаться, заниматься спортом, отдыхать в парке или за городом.

Общественно полезный труд и воспитание трудолюбия

Труд школьника ни в коем случае не ограничивается только умственной деятельностью, столь же важно участие в общественно полезном производительном труде.

Трудолюбие - это положительное отношение человека к умственному и физическому труду. Самыми важными нравственными чертами трудолюбия являются интерес к труду, желание трудиться и достигать положительных результатов, нести ответственность за результаты своего труда, быть бережливым.

1. Труд учащихся должен быть общественно полезным. Школьнику важно осознавать, что его труд представляет определенную общественную значимость, приносит пользу людям, коллективу, обществу. Это может быть работа на пришкольном участке, оформление школы, ремонт школьной мебели и учебных пособий, благоустройство и озеленение школьного двора, строительство школьной спортивной площадки.

2. Результатом труда обязательно должен быть полезный продукт, имеющий определенную общественную ценность. Подросток должен ясно, зримо видеть реальные результаты своего труда. Здесь очень важно на деле знакомить школьника с общественным назначением цели его труда, показать, кому нужен его труд.

Если ученики не видят, что их работа приносит пользу, у них пропадает всякое желание трудиться, они работают по принуждению, неохотно.

3. Труд школьника должен быть коллективным. Только такой труд вырабатывает умение подчинять свое поведение интересам коллектива. Коллективный труд позволяет ставить и решать задачи, выполнение которых не под силу отдельному человеку, дает возможность школьникам приобрести опыт трудовой взаимопомощи и солидарности.

    4. Труд должен быть посильным, иначе он угнетающе действует на психику, и ученик может потерять веру в себя, отказываясь выполнять даже посильную работу.

5. Совершенно недопустимо наказание трудом. Труд воспитывает тогда, когда он не является для школьника принуждением, наказанием. В воспитательных целях можно наказывать ученика лишением права трудиться в коллективе и с коллективом.

6. Необходимо требовать от школьника не просто выполнения работы, а тщательного, аккуратного, добросовестного выполнения, бережного отношения к оборудованию, материалам, орудиям труда.

Если все указанные условия соблюдаются, то труд для старшеклассников становится привлекательной деятельностью, вызывает у них чувство морального удовлетворения. В таком труде они приобретают практический опыт правильного общественного поведения, формируется уважение к людям труда.

Роль семьи в воспитании трудолюбия

В воспитании у детей привычки к труду особенно велика роль семьи. Умелая, дальновидная мать заботится о том, чтобы дочка с раннего детства помогала ей по-настоящему: накрывала на стол, мыла посуду. Постепенно ее обязанности усложняются - она учится пеленать брата, покупать продукты, убирать квартиру, готовить, вязать, шить. Если получилось плохо, мама попросит переделать и помогает при этом, если хорошо - не поскупится на похвалу. Так рождается прилежание. Научившись работать, дети начинают с уважением относиться к труду окружающих. Сыновья видят, как отец с удовольствием выполняет работу по дому. Его пример очень важен для детей. Сыновья без принуждения делают любую работу, если и для отца она стала привычкой, помогают ему. Сын относит в ремонт обувь, вещи - в химчистку. Отец может научить сыновей пользоваться инструментами, пилить, строгать.

Необходимо, чтобы у школьника было любимое дело. Обычно увлеченность каким-нибудь трудом передают детям родители. Когда ребенок видит, с каким удовольствием они трудятся, у него возникает желание поработать самому. Чтобы поддержать интерес к труду, подросткам надо время от времени поручать дело, непривычное для них, способное захватить своей новизной; дать творческую задачу и избегать изменений оценки при ее решении.

Актуальны слова великого русского педагога К.Д. Ушинского: «Самое воспитание, если оно желает счастья человеку, должно воспитывать его не для счастья, а приговорить его к труду жизни».

Памятка для родителей

1. Никогда не доделывайте за ребенком начатое им дело.

2. С двух-трех лет ребенок в состоянии оказывать себе посильные услуги по самообслуживанию.

3. Детям как можно раньше нужно рассказывать о разных профессиях, о профессиях родителей, родных. Желательно ознакомить их с разными машинами, приборами.

4. У ребенка должны быть каждодневные обязанности по дому, хозяйству.

5. Хорошо, когда у ребенка есть свой рабочий уголок, инструменты, которые он сам содержит в порядке.

6. Работу следует организовать так, чтобы ребенок выполнял ее самостоятельно.

7. Наблюдая за родителями, ребенок должен чувствовать, что труд взрослых для них желанный и необходимый.

8. С ранних лет важно учить детей правильным методам работы; такие умения легче прививаются, с возрастом ребенок их усложняет. Труднее переучивать детей.

9. Нельзя наказывать детей за неумение что-либо делать, старайтесь научить, показать на личном примере.

10. При поручении ребенку того или иного дела следует учитывать его возрастные, физические, индивидуальные особенности.

11. Нужно добиваться, чтобы ребенок выполнил работу до конца, и проверить ее качество.

12. Важно, чтобы ребенок работал с вдохновением. От интересной, желанной работы он не устает, не отказывается от других дел.

13. Сами родители должны браться за любую работу с желанием, старанием и ответственностью, являясь для детей хорошим примером.

2. По второму вопросу выступила классный руководитель Орешко Н.В., которая ознакомила родителей с информацией о состоянии ДДТТ на территории г. Магнитогорска за текущий год.

                  В текущем году на территории города Магнитогорска зарегистрировано 1300 дорожно-транспортных происшествий, в результате которых 50 человек получили ранения различной степени тяжести.

Зарегистрировано 4 дорожно-транспортных происшествия с участием несовершеннолетних в возрасте до 16 лет (аналогичный период 2022 г. – 4), в которых четверо несовершеннолетних получили ранения (аналогичный период 2022 г. – 4). В числе раненых четыре пешехода.  

В двух фактах ДТП с участием несовершеннолетних установлена собственная неосторожность (аналогичный период 2022 г. – 0). Причинами совершения дорожно-транспортных происшествий по собственной неосторожности несовершеннолетних, явились:

- нарушение требований сигналов светофора;

- переход проезжей части в не установленном для перехода месте.

Группу риска составляют несовершеннолетние в возрасте 11 лет (2 ДТП), 13 лет (1 ДТП) и 15 лет (1 ДТП).

 В период с 1 января по 15 марта 2023 года на территории города Магнитогорска зарегистрировано четыре дорожно-транспортных происшествия с участием несовершеннолетних участников дорожного движения в возрасте до 16 лет.

05.02.2023 г. в 19 часов 35 минут в районе дома 222/Б по пр. К. Маркса,  водитель 1983 года рождения, управляя автомобилем «Рено Логан», совершил наезд на несовершеннолетнего пешехода, переходившего проезжую часть дороги по регулируемому пешеходному переходу на запрещающий (красный) сигнал светофора слева направо по ходу движения автомобиля.

В результате дорожно-транспортного происшествия несовершеннолетний пешеход – девочка 30.08.2007 года рождения, обучается в 9 «А» классе МОУ «С(к)ОШИ № 3» г. Магнитогорска получила телесные повреждения: закрытая черепно-мозговая травма. Госпитализирована в реанимационное отделение ГАУЗ «Центр охраны материнства и детства г. Магнитогорск». Пострадавшая была одета в одежду темных тонов без световозвращающих элементов. Направлялась к месту проживания после спортивной тренировки.      

08.02.2023 г. в 14 часов 50 минут в районе дома 5 по ул. Набережной  водитель 1967 года рождения, управляя автомобилем «ГАЗ – 33021», на территории легкоатлетического манежа совершил наезд на несовершеннолетнего пешехода, находившегося на проезжей части без цели ее перехода.

В результате дорожно-транспортного происшествия несовершеннолетний пешеход – мальчик 09.12.2011 года рождения, обучается в 4 «А» классе МОУ «СОШ № 55» г. Магнитогорска получил телесные повреждения: ушиб левой голени. Назначено амбулаторное лечение. Пострадавший был одет в одежду темных тонов без световозвращающих элементов. Направлялся в спортивную секцию.    

 08.02.2023 г. в 18 часов 35 минут в районе д. 32/А по ул. Труда  водитель 1979 года рождения, управляя автомобилем «Лада Ларгус», совершила наезд на несовершеннолетнего пешехода, переходившего проезжую часть дороги в не установленном для перехода месте справа налево по ходу движения автомобиля.

В результате дорожно-транспортного происшествия несовершеннолетний пешеход – мальчик 13.06.2011 года рождения, обучается в 5 «Г» классе МОУ «СОШ № 64 имени Б. Ручьева»                             г. Магнитогорска получил телесные повреждения: ушибленная гематома лобной области справа, ушибленная ссадина лица. Назначено амбулаторное лечение.  Пострадавший был одет в одежду темных тонов без световозвращающих элементов. Направлялся к месту проживания после прогулки.      

27.02.2023 г. в 14 часов 20 минут в районе д. 99 по пр. К. Маркса, водитель 1984 года рождения, управляя автомобилем «Рено Дастер», следуя по дополнительному проезду пр. К. Маркса, совершила наезд на несовершеннолетнего пешехода, переходившего проезжую часть дороги справа налево по ходу движения автомобиля.

В результате дорожно-транспортного происшествия несовершеннолетний пешеход – мальчик 07.10.2009 года рождения, обучается в 7 «А» классе МОУ «СОШ № 14» г. Магнитогорска получил телесные повреждения: ушиб левого коленного сустава. Назначено амбулаторное лечение. Пострадавший был одет в одежду темных тонов без световозвращающих элементов. Направлялся в гости к бабушке.

Классный руководитель рассказала о необходимости обучения детей правилам дорожного движения, а также отсутствием у детей защитной психологической реакции на дорожную обстановку; о причинах транспортных травм, которые можно разделить на три группы:

1. неправильное поведение самих детей;
2. вина водителей транспорта;
3. вина взрослых, сопровождающих детей.

Также учитель напомнила родителям, что дети учатся законам дорог, беря пример с членов семьи и других взрослых. Поэтому, чтобы ребёнок не создал опасную ситуацию на дорогах, он должен уметь: наблюдать за дорогой; правильно оценивать дорожную обстановку во всей ее изменчивости; видеть, слушать, предвидеть, избегать опасность. Задача образовательного учреждения и родителей сделать все необходимое, чтобы в семью не пришла беда.  Для этого следует своевременно научить детей умению ориентироваться в дорожной ситуации, воспитывать потребность быть дисциплинированными на улице, избегать «дорожных ловушек». Только совместными усилиями педагогов и родителей можно научить ребёнка безопасному поведению на дороге. Наталья ВА рекомендовала родителям обеспечить своих детей светоотражающими элементами, с помощью которых можно значительно снизить детский травматизм на дорогах.

