Речевой праздник для неслышащих школьников
план-конспект занятия по теме

Речевой праздник

«Город  КРАСИВОЙ  РЕЧИ.»

Целевая аудитория: учащиеся  0-4 классов

Цели и задачи:

Образовательные:
-    повышение речевой активности;
-    закрепление умения обобщать и классифицировать понятия;
-    повышение мотивационной готовности детей к проведению коррекционного занятия путем моделирования коррекционной развивающей среды.

Коррекционные:
-    развитие фонематического восприятия;
-    закрепление умения четко и правильно произносить звуки в словах,   чистоговорках, стихах;
-    развитие высших психических функций: зрительного и слухового восприятия и внимания, памяти, мышления;
-    развитие темпа и ритма речи;
-    развитие общей и мелкой моторики, развитие координации речи с движением.

Оздоровительные:
-    создание благоприятной атмосферы доброжелательности и взаимопонимания.

Воспитательные:
-    воспитание внимания к обращенной речи;
-    воспитание умения слушать друг друга;
-    воспитание доброжелательных отношений со сверстниками;
-    развитие чувства уверенности в себе;
-    развитие познавательного интереса.

Оборудование:  таблички,  карточки, дидактические и речевые игры, …, …

Ход  игры:

1.Орг. момент: знакомство с городом КРАСИВОЙ РЕЧИ.

- В городе Красивой речи вас ожидают интересные игры и задания. И я надеюсь, что ваши ответы будут четкими, выразительными, без ошибок.

Давайте еще раз напомним, как мы будем говорить.

2. Улица СКОРОГОВОРОК.

Мы находимся или на улице Скороговорок…

Дети произносят (читают):

- Скороговорки делают нашу речь выразительнее, ярче. Скороговорки нужно произносить не только быстро, но и четко, проговаривая слова и звуки.. Кто хочет прочитать скороговорку? (Развешаны на ниточках, в конвертах, в шариках  и т.д.)

-Наш Полкан попал в капкан.

- У Миши новая шапка.

-Мама Милу мыла мылом.

-Тише, тише! Кот на крыше.

- Петухи зашли в подсолнухи.

- Сеня вёз воз сена.

- У ежа и ёлки – иголки.

-Шли, шли - пирожок нашли. Сели, поели – дальше пошли.

- Смешные шутки у Саши и Мишутки.

- Шесть мышат в шалаше шуршат.

- Водовоз вёз воду из водопровода.

- Белка – ловкая зверюшка, попрыгушка, поскакушка.

- Рома Маше нарвал ромашек.

-Трое трубачей трубят в трубы.

- Цыплята и курица пьют чай на улице.

- В замке зайка под  замком.

- Розовые розы замерзают в морозы.

- У осы не усы, не усищи, а усики.

- Вёз корабль карамель, наскочил корабль на  мель и матросы три недели карамель на мели ели.

- Щёткой чищу я щенка, щекочу ему бока.

3. Озеро  ЗАГАДОК

- В нашем озере плавают не простые рыбки, а рыбки-загадки. Попробуйте поймать рыбку и отгадать загадку.

(рыбки-загадки  дети вылавливают из озера удочкой, на удочке – крючок-магнит, на бумажных рыбках – металлические скрепки)

Для 0-1 классов:

1. Рыжая, хитрая ….
2. Маленький, колючий …
3. Красное, сочное, сладкое …
4. Зелёный, овальный, с пупырышками, хрустящий …
5. Круглый, полосатый, сладкий  …
6. Жёлтый, кислый, овальный …
7. Он деревянный, у него 4 ножки, на нём сидят …

2-3-4 класс:

- Хитрая плутовка, рыжая головка, хвост пушистый – краса. Кто же это? …

- На шесте – дворец, во дворце – певец. А зовут его …

- Сто одёжек, и все без застёжек.

- Сидит дед во сто шуб одет, кто его раздевает, тот слёзы проливает…

- Я стою на ножке гладкой под коричневою шляпкой. ….

- Под соснами, под ёлками идёт зверёк с иголками…

………….

3+4 класс:

Это не простые загадки, а с секретом! Слова-отгадки нужно подбирать не в рифму, а по смыслу. Будьте очень внимательны!

- В чаще голову задрав, воет с голоду… (волк).

- Кто в малине знает толк? Косолапый,  бурый… (медведь).

- Дочерей и сыновей учит хрюкать… (свинья).

- Кто любит по ветвям носиться? Конечно, рыжая… (белка).

- Быстрее всех от страха несется… (заяц).

- По горной круче проходил, обросший шерстью… (баран).

- В теплой лужице своей громко квакал… (лягушонок).

- С пальмы вниз, на пальму снова ловко прыгает… (обезьяна).

4. Переулок РЕБУСОВ

5.Площадь ИГРОВАЯ.

Игры:

- «Кто где живёт?» (подобрать парные картинки и назвать их)

- «Что какое? Кто какой?» (подобрать признак к предмету) Выигрывает тот, кто придумает больше признаков…

- Собака какая? — большая, лохматая, добрая, веселая, охотничья, старая и т. п.

-Какой клоун? ( Дети отвечают: смешной, весёлый, задорный и т. д.)

- Кукла какая? ( Красивая, нарядная, добрая)

- Мишка какой?( неуклюжий, косолапый)

- Белка какая? ( трудолюбивая, добрая, запасливая)

- Лиса какая?( хитрая, проворная, злая)

- Заяц какой? ( шустрый, трусливый)

(Для детей 0-1 кл. даются опорные таблички для выбора, старшие – придумывают сами.)

- «Узнай по описанию»  (узнать предмет, объект по группе прилагательных, эпитетов или по группе слов-действий)

1). «Зеленая, кудрявая, стройная, белоствольная» — береза;

    «Сверкает, землю согревает, тьму разгоняет» — солнце;

    «Воет, пыль поднимает, листья срывает» - ветер;

    «Боится собак, ловит мышей, любит молоко» - кошка;

     «Учит детей, всё знает, ставит оценки» - учитель;

     «Лает, дом охраняет, кости грызёт» - собака.

2)  Что бывает разноцветным?            - Радуга, платье, телевизор...
    Каким еще может быть платье?      - Шелковым, новым, прямым...
    Что еще может быть прямым?        - Линия, дорога, спина...

      Что может быть солёным?                   - Огурец,  море, слёзы…

      Что может летать?                                 - Самолёт, птица, ракета, …

      Что может быть холодным?                - Ветер, мороженое, вода, …

- «Добавь слово» (дополнение предложений)

Светило солнце;
ярко светило солнце;
на небе ярко светило солнце;
на небе ярко светило весеннее солнце;
на небе ярко светило и играло весеннее солнце;
на небе ярко светило и играло лучами весеннее солнце;
на небе ярко светило и играло золотыми лучами весеннее солнце;
на голубом небе ярко светило и играло золотыми лучами весеннее солнце;

на голубом небе ярко светило и играло своими золотыми лучами весеннее солнце;

6. Подведение итогов путешествия, выдача памятных дипломов, медаей…

Образцы грамот, дипломов участникам игры: