Разработка урока "Микрокалькулятор. Вычисления на микрокалькуляторе"
методическая разработка (6 класс) на тему

Микрокалькулятор. Вычисления на калькуляторе.

Боенко Алена Викторовна

 «Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упускать случаев делать его немного занимательным»

Блез Паскаль

Цели урока:

 Образовательные (познакомить учащихся с микрокалькулятором, его внешним видом, показать, как выполнять вычисления на микрокалькуляторе, не забывая при этом учитывать порядок действий).

Развивающие (развитие логического мышления, сообразительности, расширение кругозора учащихся).

Воспитывающие (всесторонне способствовать развитию устойчивого интереса к математике через обучение применения вычислительной техники).

Задачи урока: 

• Сформировать умения пользоваться вычислительной техникой (калькулятором).
• Продолжить воспитание у учащихся уважительного отношения друг к другу, чувства товарищества, культуры общения, чувства ответственности, аккуратности (при оформлении заданий).

Тип урока: знакомство с новым материалом.

Целевая группа: учащиеся 6 класса.

Место разработки в учебно-воспитательном процессе: первая четверть учебного года.

Время: 1 урок.

Структура урока:

1. Организационный момент (2 минуты)
2. Объяснение нового материала (5 минут)
3. Закрепление изученного материала (35 минут)
4. Домашнее задание (3 минуты)

Ход урока:

Здравствуйте, ребята! Каждый из нас ежедневно в различных житейских делах должен уметь выполнять простейшие вычисления. Например, подсчитывать стоимость всех покупок в магазине. Человек всегда старался облегчить себе вычислительную работу, изыскивая различные вспомогательные средства. Первоначальными предметами для счета служили ему пальцы рук и ног, камешки, палочки, узелки на шнурке и т.п. В последствии изобрели счеты. Первый вариант счет появился в России в XVI веке. В настоящее время существует сверхмощные электронно-вычислительные машины, производящие сотни тысяч вычислений в секунду. На ряду с такими машинами имеются микроэлектронные вычислительные машины – микрокалькуляторы. Различные модели этого прибора, простые и весьма сложные, продаются в магазинах в большом количестве.

На калькуляторе можно выполнять действия: сложение , вычитание , умножение , деление , находить процент от числа , корень . На лицевой стороне калькулятора расположены клавиши с цифрами от 0 до 9 и знаки арифметических действий:

Знак  означает «сброс», после нажатия на эту клавишу, на табло появляется нуль. Знак  используется в записи десятичной дроби. После нажатия клавиши  на табло появляется результат действия.

Например, требуется найти сумму двух чисел 3 756 и 5 762. Клавиши будем нажимать в таком порядке: на табло появиться результат вычисления 9 518.

А сейчас каждый из вас будет работать на калькуляторе, выполняя предложенные мной задания.

1. Напиши в тетради числа от 0 до 9, используя, калькулятор.
2. С помощью микрокалькулятора выполни действия:

152 + 365                                         254 895 + 254 621                         6 325 + 6 325

654 – 254                                         982 254 – 365 847                          4 321 – 3 214

654 + 9 254 – 32 + 64 – 547           547 + 365 – 254 + 65 – 21              631 + 65 – 324 + 54   (642 + 1 836) : 413                          40 784 + 846 – (13 843 + 787)       8 ( 8 976 : 22 + 92)

3. Проверь с помощью микрокалькулятора действия:

      756 + 1 561 = 2 317                        87 х 129 = 11 223

      12 451 – 9 327 = 3 124                   19 995 : 93 = 215

4. Бегемот съедает за один день 200 кг травы, а слон 600 кг. Сколько килограмм травы в день нужно слону и бегемоту? Сколько килограмм травы потребуется животным на 5 дней?
5. Запиши числа цифрами калькулятора:

а) восемь тысяч тридцать четыре

б) три тысячи семьсот пятьдесят два

в) девять тысяч двести сорок

г) одна тысяча пятнадцать