3.  Для родителей и их детей были подготовлены памятки по обучению Правилам дорожного движения.

ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ И ДЕТЯМ ПО ПДД

При переходе проезжей части:

В населенных пунктах переходите дорогу только по пешеходным переходам. Идите только на зеленый сигнал светофора, даже если нет машин

• Выходя на проезжую часть, все внимание уделяйте движущемуся транспорту. Переходите дорогу спокойно.
• Не выходите на проезжую часть с ребенком из-за транспорта или кустов, осмотрев предварительно улицу.
• Переходите дорогу спокойно, даже если на другой стороне вы увидели друзей, нужный автобус, приучите ребенка, что это опасно.
• При переходе на нерегулируемом перекрестке учите ребенка внимательно следить за движением транспорта.
• Объясните ребенку, что даже на дорогах, где мало машин, переходить надо осторожно, так как машина может выехать со двора, из переулка.

При посадке и высадке из транспорта:

• Выходите первыми, впереди ребенок, иначе ребенок может упасть, выбежать на проезжую часть.
• Садитесь в транспортное средство только после полной остановки.
• Приучите ребенка быть внимательным в зоне остановки – это опасное место (плохой обзор дороги, пассажиры могут вытолкнуть ребенка ).
• Пристёгиваться ремнями в автомобиле необходимо абсолютно всем! В том числе и в чужом автомобиле, и при езде на короткие расстояния. Если это правило автоматически выполняется взрослыми, то оно легко войдёт у ребёнка в постоянную привычку.
• Пользуйтесь в автомобиле автокреслами, т.к это значительно повысит уровень защищенности Вашего ребенка при каждой поездке. Если это возможно, дети должны занимать самые безопасные места в автомобиле: середину или правую часть заднего сиденья, так как с него можно безопасно выйти прямо на тротуар.

Особенности дорожного движения в весенний период.

Наступила весна. Весеннее солнышко манит на воздух. Но, к сожалению, не все дети правильно ведут себя на улице. Они играют на проезжей части, перебегают дорогу в запрещенных местах. Напомните своему ребёнку, что для игр есть специально отведённые безопасные места.

Весной начинается таяние снега, дорога становится скользкая. Расстояние, необходимое для остановки автомобиля, на мокрой и скользкой дороге увеличивается. Объясните ребёнку что, возвращаясь из школы, улицу нужно переходить спокойным шагом, предварительно посмотрев  по сторонам, пропустить приближающийся транспорт или убедиться, что водитель увидел тебя, остановил транспортное средство и пропускает.

Нельзя забывать, что в весенние дни движение на улицах становится интенсивнее: выезжают и те водители, которые зимой обычно не ездят. Это владельцы индивидуальных транспортных средств, мотоциклов, мотороллеров, мопедов. Кроме того, в сухую солнечную погоду водители ведут свой транспорт быстрее, чем обычно.

3. По третьему вопросу выступила кл. рук. Аккужина Л.Ф.. Она подвела итоги окончания 3 четверти и напомнила родителям:

-  о соблюдении школьниками режима дня и правил безопасного поведения во время весенних каникул (тонкий лёд);

-  о требованиях к школьной форме;

-  о необходимости наличия сменной обуви и спортивной формы для занятий физкультурой;

     -обратила внимание родителей о невозможности бесконтрольного нахождения несовершеннолетних на улице и комендантский час;

Решение:

1. Прививать ребёнку трудовые навыки в семье, воспитывать положительное отношение к труду.
2. Проводить беседы с ребёнком об особенностях поведения на дорогах в весенний период. Принять к сведению что воспитание безопасного поведения детей на дороге – ответственность родителей. Родителям соблюдать ПДД, подавать детям правильный пример.

Протокол № 5 родительского собрания 7 «Б» класса МОУ С(К)ОШ №15 .

Тема: Подведение итогов учебного года. Ответственность родителей за последствия приобретения своим детям технических средств передвижения (роликовые коньки, самокаты, велосипеды).

Дата: 25 мая 2023 года.

Присутствовали:

Классный руководитель: ОрешкоН.В

Родители: 10 человек

Отсутствовали: 2 человека

Повестка:

Ознакомить родителей с итогами окончания учебного года.

Напомнить родителям об ответственности при приобретении СИМ своим детям.

Ход собрания.

1. По первому вопросу выступила кл. рук. Орешко Н.В.. Она подвела итоги окончания учебного года, рассказала о трудовой практике и способах её прохождения, рассказала о предстоящих  учебных и воспитательных задачах.
2.  По второму вопросу выступила классный руководитель Орешко Н.В.. Она ознакомила родителей с информацией о состоянии ДДТТ.

      Наталья Валерьевна рассказала об  ответственности родителей за последствия приобретения своим детям технических средств передвижения (роликовые коньки, самокаты, велосипеды) и о правилах безопасного катания на них.

      Ежегодно сотни детей и подростков попадают под колеса автомобилей, почти в 20% случаев дорожно-транспортное происшествие заканчивается летальным исходом. Это касается как пешеходов, так и велосипедистов, скейтбордистов, роллеров… Чтобы обезопасить юных участников дорожного движения, в качестве профилактики детского дорожно-транспортного травматизма следует предпринять соответствующие меры.

Прежде чем разрешить ребёнку кататься на велосипеде, скейте, роликовых коньках, самостоятельно проинструктируйте их о Правилах дорожного движения и правилах поведения на улицах и дорогах. Четко определите для ребенка места, где он может играть (парк, площадки для игр, безопасные дворы, стадионы и т.д.) и места, где играть нельзя, а надо быть особенно внимательным (тротуары, пешеходные переходы, проезжая часть).

Как кататься на роликах: самые главные правила:

Контролируйте скорость.

Надевайте защиту.

Правильное падение.

Наклон тела.

Положение ног.

Соблюдайте осторожность на мокром асфальте.

 Правила безопасного катания на велосипедах.

Перед тем, как отпустить чадо в самостоятельное путешествие, важно, чтобы ребенок выполнял все правила безопасного движения на интуитивном уровне и обладал достаточным мастерством вождения детского велосипеда.

Знания о безопасной езде на велосипеде ребенка в 7-14 лет.

С самых ранних лет ребенок должен иметь первые познания правил дорожного движения:

• объезжать движущиеся объекты (людей, животных, других участников движения);
• замедлять движение на поворотах и при маневрах, когда совершается объезд недвижимых преград на пути (деревья, лавочки и пр.);
• избегать выезда на проезжую часть;
• объезжать ямы, лужи, канализационные люки;
• переходить дорогу только в сопровождении взрослых, обязательно спешившись. Знания о безопасной езде ребенка на велосипеде с 14 лет.

С этого возраста ребенок имеет право быть участником дорожного движения. Соблюдение ПДД жизненно необходимо:

• велосипедист должен соблюдать установленные правила и следовать указаниям дорожных знаков;
• помнить о дистанции относительно движущихся впереди объектов;
• если на дороге выделена зона движения велосипедистов (велодорожка), велосипедист должен ехать по ней;
• групповая езда осуществляется цепочкой, друг за другом;
• ребенок должен быть внимательным к стоящему транспорту (внезапное открытие дверей, резкий старт);

• в зоне передвижения людей спешиваются и везут велосипед рядом.

Важные предосторожности для безопасного передвижения детей на велосипеде.

• Во время движения нельзя слушать плеер и, тем более, разговаривать по телефону;
• внимательно следить за происходящим вокруг: движение транспорта, пешеходов, возможные помехи и препятствия;
• всегда учитывать: скорость, опыт вождения, качество дорожного покрытия;
• уметь и быть готовым резко тормозить

Особенно это актуально, когда ребенок или подросток не обладает достаточным мастерством езды на детском велосипеде.

Езда в дождь.

Влага ухудшает техническое состояние велотранспорта и снижает срок службы деталей, потому поездок в дождь лучше избегать.

Нюансы движения:

• плохое сцепление с дорогой;
• поворот осуществляется только на минимальной скорости.

Движение на велосипеде в темное время суток и при пониженной видимости.

• Обязательно зажженная фара спереди, фонарь сзади;
• световозвращатели — чистые и правильно закрепленные;
• светлая одежда, оснащенная светоотражателями — жизненно важно быть ребенку видимым для других участников движения.

Нюансы экипировки юного велосипедиста.

Выбор одежды по принципу безопасности при движении (чтоб не зацепилась за руль, цепь и пр.), лучше использовать спортивную или специальную одежду;

• обязательны светоотражающие полоски;
• минимальная необходимая защита — надежный шлем, который следует заменять после серьезных падений (даже при внешней целостности, ведь может быть нарушена внутренняя конструкция);
• защитные очки.

Перед выездом на велосипеде.

Проверка готовности транспортного средства к движению — часть правил безопасного движения ребенка на велосипеде.

Стоит обязательно проверить:

• исправность руля и фары;
• работу звукового сигнала и тормоза
• наличие и чистоту световозвращателей;
• давление в шинах;

Соблюдение указанных рекомендаций поможет сделать Ваши велосипедные прогулки комфортными и безопасными, что обеспечит только приятные эмоции!

Правила безопасного катания на самокате.

• Прежде всего, нужно объяснить ребёнку, где можно кататься, а где нельзя, напомнить о правилах дорожного движения: не выезжать на проезжую часть, смотреть по сторонам.
• Расскажите ребенку, что может стать препятствием для самоката, почему важно объезжать ямы, камни, торчащие из земли коряги и пр.
• Желательно предостеречь ребенка от возможных падений и травм — надеть шлем, наколенники, налокотники, перчатки. Не всегда, конечно, удастся бежать впереди и стелить соломку, но, хотя бы гипотетически, обезопасить неопытного каскадера стоит.

Решение:

1. Принять к сведению итоги окончания учебного года.
2. Принять к сведению, что приобретение СИМ для своих детей-ответственность родителей и родители должны донести до детей правила и принципы безопасной езды на СИМ.

Протокол родительского собрания
Протокол No_1_______ родительского собрания 9А класса
Тема «Организация учебно-воспитательного процесса в новом учебном году»
от «___11___»_09___________2024 года
Присутствовало _10____________________
Отсутствовало___2____________________
Повестка собрания:

1. О готовности учащихся к новому учебному году.
2. Сведения о родителях, выбор родительского комитета.
3. Выполнение требований Устава школы: поведение, внешний вид, пропуски, опоздания.
4. Профилактика и безопасность (инструктаж по профилактике телефонного терроризма,
пожарная безопасность, профилактика ДТП, антитеррористическая безопасность, информация
о телефонах экстренной помощи).
5. Классные вопросы и тематика.

