Специфические принципы обучения в школе I-II вида.
статья по теме

   Современная сур­допедагогика располагает научно обоснованной системой оказания коррекционной помощи неслышащему ребенку и обеспечения компенсаторного пути развития за счет со­хранных анализаторов.

   Особенности развития пси­хической деятельности неслышащих и необходимость созда­ния равных условий со слышащими в получении образования определяют важность разработки специфических принципов обучения в соответствии с целями образования и закономерностями процесса усвоения знаний, умений и навыков неслы­шащих учащихся.

 К специфическим принципам обучения относятся следующие:

    - Принцип усвоения основ наук в единстве с усвоением родного языка;

    - Принцип интенсификации развития слухового восприятия в единстве с развитием       

      произносительной стороны устной речи;

    - Принцип активизации речевого общения;

    - Принцип деятельностного подхода;

    - Принцип пропедевтики и концентричности.