Математический КВН
методическая разработка (6 класс) по теме

Цели:  в интересной для детей форме обобщить и повторить математические знания и умения детей; развивать логику, память, внимание.

Ход урока.

1. Организационный  момент.

Сообщение темы урока.

- Ребята, многие из вас знают такую игру как КВН. Это такая игра, в которой  даются для выполнения разные интересные задания. Их надо успеть выполнить за определённое время. Оценивать правильность ответов  буду я. Каждое задание оценивается по 5-ти бальной системе. Итак,  начинаем.

 2. Основная часть.

Конкурс « Разминка».

- Давайте с вами немного разомнёмся и начнём наши состязания с отгадывания ребусов.  

1.  По 2 л

2. Р 1 а

3. 100 г

4. С 3 ж

5. 100 л б

Конкурс «Кроссворд».

- Прежде чем нам с вами приступить к практике, нужно повторить теорию. Повторим мы её в интересной форме, разгадаем кроссворд.

1. Знак действия вычитания.
2. Сумма длин всех сторон.
3. Каким действием можно заменить сумму одинаковых слагаемых.
4. Компонент действия вычитания.
5. 100 сантиметров – это 1 ……
6. Фигура, у которой все стороны равны.

 Конкурс « Графический диктант».

- Сейчас мы с вами будем писать графический диктант, если вы напишите правильно, то у вас должно получиться интересное животное. Будьте внимательны! От заданной точки на ваших листиках начинаем рисовать линии: 5 клеток вправо, 1 вниз, 3 влево, 1 вниз, 4 вправо , 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 влево, 2 вниз, 3 влево, 1 вверх, 2 вправо, 1 вверх, 3 влево, 2 вниз, 3 влево, 1 вверх, 2 вправо, 3 вверх, 1 влево, 2 вверх.

- Не барашек и не кот,

Носит шубу круглый год!

Голубая, серая для лета.

Для зимы- другого цвета.    (Заяц).

- Заяц – это какое животное?

- А какое есть домашнее животное, похожее на зайца?

- Чем они отличаются, а чем похожи?

Этот конкурс оцениваем так: сколько детей в команде правильно написали диктант, столько баллов получает команда.

Жюри подводит предварительные итоги.

Физминутка.

Проводится в форме эстафеты с решением примеров «Цепочка».

На доску вывешивается 5  листов с примерами на каждого участника. Кто первый решит, тот и побеждает

Когда все решат, проверяется правильность, выставляются баллы.

Конкурс «Фотограф».

На доске висит таблица.

 - Я буду считать до 7, вы её запомните, затем я убираю таблицу, а вы восстановите её в своих листах. Через 30 секунд отдаём листы на проверку.

Конкурс «Логические задачи».

1. В одной вазе 10 яблок, а в другой вазе 6 яблок. Сколько яблок надо переложить из одной вазы в другую, чтобы яблок получилось поровну?
2. На двух тарелках поровну конфет. С одной тарелки переложили на другую 2 конфеты. На сколько конфет стало больше на второй тарелке?
3. У Пети было 7 рублей, а у Миши 5 рублей. Петя купил карандаш. Сколько стоит карандаш, если у мальчиков денег оказалось поровну?
4. У Кости и Серёжи поровну марок. Сколько марок Костя отдал Серёже, если у него стало на 6 марок меньше, чем у Сергея?
5. У Люси 3 конфеты, у Вали столько же. Люся отдала Вале 1 конфету. На сколько конфет стало больше у Вали?

Конкурс «Лишнее число».

Каждой команде даётся ряд чисел, в котором одно число лишнее, через 30 секунд они должны сказать какое число лишнее и почему.

1. 5,10,11,15,20.
2. 40,30,19,20,70.
3. 12,16,34,13,18.
4. 23,43,58,73,93.
5. 2,6,10,17, 20.

Конкурс «Геометрическое задание».

- Посчитайте и запишите, сколько на 1 рисунке изображено треугольников, а на 2 рисунке четырёхугольников, запишите на листочке, и через 1 минуту мы проверим.

3 Заключительная часть.

Подведение  итоги.  

- Дорогие ребята! Вы все сегодня доказали, что любите математику и хорошо её знаете. Вы показали мне, какие вы внимательные, какая у вас замечательная память, как вы логично рассуждаете. Вы просто – молодцы! Желаю вам дальнейших успехов и побед!