По первому вопросу выступила классный руководитель ____Аккужина Л.Ф.____________________________.
 Поздравила всех родителей с началом учебного года и ознакомила родителей с
особенностями организации учебно-воспитательного процесса в 2024-2025 учебном году:
- режим работы школы
- годовой календарный график
- предметы и педагоги в новом учебном году.
Далее она проговорила о вопросе организации питания детей.
Второй вопрос был освещен классным руководителем .
Обсуждение данного вопроса, высказывание присутствующих свое мнение, предложения
замечания, вопросы
и_________________________________________________________________

По следующему вопросу выступил(а) классный руководитель _____________________________.
Она сообщила о необходимости обеспечения готовности учащихся к новому учебному году.
Четвертым вопросом было обсуждение и выбор родительского комитета класса. Заполнение
анкеты родителями.
В ходе пятого вопроса классным руководителем ____________________________________
были затронуты вопросы соблюдения требований образовательного учреждения (Устав, правил поведения)
Правила поведения для обучающихся). Вопросы касались: поведения, внешнего вида
обучающихся, пропусков, опозданий школьников.
Далее (6 вопрос) классный руководитель __________________________________ затронула
вопросы безопасности обучающихся и профилактики правонарушений несовершеннолетних:
инструктаж по профилактике телефонного терроризма, пожарная безопасность, профилактика
ДТП, антитеррористическая безопасность, информация о телефонах экстренной помощи,
учреждениях профилактики, формирование необходимости формирования здорового образа
жизни.


Решение собрания:
1. Утвердить состав родительского комитата класса:
Председатель -
______________________________________________________________________
(указать полностью, контактный телефон)
Члены РК -
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__
1. Принять к сведению вопросы требований к выполнению Устава школы и правил
поведения обучающихся. Ответственно выполнять требования школы и формировать
ответственное отношений у детей.
2. Уделять больше значение в семье вопросам профилактики правонарушений и
требованиям к сохранению жизни и здоровья детей и подростков.

Протокол родительского собрания№2.

Дата: 27.10.24 года.

Присутствовали:

Роль семьи в профилактике детского дорожно-транспортного травматизма».

   Внимание к проблеме предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма возрастает с каждым годом. И это не случайно. Только последовательное обучение детей правилам поведения и ориентации на улице поможет решить эту проблему.

Несомненно  большая роль в деле привития обучающимся уважения к правилам дорожного движения   и их выполнения отводится родителям. Где, как не в семье, формируется у ребенка сознательное отношение по всему, что его окружает. И даже, если педагоги  каждодневно будут внушать ребенку правила поведения на улицах, а родители, т. е. самые близкие  люди, авторитет которых  для него непререкаем, постоянно нарушают эти правила,- можно с уверенностью сказать, что положительных результатов мы не получим. А поэтому, мы постоянно ведем разъяснительную работу с  родителями. Для этого  используем родительские собрания, частые беседы  с родителями.  Постоянно внушаем родителям мысль, что жизнь и здоровье их детей  во многом зависит от них и, нарушая правила дорожного движения они  падают опасный пример.           

   По дороге в школу или из неё проводите беседы с детьми о безопасном поведении на улице. Дисциплина на улице – залог безопасности пешеходов, докажите это ребенку на собственном примере.

   Яркая одежда помогает водителю увидеть ребенка, а блеклая - затрудняет  видение. Ребенку трудно разглядеть, что делается на улице, если на глаза надвинут капюшон или обзор закрывает зонт.

    Чтобы ребенка легче было увидеть на улице, его надо одевать в одежду неоновых цветов с отражающими полосками или специальными отражателями.

Мальчики в пять раз чаще являются причиной дорожно-транспортных происшествий, чем девочки, и сделать из этого определенные выводы. Конечно, определенную роль играют здесь свойственные мальчикам  повышенные эмоциональность и подвижность, а также, то обстоятельство, что они больше времени, чем девочки, проводят на улице. Но именно эти возрастные особенности детей требуют надлежащего надзора за ними со стороны родителей, который - увы! - нередко отсутствует.

    Дорожно-транспортный травматизм детей в значительной мере обусловлен такими особенностями их психофизиологического развития, как:

незрелость;

неспособность правильно оценивать обстановку;

быстрое образование условных рефлексов и быстрое их исчезновение; потребность в движении, которая преобладает над осторожностью;

стремление подражать взрослым;

переоценка своих возможностей;

специфичность реакции на приближающийся автомобиль и др.

     Почти 2/3 и общего числа пострадавших на дороге детей попадает под машину из-за отсутствия главного транспортного навыка: предвидение скрытой опасности. Устранить эту причину, равно как и другие, перечисленные выше, ограничиваясь только беседами с детьми, словесными наставлениями, невозможно. При движении на дороге, как и при любом движении, действуют не столько знания, сколько привычки, стереотипы. Выработать их можно только в реальных условиях улицы. Вот почему каждый выход с родителями ребенка на улицу должен способствовать формированию у него навыков наблюдения, самоконтроля, ориентирования в дорожно-транспортной ситуации, формированию навыка безопасного поведения на улицах и дорогах, являющегося основой выполнения Правил дорожного движения.

Причины детского дорожно-транспортного травматизма

Переход дороги в неустановленном месте, перед близко идущим транспортом

Игры на проезжей части

Невнимание к сигналам регулирования движением

Выход на проезжую часть из-за стоящих машин, сооружений, зелёных насаждений и других препятствий

Неправильный выбор места перехода дороги при высадке из маршрутного транспорта

Незнание правил перехода перекрёстка

Хождение по проезжей части при наличии тротуара

Езда на велосипеде по проезжей части, когда нет 14 лет

Езда на роликах и самокатах по проезжей части

Проблема безопасности дорожного движения на данный момент является одной из достаточно важных городских проблем. Население городов растет, увеличивается и количество автомобилей, принадлежащих частным лицам. Все это было бы хорошо, если бы не было сопряжено с увеличением числа дорожно-транспортных происшествий. Происходит они, к сожалению, и с участием детей, в том числе и дошкольного возраста. Почему это происходит? Нередко ребенок недооценивает реальной опасности, грозящей ему на дороге, отчего и относится к Правилам дорожного движения без должного внимания. 
Наиболее распространёнными причинами дорожно-транспортных происшествий являются

Выход на проезжую часть в неустановленном месте перед близко идущим транспортом

Выход на проезжую часть из-за автобуса, троллейбуса или другого препятствия.

Игра на проезжей части.

Ходьба по проезжей части.

Рекомендации по обучению детей правилам безопасного поведения на улицах и дорогах

   При выходе из дома, если у подъезда дома есть движение транспорта, обратите на это внимание ребенка. Вместе с ним посмотрите: не приближается ли транспорт. Если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, остановитесь, научите ребенка осматриваться по сторонам и определять: нет ли опасности приближающегося транспорта.
   При движении по тротуару придерживайтесь стороны подальше от проезжей части. Взрослый должен находиться со стороны проезжей части.
      Приучите ребенка, идя по тротуару, внимательно наблюдать за выездом машин со двора. 
   Готовясь перейти дорогу, остановитесь, осмотрите проезжую часть со всех сторон. Развивайте у ребенка наблюдательность за дорогой.
   Показывайте ребенку следующие действия: поворот головы налево, направо для осмотра дороги; разделительную линию, где можно остановиться для пропуска автомобилей, держа его за руку. Учите ребенка всматриваться вдаль, пропускать приближающиеся машины.

Памятка для родителей

Выходите из дома заблаговременно, чтобы оставался резерв времени. Ребёнок должен привыкнуть ходить по дороге, не спеша.

Не рекомендуется ускорять шаг или бежать вместе с ребёнком на остановку нужного маршрутного транспорта. Приучите ребенка, что это опасно, лучше подождать следующего автобуса  и т.д.

При переходе проезжей части, прекращайте разговоры с ребёнком, он должен привыкнуть, что при переходе нужно не разговаривать, а наблюдать за дорогой, движением транспорта.

Следите за тем, чтобы переходить проезжую часть не наискосок, а прямо, строго перпендикулярно. Ребёнок должен понимать, что это делается для лучшего наблюдения за движением транспорта,

На остановках маршрутного транспорта держите ребёнка крепко за руку. Нередки случаи, когда ребёнок вырывается и выбегает на проезжую часть.

Переходите проезжую часть только на пешеходных переходах.

Наблюдая за приближающимися транспортными средствами, обращайте внимание ребёнка на то, что за большими машинами (автобус, троллейбус) может быть опасность: едет легковой автомобиль на большей скорости или мотоцикл. Поэтому лучше подождать, если нет уверенности, что скрытой опасности нет,

Переходите проезжую часть только на зелёный сигнал светофора. можно попасть Помните, что ребёнок обучается движению по улице прежде всего на Вашем примере, приобретая собственный опыт.

Протокол родительского собрания
Протокол No________ родительского собрания 9А класса
Тема: Итоги за полугодие. "Маркеры отклоняющегося поведения несовершеннолетних"
от « 21 »__декабря__________2024 года
Присутствовало _____________________
Отсутствовало_______________________

Повестка собрания:
1. «Профилактика по безопасности дорожно-транспортного травматизма среди
несовершеннолетних», «Безопасный путь», «Использования световозвращающих
элементов на одежде детей»,
2. «О невозможности бесконтрольного нахождения несовершеннолетних на улице».
3. «Правила безопасной перевозки детей в автомобиле», «Особенности зимнего периода».
4. Классные вопросы.
По первому вопросу слушали инспектора по профилактике детского-дорожно транспортного
травматизма, которая довела до сведения родителей информацию об аварийности, ДТП с участием
детей. Особое внимание было уделено авариям с участием скутеристов. Напомнила родителям о
праве управлять скутером только при наличии водительского удостоверения. Ежегодно
увеличивается количество транспортных средств, в связи, с чем увеличивается количество аварий.
Инспектор убедительно призвала родителей быть бдительными, ежедневно напоминать детям о
необходимости соблюдения правил дорожного движения, обязательно снабжать детей
светоотражающими элементами как на одежде, так на портфелях, ранцах и т.д. Инспектор по
пропаганде подробно остановилась на поправках в ПДД, которые вступили в силу с 1 июля 2015
года Согласно поправкам, световозвращающие элементы обязаны иметь те пешеходы, которые
переходят дорогу или передвигаются по обочине дороги вне населенных пунктов в темное время
суток. Итак, пешеходу обязательно иметь на себе светоотражающие элементы при трех условиях:
∙ вне населенного пункта
∙ передвигается по краю проезжей части/переходит дорогу
∙ темное время суток.
В остальных случаях ношение светоотражательных элементов рекомендуется. В случае, если
пешеход будет замечен в указанных выше обстоятельствах без светоотражающих элементов, ему
выносится предупреждение или штраф 500 рублей. Существует множество разновидностей
подобных элементов, отражающих свет. Во-первых, это яркая спецодежда со светоотражающими
полосами. Можно также нашить специальную ленту на собственную верхнюю одежду.
Оптимальным выходом из этой ситуации становятся всевозможные аксессуары: браслеты, чехлы
для рюкзаков, значки, наклейки (фликеры) и т. д. Они достаточно малы, чтобы не привлекать
лишнего внимания в светлое время суток или вне улицы, но и достаточно эффективны, чтобы
водители заметили их ночью на дороге.
Решение по первому вопросу: 1. Родителям: быть примером для детей: самим соблюдать
правила дорожного движения, приобрести светоотражающие элементы; 2. Педагогическим
работникам проводить профилактические мероприятия в соответствии с планом по профилактике
ДДТТ.

