Годовой отчёт о работе логопункта.
материал по теме

ОТЧЕТ

о работе учителя-логопеда Белянцевой Светланы Павловны

в 2011 - 2012 учебном году

на логопедическом пункте ГБОУ СОШ№270

Красносельского района Санкт-Петербурга.

I. Организационное, диагностическое и коррекционно-развивающее направления.
             В период с 1 по 15 сентября 2011 г. было  проведено первичное логопедическое обследование 149 учащихся 1-х классов ГБОУ СОШ№ 270  и  12  учащихся 1 класса   ГБОУ СОШ № 275. Обследование устной речи учащихся первых классов выявило нарушения различной степени  выраженности у  32 % детей (44 человека).  Это на 1%  больше, чем в прошлом учебном году.

      На основании результатов углубленного логопедического обследования всех компонентов речи, на логопедический пункт зачислены 43 ученика, имеющих различные речевые нарушения.

1. Общее недоразвитие речи – 14 человек
2. Дисграфия, обусловленная ОНР  – 13 человек
3. Лексико-грамматическое недоразвитие речи – 8 человек
4. Дизорфография - 8 человек

     По результатам логопедического обследования были сформированы 10 подгрупп по 4-5  человек в соответствии с выявленными речевыми нарушениями  и с учетом психолого-педагогических особенностей детей. Занятия проводились 2 раза в неделю с каждой подгруппой.  Вся коррекционная работа (коррекционно-развивающие занятия, индивидуальная работа с детьми по постановке и автоматизации звуков, развитию фонематического слуха, формированию лексико-грамматического строя речи и т.д.)  была проведена в соответствии с календарно-тематическим планированием на 2011-2012уч.год.

     С 26.01.2012.  по 31.01.2012. было проведено обследование навыков письменной речи учащихся 1-х классов. Обследование прошли дети, взятые на контроль в сентябре 2011 года в связи с нарушениями устной речи. Всего обследовано 32 человека.

Цель обследования - наблюдение динамики речевого развития, а также выявление проблем обучения первоклассников. У 15 учащихся была выявлена дисграфия,  9 учащихся направлены на консультацию ТПМПК.

В запланированные сроки (декабрь-январь) был проведён логопедический мониторинг с целью выявления динамики развития речи в коррекционно-образовательном процессе каждого из ребёнка, занимающихся на логопункте. Все дети оставлены для продолжения коррекционной работы.

      Итоговая  диагностика в конце учебного года (май) для контроля эффективности коррекционно-логопедической работы выявила положительную динамику в развитии речи детей:

     В мае был проведён логопедический мониторинг письменной речи учащихся начальной школы с целью выявления нарушений устной и письменной речи.

Было выявлено 43  учащихся, нуждающихся в логопедической помощи.

Эти дети взяты на учёт, родители приглашены на консультации к учителю-логопеду в установленное время по графику работы логопеда.

II. Консультативное направление.

     В соответствии с годовым планом работы, с педагогами школы проводились консультации по вопросам обучения отстающих детей.

Оказывалась систематическая помощь родителям в организации индивидуальной  работы с детьми. Велась пропаганда логопедических знаний, приобщение родителей к коррекционно-воспитательной работе по развитию речи ребёнка.

За период с сентября по май проведено 62 индивидуальных консультаций с родителями детей, посещающих логопункт и детей, ожидающих зачисления на логопедические занятия. На каждый запрос родителей (зачисление на логопункт, состояние речи ребёнка, поведение ребёнка на логопедических занятиях, выполнение домашнего задания логопеда и т.д.) даны рекомендации и советы по всем вопросам.

За 2011/2012 учебный год было обследовано 17 учащихся для направления на ТПМПК.

Родителям были выданы логопедические заключения на детей и даны рекомендации для дальнейшего обследования у психолога и психиатра.

    III. Методическая работа.

1. 20 апреля на базе школы был проведён районный семинар для логопедов и дефектологов  на тему:  « Использование электронной интерактивной доски SMART в коррекционно-развивающем процессе» ,  где прошла презентация электронной интерактивной доски SMART:

∙ возможности доски, её инструменты;

∙ применение доски SMART на логопедических занятиях в начальной школе.

Был также проведён открытый урок мастер-класс по теме: «Сложные слова. Соединительные гласные О-Е».

2. В течение всего учебного года проводилась работа по повышению квалификации: . курсы «Обучение навыкам саморегуляции на основе метода функционального биоуправления с использованием программ НПФ «АМАЛТЕЯ» 10.10. 2011.

Изучались новинки методической литературы, знакомство с инновационными технологиями, работа по самообразованию на тему «Коррекция дизорфографии»,

создавалась предметно-развивающая среда в логопедическом кабинете.

3. Систематическое улучшение оснащённости логопедического кабинета дидактическими средствами по всем разделам коррекционного плана.
4. Подбор методической и коррекционной литературы и пособий, логопедических игр в помощь учителям и родителям.

    IV. Документация.
   В интересах организации планомерной и целенаправленной логопедической деятельности в начале учебного года была оформлена следующая документация:

1. Список детей, имеющих нарушения в развитии устной  речи и зачисленных на логопедические занятия в 2011 - 2012 уч.году.
2. Расписание подгрупповых и индивидуальных занятий с детьми;
3. Речевые карты и индивидуальные планы коррекции нарушений звукопроизношения на каждого ребёнка.
4. Годовой план организационно-методической и коррекционно-развивающей работы на 2011-2012 уч.год.
5. Календарно-тематическое планирование коррекционной работы.  
6. Журнал регистрации и учёта детей, нуждающихся в логопедической помощи.
7. Журналы консультаций с родителями и педагогами.

21.05.2012.                           Учитель – логопед: _______________________/Белянцева С.П./