По второму вопросу выступила слушали инспектора. В начале выступления инспектор
ОПДН раскрыла понятия административной ответственности и административного
правонарушения. Далее обратила внимание родителей на те статьи административного кодекса, по
которым чаще всего привлекаются подростки к административной ответственности: -мелкое
хулиганство: нецензурная брань, приставание к гражданам; -распитие пива, спиртосодержащей
продукции, употребление наркотических психотропных веществ; -появление в состоянии
алкогольного опьянения; -появление в состоянии опьянения до 16 лет, а так же распитие алког.,
спиртосодержащей продукции, употребление наркотических психотропных веществ
Административная ответственность менее сурова по сравнению с уголовным наказанием. Так,
согласно УК РФ несовершеннолетним является лицо, достигшее 14 лет и не достигшее 18 лет на
момент совершения преступления. Уголовная ответственность как правило, наступает с 16 лет, за
исключением некоторых статей. Далее были рассмотрены преступления, уголовная
ответственность по которым наступает с 14 лет.
Бывают такие случаи, когда подросток совершил преступление, но не достиг возраста
уголовной ответственности. В этом случае рассматривается вопрос о помещении этого подростка
в специализированное учреждение закрытого типа, т.е. в ЦВСПН (центр временного содержания
для несовершеннолетних правонарушителей), где он может находиться до 30 суток по решению
суда. По истечении срока пребывания в ЦВСНП, подросток возвращается домой родителям.
Инспектор по делам несовершеннолетних постоянно контролирует подростка. Если подросток
повторно совершает преступление и не достиг возраста уголовной ответственности, то решается
вопрос о помещении его в СПШ или в СПТУ. Если подросток совершил административное
правонарушение или преступление он ставится на учет в инспекцию по делам
несовершеннолетних, где с подростком проводится профилактическая работа: проведение бесед,
проверка по месту жительства, определение досуга.
Решение по второму вопросу: 1. Родителям оказывать содействие школе в данной
профилактической работе, контролировать досуговую занятость детей, проверять личные вещи
детей, контролировать общение в социальных сетях. В случае чрезвычайных происшествий
незамедлительно предупреждать классного руководителя;
2. Классным руководителям проводить работу по раннему выявлению семей и детей,
требующих особого педагогического внимания; организовать работу по созданию классного
родительского коллектива с целью оказания помощи в работе с социально неблагополучными
семьями.
По третьему вопросу выступила инспектор. В связи с тем, что выпал снег, дети больше
времени будут проводить на улицах, а как известно, дети-пешеходы – это особая категория
участников дорожного движения, которые порой забывают об опасности и устраивают игры на
дороге.
Напоминайте детям о правилах дорожного движения для пешеходов в зимний период.
Прежде всего, разъясните, где, когда и как можно переходить проезжую часть. Расскажите, как
опасно играть и кататься на горках, расположенных рядом с дорогой. Объясните своим детям, что
на зимней дороге тормозной путь автомобиля увеличивается в 3 раза. Одевайте детей в яркую
одежду, а еще лучше иметь на ней светоотражатели – фликеры, помня о том, что в зимний период,
когда на улице начинает рано темнеть, водители могут не увидеть ребенка, так как видимость
ухудшается в 2 раза. К сапогам на скользкой подошве можно приклеить кусочек лейкопластыря.
Попадание ребенка в дорожно-транспортное происшествие – всегда трагедия.
Решение по третьему вопросу: Привлечь внимание родителей быть более бдительными и
соблюдать правила дорожного движения.
По четвертому вопросу слушали ___________________________________________________
________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Обсуждение данного вопроса, высказывание присутствующих свое мнение, предложения
замечания, вопросы и_______________________________________________________________
.__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Принятие решения путем голосования
За- _______ человек,
Против - _______ человек
Постановили: принять единогласно (принять большинством голосов, не принять).
Решение собрания:
1. Родителям: быть примером для детей: самим соблюдать правила дорожного движения,
приобрести светоотражающие элементы;
2. Педагогическим работникам проводить профилактические мероприятия в соответствии с
планом по профилактике ДДТТ.
3. Родителям оказывать содействие школе в данной профилактической работе,
контролировать досуговую занятость детей, проверять личные вещи детей, контролировать
общение в социальных сетях. В случае чрезвычайных происшествий незамедлительно
предупреждать классного руководителя;
4. Классным руководителям проводить работу по раннему выявлению семей и детей,
требующих особого педагогического внимания; организовать работу по созданию классного
родительского коллектива с целью оказания помощи в работе с социально неблагополучными
семьями.

Протокол № 5 родительского собрания 9-а  класса.

Дата: 27 января  2025 года.

Присутствовали:

Классный руководитель: Аккужина Л.Ф.

Родители: 13 человек

Тема: Угроза суицидального поведения детей и подростков.

Повестка:

1. Угроза суицидального поведения детей и подростков.

3. Решение разных организационных вопросов

                                             Ход собрания:

1. По первому вопросу выступила кл. рук. Аккужина Л.Ф.

 Сегодня нам предстоит обсудить непростую, но крайне важную тему, связанную с безопасностью жизни и здоровья детей. Говорить мы будем о проблеме суицида среди детей и подростков. Актуальность данной проблемы обусловлена ростом количества суицидальных практик в детско-подростковой среде. Прошу  вас отнестись к предоставленной информации с особым вниманием.

Многим из нас кажется, что суицид или самоубийство – это то, что никогда не случится с моим ребенком. И очень часто установка на то, что мой ребенок не способен по своему желанию уйти из жизни, мешает нам с вами предотвратить трагедию. Поэтому первое, на что мы обращаем ваше внимание: суицид, совершаемый детьми – это реальное событие, которое может произойти в каждой семье. Чтобы горе не коснулось вас и ваших близких, нам с вами, педагогам и родителям, необходимы знания о данной проблеме, и, конечно, важно объединить наши усилия в вопросах воспитания детей.

Обычно на тему суицида не принято говорить дома или среди коллег и знакомых. Но для нас, как для людей, занимающихся воспитанием детей, это явление должно быть максимально понятным и доступным для обсуждения.

Итак, суицид – это добровольное преднамеренное лишение себя жизни, на которое потенциально способен каждый ребенок. Не существует семей, которые были бы полностью застрахованы от совершения ребенком самоубийства. Количество детей, профессиональные статусы родителей и уровень материальной обеспеченности не определяют степень защищенности семьи от трагедии.

Важно понять, почему дети совершают суициды.

Во- первых, дети обладают небольшим жизненным опытом в области решения проблем. То, что для взрослого кажется пустяком или посильной, решаемой задачей, ребенка может напугать, расстроить, привести в состояние растерянности и отчаяния. Если ситуация кажется ребенку безвыходной, самоубийство становится подходящим способом защитится от проблемы.

Во-вторых, дети и подростки только учатся управлять своими эмоциями. Многие обучающиеся не знают как выражать свои чувства и справляться с переживаниями. И здесь суицид представляется эффективным способом избавиться от эмоциональной боли. Самоубийство может быть совершено импульсивно в момент сильного гнева, обиды или разочарования.

В-третьих, самооценка детей очень неустойчива. Неудачи, провалы, конфликты, подшучивания сверстников или непонимание взрослых могут подорвать уверенность в себе и заставить ребенка чувствовать себя ничтожеством, недостойным жить. Таким образом, лишая себя жизни, ребенок будет наказывать себя за самоощущения «никчемности».

Четвертая причина самоубийств детей и подростков – это требования и давление взрослых, когда ребенок не в силах оправдать ожидания и справиться с напряжением.

Не все дети умеют просить о помощи и не все готовы прийти за ней ко взрослым. Но нам с вами нужно вовремя понять, что наши дети и ученики попали в беду. Как это сделать? Для начала, конечно, обратить на ребенка внимание и изучить особенности его поведения.

Протокол № 3 родительского собрания 9-а класса МОУ «С(К)ОШ №15» .

Дата: 29 октября 2024 года.

Присутствовали:

Классный руководитель: Аккужина Л.Ф.

Родители: 13 человек.

Тема: Профориентация. На пороге самостоятельной жизни. Фликеры и безопасность детей на дороге.

Повестка:

1. Профориентация. На пороге самостоятельной жизни.

2. Фликеры и безопасность детей на дороге.

3.Решение разных организационных вопросов.

Ход собрания:

1. По первому вопросу выступила классный руководитель Аккужина Л.Ф.

 Наступает один из самых важных и ответственных моментов в жизни вашего ребенка.

Старшеклассники стоят на пороге юношеского возраста, готовятся начать взрослую жизнь. Перед ними встают новые задачи. Основная задача этого возраста – выбор дальнейшего жизненного пути. Важно, чтобы старшеклассник не просто представлял себе свое будущее в общих чертах, а осознавал способы достижения поставленных жизненных целей.

      Большинство школьников задумываются о своем будущем. Желательно, чтобы эти представления были и у их родителей. Ведь именно родители, ближайшие родственники оказывают наиболее существенное влияние на профессиональный выбор. А сделать такой выбор самостоятельно старшекласснику  достаточно сложно.

Важно выяснить, насколько хорошо ребенок понимает, какую именно жизнь он выбирает, нет ли у него  представлений о той или иной профессии, которая позволяет делать «бешеные деньги». Нужно помочь ребёнку оценить свои возможности с учётом его состояния здоровья.

       Кроме того, родители могут помочь своим детям справиться с вероятной неудачей на выбранном пути, подобрав «запасные варианты».

        Поэтому вы всегда должны владеть информацией о востребованности тех или иных профессий, которые подходят вашим детям.

      Все дети надеются при устройстве после школы на помощь родителей. Более половины считают школу своим помощником в дальнейшем устройстве. Поэтому нам с вами просто необходимо вместе сотрудничать для решения вопроса устройства наших детей.

 У наших учеников, как и у всех детей, разные способности, разные характеры и интересы. По - разному дети проявляют свою способность к самостоятельности. Уровень самостоятельности постоянно повышается и развивается. Особенно стремительно это происходит именно сейчас, когда дети учатся в 9 классе. Но всё же мы рекомендуем нашим детям продолжить обучение до 12 класса и получить корочки об образовании, т.к. поступить в какое-либо учебное заведение после окончания 9 класса они не смогут.

 Самое главное, что должны усвоить дети, а вы помочь им в этом- это выработка чувства ответственности и трудовой дисциплины, формирование положительного отношения к труду, усвоение норм поведения и общения в обществе. На жизненном пути им встретятся разные люди. И важно, чтобы дети отличали хорошие поступки от плохих и не поддавались дурному влиянию, а держались  своих убеждений.    В этом направлении мы с вами должны работать вместе.

2. «Фликеры и безопасность детей на дороге»

По второму вопросу выступила кл. рук. Аккужина Л.Ф.

Чтобы научить детей азбуке безопасности и Правилам дорожного движения, в первую очередь родители должны сами быть хорошо осведомлены в этом вопросе и заинтересованы в решении такой проблемы, как детский дорожно-транспортный травматизм.  Поэтому работа в данном направлении должна вестись не только с детьми, но и с родителями.

   Одним из аспектов профилактики аварийности, который наиболее актуален в населенных пунктах, является то, что преобладающим видом дорожных происшествий является наезд на пешехода.

   В этой связи необходимо обратить внимание на данную проблему, тем более что в условиях изменения погодных условий снижается продолжительность светлого времени суток и возрастает количество атмосферных осадков. В данных условиях необходимо больше внимания уделять безопасности пешеходов. Правила дорожного движения в части, касающейся обязанностей пешеходов, рекомендуют использовать достаточно эффективный прием предупреждения дорожно-транспортного происшествия.

   В п. 4.1. Правил дорожного движения РФ отмечено, что при движении по обочинам или краю проезжей части в темное время суток или в условиях недостаточной видимости пешеходам рекомендуется иметь при себе предметы со световозвращающими элементами и обеспечивать видимость этих предметов водителями транспортных средств.

Именно применение в сложных погодных условиях предметов со световозвращающими элементами позволяет обеспечить видимость пешеходов в свете фар водителями транспортных средств, а значит, увеличивает время реакции водителя на появление человека на дороге. В темноте водитель замечает пешехода, на одежде которого отсутствуют светоотражающие элементы, на расстоянии 30 метров. При этом автомобиль, движущийся со скоростью 60 км/ч, проезжает за секунду 20 метров. Среднее время реакции водителя - одна секунда. Действия водителя при остановке (торможении) займут еще, как минимум 1 секунду. То есть автомобиль в такой ситуации проедет 40 метров.

Пешеход, имеющий светоотражающий элемент, заметен на расстоянии 150 метров, это означает, что водитель имеет гораздо больше времени, чтобы отреагировать. Риск попасть в аварию для пешехода без светоотражателя, - в десять раз больше, чем для пешехода, носящего светоотражающий элемент.

Учитывая вышесказанное, правомерно сделать вывод, что ситуацию со смертностью пешеходов можно значительно улучшить, если сделать пешеходов заметными на дороге круглые сутки. Современные технологии световозвращающих материалов, из которых изготавливаются элементы для обозначения в темноте пешеходов, помогают решать проблему.

Принцип действия светоотражающих элементов:

Вечером и ночью, когда улицы и дворы плохо освещены, водители обнаруживают пешехода, имеющего светоотражающие элементы, со значительно большего расстояния по сравнению с пешеходами без них: если машина движется с ближним светом фар, расстояние увеличивается с 25- 40 метров до 130-140, а если с дальним – расстояние увеличивается до 400 метров. По результатам исследования, расстояние, с которого «обозначенный пешеход» становится более заметен водителю проезжающего автомобиля, увеличивается в 1,5-3 раза. А это дает водителю дополнительное время на принятие наиболее правильного решения во избежание возможного наезда на пешего участника дорожного движения (тем самым риск наезда транспортного средства на пешехода снижается на 85 %).

Справка: тормозной путь автомобиля, движущегося со скоростью 80- 90 км/ч, составляет 35- 40 м

Поскольку человек постоянно двигается, лучи света падают на него не прямо (как на велосипед), а под разными углами. Специальная начинка светоотражателей позволяет отражать свет в том же направлении, откуда он падает. Светоотражающий элемент будет виден всегда. Дождь, туман – не помеха.

На рынке в ассортименте товаров представлены:

ФЛИКЕРЫ(подвески, наклейки).   Что они собой представляют? Это комбинированные микропризматическиесветовозвращатели (светоотражение – более 80 %) в виде значков, подвесок, термонаклеек на одежду и наклеек на металл. Фликеры изготавливаются по специальной технологии из мягкого пластика ярких цветов, эти привлекательные на вид изделия крепятся на одежду, сумки или рюкзачки с помощью булавки или шнурка, входящего в комплект. А термонаклейки легко крепятся на ткань с помощью утюга.

ТЕСЬМА.   Представляет собой цветную тканую ленту, в которую вплетены светоотрожающие нити, различных ширин. Ткань серебристо-серая, представляет собой совокупность стеклянных микролинз с высокой светоотрожающией способностью, внедрённых в специальный клеевой слой, нанесенный на хлопковую, нейлоновую или хлопково-полиэфирную текстильную основу. Тесьма применяется для отделки спортивной, рабочей, детской одежды, страховочных поясов, рюкзаков, сумок, обуви и т.д.

НАРУКАВНЫЕ ПОВЯЗКИ.   Представляют собой цветную тканую ленту с нанесенной на неё термоспособомсветоотрожающией полосой.

СВЕТООТРАЖАЮЩИЕ ЭЛЕМЕНТЫ ДОЛЖНЫ РАСПОЛАГАТЬСЯ:

Подвески (их должно быть несколько) лучше крепить за ремень, пояс, пуговицу, чтобы световозвращатели свисали на уровне бедра. Нарукавные повязки и браслеты так, чтобы они не были закрыты при движении и способствовали зрительному восприятию. Рекомендуется наносить их в виде горизонтальных и вертикальных полос на полочку, спинку, внешнюю часть рукавов, нижнюю наружную часть брюк, а также на головные уборы, рукавицы, обувь и другие предметы одежды.

Значки могут располагаться на одежде в любом месте.

Сумочку, портфель или рюкзак лучше нужно в правой руке, а не за спиной.

Эффективнее всего носить одежду с уже вшитыми световозвращающими элементами.

Наиболее надежный вариант для родителей – нанести на одежду световозвращающиетермоапликации и наклейки.

В посёлке при пересечении проезжей части в темноте рекомендуется иметь световозвращатели справа и слева.

ПАМЯТКА

по использованию световозвращающих элементов воспитанниками и обучающимися образовательных организаций

1.     Световозвращающую ленту необходимо пришить на рукава верхней одежды детей, либо на нарукавные повязки так, чтобы они не были закрыты при движении и способствовали зрительному восприятию. Рекомендуется наносить их в виде горизонтальных и вертикальных полос на внешнюю часть рукавов. Кроме того, можно прикрепить световозвращающую ленту на спинку верхней одежды, нижнюю наружную часть брюк, а также на головные уборы, рукавицы, перчатки, обувь и другие предметы одежды.

2.     Фликеры (световозвращающие элементы в виде наклеек) могут располагаться на одежде в любом месте, а также на школьных принадлежностях, сумках, портфелях или рюкзаках.

3.     Для несовершеннолетних велосипедистов эффективно использовать нашивки из световозвращающей ленты на жилетах и поясах, наклейки фликеров - на касках, элементах велосипеда.

СПРАВКА о преимуществах использования световозвращающих элементов

В вечернее время суток, когда улицы и дворы плохо освещены, водители обнаруживают пешехода, имеющего светоотражающие элементы, со значительно большего расстояния по сравнению с пешеходами, их не имеющих: если машина движется с ближним светом фар, обзор водителя увеличивается с 25-40 метров до 130-140 метров, а если с дальним - увеличивается до 400 метров.

По результатам исследований расстояние, с которого «обозначенный пешеход» становится более заметен водителю проезжающего автомобиля, увеличивается в 1,5-3 раза, что дает водителю дополнительное время на принятие правильного решения во избежание возможного наезда на пешего участника дорожного движения, в связи, с чем снижается риск наезда транспортного средства на пешехода на 85%.

Кроме этого, светоотражатели имеют свойство отражать свет в том же направлении, откуда он падает, поэтому светоотражающий элемент будет виден всегда, даже в ненастье (дождь, туман).

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!!!

Не жалейте времени на уроки правильного поведения детей на улице, от этого зависит здоровье и жизнь ваших детей. Именно вы можете и должны объяснять им, как важно соблюдать правила дорожного движения.

Даже если маленький пешеход на улице не один, лучше обезопасить его и себя. Наденьте светоотражающие элементы, пусть водители видят Вас и вашего малыша издалека.

Дети недолго остаются маленькими и сидят дома вечерами, и выполнять правила безопасного поведения пусть привыкают уже сейчас.

3. По третьему вопросу выступила кл. рук. Аккужина Л.Ф. Она напомнила родителям:

     -  о соблюдении школьниками режима дня;

-  о необходимости наличия сменной обуви и спортивной формы;

-  о  профилактике педикулёза.

Решение:

1. Обсудить с ребенком его дальнейшее обучение.

2. Провести профилактические беседы с детьми о необходимости соблюбдения ПДД, приобрести детям световозвращающие элементы.

3.Контролировать соблюдение режима дня ребёнком. Контролировать выполнение домашнего задания, внешний вид.

Председатель род. комитета:   ______                        За_______ чел.

                                                                              Против______чел.

                                                                               Воздержались_____чел.

Протокол родительского собрания
Протокол No________ родительского собрания 6А класса
Тема _____________________________________________________________________________
от «______»____________2024 года
Присутствовало _____________________
Отсутствовало_______________________
Приглашенные (Ф.И.О., должность)
Повестка собрания:
1. Организация питания. Обеспечение полноценного горячего питания для обучающихся.
2. Профилактика ДТП и ЧС с несовершеннолетними. Использование светоотражающих элементов
на улице детьми-пешеходами.
3. Работа официального сайта школы, электронного дневника в СГО «Образование.
4. Профилактика ОРВ. Вакцинация против гриппа. Профилактика инфекционных заболеваний.
Профилактика педикулеза.
5. Положение о школьной форме, правила поведения в школе, использование телефонов и
наушников.
6. Сведения о родителях, выбор родительского комитета.
7. Классные вопросы и тематика.
2. Страхование обучающихся.
3. О готовности учащихся к новому учебному году.
4. Сведения о родителях, выбор родительского комитета.
5. Выполнение требований Устава школы: поведение, внешний вид, пропуски, опоздания.
6. Профилактика и безопасность (инструктаж по профилактике телефонного терроризма,
пожарная безопасность, профилактика ДТП, антитеррористическая безопасность, информация о
телефонах экстренной помощи).
7. Классные вопросы и тематика.
Выступили (по вопросам):___________________________________________________________
По первому вопросу выступила классный руководитель Доновская А.Р.
Она поздравила всех родителей с началом учебного года и ознакомила родителей с
особенностями организации учебно-воспитательного процесса в 2024-2025 учебном году:
- режим работы школы
- годовой календарный график
- предметы и педагоги в новом учебном году.
Далее она проговорила о вопросе организации питания детей.
По второму вопросу классный руководитель Донвская А.Р. затронула вопросы
безопасности обучающихся и профилактики правонарушений несовершеннолетних: инструктаж
по профилактике телефонного терроризма, пожарная безопасность, профилактика ДТП,
антитеррористическая безопасность, информация о телефонах экстренной помощи, учреждениях
профилактики, формирование необходимости формирования здорового образа жизни.
Родителям ежедневно напоминать детям о необходимости соблюдения правил дорожного
движения, обязательно снабжать детей светоотражающими элементами как на одежде, так на
портфелях, ранцах и т.д. Поправки вступили в силу с 1 июля 2015 года Согласно поправкам,
световозвращающие элементы обязаны иметь те пешеходы, которые переходят дорогу или
передвигаются по обочине дороги вне населенных пунктов в темное время суток. Итак, пешеходу
обязательно иметь на себе светоотражающие элементы при трех условиях:
∙ вне населенного пункта
∙ передвигается по краю проезжей части/переходит дорогу
∙ темное время суток.

В остальных случаях ношение светоотражательных элементов рекомендуется. Существует
множество разновидностей подобных элементов, отражающих свет. Во-первых, это яркая
спецодежда со светоотражающими полосами. Можно также нашить специальную ленту на
собственную верхнюю одежду. Оптимальным выходом из этой ситуации становятся
всевозможные аксессуары: браслеты, чехлы для рюкзаков, значки, наклейки (фликеры) и т. д. Они
достаточно малы, чтобы не привлекать лишнего внимания в светлое время суток или вне улицы,
но и достаточно эффективны, чтобы водители заметили их ночью на дороге.
По третьему вопросу выступил(а) классный руководитель Доновская А.Р., сообщила о
необходимости обеспечения готовности учащихся к новому учебному году.
Работа официального сайта школы, электронного дневника в СГО «Образование.
Четвертым вопросом было обсуждение Профилактика ОРВ. Вакцинация против гриппа.
Профилактика инфекционных заболеваний. Профилактика педикулеза.
Говорилось о том, как различить основные симптомы гриппа и ОРВИ, какие меры
профилактики данных заболеваний существуют. Она отметила, что наиболее эффективным,
является метод специфический, т.е. вакцинация или как мы ееC называем – прививка. С помощью
прививки в организме вырабатываются защитные антитела, которые предотвращают размножение
вирусов. Благодаря этому, заболевание предупреждается ещеC до его начала. Если же человек и
заболевает, то болезнь протекает на много легче и без осложнений.
В ходе пятого вопроса классным руководителем Доновской А.Р. были затронуты вопросы
соблюдения требований образовательного учреждения (Устав, Правила поведения для
обучающихся). Вопросы касались: поведения, внешнего вида обучающихся, пропусков,
опозданий школьников, запрете использования телефонов и наушников на уроках.
Шестым вопросом было обсуждение и выбор родительского комитета класса. Заполнение
анкеты родителями. Классный руководитель напомнила о необходимости страхования
обучающихся класса.
В завершении собрания классный руководитель обсудила с родителями вопрос
(ы)__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Принятие решения путем голосования
За- _______ человек,
Против - _______ человек
Постановили: принять единогласно (принять большинством голосов, не принять).
Решение собрания:
1. Утвердить состав родительского комитата класса:
Председатель -
______________________________________________________________________
(указать полностью, контактный телефон)
Члены РК -
_______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. Уделять больше значение в семье вопросам профилактики правонарушений и требованиям
к сохранению жизни и здоровья детей и подростков.
3. Ежедневное посещение электронного дневника. Работа официального сайта школы,
электронного дневника в СГО «Образование.
4. Профилактика ОРВ. Вакцинация против гриппа. Профилактика инфекционных
заболеваний. Профилактика педикулеза.

5. Принять к сведению вопросы требований к выполнению Устава школы и правил
поведения обучающихся. Ответственно выполнять требования школы и формировать
ответственное отношений у детей.
6. Застраховать школьников всем желающим.
7. _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Протокол родительского собрания
Протокол No________ родительского собрания 6А класса
Тема _____________________________________________________________________________
от «______»____________2024 года
Присутствовало _____________________
Отсутствовало_______________________
Приглашенные (Ф.И.О., должность)
Повестка собрания:
1. Организация питания. Обеспечение полноценного горячего питания для обучающихся.
2. Профилактика ДТП и ЧС с несовершеннолетними. Использование светоотражающих элементов
на улице детьми-пешеходами.
3. Работа официального сайта школы, электронного дневника в СГО «Образование.
4. Профилактика ОРВ. Вакцинация против гриппа. Профилактика инфекционных заболеваний.
Профилактика педикулеза.
5. Положение о школьной форме, правила поведения в школе, использование телефонов и
наушников.
6. Сведения о родителях, выбор родительского комитета.
7. Классные вопросы и тематика.
2. Страхование обучающихся.
3. О готовности учащихся к новому учебному году.
4. Сведения о родителях, выбор родительского комитета.
5. Выполнение требований Устава школы: поведение, внешний вид, пропуски, опоздания.
6. Профилактика и безопасность (инструктаж по профилактике телефонного терроризма,
пожарная безопасность, профилактика ДТП, антитеррористическая безопасность, информация о
телефонах экстренной помощи).
7. Классные вопросы и тематика.
Выступили (по вопросам):___________________________________________________________
По первому вопросу выступила классный руководитель Доновская А.Р.
Она поздравила всех родителей с началом учебного года и ознакомила родителей с
особенностями организации учебно-воспитательного процесса в 2024-2025 учебном году:
- режим работы школы
- годовой календарный график
- предметы и педагоги в новом учебном году.
Далее она проговорила о вопросе организации питания детей.
По второму вопросу классный руководитель Доновская А.Р. затронула вопросы
безопасности обучающихся и профилактики правонарушений несовершеннолетних: инструктаж
по профилактике телефонного терроризма, пожарная безопасность, профилактика ДТП,
антитеррористическая безопасность, информация о телефонах экстренной помощи, учреждениях
профилактики, формирование необходимости формирования здорового образа жизни.
Родителям ежедневно напоминать детям о необходимости соблюдения правил дорожного
движения, обязательно снабжать детей светоотражающими элементами как на одежде, так на
портфелях, ранцах и т.д. Поправки вступили в силу с 1 июля 2015 года Согласно поправкам,
световозвращающие элементы обязаны иметь те пешеходы, которые переходят дорогу или
передвигаются по обочине дороги вне населенных пунктов в темное время суток. Итак, пешеходу
обязательно иметь на себе светоотражающие элементы при трех условиях:
∙ вне населенного пункта
∙ передвигается по краю проезжей части/переходит дорогу
∙ темное время суток.

Протокол № 5 родительского собрания 7 «Б» класса МОУ С(К)ОШ №15 .

Тема: Подведение итогов учебного года. Ответственность родителей за последствия приобретения своим детям технических средств передвижения (роликовые коньки, самокаты, велосипеды).

Дата: 25 мая 2023 года.

Присутствовали:

Классный руководитель: ОрешкоН.В

Родители: 10 человек

Отсутствовали: 2 человека

Повестка:

Ознакомить родителей с итогами окончания учебного года.

Напомнить родителям об ответственности при приобретении СИМ своим детям.

Ход собрания.

3. По первому вопросу выступила кл. рук. Орешко Н.В.. Она подвела итоги окончания учебного года, рассказала о трудовой практике и способах её прохождения, рассказала о предстоящих  учебных и воспитательных задачах.
4.  По второму вопросу выступила классный руководитель Орешко Н.В.. Она ознакомила родителей с информацией о состоянии ДДТТ.

      Наталья Валерьевна рассказала об  ответственности родителей за последствия приобретения своим детям технических средств передвижения (роликовые коньки, самокаты, велосипеды) и о правилах безопасного катания на них.

      Ежегодно сотни детей и подростков попадают под колеса автомобилей, почти в 20% случаев дорожно-транспортное происшествие заканчивается летальным исходом. Это касается как пешеходов, так и велосипедистов, скейтбордистов, роллеров… Чтобы обезопасить юных участников дорожного движения, в качестве профилактики детского дорожно-транспортного травматизма следует предпринять соответствующие меры.

Прежде чем разрешить ребёнку кататься на велосипеде, скейте, роликовых коньках, самостоятельно проинструктируйте их о Правилах дорожного движения и правилах поведения на улицах и дорогах. Четко определите для ребенка места, где он может играть (парк, площадки для игр, безопасные дворы, стадионы и т.д.) и места, где играть нельзя, а надо быть особенно внимательным (тротуары, пешеходные переходы, проезжая часть).

Как кататься на роликах: самые главные правила:

Контролируйте скорость.

Надевайте защиту.

Правильное падение.

Наклон тела.

Положение ног.

Соблюдайте осторожность на мокром асфальте.

 Правила безопасного катания на велосипедах.

Перед тем, как отпустить чадо в самостоятельное путешествие, важно, чтобы ребенок выполнял все правила безопасного движения на интуитивном уровне и обладал достаточным мастерством вождения детского велосипеда.

Знания о безопасной езде на велосипеде ребенка в 7-14 лет.

С самых ранних лет ребенок должен иметь первые познания правил дорожного движения:

• объезжать движущиеся объекты (людей, животных, других участников движения);
• замедлять движение на поворотах и при маневрах, когда совершается объезд недвижимых преград на пути (деревья, лавочки и пр.);
• избегать выезда на проезжую часть;
• объезжать ямы, лужи, канализационные люки;
• переходить дорогу только в сопровождении взрослых, обязательно спешившись. Знания о безопасной езде ребенка на велосипеде с 14 лет.

С этого возраста ребенок имеет право быть участником дорожного движения. Соблюдение ПДД жизненно необходимо:

• велосипедист должен соблюдать установленные правила и следовать указаниям дорожных знаков;
• помнить о дистанции относительно движущихся впереди объектов;
• если на дороге выделена зона движения велосипедистов (велодорожка), велосипедист должен ехать по ней;
• групповая езда осуществляется цепочкой, друг за другом;
• ребенок должен быть внимательным к стоящему транспорту (внезапное открытие дверей, резкий старт);

• в зоне передвижения людей спешиваются и везут велосипед рядом.

Важные предосторожности для безопасного передвижения детей на велосипеде.

• Во время движения нельзя слушать плеер и, тем более, разговаривать по телефону;
• внимательно следить за происходящим вокруг: движение транспорта, пешеходов, возможные помехи и препятствия;
• всегда учитывать: скорость, опыт вождения, качество дорожного покрытия;
• уметь и быть готовым резко тормозить

Особенно это актуально, когда ребенок или подросток не обладает достаточным мастерством езды на детском велосипеде.

Езда в дождь.

Влага ухудшает техническое состояние велотранспорта и снижает срок службы деталей, потому поездок в дождь лучше избегать.

Нюансы движения:

• плохое сцепление с дорогой;
• поворот осуществляется только на минимальной скорости.

Движение на велосипеде в темное время суток и при пониженной видимости.

• Обязательно зажженная фара спереди, фонарь сзади;
• световозвращатели — чистые и правильно закрепленные;
• светлая одежда, оснащенная светоотражателями — жизненно важно быть ребенку видимым для других участников движения.

Нюансы экипировки юного велосипедиста.

Выбор одежды по принципу безопасности при движении (чтоб не зацепилась за руль, цепь и пр.), лучше использовать спортивную или специальную одежду;

• обязательны светоотражающие полоски;
• минимальная необходимая защита — надежный шлем, который следует заменять после серьезных падений (даже при внешней целостности, ведь может быть нарушена внутренняя конструкция);
• защитные очки.

Перед выездом на велосипеде.

Проверка готовности транспортного средства к движению — часть правил безопасного движения ребенка на велосипеде.

Стоит обязательно проверить:

• исправность руля и фары;
• работу звукового сигнала и тормоза
• наличие и чистоту световозвращателей;
• давление в шинах;

Соблюдение указанных рекомендаций поможет сделать Ваши велосипедные прогулки комфортными и безопасными, что обеспечит только приятные эмоции!

Правила безопасного катания на самокате.

• Прежде всего, нужно объяснить ребёнку, где можно кататься, а где нельзя, напомнить о правилах дорожного движения: не выезжать на проезжую часть, смотреть по сторонам.
• Расскажите ребенку, что может стать препятствием для самоката, почему важно объезжать ямы, камни, торчащие из земли коряги и пр.
• Желательно предостеречь ребенка от возможных падений и травм — надеть шлем, наколенники, налокотники, перчатки. Не всегда, конечно, удастся бежать впереди и стелить соломку, но, хотя бы гипотетически, обезопасить неопытного каскадера стоит.

Решение:

3. Принять к сведению итоги окончания учебного года.
4. Принять к сведению, что приобретение СИМ для своих детей-ответственность родителей и родители должны донести до детей правила и принципы безопасной езды на СИМ.

Протокол № 3 родительского собрания 9-а класса.

Дата: 15 декабря2024 года.

Присутствовали:

Классный руководитель: Аккужина Л.Ф.

Родители: 10 человек

Отсутствовали: 3 человека

Тема: Воспитание в труде. Роль семьи в воспитании трудолюбия.

Безопасность на дорогах. Особенности дорожного движения в весенний период.

Цели: обратить внимание родителей на роль семьи в воспитании трудолюбия школьника.

организация совместной деятельности школы и родителей по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, повышение ответственного отношения к правилам дорожного движения.

Повестка:

1.  Воспитание в труде. Роль семьи в воспитании трудолюбия.

2.  Безопасность на дорогах. Особенности дорожного движения в весенний период.

3. Итоги окончания 3 четверти. Решение разных организационных вопросов.

Ход собрания

1. Воспитание в труде. Роль семьи в воспитании трудолюбия школьника.

По первому вопросу выступила кл. рук. Аккужина Л.Ф.

Трудовое воспитание в школе рассматривается с двух позиций. С начала обучения ребенка в школе мы говорим о работоспособности Ученика на уроке и дома во время приготовления домашних заданий. В более старшем возрасте трудовое воспитание рассматривается как профильное образование (концепция трудовой подготовки в системе непрерывного образования). Рассматривая же труд в первоначальном его понятии, необходимо говорить об общественно полезном труде или труде по самообслуживанию.

Умственная работоспособность ученика

В эпоху роста информации становится все труднее выполнить ту или иную задачу так, чтобы по возможности минимальные затраты принесли бы максимальную пользу и обществу, и человеку... Бесспорно, рациональная организация умственного труда самым благоприятным образом сказывается и на состоянии здоровья.

Всем известно, что планомерный ежедневный труд, систематические занятия способствуют получению глубоких знаний. Но не всегда удается правильно планировать свое время, предстоящую работу. В течение школьной недели нагрузка каждый день может быть разной - бывают легкие дни, почти без домашних заданий и дополнительных занятий, и наоборот. Необходимо научиться рационально планировать нагрузку, полезно знать азы физиологии и гигиены умственного труда, в частности, дни оптимальной работоспособности.

Ученые установили уровень работоспособности в недельном цикле. Наиболее высокая работоспособность наблюдается во вторник и среду, в четверг она снижается и становится минимальной в пятницу. В субботу она немного повышается в предвкушении выходного дня. Исходя из этого следует наиболее трудные умственные занятия выполнять во вторник и среду, а в понедельник, четверг, пятницу, субботу - то, что требует меньшего умственного напряжения, но более длительной затраты времени.

Полезно знать и общие сведения о степени трудности разных предметов. Для учащихся 7-8-х классов наибольшую трудность представляют математика, русский. Гигиенисты считают, что при правильной, четкой организации выполнения домашних заданий учащиеся 7-х классов должны затрачивать в день примерно 3 часа.

Во время занятий следует исключить внешние раздражители, так называемые помехи: телефон, музыку. Следует избегать и внутренних помех. Скажем, готовя сложный предмет, во время перерыва нежелательно смотреть телепередачи или играть в компьютерную игру: вхождение в продолжение работы занимает много времени, сюжет игры может надолго оставить след в сознании.

При умственной работе имеют значение и многие другие факторы. Например, оптимальная температура воздуха в помещении 18-20 °C. Работоспособность резко снижается, если количество углекислоты в воздухе повышается до 0,1%. Поэтому важно регулярно проветривать помещение.

В рациональный режим занятий входит не только процесс труда, но и разумный полноценный отдых. Умение работать и умение отдыхать одинаково важны. Самое разумное - больше двигаться, заниматься спортом, отдыхать в парке или за городом.

Общественно полезный труд и воспитание трудолюбия

Труд школьника ни в коем случае не ограничивается только умственной деятельностью, столь же важно участие в общественно полезном производительном труде.

Трудолюбие - это положительное отношение человека к умственному и физическому труду. Самыми важными нравственными чертами трудолюбия являются интерес к труду, желание трудиться и достигать положительных результатов, нести ответственность за результаты своего труда, быть бережливым.

1. Труд учащихся должен быть общественно полезным. Школьнику важно осознавать, что его труд представляет определенную общественную значимость, приносит пользу людям, коллективу, обществу. Это может быть работа на пришкольном участке, оформление школы, ремонт школьной мебели и учебных пособий, благоустройство и озеленение школьного двора, строительство школьной спортивной площадки.

2. Результатом труда обязательно должен быть полезный продукт, имеющий определенную общественную ценность. Подросток должен ясно, зримо видеть реальные результаты своего труда. Здесь очень важно на деле знакомить школьника с общественным назначением цели его труда, показать, кому нужен его труд.

Если ученики не видят, что их работа приносит пользу, у них пропадает всякое желание трудиться, они работают по принуждению, неохотно.

3. Труд школьника должен быть коллективным. Только такой труд вырабатывает умение подчинять свое поведение интересам коллектива. Коллективный труд позволяет ставить и решать задачи, выполнение которых не под силу отдельному человеку, дает возможность школьникам приобрести опыт трудовой взаимопомощи и солидарности.

    4. Труд должен быть посильным, иначе он угнетающе действует на психику, и ученик может потерять веру в себя, отказываясь выполнять даже посильную работу.

5. Совершенно недопустимо наказание трудом. Труд воспитывает тогда, когда он не является для школьника принуждением, наказанием. В воспитательных целях можно наказывать ученика лишением права трудиться в коллективе и с коллективом.

6. Необходимо требовать от школьника не просто выполнения работы, а тщательного, аккуратного, добросовестного выполнения, бережного отношения к оборудованию, материалам, орудиям труда.

Если все указанные условия соблюдаются, то труд для старшеклассников становится привлекательной деятельностью, вызывает у них чувство морального удовлетворения. В таком труде они приобретают практический опыт правильного общественного поведения, формируется уважение к людям труда.

Роль семьи в воспитании трудолюбия

В воспитании у детей привычки к труду особенно велика роль семьи. Умелая, дальновидная мать заботится о том, чтобы дочка с раннего детства помогала ей по-настоящему: накрывала на стол, мыла посуду. Постепенно ее обязанности усложняются - она учится пеленать брата, покупать продукты, убирать квартиру, готовить, вязать, шить. Если получилось плохо, мама попросит переделать и помогает при этом, если хорошо - не поскупится на похвалу. Так рождается прилежание. Научившись работать, дети начинают с уважением относиться к труду окружающих. Сыновья видят, как отец с удовольствием выполняет работу по дому. Его пример очень важен для детей. Сыновья без принуждения делают любую работу, если и для отца она стала привычкой, помогают ему. Сын относит в ремонт обувь, вещи - в химчистку. Отец может научить сыновей пользоваться инструментами, пилить, строгать.

Необходимо, чтобы у школьника было любимое дело. Обычно увлеченность каким-нибудь трудом передают детям родители. Когда ребенок видит, с каким удовольствием они трудятся, у него возникает желание поработать самому. Чтобы поддержать интерес к труду, подросткам надо время от времени поручать дело, непривычное для них, способное захватить своей новизной; дать творческую задачу и избегать изменений оценки при ее решении.

Актуальны слова великого русского педагога К.Д. Ушинского: «Самое воспитание, если оно желает счастья человеку, должно воспитывать его не для счастья, а приговорить его к труду жизни».

Памятка для родителей

1. Никогда не доделывайте за ребенком начатое им дело.

2. С двух-трех лет ребенок в состоянии оказывать себе посильные услуги по самообслуживанию.

3. Детям как можно раньше нужно рассказывать о разных профессиях, о профессиях родителей, родных. Желательно ознакомить их с разными машинами, приборами.

4. У ребенка должны быть каждодневные обязанности по дому, хозяйству.

5. Хорошо, когда у ребенка есть свой рабочий уголок, инструменты, которые он сам содержит в порядке.

6. Работу следует организовать так, чтобы ребенок выполнял ее самостоятельно.

7. Наблюдая за родителями, ребенок должен чувствовать, что труд взрослых для них желанный и необходимый.

8. С ранних лет важно учить детей правильным методам работы; такие умения легче прививаются, с возрастом ребенок их усложняет. Труднее переучивать детей.

9. Нельзя наказывать детей за неумение что-либо делать, старайтесь научить, показать на личном примере.

10. При поручении ребенку того или иного дела следует учитывать его возрастные, физические, индивидуальные особенности.

11. Нужно добиваться, чтобы ребенок выполнил работу до конца, и проверить ее качество.

12. Важно, чтобы ребенок работал с вдохновением. От интересной, желанной работы он не устает, не отказывается от других дел.

13. Сами родители должны браться за любую работу с желанием, старанием и ответственностью, являясь для детей хорошим примером.

2. По второму вопросу выступила классный руководитель Орешко Н.В., которая ознакомила родителей с информацией о состоянии ДДТТ на территории г. Магнитогорска за текущий год.

                  В текущем году на территории города Магнитогорска зарегистрировано 1300 дорожно-транспортных происшествий, в результате которых 50 человек получили ранения различной степени тяжести.

Зарегистрировано 4 дорожно-транспортных происшествия с участием несовершеннолетних в возрасте до 16 лет (аналогичный период 2022 г. – 4), в которых четверо несовершеннолетних получили ранения (аналогичный период 2022 г. – 4). В числе раненых четыре пешехода.  

В двух фактах ДТП с участием несовершеннолетних установлена собственная неосторожность (аналогичный период 2022 г. – 0). Причинами совершения дорожно-транспортных происшествий по собственной неосторожности несовершеннолетних, явились:

- нарушение требований сигналов светофора;

- переход проезжей части в не установленном для перехода месте.

Группу риска составляют несовершеннолетние в возрасте 11 лет (2 ДТП), 13 лет (1 ДТП) и 15 лет (1 ДТП).

 В период с 1 января по 15 марта 2023 года на территории города Магнитогорска зарегистрировано четыре дорожно-транспортных происшествия с участием несовершеннолетних участников дорожного движения в возрасте до 16 лет.

05.02.2023 г. в 19 часов 35 минут в районе дома 222/Б по пр. К. Маркса,  водитель 1983 года рождения, управляя автомобилем «Рено Логан», совершил наезд на несовершеннолетнего пешехода, переходившего проезжую часть дороги по регулируемому пешеходному переходу на запрещающий (красный) сигнал светофора слева направо по ходу движения автомобиля.

В результате дорожно-транспортного происшествия несовершеннолетний пешеход – девочка 30.08.2007 года рождения, обучается в 9 «А» классе МОУ «С(к)ОШИ № 3» г. Магнитогорска получила телесные повреждения: закрытая черепно-мозговая травма. Госпитализирована в реанимационное отделение ГАУЗ «Центр охраны материнства и детства г. Магнитогорск». Пострадавшая была одета в одежду темных тонов без световозвращающих элементов. Направлялась к месту проживания после спортивной тренировки.      

08.02.2023 г. в 14 часов 50 минут в районе дома 5 по ул. Набережной  водитель 1967 года рождения, управляя автомобилем «ГАЗ – 33021», на территории легкоатлетического манежа совершил наезд на несовершеннолетнего пешехода, находившегося на проезжей части без цели ее перехода.

В результате дорожно-транспортного происшествия несовершеннолетний пешеход – мальчик 09.12.2011 года рождения, обучается в 4 «А» классе МОУ «СОШ № 55» г. Магнитогорска получил телесные повреждения: ушиб левой голени. Назначено амбулаторное лечение. Пострадавший был одет в одежду темных тонов без световозвращающих элементов. Направлялся в спортивную секцию.    

 08.02.2023 г. в 18 часов 35 минут в районе д. 32/А по ул. Труда  водитель 1979 года рождения, управляя автомобилем «Лада Ларгус», совершила наезд на несовершеннолетнего пешехода, переходившего проезжую часть дороги в не установленном для перехода месте справа налево по ходу движения автомобиля.

В результате дорожно-транспортного происшествия несовершеннолетний пешеход – мальчик 13.06.2011 года рождения, обучается в 5 «Г» классе МОУ «СОШ № 64 имени Б. Ручьева»                             г. Магнитогорска получил телесные повреждения: ушибленная гематома лобной области справа, ушибленная ссадина лица. Назначено амбулаторное лечение.  Пострадавший был одет в одежду темных тонов без световозвращающих элементов. Направлялся к месту проживания после прогулки.      

27.02.2023 г. в 14 часов 20 минут в районе д. 99 по пр. К. Маркса, водитель 1984 года рождения, управляя автомобилем «Рено Дастер», следуя по дополнительному проезду пр. К. Маркса, совершила наезд на несовершеннолетнего пешехода, переходившего проезжую часть дороги справа налево по ходу движения автомобиля.

В результате дорожно-транспортного происшествия несовершеннолетний пешеход – мальчик 07.10.2009 года рождения, обучается в 7 «А» классе МОУ «СОШ № 14» г. Магнитогорска получил телесные повреждения: ушиб левого коленного сустава. Назначено амбулаторное лечение. Пострадавший был одет в одежду темных тонов без световозвращающих элементов. Направлялся в гости к бабушке.

Классный руководитель рассказала о необходимости обучения детей правилам дорожного движения, а также отсутствием у детей защитной психологической реакции на дорожную обстановку; о причинах транспортных травм, которые можно разделить на три группы:

4. неправильное поведение самих детей;
5. вина водителей транспорта;
6. вина взрослых, сопровождающих детей.

Также учитель напомнила родителям, что дети учатся законам дорог, беря пример с членов семьи и других взрослых. Поэтому, чтобы ребёнок не создал опасную ситуацию на дорогах, он должен уметь: наблюдать за дорогой; правильно оценивать дорожную обстановку во всей ее изменчивости; видеть, слушать, предвидеть, избегать опасность. Задача образовательного учреждения и родителей сделать все необходимое, чтобы в семью не пришла беда.  Для этого следует своевременно научить детей умению ориентироваться в дорожной ситуации, воспитывать потребность быть дисциплинированными на улице, избегать «дорожных ловушек». Только совместными усилиями педагогов и родителей можно научить ребёнка безопасному поведению на дороге. Наталья ВА рекомендовала родителям обеспечить своих детей светоотражающими элементами, с помощью которых можно значительно снизить детский травматизм на дорогах.

3.  Для родителей и их детей были подготовлены памятки по обучению Правилам дорожного движения.

ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ И ДЕТЯМ ПО ПДД

При переходе проезжей части:

В населенных пунктах переходите дорогу только по пешеходным переходам. Идите только на зеленый сигнал светофора, даже если нет машин

• Выходя на проезжую часть, все внимание уделяйте движущемуся транспорту. Переходите дорогу спокойно.
• Не выходите на проезжую часть с ребенком из-за транспорта или кустов, осмотрев предварительно улицу.
• Переходите дорогу спокойно, даже если на другой стороне вы увидели друзей, нужный автобус, приучите ребенка, что это опасно.
• При переходе на нерегулируемом перекрестке учите ребенка внимательно следить за движением транспорта.
• Объясните ребенку, что даже на дорогах, где мало машин, переходить надо осторожно, так как машина может выехать со двора, из переулка.

При посадке и высадке из транспорта:

• Выходите первыми, впереди ребенок, иначе ребенок может упасть, выбежать на проезжую часть.
• Садитесь в транспортное средство только после полной остановки.
• Приучите ребенка быть внимательным в зоне остановки – это опасное место (плохой обзор дороги, пассажиры могут вытолкнуть ребенка ).
• Пристёгиваться ремнями в автомобиле необходимо абсолютно всем! В том числе и в чужом автомобиле, и при езде на короткие расстояния. Если это правило автоматически выполняется взрослыми, то оно легко войдёт у ребёнка в постоянную привычку.
• Пользуйтесь в автомобиле автокреслами, т.к это значительно повысит уровень защищенности Вашего ребенка при каждой поездке. Если это возможно, дети должны занимать самые безопасные места в автомобиле: середину или правую часть заднего сиденья, так как с него можно безопасно выйти прямо на тротуар.

Особенности дорожного движения в весенний период.

Наступила весна. Весеннее солнышко манит на воздух. Но, к сожалению, не все дети правильно ведут себя на улице. Они играют на проезжей части, перебегают дорогу в запрещенных местах. Напомните своему ребёнку, что для игр есть специально отведённые безопасные места.

Весной начинается таяние снега, дорога становится скользкая. Расстояние, необходимое для остановки автомобиля, на мокрой и скользкой дороге увеличивается. Объясните ребёнку что, возвращаясь из школы, улицу нужно переходить спокойным шагом, предварительно посмотрев  по сторонам, пропустить приближающийся транспорт или убедиться, что водитель увидел тебя, остановил транспортное средство и пропускает.

Нельзя забывать, что в весенние дни движение на улицах становится интенсивнее: выезжают и те водители, которые зимой обычно не ездят. Это владельцы индивидуальных транспортных средств, мотоциклов, мотороллеров, мопедов. Кроме того, в сухую солнечную погоду водители ведут свой транспорт быстрее, чем обычно.

4. По третьему вопросу выступила кл. рук. Аккужина Л.Ф.. Она подвела итоги окончания 3 четверти и напомнила родителям:

-  о соблюдении школьниками режима дня и правил безопасного поведения во время весенних каникул (тонкий лёд);

-  о требованиях к школьной форме;

-  о необходимости наличия сменной обуви и спортивной формы для занятий физкультурой;

     -обратила внимание родителей о невозможности бесконтрольного нахождения несовершеннолетних на улице и комендантский час;

Решение:

3. Прививать ребёнку трудовые навыки в семье, воспитывать положительное отношение к труду.
4. Проводить беседы с ребёнком об особенностях поведения на дорогах в весенний период. Принять к сведению что воспитание безопасного поведения детей на дороге – ответственность родителей. Родителям соблюдать ПДД, подавать детям правильный пример.